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教育教學心得體會

時間:2022-11-08 12:32:00 心得體會 我要投稿

教育教學心得體會15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教育教學心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學心得體會15篇

教育教學心得體會1

  一、對于學生良好的姿態(tài),教師起著舉足輕重的作用。這點我太有體會了。

  剛到三年級上課,感覺這個班的學生坐姿還不錯,基本上坐得比較端正。但有一個小男生很文靜,很內向,他叫小昊,“佝僂”著背,“蜷縮”著腦袋,幾乎看不到脖子了,他坐在第一排,特別扎眼。還有他平時站也站不正,背不直,還有點歪。于是我便教育他們一定要坐得端端正正的才行,這樣對身體的茁壯成長有好處,有利于身體健康,也能長得更好看。每次上課都會教育他們坐好,并特別提醒小昊抬頭,再抬頭,一定要抬起自己的頭,別怕,加油,一定要改掉自己的壞習慣,做個昂首挺胸的帥小孩,時常從各方面往鼓勵他,讓他更自信,更活潑。起初,幾天過往了,一點改變都沒有,我很失看,覺得我的教育沒有什么用啊,他完全當成了耳邊風,開始變得沒信心了,可能是我太著急想轉變他吧。

  過了一周了,忽然有一天,我神奇地發(fā)現,小昊坐地特別好,特別端正,脖子也長了!那種驚喜,是完全發(fā)自內心的,我想大聲地告訴全世界:“我——成——功——了!”我的.教育真的沒有白費,好有成就感啊。我及時地鼓勵小昊,表揚他是全班最棒的,不然他會害羞,不好意思往改變。小昊開心地笑了。小昊更有信心了,我也開心了。每次見他都坐得很端正,我還教育他們平時也要有好的習慣,不管坐,立,行,都得要有正確的姿態(tài),俗語說:“坐如鐘,站如松,行如風!本褪沁@個道理,從小要養(yǎng)成好的習慣,終生受益。

  小昊的改變讓我實在太欣慰了!每次他都坐得好端正,脖子好長,好看多了,人也精神了。這時,以前比他坐姿好多了的同學都一個個被比下往了,真是不比不知道啊。我不得不叫其他同學向他學習了。以前看著坐姿還好的同學現在比起小昊來,總覺得差遠了,是得改改了,由于小昊坐得太標準了,太好了!我以前覺得自己不論坐姿,還是站姿都還不錯,可現在有時候看著小昊,我不由得要想想自己站得夠好嗎?可不能比學生差了,下意思地提醒自己站得直一點。學高為師,身正為范嘛!實在,小昊從應該向我們學習,轉變成了同學學習的榜樣,也是值得我學習的榜樣。同學們與小昊一起成上進步,我與同學們也一起成長,并有幸監(jiān)視與見證孩子們的成長。

  二、教師要經常與孩子們談心,鼓勵他們努力學習,了解他們的一些想法。

  有空的時候,我很樂意往和孩子們一起玩游戲,或者往教室里看看他們在玩些什么,聽聽他們在聊些什么,和他們一起聊天,他們很樂意跟老師說些家常,跟學生在一起聊天很溫馨,也更能了解他們內心的動態(tài)。他們也更親近老師,更喜歡聽老師的話了。

  三、培養(yǎng)他們的學習愛好。

  盡量把課堂變得活躍些,讓學生有更多的參與感。讓知識更貼近生活,更有趣味些,這樣學生更輕易接受,并對學習產生愛好。

  四、說好普通話。

  為什么一定要說好普通話呢?由于學生的模仿能力超強,他們特別喜歡模仿老師。再說了,老師和學生在一起的時間很多的,在一起時間久了,潛移默化中,學生受老師的影響很大耶。你的普通話不好,學生能說好嗎?普通話說得好,學生更愿意聽你的課,也會更加佩服你,何樂而不為呢?所以,和學生一起努力說好普通話,起好示范作用真的很重要!加油,加油喲!

  這是我的一些深有感慨的體會,如有不足,歡迎指正。好讓大家更好地探討最佳的教育之道!

教育教學心得體會2

  在24個教師節(jié)的座談會上,溫總理強調“要教會學生學會學習,學會動手,學會動腦,學會生存,學會和別人共同生活,這是整個教育改革的內容”。溫總理的講話和“三生教育”不謀而合,這說明三生教育是現代教育的重要內容。它貫穿人的一生的教育,與生命實踐活動同步,是生命活動的終身教育,它具有社會性、連續(xù)性、持續(xù)性。

  一、三生教育的內涵與意義

  何謂三生教育,就是要通過教育的力量,使受教育者樹立正確的生命觀,生存觀,生活觀的主體認知和行為過程。具體內容是:珍愛生命就是要樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義,促進生命的和諧發(fā)展;學會生存就是要學會生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力;學會生活就是能正確認識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,提高生活能力。

  二、三生教育與人的實踐活動同步

  三生教育不是空洞的理論,它貫穿于每個人一生的實踐活動中。從出生開始,生命個體的實踐活動便開始了。作為獨立的生命個體,哭喊著來到世上,生命伊始,就有了生存的意識,生命的實踐活動就開始了。雖然只是本能的表現,但這是生命的抗爭,是生命活動的嘗試,是生命活動的開始,用哭泣表達了珍貴生命的到來,呼喚父母或社會給予生命生存的條件和權利。相對應的是父母或社會做出的反應,如:給予喂食、穿衣、交流等等。這是生命早期的對話活動,生命的本能就有生存的意識。所以,我們的三生教育應該從生命的實踐活動開始,也就是需要食物、衣服、學會語言、走路、認識周圍的一切……三生教育就在我們的身邊,就是我們生活、活動的行為,而不是遙不可及的東西。

