小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新大賽觀摩心得

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新大賽觀摩心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　為了加強(qiáng)我省小學(xué)科學(xué)學(xué)科建設(shè)，提高科學(xué)課課堂教學(xué)質(zhì)量，給一線的科學(xué)教師提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，5月11日13日，在美麗的湘西吉首，省教科院舉辦了湖南省第二屆科學(xué)“課堂教研”成果展示活動(dòng)。本次成果展示活動(dòng)內(nèi)容豐富：有省教科院曾主任的重要講話；有各市區(qū)精選出來(lái)的十四位老師的說(shuō)課展示；有兩位特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課及說(shuō)課；還有張家界市科學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評(píng)。短短的兩天時(shí)間，讓我們享受了一場(chǎng)科學(xué)教學(xué)的盛宴，與會(huì)的教研員和老師們一致認(rèn)為本次展示活動(dòng)內(nèi)容對(duì)更新小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)理念、提高業(yè)務(wù)水平、把握小學(xué)科學(xué)教改方向很有幫助。此次活動(dòng)是授課教師們一次從內(nèi)涵到外延的全方位展示，的確讓我感受頗豐，收益匪淺。讓我感受最深的是各位參與展示活動(dòng)老師所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神，讓我們的科學(xué)課堂呈現(xiàn)出活力與精彩。現(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)：

　　一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新

　　在教學(xué)中我們教師是“學(xué)教材”還是“用教材”，這是課程改革的一個(gè)重大區(qū)別。這次展示的課中不少老師都對(duì)教材進(jìn)行了靈活的處理，合理的安排。如張家界的陳佳妮老師，在說(shuō)教《造一艘小船》一課時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，將教材內(nèi)容重組：把教材中最后面的“船的發(fā)展史”放在課堂導(dǎo)入部分，將“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“金剛泥小船制作比賽”，將“用其他材料造船”和“船的展覽會(huì)”放在最后。使整堂課的結(jié)構(gòu)更為完整，流暢，也給我們今后對(duì)教材的使用提供了一個(gè)很好的范例。

　　二、用心組織活動(dòng)創(chuàng)新

　　新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是課堂的首要目標(biāo)，科學(xué)素質(zhì)包括：好奇心和求知欲，認(rèn)識(shí)自然界的能力，科學(xué)探究的思維和方法，科學(xué)精神和生活態(tài)度等等。在我們的科學(xué)教材中，有不少的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生親歷活動(dòng)情景，體驗(yàn)活動(dòng)方法，在活動(dòng)過(guò)程中形成認(rèn)識(shí)，提升觀念，發(fā)展能力有重要意義。而在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)、活動(dòng)范圍廣，讓老師覺(jué)得操作不便，有的老師并沒(méi)有真正地開展實(shí)踐活動(dòng)，讓實(shí)踐活動(dòng)成為紙上談兵，從而錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。本次展示活動(dòng)中吉首的王麗君老師的《考察家鄉(xiāng)的自然水域》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)給我們以新的啟迪。整個(gè)活動(dòng)分為：活動(dòng)啟動(dòng)階段；活動(dòng)實(shí)施階段；成果展示與總結(jié)階段；活動(dòng)反思階段四大環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都參與指導(dǎo)，放手讓學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)，分析與交流，展示與分享。重自主嘗試，重深度探究。真正體現(xiàn)了活動(dòng)的意義，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

　　三、匠心獨(dú)具實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

　　有這樣一句格言：“除了實(shí)踐以外，沒(méi)有別的辦法可能識(shí)別錯(cuò)誤�！痹囼�(yàn)可以使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)。學(xué)生通過(guò)“動(dòng)手做”，他們的心智技能與動(dòng)作技能得到有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一�，F(xiàn)有的科學(xué)教材中提供的實(shí)驗(yàn)材料有的不能反復(fù)使用，有的.效果不明顯，有的不易操作等等。參與本次展示活動(dòng)的老師不少對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)用材進(jìn)行了自主開發(fā)和創(chuàng)新。如張家界市的陳佳妮老師，在教學(xué)《造一艘小船》一課時(shí)，將橡皮泥這一造船材料更換為當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的金剛泥，解決了橡皮泥易化、易稀、易變形這一問(wèn)題。還有郴州市的劉鋒老師展示的《火山模擬噴發(fā)實(shí)驗(yàn)》，針對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)用具“番茄醬”效果不明顯，不能重復(fù)使用這一缺陷，他自制了火山模擬噴發(fā)裝置。改用硬紙殼、石膏粉、氣球、燈泡等材料，既易操作，又能重復(fù)使用，同時(shí)效果逼真，受到了聽(tīng)課老師的一至好評(píng)。也讓我看到了創(chuàng)新的火花無(wú)處不在。

　　展示活動(dòng)雖然只有短短的兩天，可是給我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。如果我們每一位科學(xué)老師都能將創(chuàng)新注入我們的教學(xué)常態(tài)，我們的科學(xué)課堂將會(huì)更加精彩。讓我們插上創(chuàng)新的翅膀，在科學(xué)的天空翱翔！

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