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暑期閱讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-06 12:29:25 心得體會(huì) 我要投稿
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暑期閱讀心得體會(huì)(精選35篇)

  我們心里有一些收獲后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的暑期閱讀心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑期閱讀心得體會(huì)(精選35篇)

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇1

  通過教體局組織的這次培訓(xùn)以及對李文文老師對閱讀教學(xué)策略的解讀,讓我對低年級(jí)閱讀教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文低年級(jí)的重要任務(wù),特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用,直接關(guān)系到識(shí)字寫字、寫作、口語交際教學(xué)等各個(gè)方面。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!惫湃嗽疲骸皶x百遍,其義自見”。這足以說明多讀的好處。但是一味地強(qiáng)調(diào)多讀,不教給學(xué)生讀書的方法,不注意讀書的多樣化的形式,不培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,也是不行的。閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程,特別是對小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài),突然進(jìn)入嚴(yán)肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù),同時(shí)也要上升到新的層次,開拓新的方法和途徑。通過學(xué)習(xí)以及本人低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐,將幾點(diǎn)體會(huì)小結(jié)如下:

  一、在情境中進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)。

  小學(xué)低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,

  二、讀演結(jié)合,提高說、寫能力。

  “讀”是對信息的輸入,而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程。俗話說,冰凍三尺,非一日之寒,水滴石穿,非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來。并加強(qiáng)訓(xùn)練!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。

  三、繼續(xù)引入多種評(píng)價(jià)方式

  在朗讀的過程和方法方面,要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性,應(yīng)適當(dāng)加點(diǎn)激勵(lì)。

  四、課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文教學(xué)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外,充分利用社會(huì)、家庭等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中運(yùn)用,在運(yùn)用中提高。教師應(yīng)將語文課程根植于現(xiàn)實(shí)生活,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,去觀察、發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新,以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),真正把語文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個(gè)范例,一堂課應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)起點(diǎn)。教師要讓學(xué)生帶著喜悅與滿足離開課堂,懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。這樣,教師才是真正實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)“灌輸者”到一個(gè)“點(diǎn)火者”的角色蛻變:學(xué)生,才有可能從一個(gè)“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)“發(fā)現(xiàn)者”?傊,在低年級(jí)的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣,在情境中閱讀,把聽、說、讀、演等相機(jī)結(jié)合,相互滲透,就會(huì)相得益彰,再給以多種評(píng)價(jià)方式,一定會(huì)使學(xué)生的閱讀能力得到提高,為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使他們受益一生。

  通過學(xué)習(xí)我懂得了在對話式的閱讀教學(xué)中,只有建立平等的師生關(guān)系,才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的生態(tài)氛圍,這是實(shí)施有效對話的前提條件。因此,在對話教學(xué)中,教師一方面要平等地對待每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生享有平等參與對話的機(jī)會(huì),不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對話的“主角”,絕大部分學(xué)生淪落為對話的“聽眾”。另一方面,教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對話過程中有了獨(dú)特的見解時(shí),教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),以激發(fā)他們對話的熱情,讓他們從對話中體驗(yàn)到成功的歡樂,從而促進(jìn)他們認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇2

  暑假期間,我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書,感觸頗深。長期以來,教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女越來越多,家長對老師的要求也越來越高,這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài),對生活有信心,對工作有更好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。只有這樣,生活才能簡單而充實(shí)。

  抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅,也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧,教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中,如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法,順應(yīng)自然,孩子的笑臉會(huì)更多嗎?就像有些老師,學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真,一旦被老師抓到,馬上會(huì)被批評(píng);課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦,算打架。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰能保證不搞什么小動(dòng)作?只要同學(xué)們改正!昂芏鄷r(shí)候,同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要!本拖袼凶匀皇挛锏某砷L一樣,在摩擦的過程中,我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以,我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長,這是一個(gè)自然選擇的過程,而在這個(gè)過程中,我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?/p>

  我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話?你為什么坐不?怎么這么難教?那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢?反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想,可能是我們老師小題大做了,上課思想開小差了,應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧,告訴他們好好相處,不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身,就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完,可能是家里有事耽誤了,只是偶爾沒做完。有的同學(xué)考的不好,因?yàn)樗荒茏龅侥莻(gè)程度,就是那個(gè)水平,他盡力了。在處理學(xué)生的問題時(shí),我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生,控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題,老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。

  是的,我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)劇.吘箾]有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè),繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明,用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,少批評(píng)他們,多鼓勵(lì)他們。

  每個(gè)孩子在成長階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候,要懂得灌輸和引導(dǎo)。長大了就放手;當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候,就會(huì)有鼓勵(lì)。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式,愛是有層次的。只要我們善于引導(dǎo),靈活運(yùn)用教育方法,對癥下藥,天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生,感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,可以教給學(xué)生很多東西,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系,讓他們成為有用的人,對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義!我們給學(xué)生期望,他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待,還是用苦澀回應(yīng)自己的期待?笑對期望,期望會(huì)越來越多,你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅!生活是一面鏡子,當(dāng)你微笑時(shí),它也會(huì)微笑。你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)刻關(guān)注,堅(jiān)持快樂的心情,做一個(gè)陽光老師。用寬容的心對待每一個(gè)孩子!

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇3

  也許我現(xiàn)在還無法預(yù)測《平凡的世界》對我的影響。有一點(diǎn)是肯定的,它給了我來自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法,我的行動(dòng),我的態(tài)度。我無法用語言說出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺很麻木,就像回到了那個(gè)年代,心里充滿了各種幻想。我開始變得多愁善感了,覺得世界上的事情多美好。

  人生沒有如果,他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生,會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是,我們要堅(jiān)定理想信念,弘揚(yáng)夢想,勇往直前,無所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活,一個(gè)全新的世界。

  現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,但是從中我們得到的是有自己的思想,自己的態(tài)度,走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn),這就是生活。

  平凡的世界,平凡的生活,在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己,懂得生活中的困難,學(xué)會(huì)珍惜,在痛苦和歡樂中前行,讓自己的生活充滿色彩,這就是我的收獲。看完之后,感覺大學(xué)真的需要做的事情很多,學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢想,真的很有意義。在大學(xué)里,我可以做一個(gè)完整的自己,過理想的生活。

  前陣子買了幾本有趣的書,想著過幾天就看完了。但每次坐下來,打開書看不了幾頁,就會(huì)把書做書簽,輕輕合上,扔到一邊。慢慢的,書就變成了家里的道具或者玩具。那天,我在微信朋友圈無奈地寫道:書不能看,除非借,F(xiàn)在只能把書都送人,然后再借回來看、、、晚上,安靜的時(shí)候,我看著書架上沒有看完的書,心里想,是什么讓我現(xiàn)在看不下去?

