讀《山中訪友》有感（精選34篇）

　　讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的讀《山中訪友》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《山中訪友》有感 篇1

　　讀完《山中訪友》，羨慕作者這種與自然為友的心境。

　　“你好，清涼的山泉！你好陡峭的山崖……”目之所及，這· 山中的一切自然景物都是作者的故交、密友。有百年好合的老橋；有暗送秋波的`綠樹，這些與世無爭的山中景物在作者眼中都成了有情有義的知己，它們都有了生命有情感。不想我們?nèi)祟�，本來是好好的朋友，可一旦有了世俗之爭，有了名利之逐，變少了諸多人間真情，多了幾分虛情假意

　　即使是知己也會如此，即使親人也會如此。在利益面前，在權(quán)欲面前，人類首先考慮的只是自己如何能做大限度的攫取之，所以作為人沒有永遠(yuǎn)的友情，只有永遠(yuǎn)的利益。不像這些花草樹木，即便是作者的單相思，作為一種精神慰藉，也是如此的令人羨慕，就像陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，一種自得的悠然足矣。

　　讀《山中訪友》有感 篇2

　　剛起床，就聞到了梔子花的氣息，吹來幾陣風(fēng)，香味越來越濃，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　在這個清爽的早晨，我踏上一條幽徑，去訪問林中的好友。

　　那棵蒼天老樹，是我要拜訪的第一位老朋友。啊，老樹，你似一位德高望重的老公公，在這片生機勃勃的土地上站了幾百年了吧！你高高的樹冠，曾為多少人乘涼，你，長長地根須，曾長在多少遠(yuǎn)的地方，你，青翠的綠葉，曾成為多少人手中的標(biāo)本。歲月悠悠，波光明滅，陰晴圓缺，唯有你依然如就。

　　走進這片花的世界，我與鳥為友，與露珠為親。每一朵花都是我的知己，它們迎面送來無邊的五顏六色，紅的，橙的，紫的，藍(lán)的……讓你看到眼花繚亂，目不暇接。

　　這林中的.一切哪個不是我的朋友，我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉，你譜寫出一首又一首清脆動聽的小曲，是要我與你唱和嗎？你好，陡峭的懸崖，你天生的高個子，險峻的斷壁懸崖拔地而起，你好，淘氣的小鳥，你們在嘰嘰喳喳討論些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到了好朋友吧！

　　這每一朵花，都是大自然的芬芳清香；每一片樹葉，都有著生命的奧秘；每一塊石頭，都蘊含著一個個傳奇的故事。

　　太陽下山了。樹林里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸燕，我該回家了，我向林中的朋友道別，帶回的是一幅美景，一路月色。

　　讀《山中訪友》有感 篇3

　　《山中訪友》這篇文章記錄了作者去森林里探訪“老朋友”的故事。

　　作者去森林里探訪的并不是人，而是美麗的大自然。大自然的一草一木，都被作者賜予了生命。什么瀑布，老橋，懸崖等等，都是作者的知己。從中我可以看出作者對大自然的深切感情，把這富有魅力的大自然當(dāng)成是天地對自己的恩澤，這種感受是大多數(shù)人體會不到的.。

　　生活中，人們經(jīng)常會做一些破壞大自然的事情。比如排污水，不清理濃煙，砍伐樹木等。我覺得我們應(yīng)該愛護環(huán)境，愛護大自然，才對得起大自然對我們的恩澤，才能更好的生活下去。

　　讀《山中訪友》有感 篇4

　　今天上的第一課《山中訪友》這篇課文令我感觸深刻。這篇課文講述了作者李漢榮去山中訪友時的情景。

　　先讓我介紹介紹作者訪友的情景吧。作者看到一座古橋，古橋比喻成德高望重的老人。當(dāng)然也不止這些，給我印象深刻的是把物當(dāng)人來寫：這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的'峽谷襯托著你的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀！嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

　　撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

　　我也曾有過這樣的經(jīng)歷。在一次風(fēng)景旅游區(qū)李。我剛踏進大門便有無數(shù)五顏六色的鮮花。讓我忍不住對它們說：“你們真美啊，你們身上的芳香讓我陶醉！”我低頭一看，一條平坦而又光華的小路擺在我的面前。讓我心疼地說：“小路，你無私奉獻地精神讓我欽佩，讓無數(shù)人們從你的身上踏過去�！蔽矣滞�前一走看見許多棵大樹。我對它說：“大樹，你應(yīng)該活了有幾百年了吧，經(jīng)過那么多的風(fēng)吹雨打，你依然挺了過來�！�

