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互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-06-17 14:06:20 煒玲 心得體會(huì) 我要投稿
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關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得(通用22篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得(通用22篇)

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 1

  本次研修中,我選擇了“從電影人物形象看學(xué)生最喜歡的十種教師”這個(gè)系列中的兩課,其中讓我深有感觸的還要數(shù)“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教師”一課,由電影《孔子》入手,剖析了為學(xué)之道應(yīng)為樂(lè)學(xué)、博學(xué)和活學(xué),讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深層的理解,尤其在反思自己平時(shí)的教育教學(xué)工作后,又有了新的啟發(fā)。

  一、興趣為先,開(kāi)啟大門(mén)。

  人的興趣不是與生俱來(lái)的,而是后天逐步培養(yǎng)的。而從心理學(xué)角度講,當(dāng)學(xué)生碰到感興趣的東西,才能自覺(jué)主動(dòng)地去聽(tīng)、去說(shuō)、去思考。而不同年齡的人有不同的興趣,教師想要吸引學(xué)生,就應(yīng)充分利用他們的新鮮感、好奇心。

  在三年級(jí)初次創(chuàng)辦《夢(mèng)想語(yǔ)文報(bào)》時(shí),我?guī)ьI(lǐng)班里的學(xué)生開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)作文擂主”的活動(dòng)。我會(huì)挑選每周寫(xiě)得好的周記發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》上,并在每周五中午時(shí),由發(fā)表的孩子將自己的習(xí)作讀給全班孩子們聽(tīng),再由孩子們投票評(píng)選出周作文擂主。每周一次,孩子們興趣高漲,每周都會(huì)圍著我焦急地問(wèn):“張老師,什么時(shí)候評(píng)選作文擂主?”而長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),孩子們聽(tīng)得多了,學(xué)得多了,習(xí)作也慢慢地寫(xiě)得越來(lái)越好了。

  但時(shí)間長(zhǎng)了,有一小部分總也寫(xiě)不好、總是沒(méi)有機(jī)會(huì)參選的學(xué)困生負(fù)面情緒開(kāi)始漸漸地凸顯了出來(lái)。我怕他們就此放棄,怕他們自暴自棄,于是從四年級(jí)開(kāi)始,更換了評(píng)選模式。每周挑選周記時(shí),會(huì)在右上角寫(xiě)一個(gè)大大的“錄”字,凡是標(biāo)有“錄”字的周記,需要當(dāng)天回家自主用紅筆修改,第二天交回。如果改的好,附上一張“錄用通知單”;如果沒(méi)改好,需要下次繼續(xù)努力。這樣一來(lái),原本寫(xiě)得好的寫(xiě)得更好了,而那些寫(xiě)得不夠好的學(xué)困生,會(huì)因一個(gè)“錄”字大費(fèi)腦筋,使出渾身解數(shù)甚至搬來(lái)救兵。長(zhǎng)久下來(lái),那部分學(xué)困生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。就拿我們班的G同學(xué)來(lái)說(shuō),這學(xué)年共發(fā)表了5篇習(xí)作,習(xí)作的積極性空前高漲。

  一年又匆匆而過(guò),學(xué)生對(duì)這些方法的新鮮感也漸漸地淡了。因此在下學(xué)期,我將再次進(jìn)行調(diào)整,加入發(fā)放“稿費(fèi)”、換取圖書(shū)的環(huán)節(jié),繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě),再進(jìn)一步寫(xiě)好。

  二、給予方法,重視習(xí)慣。

  呂叔湘先生說(shuō):“教學(xué),教學(xué),就是教學(xué)生學(xué)!闭n堂上要注重方法的指導(dǎo)、梳理、總結(jié),要讓學(xué)生知道課前如何預(yù)習(xí),課堂上怎樣聽(tīng)講、記筆記,課下怎么復(fù)習(xí),并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

  本學(xué)期,在教研員李老師評(píng)課提出建議后,我與周老師一同研討,重新規(guī)劃作業(yè)設(shè)置,并帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了預(yù)習(xí)的步驟、批注的方法,為學(xué)生有目的地學(xué)、有計(jì)劃地學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的嘗試,我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了預(yù)習(xí),也養(yǎng)成了習(xí)慣,因?yàn)樗麄兊奈淖直磉_(dá)能力、搜集整理能力、語(yǔ)言理解能力等都有了不同程度的提高,自己也就更加自信和快樂(lè)。

  下學(xué)期,我們還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。每天中午午自習(xí)抽出10分鐘的習(xí)字指導(dǎo)時(shí)間,并評(píng)選書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任一天的書(shū)法老師。

  三、及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)探索。

  激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中認(rèn)識(shí)自我、建立自信。因此當(dāng)學(xué)生做的好的時(shí)候,一定要及時(shí)給予激勵(lì),幫助和鼓勵(lì)差一點(diǎn)的學(xué)生,多使用激勵(lì)語(yǔ)言,給他們希望和力量。同時(shí),教師更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的自學(xué)水平,課堂內(nèi)外師生之間多做交流,談彼此的心得體會(huì),共同學(xué)習(xí),相互提高。

  在本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起共讀了《寫(xiě)給兒童的.中國(guó)歷史》這一套叢書(shū),并做了3次讀書(shū)交流活動(dòng)。其中,楊閏兮與大家分享的《山海經(jīng)》和孫苗馨與大家分享的“姜子牙的一生”中的部分內(nèi)容,是我所不了解的,讓我也大開(kāi)眼界。因此,我十分佩服地在全班學(xué)生面前說(shuō)她們倆那天是我的小老師,給予肯定與贊揚(yáng)。也正因?yàn)橛辛诉@次的經(jīng)歷,才有了后面的不斷探索——張弋宸談動(dòng)物,戚譯聞?wù)f服飾,寧振宇聊兵器……

  教學(xué)如此,然教育亦如此。而我下一步的目標(biāo)便應(yīng)是將“自主學(xué)習(xí)的能力”也應(yīng)用于我的教育生活之中,讓學(xué)生多一點(diǎn)興趣,讓自己多一點(diǎn)方法,讓我們共同進(jìn)步。

  主動(dòng)出擊,事半功倍!這句話送給我的學(xué)生,同樣也送給我自己!