  我國自古以來就有人提倡讀書,早就有“萬般皆下品,讀書為高”的說法。認(rèn)真讀完一本書需要很長時(shí)間,但現(xiàn)在的人不是沒有時(shí)間,而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無聊的事情上。電影和八卦新聞,下班后,被太多的刺激吸引。漸漸的,人們都不愿意讀書了,認(rèn)為讀書太孤獨(dú),太無聊。人們不愿意靜下心來思考,卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀,然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡單的文字、表情符號(hào)所取代,越來越被忽視,難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡單直白,通常不外乎“知道了,謝謝,發(fā)個(gè)紅包,呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展,充滿誘惑和功利的時(shí)代,我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界,感受人生的酸甜苦辣,讓人的心更清晰。

  “胸中滿藏,腹中滿詩書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂趣,領(lǐng)略作者的智慧,喚起對美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度,那就從認(rèn)真讀書開始吧。

  閑來無事的時(shí)候,我常常捧著一本書,讓自己在智慧的海洋中自由遨游,這是我生活中的一種享受。

  上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候,我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對我說:“姐姐,讀書多無聊!我看不懂。”我問他:“有什么好玩的?”“打游戲看Tik Tok!”他毫不猶豫的回答,但聽了他的話,我隱隱有些難過。那天回去,我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長的信息,告訴他沒事就少玩游戲,多看書。

  如果你問我,讀書有什么好處?我真的不能直接說讀書能給我們帶來什么,因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多,但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無窮魅力。

  從小到大,我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候,我媽常說我不愛活動(dòng),只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的,她意識(shí)到我是真的喜歡讀書,讀書真的可以讓我變得越來越好,比如我不再?zèng)_動(dòng),不再執(zhí)迷,和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。

  我一直覺得讀書是一件很簡單很享受的事情,很少受時(shí)間和空的限制。除了工作,只要我想,我可以在任何其他時(shí)間做,無論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候,我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人沉迷于手機(jī),低頭族也越來越多。我真誠地呼吁大家,讀足夠多的書,用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇4

  海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懗傻。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康,沒有任何缺陷。然而,海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人,這一切都是因?yàn)橐粓龀掷m(xù)了一年多的殘酷高燒,使她喪失了聽覺、視覺和語言能力。然而,她仍然沒有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過導(dǎo)師安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育,她精神煥發(fā),開始寫作。她的作品很多:《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

  許多人說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡,是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn),用愛擁抱世界,以驚人的毅力面對困難,終于在黑暗中找到了生活的光明面,最終向全世界伸出了愛的雙手。19世紀(jì),海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè),建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來幫助殘疾人。

  《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳,她只有19個(gè)月的光明。文中寫明,如果給她三天光明,她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人,第二天看到光的變幻莫測和日出,第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人,想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界,你會(huì)做些什么,包括看看幫助過你的人,感受大自然,品味世界。

  《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度,告誡健康的人要珍惜生命,珍惜上帝賜予他們的一切。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇5

  當(dāng)我讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書的書名時(shí),我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學(xué)嗎?我們平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)有沒有溫度?學(xué)生覺得冷的數(shù)學(xué)還是暖的數(shù)學(xué)?帶著這些疑問,我翻開了圖書目錄,作者楊老師從四個(gè)方面講述了有溫度的數(shù)學(xué)?赐曛,我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個(gè)方面。結(jié)果我覺得很陌生,很疏遠(yuǎn)。

  一、不熟悉的課本

  我從來不認(rèn)為數(shù)學(xué)課本上的例題會(huì)有問題(這里的問題不是知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤,而是結(jié)構(gòu)和排列的問題),我一直認(rèn)為例題都是編輯精心挑選的,都是精華。針對我們教材中不合理的地方,楊老師表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法,并通過其他教學(xué)大師的陳述和查閱相關(guān)資料來證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對)和經(jīng)緯的解釋。當(dāng)我在課堂上教學(xué)時(shí),我曾經(jīng)問過同樣的想法,即梁肖左邊的學(xué)生使用成對的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊?這個(gè)問題我想過,但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。

  結(jié)合我們現(xiàn)有的教材,我們的教材在低年級(jí)是否可以多一些圖片,多一些游戲,多一些歌謠式的文字;而到了我們高年級(jí),是不是可以更加生活化,更加人性化,更加動(dòng)畫化,才能更大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣愛好?

  二、陌生的教室

  我們對教室很熟悉,每天都要和它打交道,但我們的教室真的有溫度嗎?真的是學(xué)生喜歡的教室嗎?數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)給孩子冰冷、嚴(yán)肅的感覺。如果數(shù)學(xué)課堂給孩子這樣的感覺,學(xué)生就會(huì)感到厭煩,所以不想學(xué)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的矛盾,其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺,我陷入了沉思。就像今天的生活,雞蛋要吃土雞蛋;母雞想吃散養(yǎng)老母雞,感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里,楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚,我們國家人口多。如果一個(gè)班十幾個(gè)人,像西方國家那樣,我們國家不知道還會(huì)多出多少學(xué)校和老師。這里的財(cái)政支出是一個(gè)很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,但到目前為止,還是符合中國實(shí)際情況的。

  三、奇怪的自己

  我們了解自己嗎?你知道我們的孩子需要什么樣的老師嗎?很多時(shí)候,我們確實(shí)有很多矛盾,制約著我們的發(fā)展,就像楊老師說的,主體與主導(dǎo)的矛盾。教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,學(xué)生是教育的主體,我們教師需要藝術(shù)的引導(dǎo)。迎賓老師也是我看的最認(rèn)真的地方。我想做一個(gè)幽默的老師,一個(gè)抒情的老師,一個(gè)少廢話的老師,一個(gè)技術(shù)過硬的老師,一個(gè)會(huì)講故事,會(huì)變戲法的老師。這些我都想做,但我最想要的是一個(gè)抒情的老師。我想和孩子們說說話,聊聊天,想想未來,表達(dá)一下自己的感受,讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué),自己去學(xué)習(xí),自己去做。

  四、陌生學(xué)生

  你了解你的學(xué)生嗎?你知道他們每天都在想什么嗎?你知道他們想成為什么嗎?現(xiàn)在的孩子都想得很好,只是行為方式不同而已。從前,我記得有一個(gè)學(xué)生在課堂上故意搗亂,就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)大師,其中我最喜歡反思型的學(xué)生。每一個(gè)人和每一件事,我們都需要多次反思。有了反思,我們的知識(shí)水平會(huì)更上一層樓,這樣下次或下次就不會(huì)犯錯(cuò)了。學(xué)生也是如此。一個(gè)問題錯(cuò)了也沒關(guān)系。反思之后,分析原因。下一個(gè)好問題是錯(cuò)題的值。如果你做錯(cuò)了,沒什么大不了的。反思之后,分析利弊,下次遇到就能從容應(yīng)對了。

  讀楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》,讓我對我們的課本、課堂、老師、學(xué)生有了更深的了解,讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學(xué)習(xí),思考,學(xué)習(xí),把他們從陌生人變成熟悉的人。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇6

  最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒,兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng),受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的,但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書!薄阎活w虔誠的心看完之后,我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手,闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略,解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑,探討了教師應(yīng)具備的新教育理念,描繪了一種充滿活力的教育生活方式。

  全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對完美的追求,修煉是對卓越的追求;練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求,是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路。”教師修養(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng),是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā),讓我深思。它就像一面鏡子,照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美?赐赀@本書,我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南,但我對教師寬容的那一段感受更深。

  寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異,因事而異。作為老師,我們在寬容的同時(shí),也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步,在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子,努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光,讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長。

  學(xué)生對老師很寬容。只要你給了他們愛,他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你,愛你。我經(jīng)常想,老師應(yīng)該對學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無法約束自己的言行,無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),也不必有輝煌的未來。但是誰說一個(gè)普通人就不如誰呢?雖然書本知識(shí)的灌輸很重要,但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢,教育氛圍,工作生活壓力,有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。

  如果愛是一條河,那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩,以良好的教育為橋面,以知識(shí)的播撒為路燈,以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣,學(xué)生站在師德的橋面上,才能認(rèn)真對待生活,對學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇7

  世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”,也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。

  周末,我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國漫畫家布勞恩的漫畫,描繪了書中父子的故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事,這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中,他們偶爾會(huì)互相捉弄,但心里都是愛著對方的。更多的時(shí)候,父親懷著一顆童心,不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍,讓兒子擁有一個(gè)快樂美好的童年。

  最讓我感動(dòng)的是,父子倆在河邊游泳,但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上,父親居然帶了滿滿一車鵝卵石,準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)夠。放假的時(shí)候,兒子想好好睡一覺,父親居然把兒子放在一輛車上,運(yùn)到森林里,在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上,父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣,而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然,當(dāng)他看到管理員來了,他迅速用帽子遮住胡子,然后蹲下來,假裝是一個(gè)孩子...