　　親愛的人們！一定要愛護世間萬物，要知道它們是由生命的。

　　讀《山中訪友》有感 篇5

　　大自然是我們的好朋友，給予我們生活的樂園。今天，我讀了李漢榮先生寫的《山中訪友》。

　　在《山中訪友》這篇文章中，作者李漢榮先生這樣寫道：“這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的溪流！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小計，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津有味的，是飛行中看到的好風(fēng)景�！薄斑@真是如詩歌一般的語言！”這是我讀了這一段話之后最大的感悟——那些大自然中的景物，像山泉、溪流、瀑布、懸崖等這些在我們身邊看似很平常的小事物，在作家李漢榮的眼中，竟成為了他的.好朋友，在作者的眼中，這些自然景觀不再是普普通通的景象了，他們在用心與作者交流，作者也在用心靈去傾聽，在用自己的內(nèi)心身處感受著大自然的生生不息，在大自然那里，作者學(xué)到了生命的輪回，時間的交替復(fù)織，感受到天地間最美妙的境界。

　　縱觀人類幾千年的歷史長河，很多著名的偉人也是從大自然那里得到了啟示，并且從此走上了成功之路。如牛頓，從蘋果落地中得到了啟示，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。如魯班，從齒葉中得到了啟示，發(fā)明了鋸子�？梢姶笞匀粚θ祟惖呢暙I是巨大的，他們在方便快捷我們的物質(zhì)生活時，也在填充中我們的精神世界。如果我問你：“當(dāng)你心情感到煩燥時，你會選擇哪一種方式讓自己開心起來呢？”想必一定是文藝形式吧？可是你知道嗎？不少的文藝偉人也是從大自然那里得到啟示的。以俞伯牙為例，俞伯牙譜寫了一曲《高山流水》，琴師聽了，并沒有評價，而是讓他在一座有飛流瀑布、懸崖峭壁的山上獨處七天，七天內(nèi)俞伯牙被大自然的“琴技”驚駭了，琴技提升的很快，從此，他隱居山中，與大自然為友，終于成為了一代琴師。如果沒有了大自然，還會有如俞伯牙這樣的高師嗎？古人說，名師必出高徒，但我認(rèn)為，真正的名師，正是大自然�。〈笞匀皇悄敲吹膫ゴ�，培育了一代又一代的文藝高師，為我們的世界增添亮彩，卻不求回報。

　　看到《山中訪友》這一篇文章，我不禁想起不久前的“北極熊事件”，一群北極熊進入了人類的基地，但是人類因為北極熊的數(shù)量正報劇減少，所以只能防守，但仍然沒能將北極熊趕走，有的人抱怨：“北極熊正是抓住了我們這一弱點，所以才敢闖進我們的基地�！睂Υ�，我非常憤怒，到底是北極熊闖進了人類基地，還是人類占據(jù)了北極熊的家園？那個基地，曾經(jīng)是北極熊的樂園；那片土地，流著北極熊的鮮血，但人類卻為了一已之利而占為已有，人類是地球上最可惡、可憎的動物！為了私欲，竟不顧其他動物的死活。難道，還有比失去家園更痛苦的事情嗎？難道，還有比剝奪家園更殘忍的事情嗎？不是北極熊擅闖人類基地，而是人類闖進了北極熊的家園了！

　　目前，地球上的“綠帶”極劇減少，土地沙漠也日益嚴(yán)重，地球即將在我們?nèi)祟愂掷餁в谝坏┝�！地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，已經(jīng)奄奄一息了。只有我們珍惜自然資源，共營生命綠色，才能讓地球重發(fā)生機！

　　讀《山中訪友》有感 篇6

　　學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感慨萬千。這篇課文主要講了作者“帶著滿懷的好心情”走進茂盛的山林，探訪山中的“古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布……”并與這些“朋友"互訴心聲。在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了富有生命力的人，都是自己的知己。

　　大自然是人類的家園。作者開頭就用輕快、舒適的心情去訪問山里的"朋友”。形象地描繪了作者沐浴在心曠神怡的微風(fēng)中感受大自然贈送的禮物！

　　俗話說得好知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。知己指山中的一切。作者拜訪的第一個“老朋友”是古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水中站立了幾百年了吧？作者把古橋比喻成一位老人，足以婚看出老橋的年齡大，而且突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的崇高品質(zhì)，充分表答了作者對橋的贊美和敬佩之情。

