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影子培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-10 18:25:26 心得體會(huì) 我要投稿

影子培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的影子培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)

影子培訓(xùn)心得體會(huì)1

  一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了, 通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野, “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在影子實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在師大附中,我們3名影子受到了杜老師的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的實(shí)踐學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  我的指導(dǎo)老師杜建莊老師為使我學(xué)有所得,他精心擬定了實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的30天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。實(shí)踐學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,杜老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課,課后和我們一起議課,真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見。還記得,我的第一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)雜亂無章,但杜老師沒有半點(diǎn)不滿,他不斷地鼓勵(lì)我,給我傳遞他的經(jīng)驗(yàn),并真誠地提出修改意見,使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在杜老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我八年級(jí)的生物課上的一次比一次好,教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次影子學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝省教廳和河師大附中給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師——杜建莊老師。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年11月26日-12月22日,我們參加國培計(jì)劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學(xué)實(shí)習(xí) 。在將近四周的時(shí)間里,聽了影子老師和我們小組老師的課及點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了初中地理課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課講課評(píng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

  通過聽課評(píng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級(jí)湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來把教科書中的例圖制作成課件,準(zhǔn)備呈現(xiàn)給學(xué)生,但是由于多媒體出了故障,陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴教學(xué)生。陳老師通過設(shè)計(jì)一些層次性問題讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí),掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口說描述天氣的詞語、天氣對(duì)我們生活的影響,如何利用天氣預(yù)報(bào)為生活服務(wù)。用蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者,探索者,而在學(xué)生的心靈世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。”陳老師老師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)中,充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中陳老師態(tài)度和藹可親,真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者”的教學(xué)理念。

  在影子培訓(xùn)期間,我們學(xué)員上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合地理學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!崩钪抑纠蠋熢谏稀吨袊淖匀毁Y源》提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

  近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我們聽了課也評(píng)了課,在這些課中,教師們放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。我們這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。符合我國新課程標(biāo)準(zhǔn)以 “以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,注重每個(gè)學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用的充分發(fā)揮,把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí) 、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo),充分體現(xiàn)了以“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。

  結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,正如在影子開班時(shí)有位老師所講:“在分析教材時(shí),要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運(yùn)用教材,而不是教教材!痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)3

  8月22日至8月23日,在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長“貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2013年)》”專題培訓(xùn),二天的培訓(xùn),我感到內(nèi)容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓(xùn)效果好等四個(gè)特點(diǎn)。專題培訓(xùn)請(qǐng)了市教育專家、區(qū)縣、學(xué)校等層面的領(lǐng)導(dǎo)、專家及一線實(shí)踐者,可謂用心良苦。我感到,每一個(gè)報(bào)告都是那么精彩,每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實(shí)培訓(xùn)還沒有結(jié)束,培訓(xùn)后的思考才剛剛開始,培訓(xùn)后效應(yīng)有待在新學(xué)期有所體現(xiàn).本人認(rèn)真聆聽,主動(dòng)學(xué)習(xí),特別感到《尊重個(gè)體發(fā)展需求,促進(jìn)教育公平推進(jìn)》板塊的5個(gè)報(bào)告,覺得受益匪淺,有很多可以借鑒。

  令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師:以施與愛的不同立場(chǎng),看健康教育觀——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報(bào)告開始,就列出來值得思考的問題:你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等,這些問題的提出,真正基于幼兒的發(fā)展,真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長,對(duì)教育的理解,對(duì)孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到,每個(gè)園都有自己的特色,這個(gè)特色來自于對(duì)整個(gè)區(qū)域?qū)用娴恼J(rèn)識(shí),對(duì)所處社區(qū)的認(rèn)識(shí),對(duì)教育對(duì)象的了解。反觀我們康城幼兒園的定位,從兩天的報(bào)告中我思考了很多,也得出很多新的啟示。

  自古以來,中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”,禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范,也是交往的藝術(shù)。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映!岸Y儀不用花錢購買,卻能透露一個(gè)人的身份”。

  我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園,地處康城小區(qū),是小區(qū)內(nèi)唯一的一所公辦幼兒園。整個(gè)社區(qū)是亞洲最大的小區(qū),目前常住人口達(dá)4.5萬,業(yè)主來源復(fù)雜,新上海人占80%以上,祖輩照顧孩子的占54.4%,父輩照顧孩子的占45.6%。通過家訪,我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私、沒禮貌、脾氣大,以自我為中心,漠視長輩,不主動(dòng)叫人,還時(shí)常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現(xiàn)象,而其家長卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。覺得孩子大了自然會(huì)好。很多家長們對(duì)孩子在幼兒園學(xué)多少英語,認(rèn)多少字更感興趣。對(duì)幼兒時(shí)期良好習(xí)慣培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步責(zé)任感”的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育很有必要。