  三、三生教育的連續(xù)性與持續(xù)性

  教育學生認識生命的美好。就要讓他們去感受身邊美好的一切,去領會、感受世間的一切。諸如太陽、月亮、星星的燦爛;山川、江河海洋的壯觀;花草樹木,飛禽走獸的鮮活多樣;自然界的風雨雷電,充滿了神秘;動植物都有生命,都會長大衰老死亡……大千世界,千姿百態(tài)。

  讓學生知道生命的珍貴。就要讓學生認識到,我們每個人都如一顆星星一樣的燦爛,又似鮮花的美麗,都有各自特殊的亮麗和使命。在這個美麗光明的世界上,每一個鮮活的生命就是一個奇跡,每一個生命就是一個“小宇宙”,又是那樣的神奇。教師可用身邊的意外事故、死亡的案例教育學生,使他們認識到:生命只有一次,一旦逝去,將永不再來。所以,我們要珍愛生命。

  讓小孩有這樣的感受,接受這樣的教育,應該從生命活動開始就開始了。有父母的呵護,他感到滿足、安全。伴隨著生命的成長,生命就要融入社會環(huán)境之中,接受的教育面越來越大,生命教育將會是家庭、社會、學校的共同教育。隨著社會的不斷發(fā)展,生命的`生存條件和要求會越來越高,并且在不斷發(fā)展變化,人要適應生存,就必須不斷的學習生存所必需的一切。所以,三生教育始以生命開始,終以生命結束,它具有連續(xù)性和持續(xù)性。

  四、開展三生教育不應是空洞的理論化

  通過“三生教育”的開展,就是要幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。人是群體動物,是社會化的動物,要適應于社會,人的認識以及生命活動的行為就要正確、規(guī)范。人的成長過程是實踐活動的過程。從吃奶開始,到學說話、走路……逐漸的在認識周圍的世界。再就是系統(tǒng)的在學校里的學習認識,幼兒園、小學、初中、高中、大學……參加工作,人生的一條路就這樣在延伸。生命活動在進行,三生教育存在。所以,“三生教育”就是正確的生命活動的教育,就在各科的教學中,就在我們的一切活動中,它和我們一起同行,三生教育就是生命之路的路標。三生教育就是教人如何做人,它離不開良好的行為習慣,傳統(tǒng)的道德標準,諸如:自己的事情自己做,尊重他人,團結同學,尊老愛幼,孝敬父母,尊重生命,學會勞動,遵守紀律,熱愛祖國等。所以,腳踏實地的認識好每一件事,學會做好每一件事,是三生教育的關鍵。不能只是重視理論性的東西。

  五、三生教育的社會性

  鑒于三生教育的重要性,還有它的連續(xù)性、持續(xù)性。作為社會化的實踐性的教育,三生教育不但要在學校開展,應該在整個社會開展,開展好!所以,開展三生教育就是要讓學校、家長、社會,共同認識到“三生教育”的重要意義,共同對學生進行正確的教育和引導,建設人的主體價值,讓孩子健康快樂的成長,幸福的生活。

教育教學心得體會3

  板書是一種課堂藝術,是一種可視語言,是教師口語的書面表達形式,是傳遞教學信息的手段,是課堂上教師常用的教學輔助手段,幾乎每一堂課都不能缺少板書。而在時興多媒體教學手段的今天,板書在教學中越來越被老師忽略,有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內容,或是干脆沒有任何書寫內容,完全放棄了板書的使用。

  難道板書果真不重要、不需要了嗎?不是,其實在信息技術與學科教學整合的過程中,板書對課堂教學是有著積極作用的,它有其更加豐富的內涵和更多采的形式。

  教師如果能精心設計,有效利用,會使教學效果有很大的不同。而對于學生來說,好的板書,既是智慧的凝聚,也是藝術的結晶,它能給學生美的享受,更能給學生以思想的啟迪。

  一、教學板書的作用

  (一)有利于集中學生的注意力,激發(fā)學習興趣。

  板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合,具有在呈現時間、顏色差異等方面獨具的吸引力,容易激發(fā)學生特有的好奇心,激發(fā)學生學習的興趣。

  (二)有利于學生掌握教學重點和難點。

  好的板書,提綱挈領,能揭示課堂學習的思路,突出教學重點,剖析教學難點,對教師的講解起到畫龍點睛的作用,學生可以通過板書輕松地掌握教學的重點,把握教學的難點。

  (三)板書有利于學生對知識的理解和掌握。

  課堂上教師所講授的知識內在的邏輯順序,僅僅用口頭語言表達學生難于全面準確地把握,而板書則準確地反映了教材內容,是教材內容的高度濃縮。學生只要把握了板書,也就把握了教材的整體框架。

  (四)有利于節(jié)省教學時間,提高教學效率。

  板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現教學內容,在很大程度上代替了繁冗的語言說明,從而簡化了教學過程。有時還可以把有關板書圖示作為導學提綱預先發(fā)給學生,或讓學生對照教學內容深入理解,或讓學生邊學邊補充有關內容,從而節(jié)省了教師大量講述的'時間,又培養(yǎng)了學生的閱讀、思考和表達能力,從而使教學效率大大提高。

  (五)有助于發(fā)展學生的能力和非智力因素。

  板書具有直觀性,容易吸引學生的注意力,促進學生的記憶能力;教師的板書反映了其層次性,這對于學生以后復習時把握學習內容的要點、層次,掌握正確的學習方法有很大作用;教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展,設計巧妙的板書,往往是教師對教材進行了深入鉆研的結果,這對學生發(fā)揮著潛移默化的影響,有利于學生端正學習態(tài)度,形成良好的學習習慣。