　　作者走進樹林，鳥兒在婉轉(zhuǎn)地歌唱，露珠在調(diào)皮的跳舞，每一棵樹都在用自己獨特的聲音伴奏。就這樣作者沉迷在這里，遲遲不肯離去。但是作者見多識廣的`心驅(qū)使著他去探個究竟：我認(rèn)為在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，能有回歸自然的機會該是多么珍貴��！

　　此時此刻，我想對落葉說：“你好，繽紛的樹葉，你在風(fēng)中慢慢飄落，是要投入母親的懷抱嗎？…

　　讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會與自然和諧相處的快樂和幸福吧！

　　讀《山中訪友》有感 篇7

　　你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊�！�—摘自《山中訪友》

　　我的.感想：

　　這座橋已在這滾滾河水中屹立了上百年，已是一位年逾古稀的老人了。但它卻不能放棄自己的使命。影子稍縱即逝，波光忽明忽暗，泡沫時聚時散，一切都在變化著……唯有橋，它依然保持著弓著腰的姿勢，靜靜地屹立著，目送一個又一個人，快速從它身上走過。

　　讀《山中訪友》有感 篇8

　　讀了《山中訪友》，我深深地體會到了作者那融入景物的感情。他那豐富的想象力，把每一件事物都看做他的朋友，讓那些事物更能體現(xiàn)出它們的優(yōu)美。他的文章，通過他的千辛萬苦、千思萬想，才將文章寫得如此美妙、神奇。

　　作者寫每一件事物，都寫得娓娓動聽、栩栩如生：寫古橋，他把古橋當(dāng)做他的老朋友，當(dāng)他是一位德高望重的老人，然后，他就寫古橋的用途：古橋，你曾把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。這些詞、這些句用的多好呀！寫出老人的千辛萬苦，給老人記了多少“功”，寫出了古橋它萬古不朽的歷史精神……

　　我還發(fā)現(xiàn)了作者的寫作規(guī)律：第一段，作者用了看的動作來描寫；第二段，作者用了走的.動作來描寫；第三段，作者用了說的動作來描寫；第四段，作者用了手上的動作來描寫。作者真是個奇才呀！

　　以后寫文章，我也要學(xué)習(xí)作者將文章里的每一件事物寫得栩栩如生！

　　讀《山中訪友》有感 篇9

　　我的感想：這段話讓我想起了葉圣陶的《荷花》，都是將自己聯(lián)想成周邊的景物之一。作者李漢榮描寫的這段話生動形象，尤其是最后一句：“在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�

　　沒有任何好詞的裝飾，卻帶給人無窮的回味。作者此時此刻已沉醉在美景之中，仿佛自己也成為了眾棵樹之中的一棵，自己成了樹的同類，成了樹的朋友、知己，更體現(xiàn)出了作者此時是“山中訪友”，而并非“山中看景”。只當(dāng)一個人已經(jīng)被眼前的事物完全震憾，并全身心的投入其中，他便會忘記現(xiàn)實，作者已完全進入了“物我相融”的境界。

　　讀《山中訪友》有感17

　　作者的老朋友不是別人，是作者敬佩的老橋。在作者眼里老橋就像是一位德高望重的老人。作者的知己，不是誰，是仿佛就是自己的每一棵樹，當(dāng)自己和每一棵樹交談的時候，自己也融入了這個集體。作者的好朋友不是任何人，是清涼的.山泉、汩汩的溪流是飛流的瀑布、是陡峭的懸崖、是悠悠的白云、是嘰嘰喳喳淘氣的云雀。

　　大自然的花、草、樹、木，也都是我的朋友，小動物們也都是我的朋友，我不能摘花砍樹，我要更進一步接近大自然，然后也和作者一樣成為大自然的朋友，用心和大自然交流！

　　讀《山中訪友》有感 篇10

　　愛有很多種，只不過每個人所表達(dá)的方式不一樣罷了。這件事雖然已經(jīng)過了很久，但您對我的愛已深深的印在我的心里。”她自己埋怨著!爸爸對我說：“阿姨叫你呢。它的眼睛亮晶晶的像一個黑色的水晶珠。

　　作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識多年的好朋友、老朋友和很熟悉自己、無話不談的知己。而看見《山中訪友》這個題目，很自然的想到作者是去山里拜訪朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。

　　從前在人類的身邊，有一個高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹、鮮艷的花朵、清澈的湖水等等�？墒�，人類的“杰作”讓她的'美麗慘不忍睹。因為這樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開始瘋狂的報復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟�。�?dāng)這位女子冷靜下來時，人類已經(jīng)開始保護她了，她欣慰的笑了。