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 2

  工作中,這樣的場(chǎng)景似乎讓我們非常熟悉:幾個(gè)老師坐在辦公室,一邊批著作業(yè),一邊交流著課堂里發(fā)生的各種小插曲和感受。最常聽(tīng)到的就是某班的某位同學(xué)又“惹禍”了,又有人犯了錯(cuò)誤,某人上課不聽(tīng)講,總跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話,搞小動(dòng)作,或者是撒謊不完成作業(yè),又或者是和同學(xué)打架,搗亂生事。發(fā)生的這些種種,經(jīng)常讓老師們哭笑不得。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己,這些孩子總是犯錯(cuò)誤是怎樣的一種心理呢?在小學(xué)階段,隨著孩子們的成長(zhǎng)他們的心理將會(huì)產(chǎn)生哪些變化?是不是真的“長(zhǎng)大”就好了呢?帶著這樣的困惑,我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題原因分析與策略應(yīng)對(duì)》這門(mén)課程。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)!胺稿e(cuò)”,一定要給予重視。我們首先該做的就是應(yīng)該找到孩子們犯錯(cuò)誤的原因,究竟為什么他們會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢?就像是治病求醫(yī),醫(yī)生一定要對(duì)癥下藥才能藥到病除。我們也可以給孩子來(lái)一個(gè)檢查。“學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為是由于一些不良外部條件的影響通過(guò)學(xué)生內(nèi)部的心理活動(dòng)而產(chǎn)生的”,身為老師,就要找到促成他犯錯(cuò)誤的不良外部條件,也就是客觀條件,當(dāng)然也不能忘記學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng),也就是主觀意愿。

  一般情況下,客觀條件就是有某種不好的外界環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生了消極影響。例如家長(zhǎng)的溺愛(ài),過(guò)于驕縱孩子的不良行為;有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意言行,說(shuō)臟話,孩子逐漸學(xué)會(huì)了,在學(xué)校也會(huì)學(xué)著說(shuō);還有的家庭可能不和睦,對(duì)孩子的影響尤為嚴(yán)重。還有一種情況就是來(lái)自學(xué)校和學(xué)習(xí)方面的壓力太大,導(dǎo)致讓孩子產(chǎn)生的自卑、厭煩、放棄的心理。這些客觀因素都會(huì)影響孩子的心理發(fā)育,產(chǎn)生心理問(wèn)題,讓孩子不斷的犯錯(cuò)誤。

  主觀上的問(wèn)題,也就是孩子自身的問(wèn)題出現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:孩子的知識(shí)層面窄,并且道德水平低,對(duì)道德認(rèn)識(shí)的并不全面且膚淺,辨別是非的能力弱,對(duì)于外界誘惑抵抗能力不強(qiáng)。

  那么我們既然知道了孩子們犯錯(cuò)誤的`成因,就要在我們的教育教學(xué)中注意這些,多觀察孩子們的心理變化并給予他們一定的心理行為問(wèn)題的輔導(dǎo)。首先,因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小,自覺(jué)性很差,所以身為教師的我們應(yīng)該不斷去提醒他們,幫他們養(yǎng)成“自覺(jué)”性。其次,要幫助孩子們尋找自信,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)所在,讓孩子自己找優(yōu)點(diǎn),平時(shí)多鼓勵(lì)孩子,尤其是對(duì)愛(ài)犯錯(cuò)誤的孩子,找他們閃光的點(diǎn)去表?yè)P(yáng)贊美。第三,要讓孩子們學(xué)會(huì)“自省”,不要過(guò)于依賴?yán)蠋煹奶嵝,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),讓他們能靜下心來(lái)思考自己的行為,使他們分清是非,善惡,意識(shí)自己過(guò)錯(cuò)的性質(zhì)、危害及克服方法。最后,家校一定要配合好,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,多溝通,多交心,讓家長(zhǎng)及時(shí)知曉孩子的錯(cuò)誤行為,從而達(dá)到在家里在學(xué)校兩手抓的局面。

  最后我想說(shuō),我們應(yīng)該讓孩子們感受到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的愛(ài)與關(guān)注,如果我們切切實(shí)實(shí)地做到了,那么我相信,孩子們的“犯錯(cuò)”問(wèn)題就會(huì)不斷減少,心理行為問(wèn)題也一定會(huì)得到緩解。

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 3

  20xx年,我非常有幸成為我!敖逃畔⒒曇跋绿亟探處煂I(yè)發(fā)展研究”課題組的一員,按照課題組的活動(dòng)計(jì)劃與進(jìn)程,我們共同研讀了由王竹立老師寫(xiě)的《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師》一書(shū)。這給第一次接觸教育信息化理論的我來(lái)說(shuō),內(nèi)心充滿了好奇與興奮,一個(gè)接著一個(gè)的個(gè)人故事和鮮活事例給予了我極大的思想啟迪,驅(qū)使我一氣呵成就拜讀完了此書(shū),突然讓我對(duì)自己的角色、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育又有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

  1、做一個(gè)“學(xué)術(shù)工匠”

  我是一名美術(shù)教師,由于個(gè)人專業(yè)的研習(xí)要求與習(xí)慣,使我一直很推崇“工匠精神”,無(wú)論是藝術(shù)雕刻大師,亦是民間藝術(shù)的傳承者,他們都喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品,不斷改善自己的工藝,享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求,追求完美和極致,對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求,把品質(zhì)從0提高到1,其利雖微,卻長(zhǎng)久造福于世。如今,讀完王竹立老師的書(shū),使我不禁感慨:“原來(lái),做教師也可做到如此精雕細(xì)琢、精益求精。”而他的專注與創(chuàng)新并非表現(xiàn)在劃過(guò)方寸印石上的鑿痕,亦非表現(xiàn)在畫(huà)面中新奇稱絕的構(gòu)圖。王竹立老師將專注體現(xiàn)在每一次上課前的精心準(zhǔn)備中,將堅(jiān)持體現(xiàn)在堅(jiān)持寫(xiě)了十年的博客中,將創(chuàng)新體現(xiàn)在一次次的.探究新觀點(diǎn)中,打磨每一次的授課、完善每一個(gè)觀點(diǎn),探尋每一則疑問(wèn)。