  就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看,大家都認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看,學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外,有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟,產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究,對(duì)于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果,為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內(nèi),一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實(shí)際開展了相關(guān)研究,如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究,潘菽和朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等。近年來,從幼兒禮儀、行為習(xí)慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。

  綜合國內(nèi)外的研究,我認(rèn)為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,也很必要。同時(shí),也感到,在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對(duì)幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低,訓(xùn)練要實(shí),方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,但是對(duì)于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā),開展禮儀教育,和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學(xué)習(xí)、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究,認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程,構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范。

  從整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來看,這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年,由于人口高峰不斷升級(jí),越來越多的新園所不斷涌現(xiàn),禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據(jù)。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念,改善教育行為提供科學(xué)依據(jù)。在方案設(shè)計(jì)中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)計(jì)更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響。

  通過上海市園長班的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理清了新園的辦園思路,確定了幼兒園的定位,并且設(shè)計(jì)了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐研究》開題報(bào)告,準(zhǔn)備申請(qǐng)閔行區(qū)重點(diǎn)課題。當(dāng)然,這些還只是新園開辦的第一步,是園本課程的雛形,還需要教師、幼兒、家長、社區(qū)的共建才能夠進(jìn)一步完善,這需要在今后的工作中不斷完善。總之,上海市園長培訓(xùn)班讓我收獲很大,思考很多,以后要做的事情還很多……

  丁春燕

影子培訓(xùn)心得體會(huì)4

  時(shí)間過得真快,兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就消失了,今日,我們小學(xué)科學(xué)國培班的影子培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕,太多的話語,太多的感觸,在心頭縈繞,揮之不去。下面就我在培訓(xùn)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。

  從9月16日起,國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組,分別由三名班主任帶隊(duì),我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊(duì)。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通,同時(shí)也對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排,其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服,那么溫暖。

  在首次的座談會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排,并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽從老師的安排,尊重老師的勞動(dòng),真心誠意拜師,潛心潛意學(xué)藝。

  秉著學(xué)習(xí)的目的,我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師,走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間,我們分別跟隨自己的帶教老師,我的影子老師是李雯老師,她是四年級(jí)組的年級(jí)組長,帶4(1)班的語文課兼班主任工作。在課前,我參與指導(dǎo)老師的備課過程,學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解,感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是帶教老師的課,無論什么樣的課型,我們學(xué)員主動(dòng)要求聽課,從沒落下過一節(jié),我還抽時(shí)間聽其他老師的其它課,感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力;在課后,老師每上一節(jié)課,都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員,一起議課、評(píng)課,通過議、評(píng)、分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,探討不同類型課的執(zhí)教方法,評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失!芭c君一席話,勝讀十年書”,在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

  我們參加了兩次教研活動(dòng),傾聽老師們的真知灼見,闡述我們的個(gè)人見解,在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,我們感覺到了自己的收獲與成長;我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課,虛心向指導(dǎo)教師討教,進(jìn)一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成,每一回師生對(duì)話,都在告訴我們,影子實(shí)踐研修的.高效。

  近十二天的如影相隨,我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝,我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,這是一節(jié)及其普通的課,但老師的設(shè)計(jì)很精秒,教學(xué)思路特別清楚,教學(xué)效果顯然,她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽講,鼓勵(lì)學(xué)生說出做題時(shí)的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生,作為老師,我們不是要交給學(xué)生知識(shí),而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)。通過老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授,讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識(shí),“一日為師,終生為師”,老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師,給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì),無論是學(xué)校的教研活動(dòng),還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等,老師都會(huì)給我們爭取,讓我們開闊了眼界,豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過程中,全體學(xué)員表示,將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心投入,做到學(xué)有所獲。

  接下來是金陵小學(xué)的為期一個(gè)周的影子培訓(xùn),在這個(gè)學(xué)校一是由于時(shí)間短,二是由于市上的一個(gè)檢查團(tuán)在金陵小學(xué)進(jìn)行一個(gè)周的檢查,所以我們的培訓(xùn)流于形式,我沒有太多的感受。不過,有一節(jié)三年級(jí)《觀察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考,這是一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)操作課。首先是觀察“水”,然后是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)水比賽,前提是不動(dòng)水桶,怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級(jí)(78人)上這樣的課,會(huì)有效果嗎?說實(shí)話,當(dāng)時(shí)有我們聽課老師,整個(gè)課堂都亂作一團(tuán),班上多一半的孩子在玩耍,試想,如果是平常又會(huì)怎么樣呢?實(shí)驗(yàn)課到底該怎么上,值得思考!