  二、板書設計的類型

  (一)提綱式板書。

  提綱式板書就是按照教材內容的條理性和標題的等級層次列出綱目,組合成一個完整的知識體系。這種板書方式摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關鍵詞句,這是最常見的板書方式。它的優(yōu)點就在于提綱挈領,條理清楚。

  (二)結構式板書。

  結構式板書又稱圖形示意板書,就是通過箭頭、括號等一些特定的符號,把教材內容之間的相互聯(lián)系和轉化體現出來。這種方法,基于教師對教材認真的鉆研、高度的概括、獨到的表達,反映教師的興趣愛好、個性特長、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點就在于脈絡清楚、邏輯清晰。

  (三)圖示式板書。

  圖示式板書也可稱為板畫賦形板書,這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號的有機組合,或以簡筆畫的形式來呈現教學內容,它滲透了中小學教師的藝術情趣,有助于學生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點就在于形象直觀、簡潔明了。

  (四)表格式板書。

  表格式板書是借助于表格的形式,用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學內容它的優(yōu)點就在于信息量大、條理清楚,簡約明了,有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。

  (五)輔助式板書

  輔助式板書是為了對教材內容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補充作用而設計的板書。它的優(yōu)點就在于機動靈活、相輔相成。

  三、板書設計的原則

  (一)科學性原則。

  板書設計,是發(fā)端文本,源自教者,成于黑板的,是課堂教學中很重要的一環(huán)。其設計要合理,不能脫離實際,違背科學性。板書要反映教材特點,突出教材重點,揭示教學內容的難點和關鍵。板書設計,以教材為依托,蛻于教學內容,呈現理性的課堂內涵,顯示精致的課堂構思,是為好板書。

  它要求教師把教學的主要內容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學生認識特點的圖表。要注意板書內容的內部聯(lián)系,掌握整體與局部,局部與局部的邏輯關系。

  (二)直觀性原則。

  板書要明白顯眼,簡明扼要。一堂好課中,板書是其中又一直觀的顯現,是美的華表。設計、提煉板書,或點筆墨間的情趣意蘊,或撥字里行間的情感脈絡,或留師生間的互動生成,要字字關情,句句露珠;要達到增一字則肥,減一分則瘦的境界;要讓學生看之如陽春三月,新意逼眼,聽者見之,若有所感,然后又欣然頓悟,豁然開朗,擊節(jié)稱快。板書要達到提綱挈領,綱領目張的效果。

  (三)實用性原則。

  任何一則板書,要本著實用的原則。板書設計,不能為了形式而形式地顯現自己的設計,不能牽強附會地構筑板書。板書構思,契合教學程序,展現出一幅動態(tài)的教學流程,也是文本精髓的不斷生成。總之,設計要從細微處濃縮要義,從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩,細致的精細入微。

  (四)簡約性原則。

  那種以一當十,要言不煩,以少總多的精心建構,展示教者風范的板書,是需要教者用心咀嚼,用心繪制,而不能草草了之,應付了事,有了就行的。當然,板書無論采取何種樣式,教師的書法美,板書章法排版的理性美,文圖展示的藝術美,都應該在設計中予以高度重視。

  對文本的挖掘,要因人而異,要因時而定,要因勢而行,要因課而設,但簡約,是板書的定律,要惜墨如金,精心構思,不能怠慢。板書,要簡約,但不簡單。在課堂之中,板書若游龍,翩翩行走,不時使課堂妙筆增輝;課余之際,它又是點睛之筆,使課堂余味頓生,形神兼?zhèn)洹?/p>

  (五)有效性原則。

  課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的,是成功的課堂。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉,是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實際運用中合理的板書,我認為都是美的,哲學家所說的:存在就是合理的。但我認為,合理的板書存在才更好。

  (六)生成性原則。

  課堂是生成的,所以板書的設計,課前精心構設,課中要隨機而動,適宜地調整,或把再生的知識、情趣、義理,適宜地點撥在黑板,讓課堂顯示互動、生成的語言美;或把討論探究的成果,思想,啟示,簡練地穿插在板書里,讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美。

  在新的課程改革中,應該強調實效和生成的原則,使得板書的構設,也更科學和縝密,更具有時代的功用和發(fā)展的效能。

  總之,在課堂教學時,優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程,有利于學生對所學知識的理解、思維與記憶,還能給人以美的享受,激發(fā)學生學習的興趣,有助于學生知識的構建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點,但一節(jié)完整的課堂教學,是缺不了板書這支“點睛”之筆的。只有綜合運用各種教學手段,才能使課堂教學充滿生機。

教育教學心得體會4

  教師在教書育人的時候,要作出自己對工作的心得和體會,才能認識自我,提升自我。下面是小編整理的音樂教學心得體會,希望對你有幫助!音樂教學心得體會

  剛從校門出來從事小學音樂教學的我,開始感到有些茫然不知所措,憑著自己在大學所學的樂理知識和自己對音樂的感受,后來又細心研讀教材,盡一切可能查找資料,課堂上及時了解學生心理與知識儲備,調節(jié)課堂教學。在這期間,有下列一些心得體會。

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學音樂的興趣。

  對于低年級同學來說,他們好動、注意力極易分散,但我抓住小同學愛聽故事,善表現的特點,我采取講故事引入課文內容,學會歌唱后,再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上,讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲,慢慢喜歡上音樂課。這樣,每次上音樂課他們都會有一種期待,當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理等講授給學生,在一定程度上和學生取得配合,收到了一些效果,教了不少兒童歌曲,為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式,激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒,有利于其他課的學習。