  這是多么慈愛的父親啊!在他們倆身上,我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次,我想去打羽毛球,但是路上公交車很多,廣場上都是人,沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁,終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場地玩。因?yàn)榭臻g小,我用力打了父親的臉,他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我,繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對我的深愛。他對我的愛,不是給我買漂亮的裙子,也不是給我住漂亮的房子,而是盡管他很忙,卻一直陪著我。

  有人說:“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友。”我父親也是。爸爸,我愛你!

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇8

  “小時(shí)候覺得你很美,領(lǐng)著一群鳥,飛來飛去。小時(shí)候覺得你很驕傲,說了一句驚天動(dòng)地的話。等我長大了,我就是你了,那時(shí)我才知道教室里充滿了希望和淚水。”

  一首老歌,旋律悠揚(yáng),歌詞動(dòng)人,深深打動(dòng)了我對老師的愛。這首歌唱了這么多年,現(xiàn)在真的成了人民教師,想把心中的愛傳遞下去。

  我愛我的學(xué)生,但我不知道如何去愛他們。是一個(gè)無限寬容自由的世界,還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律?這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力,因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。

  除了請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友,就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露,解決了我的問題。讀著這本書,我不禁感慨,這位慈祥睿智的長者,正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育,他的思想,他的智慧,都在慢慢滋潤著你的心靈。這本書每講一個(gè)問題,都有生動(dòng)實(shí)際的例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。

  每次翻閱這本教師寶典,都能從字里行間感受到作者對教育的熱愛,那是對學(xué)生的無限關(guān)愛,對教育的無盡熱忱。而這種愛是特殊的,不是縱容,也不是拘禁,而是一種到位的教育藝術(shù)。

  教育是愛的藝術(shù),這不僅需要老師的愛,還需要學(xué)生對這種愛的理解,以及他們愛他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán),影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,在不斷的觀察和思考中體貼和愛別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來人往,每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后,我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了,孩子甚至?xí)䴙榛▋簾o聲的開放而欣喜,為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為別人著想,想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩,愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師,那么老師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,就能讓他們理解老師的心情,乖乖聽話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫,而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。

  教育是愛的藝術(shù),不僅是為了學(xué)生,也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的,只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí),我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂。只有愛惜自己的身體,才能帶領(lǐng)孩子在愛的舞臺(tái)上走出精彩的舞步。不僅如此,我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書,與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課,而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識(shí)的海洋中,我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河,要靠許多小溪來滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動(dòng),要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間,與智者對話,與知識(shí)共舞。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇9

  有句話叫書是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛上了讀書。

  我有各種各樣的書,文學(xué)作品,經(jīng)典作品,名著,故事。其中,我最喜歡沈的動(dòng)物小說。

  沈的動(dòng)物小說集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體,富有哲理內(nèi)涵,風(fēng)格獨(dú)特。

  最近看了另一本書,我們一起走吧,迪克。

  迪克是一只被主人遺棄的獵犬,因?yàn)樗某舐K钤趨擦种,也就是說,他聰明又勇敢。然而,他無家可歸,希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克,于是迪克開始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次,迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò),他們不得不離開家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人,迪克甚至殺死了他深愛的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬苦,他們終于找到了阿炯的母親,阿炯創(chuàng)作的著名二胡,但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對待。最后,阿炯和迪克開始了永遠(yuǎn)的流浪。

  我被這本書深深震撼了,感覺棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠、聰明...閃光的都是金子,大海無法測量!

  讀一本好書,就像和一個(gè)高尚的人交談,可以陪伴你成長,增長見識(shí),開闊眼界,提高水平。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇10

  本書第一篇主要講教師教育學(xué)生的能力,分為三大主題。第一個(gè)主要講師愛?梢哉f,愛情教育是小學(xué)體育教育的前提,主要有兩個(gè)方面:

  1、要關(guān)心學(xué)生的自尊心,我們應(yīng)該用寬容的心對待學(xué)生。體育老師在體育課上的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)表情,一個(gè)手勢,都要體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛。對于成績差的學(xué)生,老師要因材施教,在他們閃光的時(shí)候給予肯定和鼓勵(lì),保護(hù)學(xué)生的自尊心,從而贏得學(xué)生的信任。

  2、認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音;比如體育老師在質(zhì)量報(bào)告上寫道“雖然你的體育成績不理想,但是老師知道你已經(jīng)盡力了。如果你有更多的信心,努力工作,你就能克服各種困難,為身體素質(zhì)的提高而努力。不信你試試,老師對你有信心!”在老師的激勵(lì)下,這個(gè)學(xué)生的體育成績有了很大的提高,最后得了滿分。

  讀到這里,反思一下教育學(xué)生的實(shí)際情況。在以后的工作中,要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì),多關(guān)注差生,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓所有學(xué)生都有進(jìn)步。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇11

  看完魯迅的《孔乙己》,感覺有點(diǎn)沉重。

  孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬,迂腐卻心地善良,卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。

  酒館里,長衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮;短衣幫無意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑;店主見孔乙己可憐巴巴的樣子,非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的,明明是偷別人的東西,被人嘲笑的時(shí)候,卻死要面子?梢哉f,魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是,迂腐,自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn),孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人,總是讓別人捧腹大笑。

  孔乙己在笑聲中出現(xiàn),但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他,也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會(huì)對孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠,人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里,孔乙己似乎必死無疑。

  人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí),人們忘記了,一個(gè)人越寬容,越有愛心,越有同情心,越能得到別人的尊重和尊敬。

  看完《孔乙己》,心里感慨良多:人活在世上,必然有起有落。如果他們有能力,他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事,就不能對那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界,這個(gè)社會(huì),需要我們的尊重,友誼和幫助...