  最后,我們來到了三迪小學(xué),時(shí)間也是一個(gè)周,在這里和東仁堡一樣,首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我舉行了簡單的歡迎儀式,安排了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),我們近距離的接觸了名師,走進(jìn)了課堂。我對(duì)他們的課堂教學(xué)有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級(jí)的語文課《小鳥》。老師將課堂設(shè)計(jì)的如此精妙,這堂課讓我感覺到了語文教學(xué)是如此的美。從導(dǎo)課———探究學(xué)習(xí)拓展延伸都是那么恰到好處,令人回味。10月25日,培訓(xùn)結(jié)束,本校領(lǐng)導(dǎo)和講課老師與我們十四名學(xué)員進(jìn)行了座談交流,大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們提升自己的機(jī)會(huì)。

  “影子教師”實(shí)踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,因?yàn)槭恰坝白印保覀兠翡J地體察到自己的缺憾;因?yàn)槭恰坝白印,我們跟隨榜樣步履加快;因?yàn)槭恰坝白印保覀円佑赂业刈叱鰜,在陽光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓科學(xué)教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>

影子培訓(xùn)心得體會(huì)5

  一、校長的定位與職責(zé)

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長,才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察,.結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過近段時(shí)間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。

  二、以人為本,加強(qiáng)學(xué)校管理工作

  “以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本,最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1、教師管理:通過學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。教育大計(jì),教師為本。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。

  2、環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

  3、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂成長成才,一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

  三、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

  葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名校”,這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

  總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì)。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去,可持續(xù)地發(fā)展下去。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)6

  11月27日開始,我們?cè)卩嵵莅酥凶觥坝白咏處煛睂W(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。我們一組有xxx等十人。我們每天早上五點(diǎn)多起床,六點(diǎn)半到學(xué)院北門坐305公交車,雖然辛苦,但我們也覺得很值得,因?yàn)闄C(jī)會(huì)來之不易。在鄭州八中有xxx琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師,我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)和作文教學(xué)活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活,跟班目睹了教師的上課,親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),感觸頗深。一是課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念,教師教學(xué)更輕松,學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是綜合性實(shí)踐課上,活動(dòng)豐富,形式新穎,讓人耳目一新,學(xué)生有機(jī)會(huì)展示,教師更注重導(dǎo)向,班級(jí)管理更有創(chuàng)意,更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。

  (一)更新教育觀念,端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè),時(shí)時(shí)刻刻不忘記自己的使命,忠于教育事業(yè)。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無怨無悔。

 。ǘ╆P(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛,應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友,這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,在各方面給予關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  通過影子學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

 。ㄈ┮訌(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強(qiáng)化“自育”意識(shí),勤學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。

  我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以教師師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識(shí),在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展,成為21世紀(jì)的棟梁之才。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)7

  道是中國古代哲學(xué)的重要范疇,既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理,又指法則、方法和路徑!暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。

  教育作為國家和民族進(jìn)步的基石,關(guān)乎國計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病,究其原因,失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái),教師滿足于知識(shí)的單向傳輸,成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊:“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說,就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài),與人的生命、生活重新息息相關(guān),使它呈現(xiàn)出生命態(tài)!闭腔谝晃唤逃叩牧贾,我們一行七人帶著“迷!碧ど狭税不****學(xué)校的尋道之旅。 師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身,變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺(tái),更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力,教師不再是課堂的壟斷者、主宰者,而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。 學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案,自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng),由知識(shí)到方法,由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自身需要,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步,組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果,相互質(zhì)疑釋疑,學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步,組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案,開展拓、挖、思、悟,進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作,競評(píng)互享的集中體現(xiàn),是思維的碰撞,情感的迸擊,才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題,有了展示的獨(dú)特想法,有了展示新鮮見解,學(xué)生或認(rèn)同吸收,或選擇性完善,或辯論批駁,那么課堂就得到升華,我們收獲了精彩。

  治道--變管理為自治,化制度為文化。每個(gè)年級(jí)、班級(jí)成立了自治管理委員會(huì),職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)、監(jiān)督等工作。人人參與管理,人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人,制度約束人的階段,學(xué)生自治自管也只是形式,其內(nèi)核是文化育人。這里,有各種各樣的管理文化:就寢文化、路隊(duì)文化、就餐文化……

影子培訓(xùn)心得體會(huì)8

  影子學(xué)習(xí)是我們這次國培項(xiàng)目中比一個(gè)必要的環(huán)節(jié),這次“影子學(xué)習(xí)”的學(xué)校有漢一中(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué),這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個(gè)方面非常出色的學(xué)校,當(dāng)我知道“影子學(xué)習(xí)”我被分配到了龍崗中學(xué),我心中的高興與激動(dòng)真地?zé)o法用言語與表達(dá)。今天是我們影子學(xué)習(xí)的第一天,我懷著無比激動(dòng)的心情開始了我的“影子學(xué)習(xí)”,剛到龍崗學(xué)校,教學(xué)樓就給我留下了很深的印象,其顏色是橙色、白色和藍(lán)色相間的,非常鮮艷,這讓我馬上想起了幼兒園,整個(gè)學(xué)校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。