  本書(shū)中的早期實(shí)踐章節(jié),講述了王竹立老師早期教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革的諸多故事,這些案例與敘事記錄著他,如何一次次的總結(jié)問(wèn)題、面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的成長(zhǎng)之路,體現(xiàn)出一個(gè)教育者精益求精的“工匠精神”。書(shū)中寫(xiě)到:“每次上課前我都按照書(shū)上的模式進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì),就像上面的流程一樣;并且事先會(huì)把每周的教學(xué)流程放在課程平臺(tái)上,讓學(xué)生事前準(zhǔn)備”。讀到以上文字時(shí)我是被觸動(dòng)的,看似很平常的語(yǔ)言,很平常的教學(xué)常規(guī),卻可以看出其付出的大量精力,雖然此時(shí)的王竹立老師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的理解仍是初級(jí)階段,但同時(shí)反思自己,我作為一名剛步入特教崗位兩年多的新教師,是否也能做到像王竹立老師這般備學(xué)生、備教材?真是一個(gè)值得借鑒的“教學(xué)方法論”。

  2、遇見(jiàn)新事物你怕了嗎?

  當(dāng)下已是科技時(shí)代、是信息時(shí)代、是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生接受知識(shí)的方法以及課堂的呈現(xiàn)的方式也在面對(duì)著各種挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維一定是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的核心,要擁有一個(gè)具有創(chuàng)造性的大腦,想必首先要有一顆善于接收新鮮事物的嘗試精神。我猶記得他在書(shū)中寫(xiě)“3個(gè)1教學(xué)模式”實(shí)踐案例時(shí)說(shuō),一個(gè)學(xué)生連續(xù)聽(tīng)他的同一門(mén)課聽(tīng)了幾輪,但該學(xué)生每次都能從這門(mén)課中學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容。由此說(shuō)明,王竹立老師在課堂里不斷地填充與時(shí)俱進(jìn)的新熱點(diǎn)、新觀點(diǎn),讓自己的課堂一直保持鮮活。

  通讀此書(shū),我了解到王竹立老師雖然是醫(yī)學(xué)專業(yè)出身,但憑借他對(duì)新鮮事物的敏感與好奇,加之扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究,最終一步一步走到了教育信息化的前沿。我不禁肅然起敬,王竹立老師可是一位60年代出生的人啊!而我作為新時(shí)代的年輕教師對(duì)于教育信息化又了解多少?是否曾經(jīng)懼怕過(guò)這些襲面而來(lái)的“高科技”?不過(guò),此時(shí)我是慶幸的,因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)課題,因?yàn)槲艺诩铀俪砷L(zhǎng)......

  “3個(gè)1教學(xué)模式”、零存整取策略、“新建構(gòu)主義”等等,王竹立老師一直在努力的翻越由自己設(shè)定的一座座高山。面對(duì)當(dāng)前信息超載與知識(shí)碎片化的時(shí)代特點(diǎn),圍繞問(wèn)題解決和個(gè)人興趣愛(ài)好和需要進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),通過(guò)其自身實(shí)踐來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的學(xué)習(xí)方式效果明顯突出。我雖然不是這些技術(shù)與理論的開(kāi)發(fā)者,但我愿意從一個(gè)應(yīng)用者做起,不斷實(shí)踐—總結(jié)—反思—再實(shí)踐。教師有責(zé)任將“技術(shù)”構(gòu)成在教育教學(xué)的生態(tài)環(huán)境之中,最大的受益于廣大學(xué)生。

  3、認(rèn)識(shí)自己,加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

  不要用一輩子的時(shí)間一直在認(rèn)識(shí)別人,最需要花時(shí)間去認(rèn)識(shí)的應(yīng)該是我們自己,但有多少人做到這點(diǎn)了呢?這就可以解釋為什么會(huì)有那么多人終日在迷惘中彷徨,碌碌終生了。在王竹立老師的書(shū)中,他不止一次的提到要善于“讀自己”,要善于反思自己、解剖自己,并且也付諸了大膽的行動(dòng),從自己并不喜歡的醫(yī)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)為教育技術(shù)專業(yè),極大地施展了潛力,加強(qiáng)了自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,最終獲得了成就。我相信每個(gè)人都有不同的潛力,如果能發(fā)揮出自己百分之百的潛力,那么此人必定有著無(wú)限光明的前途和令人羨慕的美好未來(lái)。

  幸運(yùn)的是,從我小時(shí)候喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)開(kāi)始,到后來(lái)高考選擇美術(shù)專業(yè),再到目前的擇業(yè),成為一名美術(shù)教師,一直朝著同一個(gè)方向直線前行,其最大的驅(qū)動(dòng)力其實(shí)很單純,因?yàn)槲蚁矏?ài)美術(shù)、也適合從事美術(shù)崗位,因此就這么一路隨著自己的內(nèi)心走了過(guò)來(lái),這應(yīng)該也算是“讀過(guò)自己”吧。也是幫助自己專業(yè)成長(zhǎng)最適宜的土壤,不過(guò),在認(rèn)清自己生命總體發(fā)展的大致脈絡(luò)之后呢?細(xì)致末梢的側(cè)重點(diǎn)也是一個(gè)難題。因?yàn)樵跁r(shí)光的洪流中會(huì)出現(xiàn)不同的時(shí)期和不同的境遇,所以,“讀自己”可能需要成為你的信念,多給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間和空間吧。