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇12

  看完《干法》,我受益匪淺,不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡單而沉重。雖然沒有太多的語言,但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。

  特別是第二章講的是改變思想,投入工作,熱愛工作,迷戀工作。其實(shí),想要過得充實(shí),只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作;二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作。恐怕很少有機(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作,不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行,愛一行。每一份工作,無論平凡還是高尚,都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,都應(yīng)該有對自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作,這是一種“干法”,也就是一種工作觀。

  書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界,當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對同學(xué)的辭職,他也想過動(dòng)搖,報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期,因?yàn)閼艨诒镜膯栴},他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來,他改變了主意,全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作,他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作。“就因?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了,那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了!爆F(xiàn)在,我們有多少人在為跳槽找借口,說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對未來的其他問題?無論是市場部還是前臺(tái),還是車間,都需要我們用心、細(xì)心的工作。

  很多時(shí)候,我們在工作的時(shí)候,總是說“盡力”,遇到困難的時(shí)候,總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法,但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神,我們什么也做不了。盡力而為是我們在工作中應(yīng)該達(dá)到的境界。俗話說,只要你用心,沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心,我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”,才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè),不無聊,不焦慮,努力工作,不屈服于任何困難,持之以恒;只要你堅(jiān)持這樣做,就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格,你的人生就會(huì)開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作,需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘,一分收獲”的理性和坦然的微笑,對生活做出自己應(yīng)有的努力。

  讀完稻盛和夫先生的《甘法》,我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智,提高人的人性,長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡,不斷設(shè)定高目標(biāo),付出不亞于任何人的努力,堅(jiān)持下去。

  《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程,為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值,讓我們隨時(shí)保持熱情,隨時(shí)完成自己的工作,清除積壓的空,以一種零的狀態(tài)沖向工作,而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇13

  暑假期間,我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書,感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里,我深深體會(huì)到,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的,我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上,而且在實(shí)際行動(dòng)上,我要求學(xué)生寫“老師我想對你說”,把平時(shí)不敢當(dāng)面對老師說的話用文字告訴老師,讓老師對他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解,讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。

  小學(xué)生雖然年紀(jì)小,但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛心、知識(shí)和教學(xué)能力、對學(xué)生的態(tài)度等。,會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。

  1、熱愛學(xué)生!敖逃荒軟]有愛,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。只有愛學(xué)生,才能正確對待學(xué)生,包容學(xué)生的錯(cuò)誤,耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對待班里的后進(jìn)生,給他們更多的愛。經(jīng)常和他們交談,多了解他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

  2、給學(xué)生尊重。尊重比愛更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過尊重,可以感受到師生之間的平等,可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊,就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐,從而導(dǎo)致抑郁。相反,他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此,要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等,用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。

  3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí),學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng),使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。

  4、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)鍵在教師。作為教師,首先要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德和教學(xué)能力,用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱,很多老師每次去上新課都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次,要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中,教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不是他們的監(jiān)督者。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇14

  假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的,做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對老師有什么要求的話,我覺得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),做一個(gè)榜樣很重要,對自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師,在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則,具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書,更肩負(fù)著培養(yǎng)成長中的年輕一代的重任,我們的行為對塑造學(xué)生的心靈,發(fā)展學(xué)生的智慧,促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下,具備良好的職業(yè)道德。

  作為一名人民教師,一個(gè)人的行為舉止、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣乃至衣著儀表都在嚴(yán)格的監(jiān)管之下,會(huì)直接影響學(xué)生,起著極其重要的作用。如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師的愛心,如何將自己的愛心更完美地融入到自己的教育教學(xué)中,從而使自己成長為優(yōu)秀的師德?我也這么認(rèn)為

  1、謙虛好學(xué),好好學(xué)習(xí)。

  記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,豐富自己的知識(shí)、見識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己,分析自己的不足,改進(jìn)。努力學(xué)習(xí),精益求精,是教師職業(yè)的需要,也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信?傊,不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面,教師的地位就更不幸了。

  2、寬容、善待學(xué)生,就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想,和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。

  尊重他的人格和自尊,同情他,支持他,鼓勵(lì)他,引導(dǎo)他,幫助他。去體會(huì)他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒,去感受他們在成長中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道,任何一個(gè)班級(jí),學(xué)生總是好的,公平的,差的。有些老師尊重和偏愛好學(xué)生,而不喜歡和嫌棄差生。殊不知,這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心,這是一個(gè)敏感的角落,讓這些學(xué)生失去自信,自卑,不求上進(jìn)。重的,會(huì)讓這些學(xué)生對老師產(chǎn)生怨恨和沖突,造成師生矛盾。

  3、寬容的心是愛。

  愛班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生,就是從心里去滋潤學(xué)生的心靈,包容學(xué)生的過錯(cuò),化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生,最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子,所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊,這是切斷后進(jìn)生來源的重要手段。”

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇15

  說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性,可往往并不是每一個(gè)家長都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀,自制力也不夠,需要我們稍微強(qiáng)制一下,并要聲情并茂的互動(dòng)一下,提高他的積極性,從而使閱讀變得更有趣,久而久之,孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

  最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長大,孩子更喜歡看電視,對閱讀的自覺性降低了,我覺得這與家長是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系,家長應(yīng)當(dāng)以身作則,在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng),如果三天打漁兩天曬網(wǎng),孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。

  為了盡快的讓徐誠勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書,第一本書是從他最喜歡的賽爾號(hào)開始的,大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看,一點(diǎn)好處都沒有,可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物,采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬里》從他讀一段,我讀一段。不過方法是因人而異,現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了,每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí),自己享受閱讀的樂趣了。

  通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量,從以前識(shí)字少之又少,到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力,又?jǐn)U大了知識(shí)面。

  和孩子一起閱讀圖書的過程,真是一次愉快的情感體驗(yàn),家長們請加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂,滋養(yǎng)孩子們的心靈,陪伴著寶貝們的茁壯成長。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇16

  金波爺爺寫的童話既有趣又感人,《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中,《雪人》這篇故事讓我感受最深。

  “雪人”是用第一人稱寫的,講的是這樣一個(gè)美麗的童話:主人翁“我”很喜歡雪人,可是每到春天,雪人就會(huì)溶化,“我”很傷心,一直想堆一個(gè)不會(huì)溶化的雪人。

  一個(gè)冬天的下午,“我”又要去堆雪人。出門前,奶奶給了“我”一個(gè)蘋果,這個(gè)蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的,奶奶舍不得吃,留給了“我”。蘋果紅撲撲的,“我”也舍不得把它吃了,就決定把它留給自己的雪人。“我”把蘋果揣在懷里,跑到雪地里堆了一個(gè)高高的雪人。雪人漂亮極了,“我”越看越喜歡,就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。

  這個(gè)雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣,可是春天一到,就有了區(qū)別。早春的陽光照射在雪人身上,雪人就一個(gè)個(gè)化成了水,悄悄地消失了!拔摇钡难┤藚s沒有溶化,因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心;這個(gè)蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛,使雪人有了生命。

  有愛才有生命,這篇故事告訴我們這樣一個(gè)道理。故事主人翁“我”的雪人,正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼,才有了一個(gè)不會(huì)消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子,所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽,這個(gè)世界該有多美好。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇17

  童年,這個(gè)美好的詞讓我想起了自己美好無憂無慮的童年,但高爾基的童年和我們的截然不同?赐曜詡黧w小說《童年》,內(nèi)心久久不能平靜。

  高爾基的童年是在一個(gè)充滿仇恨的家庭里度過的,這個(gè)家庭籠罩在普通公民的習(xí)慣之中。四歲喪父,來到祖父家,那是一個(gè)陰暗的家庭:兩個(gè)叔叔為錢而戰(zhàn),而祖父是個(gè)貪得無厭、自私虛偽的人,經(jīng)常打他。在這個(gè)黑暗的世界里,光依然存在。

  正如作者所說:“她沒來的時(shí)候,我躲在一個(gè)黑暗的角落里,她的到來讓我感到光明!鄙屏肌⒖犊淖婺甘枪饷鞯氖拐。同樣,他雖然愛偷東西,卻是為科學(xué)獻(xiàn)出生命的善良的“好東西”。一個(gè)性格鮮明的人物,在作者筆下是那么的生動(dòng)傳神;它向我們展示了在這樣一個(gè)黑暗的世界里,作者選擇了——獨(dú)立的人生。