  天上淅淅瀝瀝下著小雨,清新的空氣中透著絲絲涼意,讓人不時(shí)打個(gè)冷顫,可我的心中暖暖的,我們一行8個(gè)人受到了龍崗中學(xué)校長助理何建新老師的熱情迎接,何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的報(bào)告,當(dāng)時(shí)我就非常崇拜他,心中想:什么時(shí)候能夠與何老師face to face交流一下,我肯定會(huì)有一種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習(xí)”讓我真切地得到了這次機(jī)會(huì)。

  何老師把我們帶到了會(huì)議室,會(huì)議室里邊已經(jīng)能有我們的指導(dǎo)老師在里邊等待我們了,雙方進(jìn)行了自我介紹以后,就開始分指導(dǎo)老師與學(xué)員,我的指導(dǎo)老師姓張名佳,我叫張金佳,我們的名字僅一字之差,何老師介紹說張佳老師是西安外國語學(xué)院畢業(yè)的,我們竟然是校友,之后再知我們竟然同歲,真是太有緣分了,我心想:我一定要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),跟著張佳老師好好學(xué)習(xí),和張老師是師生,是同事,更是朋友。閑暇之余,在龍崗校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),到處都可以看見激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語,濃厚的校園文化深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處。每個(gè)班級(jí)教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報(bào),非常漂亮,非常有教育意義,學(xué)生對(duì)這個(gè)墻報(bào)的制作非常用心,很容易看出來,他們制作這個(gè)墻報(bào)是多么得用心,看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養(yǎng),這就令我非常地震撼與激動(dòng)。

  午飯時(shí)間,龍崗的校長,校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長、鄧科長,外國語學(xué)院的周院長以及我們參加國培的8位學(xué)員,我心中的感激真是無以言表。一句話:認(rèn)真謙虛學(xué)習(xí),回報(bào)陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來龍崗的機(jī)會(huì),感謝省國培,感謝我們澄城縣教育局,感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)9

  20xx年4月15日到4月19日,我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。在高新一小,我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下:

  一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

  這幾天的學(xué)習(xí)中,每天都可以看到郭校長的身影,早到晚回,隨時(shí)聽課,隨時(shí)參加教研會(huì),面容和藹,意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

  二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。

  我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課,這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí),多樣化的教學(xué)方式,扎實(shí)的教學(xué)基本功,不愧是省級(jí)教育能手。

  三、多才多藝的一小學(xué)子。

  我們這一周參加的活動(dòng)比較多,禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天),聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手),禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀,禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目,禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間,均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施,但學(xué)生自己組織很好,不需要老師操太多的心。

  四、潤澤心田的校園文化。

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊(duì),鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候,在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。

  再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng),我有些納悶,怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工,他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),不但是這些,他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,和咱們的家長一比,簡直是天上地下。

  本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。

  國培--影子教師研修總結(jié)

  5月份(5月7日至5月30日),我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時(shí)間,我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),聽到的是實(shí)用的教學(xué)理論,學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念,感受到的是自己的不足,反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。

  17中的管理嚴(yán)格規(guī)范,校風(fēng)校貌良好井然,老師敬業(yè)職守,學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀,整齊的學(xué)生,瑯瑯的讀書,學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息,學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備,雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說:“老師好”,長時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候,給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課,他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì),我們每天享受著這樣的禮遇,感受著這樣的風(fēng)采。

  這次我們主要聆聽了七年級(jí)幾位語文老師的課堂教學(xué)?偟脕碚f,幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異,同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求,異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如:范麗芳老師教態(tài)大方平和,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫,課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎,課堂語言精煉優(yōu)美,文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語,課堂情緒把控恰當(dāng),注重課堂知識(shí)的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐,不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無聊的情緒,還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂,整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄,油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感觸:記下課上的收獲,反思自己的不足,制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。

  30天的學(xué)習(xí),不敢說有大徹大悟的改變,至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為,此時(shí),想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中,放眼國培那些優(yōu)秀的教師,感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。

  故此,在影子培訓(xùn)期間,我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂,大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式),小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點(diǎn)評(píng)等),我都會(huì)認(rèn)真的記錄,隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志,承載著專家、名師的理念與希望,我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記,完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實(shí)踐中,讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)10

  根據(jù)區(qū)教育局的安排,有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班,通過十天的參觀、學(xué)習(xí)與交流,學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念,以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),簡單體會(huì)如下:

  一、總體感悟

  1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多,管理卻顯得井井有條,學(xué)生服裝整潔,舉止文明,不論上課間操還是站路隊(duì)放學(xué),都排隊(duì)有序。從課堂到課外,從紀(jì)律到衛(wèi)生,從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等,體現(xiàn)了管理的規(guī)范。

  2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。

  作為市直的四所名校,一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明,追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國家或地方課程的同時(shí),根據(jù)自身特長申報(bào)開發(fā)一門校本課程,每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程,開發(fā)了 20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”,辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”,相約“一三五”促進(jìn)教師專業(yè)成長,校本課程1+1,校本課程的開發(fā)豐富全面,很有特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)鑄;,內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體” 的辦學(xué)理念,恪守“進(jìn)德、勵(lì)勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神,秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動(dòng)、開放提升”的辦學(xué)策略,深入每位師生,確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