  總的來(lái)說(shuō),王老師的這本書(shū)給我最大的感觸就是要有自己的思想,要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,獨(dú)立思考,做為新時(shí)代的教師需要對(duì)新事物具有敏感性,要敢于嘗試,邊學(xué)邊做,從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,是一本對(duì)教師成長(zhǎng)有極大幫助的好書(shū)。

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 4

  通過(guò)對(duì)“班級(jí)管理“這一版塊的學(xué)習(xí),讓我受益良多,其中印象最深的就是“建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化”這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中,這也是班級(jí)管理的重要一部分。下面是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的一點(diǎn)心得體會(huì):

  “班級(jí)文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個(gè)層面協(xié)調(diào)發(fā)展,將為班級(jí)樹(shù)立完整的文化形象。其中精神文化是班級(jí)文化的核心!睂W(xué)到這一部分時(shí),首先,我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面,我能和孩子們一起愛(ài)護(hù)公物,桌椅擺齊,衛(wèi)生合格;我能與宣傳部長(zhǎng)將絨板、展示臺(tái)進(jìn)行布置、美化,根據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上,我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面,除了建設(shè)書(shū)香班級(jí)外,還滲透在學(xué)生交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后,我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上,尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上,尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。核心沒(méi)有立起來(lái),其他兩方面沒(méi)有支撐,那樣班級(jí)文化是虛有其表。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了精神文化包含主人翁意識(shí)的培養(yǎng)、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的班級(jí)為低段,總覺(jué)得年齡小,偶爾懶惰或是沒(méi)有形成一個(gè)好的規(guī)矩是正常,要慢慢來(lái)?稍诨顒(dòng)中,發(fā)賴、叫苦叫累的學(xué)生大有人在,當(dāng)時(shí)只是一頓訓(xùn)斥,現(xiàn)在想來(lái),是我忽視了對(duì)他們意志品質(zhì)的培養(yǎng),如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設(shè),給學(xué)生提供一定的方法,那整個(gè)氛圍一定會(huì)不同,而這種良好、向上的風(fēng)氣會(huì)時(shí)刻感染每一位學(xué)生。所以精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生,而不是單一活動(dòng)一蹴而就。

  精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中,并要持久的浸潤(rùn)在這種環(huán)境中才會(huì)漸漸取得成效。這讓我認(rèn)識(shí)到,工作要用心,要有心,要抓住教育契機(jī)。我們的對(duì)象是學(xué)生,所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任,班級(jí)文化尤為重要,形式、套路根本沒(méi)用,一定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來(lái)開(kāi)展,將核心部分抓好。同時(shí),物質(zhì)文化與制度文化相輔,三者協(xié)同合作才是一個(gè)完整的班級(jí)文化。

  這次的理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的班級(jí)文化體系及組成部分,讓我反思自己工作的得與失。接下來(lái)的工作中,我將努力把理論知識(shí)運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

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  經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為年輕教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教學(xué)理念的提升

  雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了教學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的`思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教研方法的更新

  經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  四、建議

  網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能不能不要在假期學(xué)習(xí),沒(méi)電腦、沒(méi)網(wǎng)絡(luò)的家庭很不好學(xué)習(xí)啊!

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  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念

  1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的'培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。

  3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本年度外出聽(tīng)課4節(jié),在校內(nèi)聽(tīng)課70節(jié)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

  1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  三、輔助班主任工作

  作為任課教師,對(duì)學(xué)生思想常抓不懈,經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì),不斷更新觀念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。

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  網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里,我學(xué)到了很多。

  對(duì)于踏上幼教崗位的我,各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏,需要不斷地學(xué)習(xí)與反思,不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑,會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí),我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng),對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修,為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái),開(kāi)辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí),我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了:孩子雖小,卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界,要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,不能因?yàn)楹⒆有,而隨意斥責(zé)、批評(píng),要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊,但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步,提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng),不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的,老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是仰慕和崇拜的對(duì)象,教師說(shuō)的每一句話,每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

  在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí),真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通,教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)懷,共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺(jué)這類的問(wèn)題,涉及到專業(yè)的孩子教育問(wèn)題上,我還是全然不知,當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的.水平是分不開(kāi)的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

  總之,在這里,我成長(zhǎng)了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面,這些很寶貴,同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足,爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí),我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí),我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,一點(diǎn)點(diǎn)的渉取,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

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  一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性

  本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹(shù)立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

  二、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建,成為教師成長(zhǎng)的載體

  這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,在不斷的.交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

  三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來(lái)

  聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。

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  一杯清茶,一段音樂(lè),徐徐的清風(fēng),此時(shí)加上一本好書(shū),就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū),因?yàn)橛兴,我們變得?huì)思考,并充滿著靈性。

  忙碌卻充實(shí)的暑假除了北京奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,還有一部分便由書(shū)填滿。

  每天都會(huì)翻上幾頁(yè)的是畢淑敏著的《愛(ài)怕什么?》。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法,針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心,寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文?粗黄告傅纴(lái)的散文,猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中,蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師,繁瑣的工作,來(lái)自多方面的壓力常常有些讓人喘不過(guò)氣來(lái),精心讀著這本書(shū),正如書(shū)名所說(shuō),愛(ài)怕什么?于是,極力地吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),告訴自己,活得好一點(diǎn),快樂(lè)一點(diǎn),善良一點(diǎn),健康一點(diǎn),光明一點(diǎn)。很喜歡其中一篇的書(shū)名《魚(yú)在波濤下微笑》,那么讓我在陽(yáng)光下微笑,更是希望在平時(shí),因?yàn)槲业腵努力,我的學(xué)生們?cè)陉?yáng)光下微笑。

  書(shū)桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。因?yàn)槁?tīng)過(guò)竇老師的課和講座,一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從她的課,她的講座,甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此,認(rèn)真讀了這兩本書(shū),內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,不是因?yàn)榭梢猿雒,而是因(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字:“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這,才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”。所以,竇老師能夠超越教材,她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,有智慧,有激情,有詩(shī)意,所以有魅力。我想,這就是我前行的目標(biāo)。