  二、結合教材,培養(yǎng)他們良好的品德教育。

  通過學習和研究教材,我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說,由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺,做得不是很好。但是由于主旨明確,也同時取得了一定效果,向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。

  三、調動學生情感。

  小學生善于模仿,喜好游戲,我們應該放開學生的手腳,引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界,用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程,鑒賞音樂就有了一定的基礎,音樂作品的產生,有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。

  四、培養(yǎng)學生的豐富的想像力。

  用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中,我們要盡量創(chuàng)造條件,激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主,教師起引導作用,激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點,讓其主動參與到音樂活動中,從多側面感受音樂,通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演,不拘形式,不求統(tǒng)一,只要能啟迪學生們的.想像力,都可以進行創(chuàng)作性的表演,這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會,而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格,一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛,使學生受到美的感染,得到美的享受。

  每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發(fā)現,在音樂課堂中還需要不斷的學習。

  音樂教學心得體會

  音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操,使用學生身心健康,提高綜合素質的重要課程。通過對新課標的學習和研究,結合我的教學經驗,談一下我的教學心得體會。

  第一,貫徹因材施教,分類施教。

  素質教育要求教學以教師為主導,學生為主體,引導學生自主學習,以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質、主觀能力和基礎等都不同,同一個年級的班與班之間,同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據學生的實際情況制定學習策略,分層教學。如可以讓音樂素質較強的學生上課的時候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學生的情趣,對其他的學生也是個觸動。對中等的學生,要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生,要幫他們降低難度,有選擇的進行學習,能夠將課本中最簡單的音樂知識學會就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進,逐步提高,以免他們對老師,對音樂課失去情趣。

  第二,要調動學生情感。

  小學生模仿能力強,喜歡游戲,作為一名音樂老師,我們應該大膽地放開學生的手腳,引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界,用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時,要加強師生合作,強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動,只有學生主動參與學習之中,才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動,包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學,促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性,為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍,使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗,學會創(chuàng)新,充分調動好學生的情感,提高學生的學習熱情。

  第三,要利用學,F有多媒體資源提高音樂教學。

  多媒體技術作為一種全新的教育手段,正出現在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制,大大開闊了學生的音樂視野,通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂,使學習內容變枯燥為形象,圖文、視頻、動畫栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學生對音樂學習的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學內容,拓寬教學視野,激發(fā)學生思維。更好的調動了學生的積極性,使學生們保質保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境,目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境,喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中,我運用多媒體通過現場錄音回放方式,提高學生對自己的聲音的直觀了解,把抽象的現象形成具體的東西,學生也就學的有趣,學的也用心了。

  第四,要及時點評,及時總結。

  每一節(jié)音樂課后,教師應采取綜合評價方式,關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度,促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結,然后推選同學上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結,整理本節(jié)課學習目標,鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活。總結性發(fā)言要緊扣教學內容和目標,對學生提出建議或希望,使學生記憶在心,并能在今后的學習中得到提高。

  總之,我們要善于總結,善于回顧,發(fā)揚好的,取長補短,結合實際情況,更好地實施教學任務,更好地開展音樂教學工作。

教育教學心得體會5

  隨時教學在這里我要先解釋一下它的含義。我所指的隨機教學并不是隨自己的心思任意調整課程,沒有一定的原則性。相反的它不僅有原則性而且有目標性,它是圍繞一個課程結合學生的課堂反應而隨時變換教學方法的模式。隨機教學給我的最大 教育心得體會就是孩子們學習起來更有積極性,玩得更開心!而作為教師的我,則感覺教學是一種快樂!

  或許我這樣的說詞大家總覺得空洞。那我用一個實例來說明,大家通過這個案例就能夠明白我所說的隨機教育以及我所產生的那種教育心得體會。

  戶外活動是孩子們所喜 歡的,但是玩的一熟練就心生厭煩。有一節(jié)課名字叫作“小螞蟻爬得快”!這節(jié)課的活動目標是鍛煉孩子們的爬行能力和四肢協(xié)調能力;蛟S是動作過于簡單,兩三個回合之后,孩子們便沒了開始的興致。這個時候便是隨機教育上場的環(huán)節(jié)了。于是我便將爬行路線做了調整,由原來的直線變成了曲線,別看這個小小的隨機變動,孩子們的.興致立馬提起來,又開開心心的活動起來。活動一會兒之后,有的孩子竟然主動跑到我面前,問我能不能再增加點難度,因為他們覺得彎道他們已經能很順利的通過了。隨機教育又開始登場,不過這一回的參與 策劃的人已經由我一個變成我和孩子共同策劃。最后我們商量好增加上運糧食的環(huán)節(jié),一節(jié)課下來,孩子們玩得意猶未盡,而我的教育目標也順利的完成。

  講到這里,相信作為同行的您一定會感覺到隨機教學的良好教育心得體會的!