　　說真的，因為人類過度砍伐樹木，讓樹木逐漸減少；因為人類亂扔垃圾，造成河流污染；因為人類用水大手大腳，造成用水減少了，還有地方成了貧水地區(qū)等等。不如我們想一想，我們不浪費紙，用完紙就賣給回收站的人，資源利用，多種點樹，就可以抵擋沙塵暴、又可以保護環(huán)境。不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里，河流就干凈了。省點用水，讓貧水地區(qū)的人用上水……不好嗎？

　　讓我們一起來保護那美麗卻脆弱的大自然吧！

　　讀《山中訪友》有感 篇11

　　在一個微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，做著輕松的去拜訪自己的“老朋友”。

　　文章運用了首尾呼應(yīng)和時間順序。作者通過比喻、擬人的'手法深深描寫出自己十分喜愛大自然。

　　作者將老橋、鳥兒、山泉等等很多老朋友都一一通過贊美它們來表現(xiàn)出深厚感情，肯定了山中的一切事物都是作者的朋友。當(dāng)作者撿起落花、拾起落葉時，我感受得到那時間變幻，生命的奧秘。一陣?yán)子辏�一陣清爽。在巖石下避雨，怎不富有詩情畫意呢？

　　結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，更讓作者回味其中。

　　讀《山中訪友》有感 篇12

　　讀完《山中訪友》這篇文章后，我的感受很深。

　　我很佩服作者，他竟能寫出這么好的文章出來。

　　我最喜歡的是文章里作者把自己寫成一棵樹那一段。作者好像寫出了自己上輩子是一顆樹似的，仿佛正在回顧上輩子。

　　作者拜訪的朋友都被擬人化了，有德高望重的老橋、活潑可愛的鳥兒與露珠，還有作者的知己——山林中的每一棵樹、清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的'懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀和落花、落葉、石頭。

　　我真希望我能跟作者一樣厲害，文章寫得那么好，寫文章的方法也能靈活掌握。

　　讀《山中訪友》有感 篇13

　　《山中訪友》是一篇極富想象力的文章。這篇文章行文流暢，字里行間無不流露出作者對大自然的無限向往。

　　文章采用了排比，比喻，擬人等修辭手法，使文章更為詼諧幽默�！笆捌鹨黄�落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我感受到大自然的無限奧秘�！北磉_(dá)了作者對大自然的熱愛之情。“��！老橋，這位德高望重的老人……”德高望重一詞也充分表達(dá)了作者對老橋敬愛，為后文的“無私奉獻”埋下了伏筆�！芭跗鹨粔K石頭，我聽到了遠(yuǎn)古火上暴發(fā)的聲音�！备�加突出了作者已經(jīng)被陶醉其中了，從而感受大自然，傾聽大自然！

　　大自然對人類的貢獻是巨大的，人類應(yīng)該去敬重它，愛護它。作者能以如此的筆調(diào)去贊美大自然的美，而今天的人們對大自然的. 破壞卻十分嚴(yán)重 。原本清澈的河水變得混濁不清，濃茂蒼翠的青山變得光禿禿的。由于廢水排放不當(dāng)，使大面積耕地受到破壞，間接地發(fā)生泥石流，歷年來的大水淹沒了多少人的家！“取之有廢，用之不竭”在自然面前人類是渺小的。我們在征服自然的同時，也要保護自然。這樣，人類才能生活的更好。

　　“保護大自然”這是個永恒的主題，是造福子孫萬代的偉業(yè)。我們要從自己做起，從身邊的小事做起。保護我們的山，保護我們的水，保護大自然賜予我們的美好家園。

　　讀《山中訪友》有感 篇14

　　初讀文本，無不為作者新奇的構(gòu)思，雋永的文筆所折服。而兩節(jié)課教下來，更讓筆者嘆服的卻不僅僅是清新的語言，詩般的韻律，更多的是文本背后人文般的關(guān)懷和哲學(xué)命題。那就是——

　�。ㄒ唬┰改闾焯於加泻眯那�

　　人若是有了好心情呀，覺得一切都可愛，看什么都順眼：陽光是明媚的，下雨是及時的；花兒向你微笑，草兒向你點頭；就連麻雀都能為你報喜，即使打雷都是鳴炮歡迎……所見之物，無一不喜；所觸之景，無一不美。沒辦法，咱有好心情。

　　文中顯示，作者“山中訪友”的時間應(yīng)為初夏（教參p4）的早晨。夏天本是一個令人心情煩躁的季節(jié)，而作者卻能帶著“滿懷的好心情”“與微風(fēng)撞個滿懷”。因為風(fēng)之懷抱中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。作者出門后的這一非比尋常的第一感受，為文章的基調(diào)平添了一份“好心情”。