  每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,于是,將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,每天讀一點(diǎn),厚積才能薄發(fā)。那么,靜靜看書(shū)吧,相信,我心一定有收獲。

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  暑假里,我認(rèn)真參加了信息技術(shù)暑期培訓(xùn)。時(shí)間只有幾天,但是,對(duì)我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的職業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。

  現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。雖然暑假是難得的休整時(shí)間,學(xué)員相對(duì)分散,連日酷暑更是增加了培訓(xùn)的難度,但是我區(qū)很多老師仍克服種種困難抽出時(shí)間主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和研討。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張,但很充實(shí),學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的`了解?梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全區(qū)教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

  為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中,我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組,大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn),而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

  在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識(shí),一遍不可能全部掌握,課后要對(duì)著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。平時(shí)的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西,我寫(xiě)作業(yè)是每次在聽(tīng)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內(nèi)容后,就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn),可以翻過(guò)頭來(lái)查查筆記,還不能解決就請(qǐng)教同學(xué)或老師講,這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jī)。

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  20xx年10月6日我參加了這次進(jìn)修學(xué)校舉辦的英特爾未來(lái)教育的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),通過(guò)5天老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,我不能像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的`目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

  中國(guó)加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

  3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸真是一言難荊在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后,我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這也是我今后的最終目標(biāo)。

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 12

  前段時(shí)間在華南師范大學(xué)參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是受益匪淺,與從多知名的專家學(xué)者面對(duì)面的接觸,更能有幸聽(tīng)到他們精彩的講座、接受再教育培訓(xùn),這些都是非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們了解到了最先進(jìn)的教育教學(xué)理念,明白了終身學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)的重要性。尤其是劉良華教授的教導(dǎo)更是影響頗深,現(xiàn)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下:

  以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心,已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,其對(duì)教育的影響更是廣泛而深刻的,必將引起教育思想、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的革新:學(xué)習(xí)時(shí)空開(kāi)放化,學(xué)習(xí)方式多元化,課堂教學(xué)手段、方法現(xiàn)代化,教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)化,教育內(nèi)容、教育科研、學(xué)校管理現(xiàn)代化,終身教育和繼續(xù)教育觀念逐步形成。信息時(shí)代的特征、教育變革的要求、基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)涵,決定了中學(xué)地理教師在原有的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新,才能重新勝任新時(shí)代中學(xué)地理教師的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)提高,本人認(rèn)為中學(xué)地理教師應(yīng)具備以下的新素質(zhì):

  一、先進(jìn)科學(xué)的教育理念、和諧發(fā)展的地理觀是關(guān)鍵

  基礎(chǔ)教育改革的思路中,“教育體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)!苯逃^念的轉(zhuǎn)變是一切教育改革活動(dòng)的先決條件。中學(xué)教師如果認(rèn)識(shí)不到信息時(shí)代的來(lái)臨,及其將帶給教育的巨大變化,不能及時(shí)更新理念和盡快提高素質(zhì),將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)信息時(shí)代教育的變革。專家把現(xiàn)代教育觀歸納為:素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、情商教育觀、四大支柱教育觀等六個(gè)方面,作為一名中學(xué)地理教師只有不斷學(xué)習(xí),很好地了解、理解、領(lǐng)悟、掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育觀,并結(jié)合地理學(xué)科樹(shù)立新的地理學(xué)理念,用它們指導(dǎo)教育教學(xué)工作,才能勝任自己的角色和崗位。

  二、創(chuàng)新能力是信息時(shí)代對(duì)中學(xué)教師素質(zhì)的迫切需要

  開(kāi)展創(chuàng)新教育已成為目前各國(guó)教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中,教師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長(zhǎng)期的、潛移默化的,只有具有創(chuàng)新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意義上講,可以說(shuō)是最具創(chuàng)造性的,它是幫助無(wú)一雷同的學(xué)生健康和諧地發(fā)展,并構(gòu)建起屬于他們個(gè)人的、獨(dú)特的'認(rèn)知結(jié)構(gòu),是最為復(fù)雜的創(chuàng)造活動(dòng)之一。知識(shí)僅是教師使用的媒介,教育工作的創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人,只有如此理解教師的創(chuàng)造活動(dòng),才能實(shí)施創(chuàng)新教育。

  三、掌握、利用和開(kāi)發(fā)信息技術(shù)的能力,成為衡量現(xiàn)代教師素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一

  目前,以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已極大地參與了教育教學(xué)活動(dòng),并給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)。專家指出:將來(lái)使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的能力將成為衡量專業(yè)技術(shù)能力的一項(xiàng)新的重要指標(biāo),這將使創(chuàng)造力大大提高,同時(shí)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì),本身就需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用它。歸納起來(lái),信息素養(yǎng)可以分為八方面的能力:運(yùn)用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、生成信息的能力、創(chuàng)造信息的能力、發(fā)揮信息效益的能力、信息協(xié)作的能力、信息免疫的能力。

  四、現(xiàn)代教師要有地理學(xué)科與信息技術(shù)的整合能力

  將地理學(xué)科與信息技術(shù)融合為一個(gè)統(tǒng)一體,它不僅是信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,也不僅是媒體和技術(shù)層面上的操作問(wèn)題,而是涉及教學(xué)過(guò)程諸多要素的系統(tǒng)科學(xué)的方法論。具體地講,就是將信息技術(shù)既作為內(nèi)容、方法和手段,又作為意識(shí)和觀念,使之融于地理教學(xué)之中的理論和實(shí)踐,以促進(jìn)師生信息意識(shí)的建立,促進(jìn)學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變革,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革。整合的主要內(nèi)容可以包括:

  ①更新教育觀念,樹(shù)立以人為本的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  ②建設(shè)新課程。

  ③改革教學(xué)方式。

 、軇(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

 、葚S富學(xué)習(xí)資源。

  五、教師要具備開(kāi)放性的知識(shí)結(jié)構(gòu)及“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的能力