  這不禁讓我想起了一個(gè)小公主和一個(gè)小王子的生活,他們都是穿著衣服生活的。在家里,我們被父母照顧,被爺爺奶奶疼愛。在學(xué)校里,有老師的親切教導(dǎo),有朋友的真誠關(guān)懷。每天活得無憂無慮,衣食無憂,可以和高爾基的童年相比,簡直是天堂,也是地獄;一個(gè)充滿陽光,一個(gè)充滿黑暗。

  我們生活在一個(gè)和諧美好的國度,那里沒有鞭笞,沒有毆打,讓我們的童年快樂。然而,我們不知道如何珍惜這樣美好的生活,我們總是認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,這是顯而易見的,并不奇怪。但是看完小說《童年》,真的體會(huì)到了童年的快樂,看到了自己的不足,學(xué)會(huì)了成長的啟蒙。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇18

  鮮花重開,沒有人是少年。這句話一點(diǎn)不假,無論如何,時(shí)間一去不復(fù)返了。一天過去了,你不能指望再重復(fù)一遍,只能勇敢的過第二天。

  寒假偶爾看了一遍《匆匆》,更有這種感覺。我的生活開始于我永遠(yuǎn)不會(huì)說話的時(shí)候。但是我從一開始就在浪費(fèi)時(shí)間。我早上起床,上學(xué),吃飯,寫作業(yè),晚上睡覺,就這樣一天天,一年年的過去。我從來沒有覺得時(shí)間不多了,我在壓抑自己。我一直覺得時(shí)間很長。但是現(xiàn)在我意識(shí)到之前的想法是錯(cuò)誤的!即使全世界的人都在等我,即使他們不撕日歷,即使時(shí)鐘的指針停止移動(dòng),時(shí)間也不會(huì)等我,時(shí)間也不會(huì)停止,因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴、最無情、最珍貴、最容易破碎的東西。

  讀書的時(shí)候,從書里逃了出來。我很難過。在做作業(yè)的時(shí)候,它又從我的筆尖滑過,我嘆了口氣。時(shí)間總是這么匆忙。它從不停止,也從不為誰而停止。它只是繼續(xù)前進(jìn),從不停止。

  我已經(jīng)從一個(gè)站立不穩(wěn)的孩子成長為現(xiàn)在健談的大孩子。想想我報(bào)一年級(jí)的時(shí)候的情況,好像就在昨天。古往今來,人們一直認(rèn)為時(shí)間很短,時(shí)間過得很快,我也是。時(shí)間再也不會(huì)寶貴了,這是我最大的感受。

  時(shí)間悄然無息的從我身邊溜走,但我沒有,但在未來,我再也不會(huì)讓時(shí)間從我手里溜走,我會(huì)緊緊的抓住它,讓它沒有機(jī)會(huì)逃脫!

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇19

  《匆匆》這是一篇關(guān)于時(shí)間的文章。什么是時(shí)間?我們沒有接觸,但作者告訴我們,什么時(shí)候是我們生活中最常見的事情!霸缟掀饋淼臅r(shí)候,兩三個(gè)斜斜的太陽射進(jìn)了小屋。太陽有腳,它悄悄地、輕輕地移動(dòng);我也茫然地跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從盆里過去了;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;當(dāng)你沉默的時(shí)候,你就從你眼前經(jīng)過。我注意到他很匆忙。當(dāng)他伸出手去捂住胳膊時(shí),他從他握著的手旁邊走過。天黑時(shí),我躺在床上,他瀟灑地越過我,飛離我的腳。當(dāng)我睜開眼睛和太陽說再見的時(shí)候,它又會(huì)溜走一天。我一邊捂臉一邊嘆氣。但新的一天的陰影又開始在嘆息中閃現(xiàn)!弊髡咄ㄟ^文字告訴我們,時(shí)間在我們生活的每個(gè)角落。

  以前對時(shí)間沒什么感覺。我以為時(shí)間充裕。今天去了就有明天,明天去了就有后天。每天下課,看著別人玩,我就趕緊放下作業(yè)拼命跑。每個(gè)星期天,我都漫不經(jīng)心地完成作業(yè),然后玩游戲,看電視。但是看了這篇《匆匆》,我真的意識(shí)到時(shí)間一直在我們身邊流逝。我真的很后悔我沒有珍惜我的時(shí)間,我沒有認(rèn)真完成作業(yè)來取樂。

  每當(dāng)我讀到最后一句話:你很聰明,告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。讓我對“每一寸時(shí)間都抵得上每一寸黃金,每一寸時(shí)間都很難買到”的含義有更深的理解。時(shí)間寶貴,不能用金錢來衡量。時(shí)間很短,不會(huì)和任何人在一起。

  所以,還是珍惜時(shí)間吧。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇20

  古人曾說:一寸光陰一寸金,寸金買不到一寸光陰!堕L歌行》一中詩也提到,年輕不努力讓老板傷心。每當(dāng)聽到這句珍惜時(shí)間的名言,我就會(huì)想起朱自清的散文《匆匆》。

  這篇文章講的是時(shí)間不在了,不要浪費(fèi)了。由此,我意識(shí)到時(shí)間就是金錢,就是生命。我想我度過了很多個(gè)日日夜夜,卻浪費(fèi)了那么多美好的時(shí)光,現(xiàn)在后悔了。

  我在書里看到過這樣一個(gè)笑話:一個(gè)公司員工向老板請假,公司老板對他說:一年365天,52個(gè)周末,減去這104天,還剩261天,你每天還有16個(gè)小時(shí)不上班,減去這170天,還剩91天,你每天用30分鐘和咖啡,還剩23天,你每天吃飯。如果公司不上班,減去這五天,還剩15天,公司每年慷慨的給你14天假期。這樣,你的工作時(shí)間只有一天,但你還是要請這一天假?赐赀@個(gè)笑話,我忍不住笑了,但是笑完之后有一股寒意。雖然老板算出來的時(shí)間不一定準(zhǔn)確,但足以告訴我們珍惜時(shí)間。

  朋友,你玩電腦,日子從鍵盤上消失,看電視,時(shí)間從屏幕上閃現(xiàn)。朋友,人生苦短,但是經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算,我們還有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)和工作。

  燕子去了又回來;柳枯,有青季;桃花沒了;有時(shí)候你再打開它。但是,我的朋友!聰明的你能告訴我為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返了嗎?不禁想起魯迅先生的一句話:浪費(fèi)別人的時(shí)間等于殺錢,浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。同學(xué)們,請珍惜時(shí)間!

