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中學音樂教師心得

時間:2022-12-06 18:21:50 心得體會 我要投稿

中學音樂教師心得范文

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的中學音樂教師心得范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學音樂教師心得范文

中學音樂教師心得范文1

  音樂知識的海洋廣袤無邊,教學觀念、教學理念也不斷地推陳出新,舊的教學體系,甚至我們從前所掌握的音樂教學理論知識有的已不適應(yīng),或者有更深層次的要求,這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實自己,以尋求切實可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學工作中,理論聯(lián)系實際,更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實踐的課題。

  我在這學期的工作中,通過培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力,發(fā)揮學生主動探究,創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力,開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設(shè)計者、組織者、主導(dǎo)者的音樂老師,都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結(jié)為以下幾點:

  一、提高備課質(zhì)量,才能提高教學質(zhì)量。

  備好課是上好課的基礎(chǔ),教案設(shè)計的質(zhì)量是課堂教學的基礎(chǔ),也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素,不可能直接學習教材,教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用,即把教材轉(zhuǎn)化為教案,把教案轉(zhuǎn)化為學案,而設(shè)計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上,我根據(jù)不同課型,不同水平學生,不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設(shè)計,以教材為主要教學內(nèi)容,以學生為主體,以學法指導(dǎo)為重點,調(diào)動學生的學習積極性為主旨,充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾,我盡量寫好教學后記,便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾,解決矛盾。

  二、營造寬松課堂氛圍,排除學生心理負擔。

  要想學生對音樂課感興趣,首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮,努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應(yīng)該保持良好的自身情緒,注重自己的語言藝術(shù),將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生,讓學生和教師走得更近,這樣學生才能更喜歡音樂課。

  三、教學方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣,促進學生積極參與。

  傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的,以教師為中心,讓學生被動地接受,課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”,要讓學生大膽發(fā)問,敢于質(zhì)疑,課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導(dǎo)學生全身心地投入到音樂活動中去,激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生的積極性,使學生積極能動地參與教學活動,音樂知識和技能、個性有所發(fā)展,教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上,我認為還要勇于創(chuàng)新,要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法、問題教學法、體態(tài)律動法、自由參與法、課件激趣法等先進的教學方法,用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣,驅(qū)使他們積極參與,形成主動性。

  四、師生互動,發(fā)揮學生的主體作用。

  教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師應(yīng)在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學形式靈活多樣,突出學生在教學中的主體地位,便于學生參與各項音樂活動,便于教學過程中的師生交流,在新課程音樂教學中,要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點,為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。

  五、開展豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)學生的興趣。

  良好的課外音樂活動的開展,也有助于調(diào)動學生的情緒、啟發(fā)學生的思維情感。本學期因各種條件的限制,活動組織較少,可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動。舉辦各式藝術(shù)節(jié),讓每個學生樂于學習更多的音樂技能,學生音樂潛能會被充分發(fā)掘,濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。

  總之,在這一學年中我邊從事教學工作,邊利用課于時間學習探索新教學理論,當然也有許多的不足之處,讓我感觸最深的是,音樂教育是一門高深的藝術(shù),必須從各方面提高自己,跟上知識發(fā)展的步伐,才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂教師,自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時,能真正地讓學生感受、領(lǐng)悟,從而主動追求真正的藝術(shù),也深信在未來的教學工作中會有所突破,為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量。

中學音樂教師心得范文2

  在上海學習了兩個月,深刻體會到上海作為一個國際大都市,從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面,都走在了全國的最前言,有著自己非常鮮明的色,甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。

  一, 學習篇

  我這次作為唯一一名音樂學科的教師,被分配到了復(fù)旦實驗中學。復(fù)旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下,我在上海的學習成果斐然,每天非常忙碌充實。

  我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息,而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前,指導(dǎo)教師提前跟我一起備課,設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足,總結(jié)優(yōu)缺點,總結(jié)反思后她再上課,完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度,充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。

  因為我們學科的特殊性,在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下,我還聽了多節(jié)美術(shù)課,了解上海美術(shù)課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動,通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向,獲得了許多重要的信息和知識點。

  不僅如此,為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學的先進方法,在指導(dǎo)老師的幫助下,我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術(shù)學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課,對自己啟發(fā)很大,受益匪淺。

  不僅如此,我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課(專家們的授課都是要錢的,一次250元),每節(jié)課都近三四個小時,收獲非常大,對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助,使自己在藝術(shù)學科上又有了新的飛躍。

  利用周六周天的休息日,我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié),有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié),有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的`“中小學生合唱訓(xùn)練課”多節(jié),聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié),還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課,有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道,現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課,使我受益匪淺,不僅長了很多見識,而且從專業(yè)角度來說,提升很大,對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。