　　作者山中之行并非一帆風(fēng)順。常人看來，訪友遇雨本是一件很糟糕的事情�？墒遣换�，在作者視野里，這雨下的多么具有詩情畫意呀。莫說有巖石為“我”撐起了巨傘，即使被淋了個通透那又如何，權(quán)作是我和“山之雨友”來了個親密接觸……作者能夠如此豁達(dá)，我也愿你天天都有好心情，熱愛每一個，快樂每一天！

　�。ǘ�）一花一世界，一樹一菩提

　　捧一朵落花，嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，看到的是蘊含的生命的奧秘；捧一塊石頭，都能聽到遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪……這也許就是對“一花一世界，一樹一菩提”這一哲學(xué)命題的最好詮釋。

　　（三）山中之友何其多

　　那座古橋，是我的“忘年交”，他如一位德高望重的老人，他便是我要拜訪的第一個朋友。而林中的樹卻是我的知己：樹為吾友，吾為樹友；我樹相融，渾為一體�！扒鍥龅纳饺�”、“汩汩的溪流”，猶如溫柔賢淑的女子；“飛流的瀑布”、“陡峭的懸崖”，堪比剛毅偉岸的丈夫；“悠悠的白云”好像恬靜的少女，“淘氣的云雀”卻似調(diào)皮的`男孩……隨處可見的“落花”、“落葉”、“石頭”好比蕓蕓眾生。不管是老的還是少的，不管是溫柔的還是陽剛的，不管是寧靜的還是喧鬧的……只要是山中的，皆是我的朋友。而這些只不過是我山中朋友的典型而已。山中的一切似乎在塵世有了某種照應(yīng)，唯一所缺少的便是塵世的俗不可耐，而這恰恰是我們紅塵中人所孜孜以求的。跳出三界外，不在五行中，焉能沒有好心情？

　　如此好的心情，如此真摯的朋友。難怪作者該回家了還那么的留戀，那么的不舍得。作者如此，我亦如此。

　　讀《山中訪友》有感 篇15

　　它靜靜地站在那兒，方便人們穿過河流，任人們踩過它佝僂的`脊背，卻無半點怨言。哪怕人們踩痛了它，它也甘之如飴，心甘情愿，無怨無悔地為人們付出。

　　我想，此時的作者一定與橋產(chǎn)生了共鳴，他感受到了橋所做出的貢獻，他體會到了這座橋所歷經(jīng)的滄桑。

　　讀《山中訪友》有感 篇16

　　《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心境”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。

　　文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達(dá)得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者經(jīng)過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧”，“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的.白云!……喂，淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友，不可是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。

　　整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護大自然，保護人類的朋友要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

　　讀《山中訪友》有感 篇17

　　《山中訪友》是李漢榮寫的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫作者去深山訪問多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪問的朋友不是人，而是山中的動物、植物、景物，大作家寫得文章可真獨特。

　　他首先拜訪了一位德高望重的“老人”——古橋，我從“在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方”這句話中體會到作者不僅僅寫出了老橋的古老，還重點突出老橋默默無聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。

　　之后，他踏進樹林，把見到的`鳥兒、露珠擬人化，小鳥能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫出了他們很有靈性。連樹木也望著我，成了我的知己，我靠著樹，卻覺得自己也成了一棵樹，身上的一切，都成了樹的一部分。

　　走在路上，作者認(rèn)為山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明鏡，要我重新梳妝;溪流吟誦一首奇麗的小詩，邀我一起唱和;瀑布是金嗓子，男高音十分有氣質(zhì)……

　　在文章中，作者處處流露出對山中一切的喜愛之情。把一種種物體給予生命，令人回味無窮。

　　讀《山中訪友》有感 篇18

　　今天，我讀了一篇課文——《山中訪友》，它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，讓我更加喜愛大自然。

　　《山中訪友》主要講作者去拜訪山里的“朋友”，他把大自然當(dāng)作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達(dá)了對大自然的無限熱愛之情。

　　《山中訪友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的一份子啊！我們不應(yīng)該破壞大自然的生態(tài)平衡，然而，至今有多少見利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫黑點呢？大自然是我們的生態(tài)之母，我們的種。種生活方式都離不開大自然。記得有一次，我和小伙伴們?nèi)ッ芰滞�，差一點就迷路了，幸好看見了樹木蘊含的奧秘，我們才可以回來，這不是大自然給我們的恩賜嗎？我們亂砍伐樹木，不但是大自然的.悲哀，還是人類愚昧無知的行為的損失！只有樹木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因為災(zāi)難是我們?nèi)祟愒斐傻�！破壞大自然種。種事件，還不能引起人類的反思嗎？

　　所以，我呼吁大家，不要破壞大自然！

　　讀《山中訪友》有感 篇19

　　今天學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文，它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。

　　這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。

　　在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的'一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂?shù)木奘�也是像是為作者撐起巨傘…�?/p>

　　讀了這篇課文，我對大自然有了不同的看法。平時，我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見�？勺髡邊s不一樣，每一個大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。

　　大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發(fā)現(xiàn)，原來，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。

　　大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)!