教育教學心得體會6

  我和本校全體教師參加了“教學點數字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓,在這次培訓中,授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓模式,讓所有參訓學員無一不感覺到受益匪淺。

  通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀,我懂得了“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義,感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心,同時也對農村教學點的發(fā)展前景充滿希望;我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法,對設備的組成、結構也有了大致了解;基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。

  印像特別深刻的是上課模式這一點上,多種模式,多種選擇,這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺,老師們可以根據自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。

  作為教學點老師我們要積極行動起來,認識到教學點數字教育資源究竟有什么,知道怎樣用,用了有什么效果。興趣是最好的老師,在課堂教學時,學生的學習興趣是十分重要的,數字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體,綜合表現力強的特性,以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心,調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效、畫面,為學生創(chuàng)設有趣的學習情景,使學生入境動情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識,大大調動了學生課堂學習的積極性和興趣?梢,數字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友,是教師教學的好幫手,更是我們的`良師益友。恰當地運用數字教育資源進行教學比“一張黑板,一本教材和教學參考書,一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現力和感染力,它能夠促使學生快速、高效的獲取知識,發(fā)展思維。

  通過這次培訓,使我對點點通平臺有了更深刻的認識,了解了它強大的功能,體會到了它實用性和可使用性。它真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”,滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農村教育的福音,是教學點教師的好幫手。

  這次培訓,對我今后的工作,學習都會有很大幫助。從今以后我將會不斷鉆研,不斷完善,繼續(xù)為教學點的發(fā)展、進步貢獻自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓活動,讓我們有更多機會接觸到先進的教學理念和教育成果,不斷提高自己的教學技能和認知水平。

教育教學心得體會7

  2月22日,是學生開學的第一天。適逢元宵佳節(jié),但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學,同時在為自己即將到來的人生當中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。

  我的第一節(jié)課是五班的英語課,進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹,可以看出同學們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領著他們能度過一個有意義、充實的學期并且希望著新教師的到來能為學生們的`成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀律。

  首先,上課時希望同學們能充分利用課堂互動來吸收知識,我喜歡氣氛熱烈的課堂,但是同時又要“拉得出去,收得回來”。上課說話要舉手,不允許隨意說話和睡覺。在下課時,和學生打成一片,但是同時還在注意著自己教師的身份。

  其次,是紀律和作業(yè)方面。在上班的第一天,主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素質非常的高,修養(yǎng)非常的好,一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學生:在作業(yè)方面,我要求學生按時交。我認為,語文這門學科不是一個可以突擊的學科,也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學科所以我并不會多留作業(yè),甚至有時會不留作業(yè)。

  最后,我還安排了一些工作,例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。

  我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者,是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說,我非常喜歡英語,喜歡讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經和我說過,想要學好語文就不要看語文書。直到現在我才真正明白這句話的含義:想要學好英語,就要廣泛涉獵,深入生活,才能深刻體會到生活,寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友,課下與他們進行了交流。也算是深入學生的“內部”,和他們做朋友是一個管理學生的更好的方法。

  經過一天的教學,我深刻體會到了教師的辛苦,同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦,向所有的老師們致敬,這是一個偉大的職業(yè)!

教育教學心得體會8

  通過兩天幼兒園教師課堂教學觀摩研討活動緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對幼兒教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己課堂教學的'經驗,新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。

  此次觀摩研討活動在光岳舉行,活動內容有:師范課繪畫活動《石拱橋》,講座《幼兒園美術設計與實施》,《幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展》,中班歌唱活動:如果我是一片云,在多元的游戲中玩唱歌曲,《現代教育理念與幼兒園活動的設計與實施》活動中,幾位執(zhí)教教師各具教育特色,教學設計和教學方法具有新穎性和創(chuàng)造性,活動材料簡單、有效,能很好地貫穿整個活動;教學時,教師態(tài)度親切,用親切的語言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動手、動腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現、探究、總結,為活動創(chuàng)設了和諧融洽的教學氛圍,充分體現了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學風格迥異,讓大家感受到不同領域的教學策略,使大家大開眼界、受益匪淺。

  課較好地解決了幼兒園教師在教育教學實踐中存在的許多共性問題,對幼兒教師教育觀念的轉變有重要的啟發(fā)和引領作用。

  本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業(yè)化素質,更拓展了教師的教學視野,有力推動一線教師的專業(yè)化成長。讓我們積累了非常寶貴的經驗。

教育教學心得體會9

  這幾天,我用心讀了全縣教育工作會上張書記、辛縣長的講話材料和《關于加快建設教育強縣率先基本實現教育現代化的決定》及12個相關配套文件。會上辛縣長強調全縣上下務必要提高思想認識,切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感,從戰(zhàn)略高度看教育,從長遠發(fā)展抓教育,緊緊圍繞縣委、縣政府的決策部署,積極行動起來,以改革創(chuàng)新的精神、求真務實的態(tài)度,扎扎實實做好各項工作,推動府谷縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。要積極引導社會各界關心教育、理解教育,努力形成人人關心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。張書記要求,要準確把握,大力推進當前教育五項重點工作。一要在全縣營造全社會關心支持教育事業(yè)、尊師重教的良好氛圍。大力宣傳捐資助學、支持教育發(fā)展優(yōu)秀民營企業(yè)家的善舉,動員更多的社會力量興教助教。要在堅持政府主導的前提下,鼓勵社會力量投入教育、興辦教育,發(fā)展教育產業(yè)。要切實關心廣大教師,想方設法改善他們的工作生活條件,在工資待遇、職稱晉升等方面給予政策傾斜,確保廣大人民教師生活上受關心、待遇上有保障、社會上有地位。努力營造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的.社會環(huán)境。二是要建設一支師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。三是要建立一批功能完備、設施一流的學校?h委、政府不惜財力,繼續(xù)加大基礎設施建設投入,改善老師辦公、學生住宿以及教育教學器材裝備,集中力量建設一批教學一流、管理現代、設施完備的學校。四是培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、健康突出的學生。要注重學生品德教育,先成人、再成才。要德智體美兼顧教育,激發(fā)學生興趣和活力,促進學生全面發(fā)展。要教育學生有一技之長,重點培育技師、技工、一線工人等各類人才。五是要建立一套發(fā)展教育的創(chuàng)新機制。各級、各部門要認真研究、探索和學習有利于府谷縣教育事業(yè)跨越發(fā)展的先進機制,力爭在短期內使全縣教育工作水平上一個新臺階,讓府谷縣的教育事業(yè)發(fā)展與縣域經濟發(fā)展步調一致。通過對比,我發(fā)現自己所做的工作與縣委政府的要求還遠遠不夠,我深深的認識到教育的核心不是傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善,盡量做到更好。