  3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。

  秩序井然有序的校園風(fēng)貌,顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,這讓我更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義, “統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、工作有序”。所以,把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我接下來必須認(rèn)真探討的問題。

  二、體會(huì)

  1、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

  校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅(jiān)持理想,率先垂范。

  校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

  校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,不斷超越。

  2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校,學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅(jiān)持以校為本,以教師發(fā)展為本,從實(shí)際需要出發(fā),激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體,努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式,切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動(dòng),加大對(duì)課題研究、校本課程開發(fā),引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。(面試網(wǎng))

  3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí),也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校,必須立足農(nóng)村實(shí)際,有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源,辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)11

  5月9日我有幸與西城兩位教師、官道一位教師到煙臺(tái)文化路小學(xué)參加了教師“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在文小,我受到了學(xué)校的熱情款待。文小的辦學(xué)理念為:教孩子五年,想孩子一輩子,讓我印象極為深刻。李校長通過召開一對(duì)一幫扶會(huì)議,確定了我們四位影子培訓(xùn)教師的指導(dǎo)老師。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我在本次培訓(xùn)以來最大的體會(huì)和感悟。在“影子培訓(xùn)”中,我聽了7節(jié)常態(tài)課,3節(jié)公開課,讓我印象最深的是他們真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。特別是《比例尺的意義》一節(jié)課,這是一節(jié)感念課讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于孩子良好個(gè)性的健康發(fā)展。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的培訓(xùn)原則,對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行了幾點(diǎn)思考;

  一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

  孩子與生俱來就有一種探索的欲望,他們常常把自己當(dāng)作或者希望自己是一個(gè)探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。例如劉老師執(zhí)教《平行四邊形面積》時(shí),為了讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)習(xí)數(shù)方格、剪拼等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,去主動(dòng)探求知識(shí)。學(xué)生運(yùn)用割補(bǔ)法把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形,從而找到平行四邊形的底與長方形的長、平行四邊形的高與長方形寬的關(guān)系,根據(jù)長方形的面積=長×寬,推出平行四邊形面積=底×高。接著通過討論、交流等形式要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來,發(fā)展學(xué)生思維和表達(dá)能力。學(xué)生用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,使學(xué)生享受到成功的樂趣,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力的效果。

  二、建構(gòu)有效的自主學(xué)習(xí)課堂

  教師的參與是對(duì)學(xué)生莫大的支持與鼓勵(lì),教師的熱情對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力,它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)和探究熱情,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。在探究過程中,教師要做的首先是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動(dòng)。其次,教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行對(duì)話,并為這種交往、交流條件。此外,教師組織好全班學(xué)生流,使全體學(xué)生在與觀察、表達(dá)與傾質(zhì)疑與爭論、反駁持中得到多方面獲。

  三、鼓勵(lì)互助,建效的合作方式

  立有提供還要的交演示聽、與支的收在某些數(shù)學(xué)課上,小組合作學(xué)習(xí)成了優(yōu)等生表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),而學(xué)困生則往往被忽視,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì);有的小組長獨(dú)斷專行,包辦任務(wù),以自己的見解代替全組的想法;還有一些學(xué)生受家庭中獨(dú)生子女的自私習(xí)性影響,出現(xiàn)不友好、不分享的現(xiàn)象。尤其是低年級(jí)小學(xué)生,更缺乏從事合作學(xué)習(xí)所必需的有效技能。因此,要有效實(shí)施合作學(xué)習(xí),教師還要在教學(xué)中有意識(shí)地逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能,即培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、學(xué)會(huì)分工、注意傾聽、合理對(duì)別人提建議、有禮貌地表示不贊同、對(duì)別人相反意見的應(yīng)答以度說服他人等合作與交流的技能。

  “影子培訓(xùn)”讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的教書技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我的!總之,這次培訓(xùn),我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝文化路小學(xué)給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)12

  第一、集中培訓(xùn)所得:

  通過一天半的集中學(xué)習(xí),不僅使自己對(duì)《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解,而且對(duì)北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解,明確了本次影子校長培訓(xùn)的具體要求。

  通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對(duì)教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí),嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本,搶抓機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題,帶問題深入到課堂,學(xué)生,教師中間解決問題。要善于以校為本,發(fā)掘?qū)W校的特色工作,做與眾不同的事情,作“特別”的事情。例如:三帆中學(xué)校長利用素質(zhì)教育契機(jī),發(fā)展學(xué)校多元化課程體系,落實(shí)全面發(fā)展,為學(xué)生未來奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,更要關(guān)注學(xué)生在校對(duì)學(xué)習(xí)的滿意程度,使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展,從而形成自己的品牌,創(chuàng)出自己的特色。