　　讀《山中訪友》有感 篇20

　　學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。

　　作者帶著滿懷的好心境，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。

　　我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，并且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊，多美呀！

　　在文中作者把萬物都比作知己的朋友：清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的.瀑布……并和它們交談，和它們互相解悶。大自然是多么美麗和完美呀！我們因該愛護它、保護它。但在現(xiàn)實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己�。�

　　當(dāng)你懷著一個好心境看這個世界時，就會發(fā)現(xiàn)世界原先如此妙不可言，大自然原先如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進行一次心靈的交談。

　　讀《山中訪友》有感 篇21

　　今天媽媽給我了一本書，第一篇文章是《山中訪友》，我立刻被這一篇文章吸引住了。

　　這篇文章的主要內(nèi)容是一名已經(jīng)長大的人回到家鄉(xiāng)的山中，見到了許多老朋友有古橋、鳥兒、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、峽谷、白云、落花、落葉、石頭。剛開始我認(rèn)為他的老朋友可能是一位老者，而讓我驚訝的是作者的老朋友竟然使一些物。

　　文中"我腳下長出的`根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹的樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。"這句話讓我深深感受到作者完全被這美景陶醉了，作者甚至把自己當(dāng)成了一棵樹，呼吸著大自然的氣息。從而體現(xiàn)出了山里的美令人陶醉，令人忘我，令人向往。

　　這篇文章運用了擬人的手法描寫山中美景，更增加了韻味。

　　這篇文章真好哇！我要背會。

　　讀《山中訪友》有感 篇22

　　今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石······都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作為自己的`朋友。所以，叫"山中訪友"。

　　作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。

　　��！多么好的景致��！讀了這篇課文我好像跟隨作者的腳步來到了大自然，和大自然融為一體。感受到了人與自然的親密無間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬物嬉戲；在樹林里和鳥兒唱歌；在山泉旁為自己梳裝；在溪流邊······

　　讀《山中訪友》有感 篇23

　　書，是人類進步的階梯；書，是知識的海洋；書，是全世界的營養(yǎng)品。讀書，能給予人無限的樂趣；能給予人無限的光彩。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午我都會抽半個小時看課外書。今天我又讀了一篇我喜歡的'課文，《山中訪友》，讀后，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。

　　《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮，他創(chuàng)作詩歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，詩人、散文家。他寫的文章文質(zhì)優(yōu)美、詞匯豐富。他首先拜訪了古橋，��！老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們在橋上看風(fēng)景；讓人們在橋上聊天；讓人們在橋上悠閑地走過，讓人們在橋上乘涼。作者又走進了樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹。，作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、接著，作者訪問了落花、落葉、石頭，作者最后訪問了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。

　　讀了《山中訪友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：他運用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構(gòu)思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。

　　我還要學(xué)學(xué)作者，去拜訪一下我們流岸村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經(jīng)有幾十年的歷史了，它如一位久負(fù)盛名的老人，站在這澗水上像一個站崗的衛(wèi)士。我還爬到山上，去拜訪了楊梅樹、桃樹、松樹。這山上的一切都是我的好朋友。

　　讀書讓我體會到：天下萬般事，惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟；只有讀書才能讓我們快樂成長；只有讀書才能讓我們成為祖國的棟梁。書，與我形影不離；書，是我一生的伴侶；書，我與你不離不棄。

　　讀《山中訪友》有感 篇24

　　讀了《山中訪友》這篇文章以后，我和作者一起拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的`芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能

　　像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境��！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。六年級了，課文越來越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。

　　讀《山中訪友》有感 篇25

　　《山中訪友》表達(dá)了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們仿佛能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。

　　我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，并且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的'品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把然而在現(xiàn)實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己��！

　　當(dāng)你懷著一個好心境看這個世界時，就會發(fā)現(xiàn)世界原先如此妙不可言，大自然原先如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員。