  通過讀書,逐步提高自身理論、業(yè)務水平。

  現在社會在飛速發(fā)展,知識在不斷更新,我做為一名從教二十年的教師,再用當初在學校里學到的那點知識去教學生已經遠遠不夠啦。書是人類進步的階梯,我要徜徉在書的海洋中,多讀書:讀教育名著,讀教育刊物,讀教材教法等,不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務水平,而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質得到了提高,才能坦然面對學生,才能坦然面對課堂改革。

  向四十分鐘要質量是教師們經常說的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難,這需要一個轉變。過去,學生的成績完全是靠時間磨出來的,F在,學校里都是按上級規(guī)定開齊開足課時,一星期語文、數學、英語的課時數就那么幾節(jié)課,再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂,每位教師都面臨著提高課堂藝術的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色,充分發(fā)揮教師的組織、引領、激發(fā)、點撥、合作、提升作用,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。然后才能從教法上真正改進,逐步打造出高效課堂。

教育教學心得體會10

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  很榮幸作為新教師代表在這里發(fā)言,首先要感謝領導給我這次寶貴的機會。語文教學大體分為基礎知識、閱讀和習作。

  首先在基礎知識方面:注重點滴積累,重復出現。

  學生語文素質的提升表現于基礎知識的遷移運用;A知識包括:拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯,乃至細小的標點等等。實踐中我感悟到:嚴把關,是提成績的關鍵。處理這個環(huán)節(jié)的教學,我大量翻閱相關練習題,提煉出重要易錯的知識點,以重點強調,每天聽寫,多種形式練習的方式反復出現,久而久之學生們能熟記于心了。

  二、閱讀教學:培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  良好的閱讀習慣是提升學生學習能力的重要前提,也是學生興趣培養(yǎng)的有效途徑。

  1、課前有主動預習,上課勤作筆記,課后自覺復習的習慣。

  2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習慣,自己解決生字、新詞。

  3、閱讀時自己提出問題,邊讀邊思考,設疑研讀的習慣。

  4、勵學生多讀作文書,多看課外書,增加知識儲備,豐富寫作素材。我班學生有這樣一個習慣,還沒上的課文,學生自覺、往后讀,還沒要求背的'課文和日積月累,學生會自覺去背。所以,我在教學新課時,學生對新課已經很熟悉了,上起課來就比較輕松。

  三、寫作教學

  鼓勵孩子們多讀書多積累,平時注重積累寫作文時才有話可說。那么如何積累素材呢?我認為可通過以下兩種途徑:

  1、閱讀中積累。在閱讀教學中,有很多課文的課后練習中都會出現“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習,讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累,F實中,優(yōu)秀習作舉不勝舉,學生可以把課內、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié),分門別類地摘抄在自己的積累本上,并在后面寫上一點感想或是模仿一個小片段,時時去翻閱,這樣時間久了,用的多了,就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西。

  2、從生活中積累。生活是寫作的源泉,引導學生留心觀察身邊的世界!杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文,之所以能寫的準確生動都源于作者連續(xù)細致的觀察。

  以上是我從知識教學上分享了我的一點兒拙見,我再從學生管理方面分享我的管理習慣。

  1、關心和愛護學生,只有孩子們喜歡你了。才會愿意跟你交流溝通。才會愿意學習你的學科。

  2、聽講習慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營造一個輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學生就喜歡參與到課堂中來。愿意積極思考問題,愿意積極回答問題。

  3、學習小組長的培養(yǎng)很重要。小組長管理本組學習、衛(wèi)生、紀律,這樣一個大的集體就變成一個個小的集體。管理起來很容易,小組里一幫一接對子hai非常有利于后進生的轉化。

  4、班級里干凈整潔、秩序井然也有利于學習。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學習。有好的班風才會有好的學風。除了班級管理,我還注重學生理想的樹立。學生有理想也就有了學習的動力。學習態(tài)度的端正也很重要,我經常對孩子們說:“學習態(tài)度就等于學習成績。沒有行不行、能不能、只有想不想!蔽覀兊目谔柺牵簞e人能做的我就能做;別人不能做的我還能做。每天進步一點點!有好的生活習慣,好的學習習慣,有好的思想道德品質,孩子的學習錯不了。

  5、關心重視后進生,多與家長溝通,多了解學生在家的生活習慣,多讓家長了解孩子在校情況,是轉換后進生的一個重要途徑。

教育教學心得體會11

  在信息技術高度發(fā)達的今天,利用網絡來學習、來授課已經是教育發(fā)展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內容,同時也教育學生要掌握現代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性,對于教師來說更能直觀地進行教學。另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調動學生學習興趣,更有助于學生對知識的理解,班班通的使用就能隨時隨地的體現視頻,能夠及時搜索對學生有益的教學素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質高量的完成教學任務。

  在這次網上教學的特殊環(huán)境下,我也深刻認識到了“活到老,學到老”這句話的內涵。終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水,教師應該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏得學生尊重,征服學生的就是你的教學。在信息網絡與教育結合的今天,對教師也是一個挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時俱進,做一個順應時代潮流的'新型教師。

  不過,我也有一些擔憂,多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段,F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫,有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來表現,克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端,因而增強了教學內容的表現形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學,通過共享多媒體信息,增強教學內容的表現形式,在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依賴網絡工程,我們要學習利用先進的教育和學習理論,去實現教育和教學的最優(yōu)化。

  總之,隨著網絡工程的逐步實施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。

教育教學心得體會12

  作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學學習書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來,我覺得書法有以下好處:

  可以寫一手漂亮的字,好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書法能豐富自己的頭腦,提高整體修養(yǎng),養(yǎng)浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬物菁華,妙發(fā)靈機,創(chuàng)物我同心的.大境。那怎樣才能寫好三筆字呢?