  第二、對(duì)基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解

  北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備先進(jìn),師資優(yōu)秀,校風(fēng)良好,教學(xué)質(zhì)量高,在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級(jí)中學(xué)。學(xué)校有一位有思想,懂規(guī)律,善管理的知名校長。有一個(gè)團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn),務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán)、務(wù)實(shí)”的治校之道,注重人文管理,重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí),爭創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊(duì),以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng),以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本?蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主,倡導(dǎo)人文教育,重視環(huán)境熏陶,強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”,學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級(jí)中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。

  德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念,以人文教育為基礎(chǔ),以四個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點(diǎn)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,通過開展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個(gè)邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步,初二邁好青春第一步,初三邁好人生選擇第一步),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛社會(huì)主義的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

  學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革,認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國家課程和地方課程,大力開發(fā)校本課程,實(shí)施學(xué)科課程、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念,堅(jiān)持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式,以生為本,以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師樹立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,以打牢基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展;“

  學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),開設(shè)多種活動(dòng)課,豐富多彩的選修課和興趣課,深受學(xué)生喜愛的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),使學(xué)生的興趣愛好及健康的個(gè)性特長得到發(fā)展。

  第三、通過與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟

  1、對(duì)優(yōu)良的學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

  辦好一所學(xué)校干部起決定性作用,教師起關(guān)鍵性作用。校長要抓好干部隊(duì)伍建設(shè),首先是政治思想建設(shè),認(rèn)真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問題要做到,重點(diǎn)問題反復(fù)思考;熱點(diǎn)問題,冷靜思考;習(xí)以為常的問題,重新思考;人的問題,慎重見思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到,團(tuán)結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關(guān)心群眾,多深入基層,多傾聽意見,多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對(duì)教師要一視同仁,辦事公道,說到做到,說了就做;不要輕易許愿。

  2、對(duì)學(xué)校多元化的課程體系的體驗(yàn)

  三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑,滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立,拓展多元化的培養(yǎng)渠道,真正踐行素質(zhì)教育的要求,滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需求,落實(shí)了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括國家課程和校本課程,國家課程包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,校本課程包括學(xué)科活動(dòng)類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識(shí)的寬泛和獨(dú)立研究、獨(dú)立思考的能力之高。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,予以課時(shí)計(jì)費(fèi)”,李永康校長認(rèn)為,這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證?梢,領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行體制,是當(dāng)前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  3、深入細(xì)致的德育工作的

  學(xué)校德育從班級(jí)建設(shè),學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個(gè)班級(jí)制定長期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計(jì)劃),其次根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),分學(xué)段制定年級(jí)目標(biāo)(七、八、九年級(jí)德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級(jí)工作總結(jié)?偨Y(jié)必須圍繞班級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃,匯報(bào)開展的學(xué)生教育活動(dòng)和主題班會(huì),重點(diǎn)是活動(dòng)開展的過程,達(dá)到的效果以及不足的地方。所有匯報(bào)工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、備課組、教研組、無課教師必須參加。

  學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況,開展“四個(gè)良好習(xí)慣”活動(dòng)。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體,將習(xí)慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化,通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo);顒(dòng)實(shí)施過程中,貫徹知行統(tǒng)一、強(qiáng)化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個(gè)一級(jí)指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣),十二個(gè)二級(jí)指標(biāo)(誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會(huì)自理、講究衛(wèi)生、善于自護(hù)、堅(jiān)持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級(jí)組、班主任認(rèn)真組織制定計(jì)劃和要求,通過有效的教育活動(dòng),指導(dǎo)落實(shí)計(jì)劃和要求,并在學(xué)期期中、期末以年級(jí)為單位開展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動(dòng),樹立榜樣。

  班主任培訓(xùn),集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,利用假期或開學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn),開展班主任工作研討會(huì),論文評(píng)比,班級(jí)管理過程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級(jí)組組織分散培訓(xùn),年級(jí)組每周進(jìn)行一次班主任例會(huì),會(huì)議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會(huì)、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排,重點(diǎn)是班主任工作培訓(xùn),即班主任專題工作經(jīng)驗(yàn)交流(如何組織學(xué)生上好早讀課,如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除),班主任交流時(shí)主要介紹自己此項(xiàng)工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板,掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。

  豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),各班級(jí)主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)學(xué)校值周工作,值周的班級(jí)有機(jī)會(huì)利用校園電視,廣播、櫥窗,板報(bào)進(jìn)行班級(jí)風(fēng)采宣傳,從而調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片,課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片),圖書漂流(該書的推薦者,必須介紹推薦原因,各班確定讀書時(shí)間),邀請(qǐng)知名專家做讀書方面的主題講座,開展中學(xué)生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動(dòng)。

  4、青年教師的培養(yǎng)