　　讀《山中訪友》有感 篇26

　　這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉教師說我還不想學(xué)下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描述的景物呢�。。�劉教師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的'名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　大自然是我們的家園。在物質(zhì)禮貌飛速發(fā)展的今日，能有一次回歸自然的機會是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余，閑暇之時，帶著一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，該是多么有意義的事��！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷著一個好心境，只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

　　讀《山中訪友》有感 篇27

　　作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然后又走進了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯(lián)想成了樹，腳下長出根須，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者之后又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過后，作者帶著滿懷的好心境，好記憶，還帶回一路月色，回家了。作者和大自然十分親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者十分默契。

　　作者在寫這篇散文的時候運用了很多修辭手法，還運用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機。把我們平時不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。我也有過這樣的`經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)�來了無窮的樂趣。每當(dāng)我看見小鳥在天上飛時，我就把自己也想象成一只小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見小蟲子在地上爬時，我把自己也想象成小蟲子，出門去旅游。每當(dāng)我看見那些絢麗多彩的花朵時，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我期望我以后也能運用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。

　　讀《山中訪友》有感 篇28

　　《山中訪友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心境探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂?shù)木奘�也是像是為作者撐起巨傘…�?/p>

　　讀了這篇課文，我對大自然有了不一樣的'看法。平時，我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見�？勺髡邊s不一樣，每一個大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發(fā)現(xiàn)，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的！

　　讀《山中訪友》有感 篇29

　　書，是泉水，像雨露一樣滋潤著我；書，是父母，時時刻刻陪伴著我、撫育著我、教育著我；書，是老師，孜孜不倦的教導(dǎo)著我。因此，我喜歡讀課外書，每天都會抽半個小時的時間去讀課外書，和書交朋友、和書聊天、和書唱歌，今天我又讀了一篇《山中訪友》的課文，讀后，感受匪淺、受益終身。

　　作者李漢榮出生于1958年，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，著名詩人、散文家。多年來創(chuàng)作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30多篇。本文發(fā)表于1995年《散文》月刊上�！渡街性L友》的作者訪問的第一個朋友是老橋，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，讓成千上萬的人馬渡過對岸，讓多少人在這里乘涼。接著訪問鳥兒、露珠、樹，又訪問清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的'白云、淘氣的云雀、落花、落葉、石頭，最后訪問了雷陣雨，然后就依依不舍的告別了山里的朋友，回到了家。

　　讀《山中訪友》，讓我深深的體會到作者李漢榮對大自然的濃濃喜愛之情。能寫出這樣的好文章是他細(xì)心觀察大自然的結(jié)果。我也要像作者一樣去拜訪仁川鎮(zhèn)楊宅村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是老橋，啊，和諧橋，你像一位久負(fù)盛名的老人，在這好溪邊站了幾百年了吧？你讓多少人乘涼，你讓多少人走過對岸。你彎著腰，看著水中的人影、月影、魚影時間輪回，生命變遷，波光明滅只有你依然存在。接著又拜訪了楊梅樹，板栗……作者運用了擬人化的手法，詞匯豐富，構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿好奇心等方法，這些都是值得我在寫作中學(xué)習(xí)的。

　　書，使我充滿想象力，書，使我積累了許多好詞好句，書，使我學(xué)到了無限的知識；書，使我成長，書，使我成才，書，使我走向成功。

　　讀《山中訪友》有感 篇30

　　讀完《山中訪友》這篇課文，我感覺這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。

　　作者于大自然的關(guān)系很好，首先老橋、鳥兒、露珠、樹為樹林的好朋友；然后山泉、溪流、瀑布、懸崖為山中老友；最后走進大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的奧秘、敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實的生活中，人類根本做不到與大自然融為一體，而失去糟蹋它們，亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些做法只為了自己的方便，而沒有實際的去愛護大自然、保護大自然。當(dāng)你保護大自然的時候，你會發(fā)現(xiàn)這里很干凈，沒有一點雜草，整個人躺下去、放輕松的時候你會感覺很舒服，對吧！

　　當(dāng)你懷著一個好心情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的'跳動，用大自然的語言去跟游人進行一次心靈的交談。

　　讀《山中訪友》有感 篇31

　　開學(xué)的前幾天，我們學(xué)習(xí)了第一課《山中訪友》。我一讀題目，觸發(fā)思緒的，便是作者要到山中拜訪的`是一位老朋友了。但是作者要拜訪的是古橋，樹林，山泉，溪流，瀑布，懸崖……是一些自然界的朋友！

　　作者跟山中的"朋友"打招呼，不但構(gòu)成了一組排比句，而且同時也運用了擬人的手法。作者采用第二人稱，把我和山里朋友的那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)出來！