  首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎,所以要寫好三筆字,必須要先練好毛筆字。

  一、冰凍三尺非一日之寒,練書法要有恒心和時間,恒心,就是堅持,時間就是幾乎每天一兩個小時,其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來.將別人好的成為自己的適當添加自己的風格。

  二、練習書法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說;只講耕耘,不講收獲.讓我說,只要不停耕耘,遲早要有收獲的.

  三、練書法要溫故而知新,每天練習1-2個字足亦,然后再復習以前所學過字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進.

  四、最為重要的還是要有信心,不要認為自己笨,不是那塊料,練不出來。實際上很多人都能練好毛筆字,為什么最后只剩下少數人呢,滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。

  總而言之,書法作為一門藝術,不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是,我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法

教育教學心得體會13

  最近讀了巴班斯基的《教學教育過程最優(yōu)化》,接觸這本書后收獲頗豐。巴班斯基是原蘇聯(lián)著名教育家、教學理論專家?茖W地組織勞動必須做出長遠的和當前的工作規(guī)劃,提出明確的定額,合理地規(guī)定工作人員的職責,善于激發(fā)勞動熱情,周密地進行核算,很好地檢查和分析效果。最優(yōu)化原則是科學地組織勞動的最重要原則之一,教學教育過程最優(yōu)化理論是巴班斯基教育活動、教育思想和成就的集中代表。

  巴班斯基教學教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面:

 。↖)教學教育過程最優(yōu)化的概念;

  (2)教學教育過程最優(yōu)化的理論基礎;

 。3)教學教育過程最優(yōu)化的原則;

 。4)實施教學教育過程最優(yōu)化的程序;

 。5)預防和克服學生成績不良而采取的最優(yōu)化措施;

 。6)對優(yōu)秀學生實施教學教育過程最優(yōu)化的途徑。該理論對原蘇聯(lián)教育界有很大的影響,對中國甚至對世界教學論的發(fā)展也有一定的貢獻。

  教學教育過程最優(yōu)化理論為什么會受到如此重視和產生這么大的影響?原因是多方面的,但歸納起來,主要是因為它具有以下特點:

  第一,創(chuàng)造性。主要表現在:

 。1)它引入了許多新的概念,革新了教學論范疇,打破了傳統(tǒng)教學論獨樹一幟的局面。

 。2)它采用了唯物辯證法與系統(tǒng)科學相結合的研究方法。方法論的突破,往往是學科發(fā)展的關鍵。由于他采用了哲學社會科學與自然科學相結合的研究方法,為教學教育過程最優(yōu)化的研究奠定了堅實的方法論基礎.構建了嶄新的原則體系和方法體系,使該成果處處閃耀著創(chuàng)造性的光輝。

  (3)它要求教師創(chuàng)造性地運用最優(yōu)化理論,要根據學生的學習實際可能性、教師的具體情況和教學的條件、環(huán)境等靈活運用。

  第二,科學性。主要表現在:

 。1)該理論具有堅實的科學理論基礎。

 。2)最優(yōu)化概念反映了人類實踐活動中的一種普遍現象,即在一定的社會經濟條件和人力、物力及時間與精神因素的約束下,人們總希望自己的工作效果能達到最好。

 。3)重視教學教育規(guī)律的探討和揭示。

  第三,完整性。主要表現在:

 。1)教育思想的系統(tǒng)性。

 。2)強調教導過程中的教學過程和教育過程的完整性和教學過程中教養(yǎng)職能、教育職能和發(fā)展職能的統(tǒng)一性。

 。3)強調教學過程中的教師的教授過程與學生的'學習過程的統(tǒng)一性。

  第四,實用性。主要表現在:

 。1)最優(yōu)化理論是蘇聯(lián)頓河——羅斯托夫地區(qū)教學教育工作先進經驗的總結,是經過學校教學教育實驗驗證的成功理論。它符合人類認識的一般規(guī)律,即“實踐——認識——再實踐— 再認識”。因此,它具有普遍的實用性。

 。2)它提出的最優(yōu)化的標準,不僅有助于教師論證自己選擇該條件下綜合運用各種教學形式和方法、各種課堂教學結構等的最好方案,而且能夠為教學教育結構的評價提供客觀標準,使教學教育過程形成了一個有閉合回路的系統(tǒng),可以實行有效地控制,

 。3)它提供了實施教學教育過程最優(yōu)化的程序,可以預防和克服學生因成績不良而出現的弊端,對優(yōu)秀生實施教學教育過程提供了最優(yōu)化的途徑,使該理論具有可操作性,為理論與實踐的結合創(chuàng)造了條件。

教育教學心得體會14

  體育教育教學心得體會一學期的體育教育教學工作即將結束,迎著新課程改革幾年來的春風,自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,成功的地方不多,但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時刻不變的干勁。