  教師必須保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性,同時(shí)還必須學(xué)習(xí)和提高自己“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的能力。在新的知識(shí)觀中,知識(shí)被認(rèn)為是“不定型物”,是可根據(jù)認(rèn)識(shí)主體、使用主體,出于不同的工作目標(biāo)加以不同解釋的。因此,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義,組織新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。教師必須教會(huì)學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí),現(xiàn)代教學(xué)要使被傳輸?shù)闹R(shí)與其價(jià)值相結(jié)合。教師要認(rèn)識(shí)、理解、挖掘和揭示該知識(shí)背后的道德涵義、美學(xué)價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的求知欲、道德感和美感?傊D(zhuǎn)識(shí)成智的能力也是現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)中學(xué)教師的期望和要求。

  信息時(shí)代對(duì)中學(xué)地理教師的素質(zhì)提出了新的要求,這是時(shí)代發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育改革的需要。它將使我國(guó)中學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化,這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 13

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我感受到前所未有的挑戰(zhàn)和今后教學(xué)工作任務(wù)的艱巨及巨大的壓力,因?yàn)槲沂且幻迨畾q的老教師,大腦老化,反應(yīng)遲鈍,和年輕人比對(duì)新技術(shù),新生事物學(xué)習(xí)能力差,接受的速度比較慢,可以說(shuō)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)有一定的困難,但是我天生就是一個(gè)不服輸?shù)娜,我用比別人多一倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),我放下自尊,不恥下問(wèn),克服許多困難,終于完成了七個(gè)討論、五個(gè)作業(yè)等(信息技術(shù))計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)課程內(nèi)容。以上是我的第一個(gè)感受和體會(huì)。

  第二個(gè)體會(huì)是: 通過(guò)這次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗豐。讓我清楚的認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。教師不再是像以前那樣僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行教學(xué)了,而是綜合運(yùn)用多種媒體技術(shù),利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),多媒體技術(shù),制作PPt課件,實(shí)物投影儀,可聯(lián)網(wǎng)的電子白板教室,優(yōu)教通平臺(tái)、錄音、錄像,現(xiàn)代化多功能錄播教室等先進(jìn)手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),和以前比“簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)槍換炮”。這就徹底改變了傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

  第三個(gè)體會(huì)是基于上述情況我是逆水行舟不進(jìn)則退,我必須迎接挑戰(zhàn),否則就會(huì)被新時(shí)代的教學(xué)步伐甩下而淘汰。我必須改掉以往陳舊的教學(xué)觀念及不合時(shí)宜的教學(xué)方法和教學(xué)模式,用嶄新的符合新課標(biāo)的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。這還不夠,還需提高自身的信息素養(yǎng),用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)武裝自己,這樣才能做一名受學(xué)生歡迎的老師。

  第四個(gè)體會(huì)是通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們得心應(yīng)手的應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。培訓(xùn)后我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

  第五個(gè)體會(huì)是教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。因?yàn)檫@是新課程改革對(duì)教師所提出的要求。作為新時(shí)代的教師應(yīng)不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地提高認(rèn)識(shí),終身學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。通過(guò)培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我們自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我們提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的`效率。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題;還能與學(xué)生時(shí)時(shí)交流解決他們的疑問(wèn)。這些好處是不懂得使用計(jì)算機(jī)的人無(wú)法做到的。

  第六個(gè)體會(huì)是掌握信息技術(shù)技能是教師教育、教學(xué)本身的需要。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新理論、新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  第七個(gè)體會(huì):是提升現(xiàn)代教育技能的需要。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,從而提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度,提高了課堂教學(xué)效率。

  本學(xué)期,我參加了計(jì)算機(jī)中級(jí)的培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn),學(xué)到了許多與教育教學(xué)相關(guān)的新方法,新思路,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、在培訓(xùn)中,作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新興的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系,只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù),加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)科之間的整合,不但可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,還能變革教學(xué)模式,有利于面向全體學(xué)生,利于學(xué)生更好的獲取知識(shí),理解知識(shí),掌握知識(shí),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率。

  二、在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊,這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高,同時(shí),我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富,同時(shí)也進(jìn)一步深刻理解了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重大意義,了解信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)會(huì)了如何建立自己的博客,如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),繪制思維導(dǎo)圖規(guī)劃知識(shí)體系;制定評(píng)價(jià)量規(guī),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握進(jìn)行評(píng)價(jià),初步學(xué)會(huì)了建立網(wǎng)站。通過(guò)對(duì)典型案例的分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)以后的教學(xué)。

  學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。相信通過(guò)此次的培訓(xùn),我能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)及作業(yè)的完成,使我受益匪淺,不僅拓寬了教學(xué)思路,也對(duì)教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。下面我談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的收獲及體會(huì)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1.信息技術(shù)的使用可以提高課堂效率。

  本次培訓(xùn),最大的收獲是我更加相信信息技術(shù)在教學(xué)中的使用,可以提高課堂的教學(xué)效率。出生在新時(shí)代學(xué)生們更喜歡信息技術(shù)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和感覺(jué)體驗(yàn),那么信息技術(shù)的使用便可以在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了課堂效率。

  2.我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),認(rèn)也識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  3.在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)如何規(guī)劃主題單元活動(dòng),設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,制作網(wǎng)頁(yè),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī),彌補(bǔ)了自己在以往的教學(xué)中信息技術(shù)使用的不足,也讓我學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)使我的課堂變得更高效。

  培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),在這個(gè)知識(shí)更新速度快的時(shí)代,教師應(yīng)該保證自身跟隨時(shí)代的變化,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,這樣才可以保證我們的教學(xué)跟上時(shí)代的節(jié)奏。信息技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。在信息大爆炸的今天,如果不能很好的去學(xué)習(xí),很容易會(huì)被大量的信息淹沒(méi),繼而被社會(huì)淘汰,因此,作為新時(shí)代的教師,應(yīng)該保證跟隨時(shí)代的潮流,能夠做到終身學(xué)習(xí)。在未來(lái)的工作中,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),將信息技術(shù)合理有效的運(yùn)用到我的教學(xué)中,使我的課堂更高效,更新穎。