　　作者以自然界中的花樹，鳥石，山水為主。這是多么美妙的一種情境��！從這種想象中，我們真切地感受到了那種"知己"情誼體驗到了人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福！

　　《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿好奇心的散文！營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情！

　　讀《山中訪友》有感 篇32

　　星期天，帶著一縷晨霧，我們開車來到靈隱風(fēng)景區(qū)，交了很多新朋友。我的第一個朋友是飛來峰。啊，飛來峰，你就像一個看世界的智者。幾千年來，你親眼目睹了杭州的變化。你看著杭州從淺灣變成平原；從礁石到土壤；多少游客來了又走，去了又來；海成荒地，島成山；只有你，還是老樣子�？拷�飛來峰，石頭排列整齊，我們過溪吧。

　　巖石上的.樹彎下腰，好像在向我們問好。我撫摸著一塊石頭，慢慢——仿佛我也是一塊石頭。我經(jīng)歷了海水的跳動，人類的跳動，看到了杭州的過去和現(xiàn)在，歷史的演變，歲月留下的痕跡。慢慢地，我認(rèn)識了很多朋友，我跟他們打招呼：你好，快山貓，你矯健的身影像閃電一樣飛來飛去，讓人眼花繚亂。你好，悠悠野鴨，你說的是你的童年嗎？你好，可愛的烏龜，要不要我給你拍個特寫？嘿，可愛又聰明的小金魚聚在一起討論什么？

　　在我看來，你一定是在說今天游客給你的美食。躺在洞壁上，細(xì)細(xì)嗅著，我聞到了遠(yuǎn)古的海風(fēng)；看著石像思考，看到了古人造像時的艱難險阻；我把耳朵貼在石墻上，聽到海浪拍打海岸的聲音。剛出洞，就開始下大雨。天空仿佛在慶祝潑水節(jié)，道路瞬間變成了小溪。在享受大自然洗禮的同時，我們向前走著�；秀遍g，仿佛穿越了一千年的時光隧道。

　　讀《山中訪友》有感 篇33

　　早上起來，窗外陽光明媚。當(dāng)我出去的時候，新鮮的空氣吹在我的臉上。我很興奮，因為我想去山里看望我的老朋友！

　　心情大好的我，踩著一條狹窄的石路，走進了大山。這時，一條流淌的小溪出現(xiàn)在我眼前，這是我第一個拜訪的老朋友。��！小溪，你在這條溝里跑了幾百年了嗎？你看到了多少日出和日落？世間萬物都在悄然變化，只有你和山中其他風(fēng)景依舊。這時，小溪發(fā)出一聲巨響，仿佛在對我說：“老朋友，你終于來了，歡迎來到山里！”

　　告別了小溪，我要去看我的另一個朋友，老橋——。嗨，老橋！你在這條小溪上默默無聞地站了幾百年了嗎？你默默付出，卻不求回報。你就像一支蠟燭，照亮別人卻燃燒自己。這種精神太貴了。

　　風(fēng)吹草動。是的'，我在山里有很多朋友！你好，硬石！最后一次告別后，你能告訴我一些關(guān)于山的有趣的事情嗎？你好，盛開的野花！你能再為我跳一支美麗的舞嗎？嗨，一只活潑的喜鵲！你們聊什么呢？也許，你吃的害蟲比任何人都多。你好，勤勞的蜜蜂！你今天又去采蜂蜜了？那時候山里的風(fēng)景好像都活了過來，跟我說著開心的話！我在山里站了很久，和老朋友在一起，不想下山。

　　太陽已經(jīng)西斜了，我得下去了。我依依不舍地和他們告別：“再見老朋友！”回答我，是茅草和沙沙的聲音。

　　讀《山中訪友》有感 篇34

　　這周事情很多，所以只學(xué)了語文《山中訪友》的第一課。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。

　　這本書講的是作者在山里拜訪老朋友，他所指的老朋友是山里的.植物和動物。本文的敘事風(fēng)格獨特�？搭}目的時候引發(fā)了我的想法，作者去山里看望一個老朋友。但是當(dāng)我們讀到文章的第三段時，我們突然意識到作者要去拜訪一些自然界的朋友。文章是這樣敘述的，讓我們進入畫面，仿佛自然界的這些朋友都是活著的。

　　可以與我們說話，交談。

　　這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因為我們有一節(jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場去背。我們幾個女生選了一個有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。我們很快就背過了。

　　在背的時候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會有那種感受。

　　我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。

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