  在教育教學中,注意營造師生融洽氛圍,激勵學生積極參與體育活動,新課程強調師生之間形成“自主、合作、探究”的學習形式。教師與學生關系融洽是提高學生興趣和積極配合教學完成的保證,平時我關心體貼學生,熱愛學生,使學生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關心他們,熱愛他們,自然就有一股暖流在心中涌起,從而在心中喜歡體育運動;運動中,我耐心講解動作的要領、標準、安全及注意事項。如在一次課外籃球活動中,有一個黎族同學摔倒扭傷手,見此情況,我馬上把他帶到離學校二公里遠處看醫(yī)生,并自己出錢做醫(yī)藥費,住校生的同學知道后很感激。之后,每次體育課都積極參與活動。又如我在上課時組織甲、乙組進行籃球投籃比賽,甲組同學相繼完成任務,乙組有幾個小個子女同學投不進籃,被甲組同學嘲笑,此時,我鼓勵她們,給她們重新講解要領,直到掌握好并投中,乙組的同學報以熱烈的掌聲,那一刻一種團隊精神在每個人臉上蕩漾,人人爭先為組爭光,紛紛投身到投籃比賽中。

  本人在促進學生積極參與體育活動的基礎上,同時更吏學生懂得科學鍛煉身體的方法。我深知,要促使學生主動參與體育活動,就必須賦予學生學習的興趣和樂趣。教學中,我根據學生的'身體特點,學習欲望采取多種靈活的教法,使教學過程充滿趣味,學生樂于參與,真正體驗體育運動帶來的樂趣。其次,競賽是體育運動最突出的特點,競賽特別能激發(fā)學生學習的積極性,在體育教學中,無論是提高學習熱情,還是營造快樂氛圍,競賽性方法總是有效的,但是要注意競賽的方式要使大部分學生都有獲勝的機會,否則,會使部分學生因失敗喪失信心。例如,我組織學生進行籃球教學比賽,安排男生對男生,女生對女生,又分出強對強,弱對弱,角逐競賽性質的訓練方法,使方法氣氛顯得勁松自如,有效地激發(fā)學生的體育興趣。我最深刻的體會是:只要采用貼近學生生活和符合學生實際的教學內容和方法,學生就會精神振奮,躍躍欲試,熱情增倍,教學就會收到良好的效果。

 。ㄒ唬┖喡詫懗鲎约洪喿x過的書籍或文章的內容,然后寫出自己的意見或感想。換句話說,就是應用自己的話語,把讀過的東西,濃縮成簡略的文字,然后加以批評,最重要的是提出自己的看法或意見。

 。ǘ⿲⒆约洪喿x過的文字,從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。

 。ㄈ⿷迷淖鰧б,然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導,然后發(fā)表見解。

  (四)先發(fā)表自己的意見或感想,然后引用讀過的文章來做印證。

 。ㄎ澹⿲⒆x過的東西,把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫。

教育教學心得體會15

  一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行,公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學專業(yè))的學員量身定做的精品課——《九個維度:增強教學實效性的教員角度》,吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授“九個維度”的層層遞進分解,隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開,我們不僅飽餐了一頓教學經驗的營養(yǎng)大餐,同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊,下面談下自已的心得體會:

  一、“持久敬業(yè)有熱度”,這是陶教授認為作為教師應該思考的一個維度

  “敬業(yè)”,這是我們通常思考的問題,但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”?我們卻沒有認真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性,讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題,重新審視我們的人生觀和價值觀,感悟身為“黨校人”的責任:要把黨校教育教學工作搞好,就必須做安心于黨校,樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為,保持強烈持久的敬業(yè)精神,是值得每個“黨校人”深省的一個深度話題。

  二、“積累功底有厚度”,是陶教授講授的第二個維度

  按照《中國共產黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定,要增強黨校教學實效性,黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的經驗啟發(fā)我們:一要放低身段,虛心學習;二要正視不足,經常反思,才能保證“積累功底有厚度”。為此,我們應該重新調整和正確對待學員對我們的教學評估,重新調整自我學習的態(tài)度,在打造學習型組織活動中,讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實,熟悉黨的路線、方針、政策,專業(yè)知識豐富,勇于理論創(chuàng)新,具有探索、研究重大理論和現實問題的能力”。唯有“積累功底有厚度”,增強教學的`實效性才成為可能。

  三、聯(lián)系實際授課,是增強教學實效性的必要因子,是提高黨校干部培訓質量的重要原則

  如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果,陶教授在講授“聯(lián)系實際有密度”,以自身教學經驗引導大家把握聯(lián)系實際的“密度”,啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案,為我們今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

  此外,針對教師現實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題,陶教授又從挖掘問題有深度,提煉觀點有精度,架構層次有硬度,征引論據有廣度,駕駛過程有高度,激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘,讓大家茅塞頓開。如,廣征博引所需論據,是陶教授在課堂上特別強調的,黨校教師在授課時,為了避免空口無憑、“孤證無援”,以達到增強教學實效性的目的,要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料,切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用,幫自己說話,增強自己所講授專題課的可信度。

  總之,增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題,也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度:增強教學實效性的教員角度》一課,精辟透徹,有理有據。既有理論深度,又有很強的培訓黨校教師的現實意義。我們將在陶教授的引領下,保持持久的敬業(yè)熱度,擺脫原有的思想桎梏,放低身段,虛心求學,不斷積累教學功底的厚度,完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中,把##教授在“九個維度”中貫穿的教學理念,融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去,使黨校的教學效果得到更厚實的增強。

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