  藝術(shù)學科,有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗,我利用各種渠道,收集資料,現(xiàn)場考察,虛心請教,尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本,以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗,如課堂教學的三個維度(情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標)在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu):基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程,如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究,在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中,形成真正意義上的校本課程,從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ),這方面,尤其是給我感悟深刻,啟發(fā)很大。

  二, 認識理解篇

  通過我自己的認識,總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

  1, 把握一個重心:基礎(chǔ)型(學校的課堂教學重心)。

  1).教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求

  2).教學內(nèi)容――能正確地吃透教材,并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生,按照自己的風格,合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材,不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案,去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科,而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作;教學內(nèi)容安排應(yīng)針對教學目標,合理恰當。

  3).教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略,使學生主動學習;采取自主性教學策略,使學生學會學習;采取探究性教學策略,鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點,并重視他們的疑問與觀點,在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

  4).音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師,要求更加完備、全面,并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有:音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng);有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功,如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等;具有現(xiàn)代教師的觀念,如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生,民主平等的作風和在實踐中善于思考,掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備,不斷地收集信息,分析和做出反思性思考,包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。

  5).教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映,是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果,使師生得到及時反饋,以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價,使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法,提升教學和評價能力,為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù),使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。

  2, 拓展型課程(興趣活動組,社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊)

  1)納入正常的教學工作(學生:時間的保證;教師:工作量的納入)

  2)課外的訓(xùn)練(根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng))

  3)社會藝術(shù)實踐活動(展示和發(fā)展)

  教學指導(dǎo)性建議

  1.以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)

  2.加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。

  3.加強教學科學研究重視課堂教學的整體設(shè)計:深化音樂學科科學研究、加強音樂教學模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

  4.加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念,推進信息技術(shù)與學科整合;構(gòu)建平臺,突出音樂學科特征;整合資源,促進音樂教學最優(yōu)化。

  5.學習訓(xùn)練

  基本原則:發(fā)展性原則、整體性原則

  基本方法:開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式;探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學習訓(xùn)練方式

  基本要求:在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中,按年段分別提出要求。

  三, 總結(jié)反思篇:

  1,克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析

  2,克拉瑪依中小學藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析

  3,有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用

  1)明確學校課堂教學是我們的主陣地,在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫,在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上,結(jié)合自身優(yōu)勢,努力學習,大膽探究,使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性,教學質(zhì)量得到全面提升。

  2) 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研

  3)利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力,科學地規(guī)劃自己的成長方向

  四, 目前自己要去做的一些構(gòu)思與想法

 。ㄒ唬┖铣虒W的拓展型課程探究

  拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程,拓展知識范圍創(chuàng)造了條件,有利于拓展學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學生的各種才能,可以從多角度、多層次、多交叉,在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展,對學生興趣的拓展,有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求,是學生終身學習和發(fā)展的需要,也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上,著眼于對學生基礎(chǔ)學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng),更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力,在培養(yǎng)學生的個性,兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。

  通過拓展和探究型的課程實施,著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力,以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲;讓學生通過拓展課的學習和親身體驗,初步感知學習基本過程,掌握基本的學習方法;探究意識和社會實踐能力;同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、團結(jié)合作精神、公民意識和社會責任感,逐步形成健康的人格。

 。ǘ┢鳂方虒W的課堂教學探究

  樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一

  (三)開發(fā)具有本土化的音樂校本課程

  新疆是個多民族省份,有著豐富的資源,但縱觀全疆,開發(fā)本土(地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白,有非常大的挖掘潛力。

中學音樂教師心得范文3

  本學年注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的喜好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象和律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表示音樂,并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。

  一、課堂教學

  在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

  在唱歌教學中,一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不時提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學年,在教學上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。在以后的教學中要重視樂理知識地傳授,終究三者是相互作用、相互促進的,掌握了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。但可能對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度還不夠,總以為學生不是惡意,只是不幼稚的表示,所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無恐。

  三、成績方面

  本學年,積極參加上級組織的各項比賽活動。在三獨比賽中,獲一個x市三等獎,一個x市一等獎,兩個x市百強獎,另外,還有兩個二等獎和一個三等獎;在x市的中學生文娛匯演中,也獲得了三等獎;此外,教師論文在比賽中獲x省三等獎。

  四、努力方向

  1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、掌握尺度。

  2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標志,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

  3、加強業(yè)務(wù)知識的學習,提高自身的專業(yè)水平。

  4、課堂教學中靈活運用教學方法,引導(dǎo)學生學習,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導(dǎo)教學理念。

中學音樂教師心得范文4

  這學期學校安排我上四年級音樂課,為了更好地完成教學任務(wù)達到教學目的,培養(yǎng)學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、基本情況概述

  堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

  1、教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

  2、在唱歌教學中,一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。

  3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。

  三、采取的方法和措施

  1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

  3、給學生的學習環(huán)境較為寬松。

  4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

  四、不足及今后努力的方向。

  不足處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。

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