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇21

  親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)和觀察能力,還能培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)作奠基石,我們家長需要用心投入。孩子的習(xí)慣,需要我們家長用心引導(dǎo);孩子的潛力,需要我們家長用心去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)。下面是我親子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)分享:

  首先,閱讀貴在堅(jiān)持。作為家長都不堅(jiān)持,又怎么能讓自己的孩子做到持之以恒呢?就像我,中間放棄了一段時(shí)間,他也跟著放棄了,現(xiàn)在我們倆都重拾了這份堅(jiān)持,現(xiàn)在的他明顯的由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),閱讀成了他每天的必修課。在閱讀中,他找到了樂趣;在閱讀中,他發(fā)現(xiàn)了世界;在閱讀中,他吸取了教育智慧,他在閱讀中成長著。

  其次,閱讀須選對書。繪本閱讀是他這個(gè)年齡段最適合的書籍,繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,簡單的故事,簡單的對話,有時(shí)候可以不需要文字,通過畫面他來猜測故事情節(jié)或創(chuàng)編故事,是想象和創(chuàng)造的結(jié)果,讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事,也能欣賞繪畫,讓閱讀成為一種樂趣,而不是任務(wù)。我們選的書還要尊重孩子的年齡和心里特點(diǎn),選一些他感興趣的,增加閱讀效果。

  最后,閱讀必重環(huán)境。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、安靜的環(huán)境,一個(gè)嘈雜的環(huán)境如何讓我們都靜心閱讀呢?坐在床上的睡前30分鐘是我們的固定時(shí)間,安靜又和諧。我想帶他去圖書館借書看,一方面感受那的氣氛,另一方面培養(yǎng)他愛惜書本,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

  其實(shí),不管多大年齡的小朋友,都需要父母的陪伴,親子閱讀,是最好的選擇。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇22

  時(shí)間匆匆流逝,不知不覺孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章,心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師,各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出,愛護(hù),才有我兒子的成長,再次說聲‘謝謝;。

  親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的.之間的感情,而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會(huì)有意想不到的收獲,何樂而不為呢!

  古人說‘讀書破萬卷,下筆如有神;,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂,我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí),開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

  通過親自閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲,各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀,是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長,讓我們放下手機(jī),放下應(yīng)酬,每天多陪孩子讀讀書,在豐富孩子的同時(shí),也豐富自己。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇23

  作為一名中學(xué)生來說,要讀的書當(dāng)然有很多,不僅是教科書,還有課外書。而且,課外書還占了絕大多數(shù)。

  如果問我喜歡教科書還是課外書的話,毫無疑問,我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間,而且遭到父母的反對。但是,我仍然對課外書情有獨(dú)鐘。

  在我的書桌上,有著各式各樣的課外書:語言生動(dòng)的世界名著,情韻悠長的中國古典小說,妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。

  因?yàn)檎n外書讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候,我都能說出一二,使大人們對我刮目相看,夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書的功勞。

  因?yàn)樽x的書比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開,有時(shí)我們在一起聊天,我們上說天文下說地理,甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

  你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?……你搖頭了,我可都知道的。

  課外書不僅給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,又來到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識(shí)。

  讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇24

  讀書破萬卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢!

  讀書有很多好處。比如,可以開闊我們的視野。記得八歲那年,我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴,于是我就提出了一個(gè)問題:“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問題,我找到了“書”老師,翻開《十萬個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見到熟人就會(huì)很興奮,搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧,生活中不懂的問題,在書中就能解決,從而見得,多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說:“書籍是人類的營養(yǎng)品,書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。

  有人也會(huì)說:“課外書誰不會(huì)讀?”當(dāng)然,只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,但怎樣讀好書可是大有講究的 。我認(rèn)為讀書,首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積累出一些疑問,這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動(dòng)筆墨不讀書”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長,你就能積累好多好詞妙句,這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,讀懂為止。

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!希望大家多讀課外書,做個(gè)有知識(shí)的人!

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇25

  一個(gè)大難不死、大名鼎鼎、總有人想害他的男孩兒,他叫哈利波特。

  他所在的魔法學(xué)!舾裎执模钣忻哪Х▽W(xué)校,也是怪事最多的魔法學(xué)校,準(zhǔn)確的說,是哈利身上的怪事太多了。在他三年級(jí)的那年,他從《預(yù)家日報(bào)》中得知:一個(gè)叫小天狼星布萊克。阿茲卡幫的囚徒,僅僅用了一條咒語就殺了四十五個(gè)麻瓜(指那些不信魔法的人們),而且,是伏地魔(本書的超級(jí)大反派,殺死哈利父母的人)的得力干將,因此許多巫師和麻瓜都怕他。

  就在一天,哈利和他的朋友在一家酒吧里遇見了海格,從海格那里得知:小天狼星還是哈利的教父,小海星彼得是哈利父母的朋友,在一天,小天狼星殺了彼得還要?dú)⒐8窈蠡谝恢卑研√炖切钱?dāng)朋友。

  才過了沒幾天,哈利和他的朋友都遇上了小天狼星和斯內(nèi)普,這時(shí)他才明白:小天狼星不是伏地魔的干將,而彼得才是,在那天,小天狼星壓根兒就沒殺彼得,是那些麻瓜造的謠言,然而,彼得就是那個(gè)整天跟在羅恩(哈利的朋友)身邊的老師斑斑。

  這才明白:眼見為實(shí),耳聽為虛?墒撬麄儽鞠胂辞逍√炖切堑淖锩,把彼得送進(jìn)阿茲卡班,但沒成功,不過,小天狼星還是沒被抓,可悲啊!

  從這個(gè)故事中,我明白了:自己聽到的一些事情,不一定是真實(shí)的,一定要先自己判斷或問一些可靠的人,做下錯(cuò)誤的判斷,也許,你會(huì)失去你不該失去的。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇26

  《論語》中的許多哲理近乎常識(shí),卻仍然深沉,世俗中有高遠(yuǎn),平凡中見偉大,這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》,就好像是穿越千年和孔子對話,讓我明白了:要重視個(gè)人對家庭、國家、社會(huì)和歷史的價(jià)值!

  老子是以“柔”為主的辯證法,孔子則是以“中”為基點(diǎn),法家和兵家提倡“剛”,這是中國文化的三足。讀了《論語》之后,我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁,孟曰取義,作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?鬃釉f:“墨家兼愛,是無父也;揚(yáng)子無我,是無君也,無父無君,是禽獸也”,這句話雖有失偏頗,但是卻讓我明白了,只有把個(gè)人放在社會(huì)的倫理體系里面,個(gè)人價(jià)值才能真正得到體現(xiàn),個(gè)人的人格才能得到彰顯。

  對于整個(gè)東方的文化而言,孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學(xué)作為宗教理解,他們所看到的孔子是一位精神的偶像,也許,如果所有無法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話,孔子確實(shí)是這樣一種后果的直接締造者。但實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)存在非常大的偏差。虔誠的教徒永遠(yuǎn)不能理解的是,在中國宗教始終不過是無數(shù)圍繞“治世”而采取的手段之一,不會(huì)有一個(gè)帝王真的允許哪個(gè)宗教來控制他世俗的天下,所以也不會(huì)有哪個(gè)人懷著神圣的心情認(rèn)真去探討神存在的可能性。中國不會(huì)出現(xiàn)像文藝復(fù)興那樣的人性覺醒期,因?yàn)橹袊说难劬,從來沒有片刻從人生活的世界移開到上帝的宇宙中去過。中國的哲學(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué)!白硬徽Z”所表達(dá)的表象的敬畏之下實(shí)質(zhì)則是漠不關(guān)心,以致所有“怪力亂神”在最初就驅(qū)逐出了研討的范圍,也使得在后世這種實(shí)用主義的風(fēng)氣經(jīng)年不絕。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇27

  《西游記》是我國的四大名著之一,讀完這本書之后,我認(rèn)識(shí)了心地善良,但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆,但神通廣大的孫悟空;好吃懶做,但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí),但任勞任怨的沙僧。

  在讀這本書時(shí),我熱血沸騰,被書中的打斗場景深深吸引,但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問。

  第一個(gè)疑問是:孫悟空可以一個(gè)筋斗云十萬八千里,帶唐僧直接到如來那里取真經(jīng),為什么要一步一步的走十四年,還要?dú)v經(jīng)九九八十一難呢?