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  人類早已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一支充滿活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過(guò)硬、具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這支隊(duì)伍的生力軍。我作為一名中年教師,深深地感到責(zé)任的重大和自己能力的不足。因此,我積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真傾聽(tīng)系列專題講座,利用工作之余的一切時(shí)間進(jìn)行國(guó)培,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及參加教學(xué)比賽,使自己不斷進(jìn)步。現(xiàn)把本學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

  我從思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。我知道參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要,更是時(shí)代的需要,是優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此,各種培訓(xùn)我從未缺席或早退,每次都積極參加。

  二、學(xué)以致用,使培訓(xùn)工作顯成效

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  在本期我進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),閱讀大量教育教學(xué)方面的'書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記。并結(jié)合政治學(xué)習(xí)真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,

  2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),提高自己使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

  本學(xué)期我共參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。教學(xué)課件是輔助教學(xué)的有力手段,以前我上課需要課件總是找別人幫忙制作或下載已做好的課件,自從參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)后,我能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的課件了。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)練習(xí)這項(xiàng)基本功。另外我參加了語(yǔ)文國(guó)培班的學(xué)習(xí),以滿分的成績(jī)完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、重視教學(xué)基本功的提高,以訓(xùn)練保持量,以比賽促高

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)、教案評(píng)優(yōu)和賽課。在比賽中我認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。

  通過(guò)參加培訓(xùn),我不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班級(jí)管理中去。今后我將繼續(xù)努力,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得不平凡的業(yè)績(jī)。

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  學(xué)校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)我很高興,雖然感覺(jué)有點(diǎn)忙碌,但很充實(shí)。緊張而有節(jié)奏的工作方法,開(kāi)放而有序的工作管理方式,讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn),作為二十一世紀(jì)的教育工作者,我們沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的理念是實(shí)現(xiàn)自我升華。

  老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合,理論和實(shí)踐相結(jié)合。細(xì)心的廖老師除講最基本的知識(shí)點(diǎn)外,還要結(jié)合大量實(shí)例。老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)知識(shí)真是讓我大開(kāi)眼界。雖然我有點(diǎn)計(jì)算機(jī)知識(shí),但一切又是新的,一切又是那么誘人,那么新鮮,同時(shí)又是那么迷惑,我還須更加的努力。

  好多東西都還不懂,以前都是因?yàn)楣ぷ餍枰獙W(xué)會(huì)了一些最基本的應(yīng)用知識(shí)。經(jīng)過(guò)老師的講解和練習(xí)我看到很多的經(jīng)典,感觸很深。自己還能處理好錄音,并進(jìn)行降噪保存,并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果,真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  學(xué)習(xí)中,自己熟練了該如何制作:錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。(要用學(xué)生口吻,適合兒童情趣,設(shè)計(jì)要注意美感,注意色彩的搭配和圖表文意,同時(shí)還要注意體現(xiàn)新課程理念,即學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí),以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合)。

  現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時(shí)它也對(duì)教師提出了更高的要求,要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問(wèn),不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的',而是給學(xué)生很大的空間,讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,收集課本以外的東西,認(rèn)識(shí)課本以外的事物同時(shí),還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時(shí)間還提供很多豐富的資源對(duì)教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓(xùn),提高教師的自身水平,為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。

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  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)間我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),信息社會(huì)拉近了人與人間的空間距離作為知識(shí)的傳播者-教師我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢? 信息社會(huì)對(duì)教育者和學(xué)習(xí)者。分別從意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教學(xué)人員、管理人員和技術(shù)人員提出了相應(yīng)的要求,所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要條件。信息技術(shù)正在使教學(xué)從以教師、知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,教育將由教內(nèi)容到教方法,朝著從學(xué)知識(shí)到長(zhǎng)智慧的方向發(fā)展。

  作為當(dāng)代的教師,必須清醒地面對(duì)教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新時(shí)代需要新型教師,教育的信息化還要求我們教師對(duì)自己的角色重新進(jìn)行定位,重構(gòu)自己的知識(shí)體系,培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的、全新的教育體系。

  一要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的必要性和重要性,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式。提高自己的教育技能,主動(dòng)參加各種形式的技能培訓(xùn),初步掌握利用教育技術(shù)獲取信息的能力和信息處理能力。

  二要轉(zhuǎn)變自己的角色,信息社會(huì)要求教師由知識(shí)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

  教師應(yīng)這幾個(gè)方面努力:在信息化教學(xué)改革實(shí)踐中促進(jìn)自身發(fā)展身處信息化時(shí)代的每一位教師,都應(yīng)當(dāng)帶著探索和繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)新的技能、獲取新的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立新的`信念,迅速地調(diào)整甚至改變自身的教學(xué)行為,積極地投身到信息化教學(xué)改革的浪潮中去。這既是當(dāng)今教育變革的需要,也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向 第一、教師必須增強(qiáng)自身發(fā)展的意識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。信息技術(shù)能夠帶給我們最佳實(shí)踐的范例,提供教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法的研習(xí),能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。但是,只有教師自己才能改變自己,只有教師意識(shí)到自己的局限性和不足時(shí),才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進(jìn)教學(xué)觀念和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

  第二、要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng)。對(duì)于“面向信息化的知能結(jié)構(gòu)”來(lái)說(shuō),教師的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)應(yīng)該是“實(shí)踐性知識(shí)”。因此,作為信息化時(shí)代的教師,應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)情境中通過(guò)信息化教學(xué)實(shí)踐,掌握信息技術(shù)技能,提高信息素養(yǎng)和教學(xué)能力,促進(jìn)個(gè)人發(fā)展;同時(shí),積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn),形成具有個(gè)性化特點(diǎn)的案例知識(shí),并通過(guò)教師學(xué)習(xí)共同體的相互影響,將個(gè)性化的隱性實(shí)踐知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的教師專業(yè)知識(shí),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