  青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。對(duì)青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn),崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問題,為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念,教學(xué)主張,教學(xué)理念,育人目標(biāo),育人特色,“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時(shí)要對(duì)學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對(duì)工作,師徒結(jié)對(duì)是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對(duì)工作在學(xué)校已經(jīng)制度化,制訂了方案,明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)將班主任,年級(jí)組,教研組備課組例會(huì)作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動(dòng),青年教師的公開課、研討課、匯報(bào)課是解決青年教師的實(shí)踐問題!叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長,自我鍛煉的過程。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問題,學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件,主動(dòng)為區(qū)市教研活動(dòng)提供場(chǎng)地,要求青年教師積極參加,通過反復(fù)的準(zhǔn)備,反復(fù)的鍛煉,反復(fù)提升,使他們不斷進(jìn)步,逐漸成長。第四、成立專家聽課組,成員主要來自校內(nèi)特級(jí)教師,退休返聘著名教師,教研部門專家,外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),每周聽課6-8節(jié),分段實(shí)施聽課任務(wù),聽完的每堂課要進(jìn)行交流,指出成功和不足之處,定期在教研組交流,說明存在的問題,提出改進(jìn)的措施。同時(shí)負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋,在全校教職工會(huì)反饋。

  5、嚴(yán)格的教學(xué)管理

  學(xué)校除了對(duì)教師學(xué)歷要求過硬外,對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也很嚴(yán)格,教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成,適當(dāng)增添自己的內(nèi)容,教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對(duì)全校教師實(shí)行推門聽課制度,不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校專門要求各學(xué)科組組織教師推門聽課,規(guī)定任務(wù),可以跨學(xué)科,但必須進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)情況、結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,反饋給本人。對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求,年級(jí)每周均要通報(bào)各班未交作業(yè)學(xué)生的名字,超過三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅(jiān)持做到作業(yè)清理,對(duì)未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排,細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),師生高度重視,在學(xué)生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。

  6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理

  初三年級(jí)的管理是“一條主線,三級(jí)管理”,以養(yǎng)成教育為主線,開展年級(jí),學(xué)生,教學(xué)的三級(jí)管理,以學(xué)生管理為主。在初三年級(jí)工作中注重時(shí)間的合理安排,假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè),按月細(xì)化初三年級(jí)的復(fù)習(xí)工作,抓好集體備課活動(dòng),集體備課要關(guān)注中考試題,教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試,制定試卷命制雙向細(xì)目表。在初三年級(jí)主要開展學(xué)法指導(dǎo),心理輔導(dǎo)、學(xué)科競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式,但作業(yè)要求教師必須全批全改,盡量面批。每年初三年級(jí)每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)教學(xué)工作。

  7、踏踏實(shí)實(shí)的陽光體育活動(dòng)

  三帆中學(xué)真真正正做到了陽光體育的貫徹落實(shí),學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外,每天還堅(jiān)持安排一次體育課和體育課外活動(dòng),確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時(shí),

  8、頗具特色的后勤管理

  學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè),借鑒學(xué)校的教學(xué)管理,深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要,結(jié)合各自特點(diǎn),設(shè)立六個(gè)職能小組。明確人員,明確職責(zé),建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布,提高了工作效率,更好更便捷的為全校師生服務(wù),保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開展崗位培訓(xùn),主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績等,增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。建立后勤人員例會(huì)制度,召開工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察,轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度,調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。真正實(shí)現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化,管理工作精細(xì)化。

  五、啟示

  (1)強(qiáng)化教學(xué)管理

  健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過程管理,做到三個(gè)改進(jìn):一是改進(jìn)備課,實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué),完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。成立以三個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組,進(jìn)行實(shí)踐研究。

  (2)深化課程改革,課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足開齊每一門課,積極開發(fā)校本課程,為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高,從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長記錄袋,旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)教師。

  (3)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化,形成學(xué)校精神,創(chuàng)造學(xué)校的靈魂,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

  (4)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)校的辦學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  (5)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè),以學(xué)校特色建設(shè),打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)13

  經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),我們?cè)谥笇?dǎo)教師的引領(lǐng)下,深入課堂實(shí)地聽課,認(rèn)真參加研討,收獲了許多寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。也為我們教師開展語文教學(xué)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感使我們教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。依據(jù)20xx—20xx年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。這一規(guī)劃的制定為每一位教師提出了具體的發(fā)展目標(biāo),尤其是為我們廣大的鄉(xiāng)村教師指明了方向。這五天,我們深入課堂聽課,集中研討交流,做到了心與心的交流,思想與思想的碰撞。尤其是看到我們的導(dǎo)師精湛的教學(xué)技能和忘我工作的熱情與精神,我們被深深感動(dòng)著:作為一名教育工作者,只有一顆火一樣的心,從能夠讓我們教育的烈火燃燒的更加猛烈,才能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才。今天,由于受到種種社會(huì)不良因素的影響,少部分教師的思想天平已經(jīng)發(fā)生了傾斜,他們思想倦怠,工作熱情低下,價(jià)值取向發(fā)生偏離,這對(duì)教育的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)必產(chǎn)生不良的影響。可以說,這次的影子培訓(xùn)就是一場(chǎng)及時(shí)雨,能夠幫助我們教師重新定位自己的價(jià)值取向,再次燃起工作的熱情之火。作為語文教師就應(yīng)該是一個(gè)有教養(yǎng)、有智慧、有情趣的人。能夠從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),思考學(xué)生的幸福,幫助學(xué)生規(guī)劃美好人生,做學(xué)生的人生引路人。因此,我們教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自我。