  我想容易得到的東西,人們往往不會(huì)珍惜,如來想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難,一步一個(gè)腳印走下來,取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜,才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。

  第二個(gè)疑問是:沙僧是卷簾大將、豬八戒是天蓬元帥、孫悟空是齊天大圣,他們的本領(lǐng)都很強(qiáng)大,為何要拜唐僧這個(gè)手無縛雞之力,沒有一點(diǎn)法術(shù)的凡人為師呢?

  我想在沒有唐僧之前,他們都犯過錯(cuò)誤:孫悟空大鬧天宮,被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥,被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞,被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng),但都心智不堅(jiān)定,犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良,一心為百姓考慮,并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對于他的徒弟而言,就是航海道路上的燈塔,使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師,是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒有唐僧,他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),根本不可能修成正果。

  讀完這本書后,我有一個(gè)感想,就是學(xué)生成績再好,但如果沒有善良的心,可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣,在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈,不半途而廢,才能獲得勝利的果實(shí)。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇28

  每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹。取下普通的閃靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。

  《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。

  在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。

  在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!

  但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!

  小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

  社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕Tsz Gang,老實(shí)人grigori,還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇29

  是誰的背?總是在關(guān)鍵的地方穿梭,把我從苦惱中解救出來?是誰的背?總是在病床邊等著,紅著眼睛卻不在意?是誰呀?是父親!

  “我最忘不了的是他的背影!敝熳郧宓难蹨I從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿面。他奶奶去世,父親下崗,讓他家風(fēng)雨飄搖!在他眼里,父親有點(diǎn)發(fā)抖,兒子年紀(jì)大了,不放心。家是我一直想掙脫的一張網(wǎng),但風(fēng)雨來了,它就成了避風(fēng)港!父親爬上石籬給兒子買猩紅色的橘子,但他帶的是橘子嗎?還有沉重的父愛!離開的時(shí)候,走幾步回頭看看。舍不得。擔(dān)心,期待,關(guān)心,仿佛寫在他的背上,清晰深刻,不可忘記!兩年后,他的想法隨信寄給了朱自清。家里一天不如一天,父親離大日子也不遠(yuǎn)了。在這個(gè)貪婪和疾病,痛苦和忽視的季節(jié)!鞍,不知道什么時(shí)候才能再見到他!”朱自清嘆了口氣!后悔、道歉、思念交織在晶瑩的淚珠里。

  愛情簡單而高尚;愛是在沉默中歌唱;愛情,就是在透明中折疊光彩。給兒子買橘子去跨欄,是一件既平常又特別的事情。這在千千對愛情的熱愛中是正常的,而在數(shù)千萬普通人的背后是特殊的!“他背上混著來往的人,再也找不到了。”在人山人海的生活中,我相信我會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的身影,就是那天給自己買橘子的父親!暗嗌賽塾幸淮玳L的草,報(bào)三春暉!笔堑模鯓硬拍軋(bào)答父母的恩情?

  父親,失敗時(shí)鼓勵(lì),成功時(shí)嚴(yán)格,需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言來形容默默奉獻(xiàn)的父親,光用所有的語言是不夠的。但他為孩子付出的,一點(diǎn)一滴,堆積成一片海,一座山一座山堆積,一片天一片地堆積。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇30

  第一次聽到遲子建的名字,是大學(xué)寫作老師的課堂,大學(xué)這位女老師,是一位女性文學(xué)評(píng)論家,嬌小的個(gè)子,卻是來自東北,她獨(dú)特地對女性、女性文學(xué)的思考,讓我觸摸到女性文學(xué)的邊緣

  蕭紅、遲子建、抑或是我的大學(xué)老師,東北的土地里,養(yǎng)出了最純粹的文學(xué)的心靈。我曾記得大學(xué)老師有介紹過一篇遲子建的文章,我忘記了文章的種種,唯獨(dú)記得當(dāng)時(shí)已熱淚盈眶。

  終于翻開遲子建的作品,溫暖的、自然的、純粹的,卻也帶著無邊的蒼涼。

  《逝川》似乎是現(xiàn)下部分女性的反應(yīng),美麗的、熱情的吉喜,因?yàn)槟芨,慢慢變老,她的歌聲不再,只剩下蒼涼的姿勢。

  那么女性究竟要如何生存呢?依附于男人,勤勤懇懇而失去自我的獨(dú)特價(jià)值?還是如吉喜般,一個(gè)人絢麗地活過,卻孤獨(dú)的走到最后?

  《親親土豆》和《白雪的墓園》,一直讓我想到父親的離開,父親的離開是我心中的一個(gè)痛,他生病的時(shí)候,不像秦山,而想旁邊生病的男人,他暴躁敏感又可憐。那個(gè)時(shí)候我也想過,也許解脫對父親來說未嘗不是好事。他走在15年最冷的夜晚,我第一次知道什么叫絕望,人在絕望的時(shí)候,是發(fā)不出聲的,你的內(nèi)心像一個(gè)黑洞,被悲傷塞滿,不斷下沉,你想拉住什么,可是你無能為力。那一刻我后悔不已,讓我父親活著吧,即便每天面對他的憤怒、眼淚,我也愿意他折磨我!

  這一年里我不敢說任何我爸的話題,我媽偶爾講到,我一句話都不敢說,我知道我一出口,我肯定會(huì)哭,我不敢在我媽面前哭。

  一個(gè)作品的魅力大概就在于此吧。

  每一個(gè)在這片土地上生存的人,都帶著一股蒼涼而有力的韌性。

  我們接受著生活的苦難,并與他一塊變老。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇31

  漫長的暑假里,我讀完了一本書——《伊索寓言》。這本書之所以讓我愛不釋手,是因?yàn)樗ㄟ^一個(gè)個(gè)簡短的小故事,講述了一個(gè)個(gè)深入人心的大道理。

  《伊索寓言》共收集了317個(gè)故事,通過一個(gè)個(gè)小故事,揭示了人性中的弱點(diǎn),如背信棄義、貪得無厭等等,還為人們提供了許多亙古不變的人生經(jīng)驗(yàn)、處事真理和生活智慧。如《斷尾狐》這則寓言告訴了我們不要聽信別人的話,要有自己的主見;《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象,以免上當(dāng)受騙……

  我最喜歡的是《好心幫倒忙的笨熊》。

  這則寓言主要講了一位隱士和熊交上了朋友,一次他在大樹下睡著了,熊寸步不離的站在旁邊保護(hù)著他。這時(shí)一只蒼蠅飛來不停的騷擾隱士,熊怕朋友被驚醒,對蒼蠅又是吹又是拍,可蒼蠅就是不肯走,圍著隱士飛來飛去,最后竟然落在了隱士的鼻子上。熊氣壞了,心里想著一定要讓朋友睡個(gè)好覺,于是舉起石頭就向停留在隱士鼻尖上的蒼蠅砸去……蒼蠅敏捷的閃開了,隱士卻被熊的石頭送進(jìn)了天國。