  第三、以信息技術(shù)與教學(xué)法的整合為突破口,最終樹(shù)立中小學(xué)教師專業(yè)化的新形象。為了使整合更有效,教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實(shí)踐,努力改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平!胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,是這兩者之間的相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通!苯處熤挥型ㄟ^(guò)建立在行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的反思,才能將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái),從而達(dá)到在行動(dòng)中不斷對(duì)個(gè)體的教學(xué)進(jìn)行改革、改進(jìn)和進(jìn)步。

  第四、充分利用遠(yuǎn)教資源,積極有效地參加各種培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng),獲取靈感,通過(guò)教育博客積極交流。

  總之,面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn),要求教師們重新學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要,也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要, 有開(kāi)放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,成為一名當(dāng)代合格的新型教師。

  互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得 17

  王先生從事教育行業(yè),在我們國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師電腦培訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)一期的電腦培訓(xùn)后,深有感觸,他說(shuō):

  “通過(guò)這次電腦培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,我深深的體會(huì)到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。電腦培訓(xùn)可以讓社會(huì)更多的具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要!

  “ 我深深的.體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握電腦的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  “信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。”

  “這次的電腦培訓(xùn),使我受益匪淺,其感觸非一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中。”

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  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我懂得了實(shí)踐的操作,有些東西不能只是看,要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作,那樣才算掌握。計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,更多的,是通過(guò)教師之間的交流,發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們有很大幫助:或許他用的技術(shù)我們都會(huì),但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō),交流中的.學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái),更多的類似的培訓(xùn),使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,更好的應(yīng)用于教學(xué)。

  隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具,這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  此次培訓(xùn)是通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式,我覺(jué)得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)。例如,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方,聽(tīng)不清的地方,隨時(shí)地暫停,這樣我們會(huì)有更多的時(shí)間去思考去理解,而不是死記硬背。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽(tīng)課邊操作,這樣記憶、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合會(huì)讓知識(shí)更扎實(shí),F(xiàn)在教育脫離了市場(chǎng)需求,教學(xué)的內(nèi)容偏理論,教的目的好像就是為了考試。我主張以實(shí)踐為主,讓實(shí)踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。

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  今年寒假我校老師有幸參加了縣里教師計(jì)算機(jī)教育技術(shù)能力培訓(xùn)。通過(guò)幾天培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激烈的討論交流,使我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。我深深地體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生想法,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。

  在這次培訓(xùn)中,有許多新進(jìn)教師都充分的展示了自己的技術(shù)水平。讓我們這些老教師也看到了自己的不足。他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中很熱心的幫助一些不太熟悉技術(shù)的老教師,讓每個(gè)教師對(duì)培訓(xùn)中的各個(gè)模塊制作,小組討論,全班討論,以及作業(yè)任務(wù)上都積極的完成,使每個(gè)老師都弄清楚了Word,Excel,Powrpoint的功能,從而達(dá)到了很好的培訓(xùn)效果。

  幾天的培訓(xùn)雖然短暫,但卻使我受益匪淺。在未來(lái)的工作崗位上,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好的應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。技能培訓(xùn)讓我收獲到欣慰,我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí),不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的能力。

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  這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我很高興。通過(guò)參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。

  通過(guò)“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

  一、聆聽(tīng)精彩講座師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的`是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。

  二、更新教學(xué)觀念通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的

  相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  三、培訓(xùn)期間,教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多。每一次講座后,我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)過(guò)程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識(shí)水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中,要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,開(kāi)拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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  經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。在老師精心的指導(dǎo)下我已把Excel,word,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解,但在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前,電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的,但通過(guò)這次培訓(xùn),我們揭開(kāi)了她神秘的面紗。據(jù)我了解,大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦,也有玩過(guò)一些游戲,卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少。此次培訓(xùn)就不同了,同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課,每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽(tīng)著“嗒嗒”的打字聲,心里真的不亦樂(lè)乎!張老師,在培訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo),并且做詳細(xì)的講解,除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,還要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,沒(méi)有他們做出努力,就沒(méi)有我們手操的平臺(tái)。

  通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí),做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí),良好的心理素質(zhì),健康的體魄,還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,正所謂“秀才不出門(mén),便知天下事”。作為一名教師來(lái)說(shuō),必須有較廣的`社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面,所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!然而,在我參加培訓(xùn)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實(shí)用性不強(qiáng),而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng),都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時(shí),我就專心致志地聽(tīng)講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí),因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),所以對(duì)EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn),使我的Excel的操作有了新的認(rèn)識(shí),也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò),通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話,近幾年,覺(jué)得自己也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做,但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想,想把各項(xiàng)工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自己的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái),靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)做事,多用心,多動(dòng)腦,才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間,充實(shí)、完善自我,全面發(fā)展,攻破電腦,爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

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  本人在教育教學(xué)上,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  本人熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

  二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面

  1、備課

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫(xiě)好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)業(yè)余課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個(gè)方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

 、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

  ③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過(guò)上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動(dòng)活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷40 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂分鐘要質(zhì)量。

  三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:

  計(jì)算機(jī)業(yè)余知識(shí)更新很快,新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)。作為計(jì)算機(jī)業(yè)余教師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)業(yè)余知識(shí)的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)業(yè)余等級(jí)考試中,我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī),積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應(yīng)的證書(shū),認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為中心,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  四、本人今后的努力方向:

  講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

  4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

  以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做,我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  二十一世紀(jì)的人才,必須懂英語(yǔ),會(huì)電腦。計(jì)算機(jī)的.普及要從娃娃抓起。從以上的話語(yǔ)中,可見(jiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分,這不僅對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義,而且對(duì)提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。

  下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)本年度這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

  游戲入門(mén),學(xué)習(xí)指法。

  小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。

  例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?菰锏,如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果。打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

  總之,要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程,今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

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