  通過幾天來的課堂觀察,我們領(lǐng)略了不同的課堂風(fēng)采。如果我們教師還是停留在原來的語文教學(xué)形式,學(xué)生的視野、綜合能力必將受到限制。語文教師應(yīng)該通過不同的形式(課本劇、詩詞誦讀比賽),構(gòu)建有生命力的課堂,改變教師唱獨(dú)角戲,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。培訓(xùn)后,我將把這些好的做法應(yīng)用到我的課堂當(dāng)中。力爭打造語文課堂多樣化,讓學(xué)生主動(dòng)參與,把課堂歸還給學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,讓孩子的思維飛揚(yáng)起來。盡可能讓學(xué)生自己去感受,把學(xué)生的思維推向深處,這樣才能打造高效課堂。陶行知早就告訴我們,解放孩子們,讓孩子們能想、能看、能干。

  影子培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但是,值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西真的是很多,教育思想,課堂實(shí)踐,乃至一個(gè)學(xué)校的教育文化,所有的這一切都深深感染著我們每一位參培學(xué)員。這次農(nóng)安一中的影子培訓(xùn),在被教學(xué)氛圍感染的同時(shí),也被這里教師踏實(shí)工作、勤于奉獻(xiàn)、勇于反思而感動(dòng)。“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!钡皋r(nóng)安一中是帶動(dòng)我們兄弟學(xué)校的那棵樹、那朵云、那個(gè)靈魂。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)14

  上周我參加了關(guān)面小學(xué)與漢豐二校的結(jié)對(duì)“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。一周以來,我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學(xué)講座和六年級(jí)的語文說課活動(dòng),更得到了指導(dǎo)老師的結(jié)對(duì)指導(dǎo),讓我有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷了區(qū)學(xué)校的教學(xué)生活,跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課,親自感受了城區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,倍感珍惜。一是課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念,教師教學(xué)更輕松,學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是晨會(huì)課上,活動(dòng)豐富,形式新穎,讓人耳目一新,學(xué)生有機(jī)會(huì)展示,教師更注重導(dǎo)向,班級(jí)管理更有創(chuàng)意,更具活力。

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了“教書育人”的思想,逐步從以下三方面努力去完善自己。

 。ㄒ唬┮獰釔劢逃聵I(yè)!白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,,甘于無怨,這是師德的首要條件。

 。ǘ┮獰釔圩约旱膶W(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

 。ㄈ┮膭(lì)自己“學(xué)無止境”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,成為“驕傲”的中華兒女。

影子培訓(xùn)心得體會(huì)15

  為期一個(gè)月的影子研修告一段落,按照學(xué)院的安排,我們被分到了咸陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園和偏轉(zhuǎn)幼兒園,在這兩所幼兒園輪換交流學(xué)習(xí)。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑,在保教中的疑難,成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們教師間熱心交流的話題。

  一、影子園熱情周到,園內(nèi)處處陽光溫暖。

  自從步入實(shí)驗(yàn)幼兒園,我就成為了這個(gè)大家庭中的一員;任園長和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們;他的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛可敬的帶班老師——張老師,她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田;張老師親切甜美的笑容,時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個(gè)角落都能聽到孩子們對(duì)我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動(dòng),在這里見到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽光。

  二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。

  “影子”研修階段,我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)!闭n堂,陸續(xù)聽取了他們的觀摩課,還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上,教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識(shí)這無不體現(xiàn)了課堂上以“幼兒為本”的教育理念,從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)幼兒來展開討論,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。影子研修,大家均有收獲,充實(shí)并快樂著!每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝

  中得到充實(shí)。

  三、實(shí)踐研修緊張忙碌,反思感悟倍感欣慰。

  1、“影子研修”,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后,我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析活動(dòng)目標(biāo),了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ);教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)活動(dòng);努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

  2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神,這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富,一定會(huì)受益終身。

  3、在研修期間,我也觀摩了其他老師的教學(xué)活動(dòng),有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂課《山上的音樂家》。我感覺到收獲很大,每位教師的教學(xué)體態(tài)都很親切,注重了尊重孩子,讓孩子在輕松、愉悅的活動(dòng)中互動(dòng)成長。

  4、通過一系列的觀摩學(xué)習(xí)我反思自己教學(xué)中的不足。我對(duì)各年齡階段幼兒的特點(diǎn)還了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,才能不斷進(jìn)步。

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