  讀了這則寓言,讓我想起了一件事情:我和曉英是好朋友,我們每天都在一起玩,媽媽說,我倆都快穿一條褲子了。有一次,為了鍛煉身體,我們一起做仰臥起坐,為了能讓曉英做得更好,我坐在曉英的腳上,兩手用力抱住他的膝蓋。可是曉英做完后卻嘟囔著腿有些疼,掀起褲管一看,才發(fā)現(xiàn)他的腿已經(jīng)變紅了,肯定是剛才我太用力的緣故。我和那只笨熊不是一樣嗎?本來想著幫助朋友,卻給朋友帶來了傷害,雖然曉英一直說沒事,但這事還是讓我覺得有些愧疚。我知道了與人相處,關(guān)心別人要講究方式方法的。

  《伊索寓言》這本書就是我們的哲理,給了我們許許多多的啟示,還告訴我們什么該做,什么不該做,從中明白生活的智慧。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇32

  xx月xx號(hào)至xx月xx號(hào),是xx幼兒園首次舉辦以”書香潤童心,好書伴成長”為主題的讀書月。作為家長的我,雖然平時(shí)忙于工作,但是有時(shí)候也會(huì)買點(diǎn)書籍或者繪本給孩子看,只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時(shí)間并不是很多。這次就剛好借著這個(gè)機(jī)會(huì),周末帶孩子逛逛書店,晚上在睡覺前給孩子說說故事。在陪伴孩子閱讀的過程中,我覺得:

  第一、我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的書籍,和孩子一起閱讀,慢慢地使孩子的知識(shí)面變得開闊起來,在閱讀的過程中,聽到最多的就是那句“為什么”,那么就更能激發(fā)孩子將來閱讀的欲望。作為家長的我們,應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀,這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法,從而才能在閱讀的過程中共同成長。

  第二、我們可以嘗試讓孩子們來講故事。一般來說,在閱讀的過程中,家長們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下,鼓勵(lì)孩子去講故事,家長在旁邊聽。一開始,小孩不愿意去說,因?yàn)樗X得她不會(huì)講,事實(shí)上她也不認(rèn)識(shí)字,確實(shí)不會(huì)說。但是在我的鼓勵(lì)之下,她開始慢慢地學(xué)著根據(jù)圖畫上的信息去說,而且還越說越起勁了。雖然會(huì)說的不多,有時(shí)候說得跟書本上的文字不一致,但是這也可以鍛煉她的膽子和想象力,故事并不是唯一的,不是嗎?

  通過親子閱讀,孩子的閱讀興趣變得濃厚了,讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流,也對孩子的成長有了更深的發(fā)展,這次還要感謝學(xué)校和老師們,用心良苦地開展這次“親子閱讀”活動(dòng),你們不僅給予了孩子們的關(guān)愛,也使到我們在教育孩子方面成長了不少。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇33

  作為老師,我覺得還是有點(diǎn)小成績的;作為父親,我覺得教育孩子讀四年級(jí)前還是比較成功的?墒,孩子一上四年級(jí),開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不對勁,很多時(shí)候都不聽了,覺得很叛逆,有時(shí)感覺好像跟我對著干,真不知如何是好。

  一天,孩子拿回一本《父母課堂》雜志,回來就忙著看,我說:“把作業(yè)完成再說!”孩子轉(zhuǎn)過身,繼續(xù)看,好像不屑似的,我心里不是滋味,就上前搶過來,大聲說:“給我作業(yè)做完再說!”孩子馬上眼淚流出來,抹去眼角淚水說:“你看,你們家長什么都只憑自己的,不想一想我們孩子的感受。你看看《父母課堂》上說的,要尊重孩子,要平等相處,你怎么做的?”聽了孩子的話語,我頓時(shí)不知話語,感到有點(diǎn)慚愧。馬上安慰孩子,責(zé)備自己,感到自己有時(shí)真的作為家長有點(diǎn)武斷。

  從那以后,一有空,我也和孩子一起讀一讀《父母課堂》,發(fā)現(xiàn)里面不僅介紹了許多專家名人教育孩子的方法和育人理念,還通過許多老師、家長在孩子教育過程中的鮮活的事例,指導(dǎo)我們家長該怎樣教育孩子。不久,我也愛上了《父母課堂》,經(jīng)常把它拿來讀一讀,有時(shí)還和孩子一起分享其中故事,與孩子談心、交流,說說自己的最近想法,參與家務(wù)中來,發(fā)表自己和見解,一起參加一些有趣活動(dòng),經(jīng)常夸他一兩句,對一些不良習(xí)慣讓他自己評(píng)一評(píng),自我改正……漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們父子感情更深了,孩子也更套近我了,愿與我交流許多想法,自己教育孩子起來也覺得沒有那么麻煩了,孩子的許多“問題”好像也解決了,最近也進(jìn)步了許多,我也感到高興。

  因此,我要說《父母課堂》是一本教育孩子的好書,也是一本家長成長的好書。

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇34

  閱讀,是孩子獲取知識(shí)、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候,我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》,這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如要自理,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,到后來的《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等,隨著閱讀書籍的增多,孩子漸漸喜歡上了讀書。

  到后來,隨著年齡的增長,我給她買的書也越來越多。有中文的,也有英文的,英文繪本里,她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書;有故事類的,如《卡梅拉》《小豬變形記》等,還有科普類的,比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣,那就是讓你一遍一遍地讀,我也就不厭其法地給她讀,她覺得差不多了,才換另一本。到后來,我們發(fā)現(xiàn),雖然不認(rèn)識(shí)字,但是她能把看過的故事,幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí),遇到不理解的詞語,她都會(huì)問我,我也會(huì)耐心地給她解釋。

  閱讀不僅增長了孩子的知識(shí),還提高了觀察能力。當(dāng)我們讀《爺爺一定有辦法》時(shí),她不僅關(guān)注約瑟一家,她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng);當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候,她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)別在哪里。

  閱讀發(fā)展了語喬的語言表達(dá)能力。由于她書讀的比較多,所以在生活中,她常常語出驚人,關(guān)聯(lián)詞語信手拈來,用的恰當(dāng)好處,并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐,她讓我?guī)退f張紙巾,我遞給她之后,沒想到她來了一句“Thank you,Mummy。”突然記起,thank you和mummy是兩本書上的,她給合到一起了。

  對于孩子看書,我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也喜歡看書、寫字,希望給孩子潛移默化的影響。冶源鎮(zhèn)中心幼兒園搞得這次“我與孩子同閱讀,共成長“這次活動(dòng)非常有意義,現(xiàn)在每天陪寶寶讀書,已經(jīng)成為我們家日常的一部分,希望在閱讀的道路上,我們可以走的越來越遠(yuǎn)。??

  暑期閱讀心得體會(huì) 篇35

  寒假,我看了《朝花夕拾》這本書,這是一本回憶童年生活的散文,記述了魯迅的童年生活和青年是求學(xué)的歷程。

  在《狗貓鼠》中,是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對貓“盡情折磨”弱者、到處嚎叫、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

  在《阿長與山海經(jīng)》中,作者憶述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信,嘮叨,“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿了尊敬和感激。

  在《二十四孝圖》中,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”。

  在《從百草園到三味書屋》中,描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

  在《父親的病》中,回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種。種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故作玄虛、勒索錢財(cái)、革菅人命的實(shí)質(zhì)。

  《朝花夕拾》是魯迅對往事的回憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì),表現(xiàn)了魯迅對艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情,也表現(xiàn)了對當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡,告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì),更表現(xiàn)了對阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史,感謝美好生活的由來。

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