讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 13篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 1
今天，我在學(xué)校圖書(shū)室借閱了《伊索寓言》這本書(shū)，書(shū)中有這樣一篇文章使我受益匪淺，這篇文章就是《群鳥(niǎo)學(xué)藝》。
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》講的是這樣一個(gè)故事，許多鳥(niǎo)向鳳凰學(xué)搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學(xué)到一點(diǎn)膚淺的知識(shí)，就自以為是，覺(jué)得已經(jīng)把搭窩的技術(shù)學(xué)到手了，一個(gè)個(gè)半途而廢。只有小燕子自始至終都認(rèn)真的聽(tīng)，虛心地跟鳳凰學(xué)。因此，最后只有它搭的窩漂亮、結(jié)實(shí)、暖和。
我讀了這篇文章，深有感觸。這雖然是一篇童話，但是給我的教育卻是深刻的。
我覺(jué)得故事里的動(dòng)物和我們?nèi)艘粯�，有的驕傲自滿，有的謙虛謹(jǐn)慎，人與人之間形成鮮明對(duì)照。記得剛上小學(xué)時(shí)，說(shuō)起來(lái)還真是有點(diǎn)兒慚愧，我對(duì)自己要求比較寬松，學(xué)的東西都不太懂，對(duì)很多東西的特點(diǎn)、問(wèn)題都不去鉆研。有什么不懂的問(wèn)題，課堂上來(lái)不及問(wèn)老師，下課了也不去請(qǐng)教別人。那時(shí)，我的成績(jī)很不好，可我自己卻不著急。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我自己錯(cuò)了時(shí)，我很慚愧，下定了決心一定要努力。
起初，我上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真對(duì)待。和同學(xué)間的關(guān)系也得到了很大的改善。漸漸地，我變成了故事里的小燕子。我對(duì)自己的要求比較嚴(yán)格，學(xué)什么都要求全知，對(duì)很多問(wèn)題都喜歡鉆研。有什么不懂得問(wèn)題，課堂上來(lái)不及問(wèn)老師，就去請(qǐng)教別人，漸漸的我的成績(jī)提高了。
但好景不長(zhǎng)，我開(kāi)始沾沾自喜，驕傲起來(lái)，上課時(shí)總愛(ài)打打鬧鬧，嬉嬉笑笑，才聽(tīng)進(jìn)數(shù)學(xué)老師講了兩個(gè)例題，就認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好了，不愿意再聽(tīng)下去。語(yǔ)文老師講課時(shí)，有的問(wèn)題我根本沒(méi)弄懂，卻也混在同學(xué)中間說(shuō)弄懂了。由于我都似懂非懂，時(shí)間一長(zhǎng)，積累下來(lái)的問(wèn)題多了，做起來(lái)就感覺(jué)到十分吃力。我的成績(jī)又急劇而下。
今天，我讀了《群鳥(niǎo)學(xué)藝》，才明白其中的道理，我不就是故事中的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀嗎？親身的經(jīng)歷，使我嘗到了苦和甜。就好像有一種力量在鼓勵(lì)著我，激勵(lì)我成為像小燕子那樣的人。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 2
做任何事都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則，你就會(huì)一事無(wú)成，這就是我讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》獲得受益很深的啟示。
這則故事寫(xiě)的是許多鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)鳳凰會(huì)搭窩，都到它那里學(xué)本領(lǐng)，可后來(lái)貓頭、老鷹、烏鴉、麻雀等許多小動(dòng)物都沒(méi)有耐心半途而廢，只有小燕子堅(jiān)持不懈，不怕苦，不怕累，最終它學(xué)會(huì)了搭窩，而且搭的窩是最好的。
看完這篇文章，我不但沒(méi)有譏笑燕子一味的堅(jiān)持，而是佩服它的勇氣和毅力，如果它向那些半途而廢的鳥(niǎo)兒一樣，放棄的話，那它的命運(yùn)將會(huì)是怎么樣呢？可能會(huì)成為是吃不飽，穿不暖，成為無(wú)家而歸的孤兒，也有可能會(huì)在寒風(fēng)中艱難飛行……一切皆有可能，正是小燕子有了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力，才擁有了搭窩這一個(gè)技巧，再也不會(huì)忍受寒冷了。
忽然，我想到其他那些如燕子鳥(niǎo)兒的身影——趙麗穎的身影，趙麗穎今年28歲了，不算太年輕，但在這個(gè)身上有著無(wú)數(shù)光環(huán)的大牌身上，有著許多怎樣磨煉的經(jīng)歷，在經(jīng)歷中不知遇到了多少風(fēng)雨之后，都不放棄，最后獲得“四小花旦”的榮譽(yù)。正是因?yàn)橼w麗穎有了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力，從未放棄，甚至連她跑了幾年的`龍?zhí)�，她也沒(méi)有動(dòng)搖，最后才走向成功，獲得許多榮譽(yù)。這一切的一切，不正證明是有了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力，才能成功嗎？
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》使我受益無(wú)窮，人只有堅(jiān)持不懈才能成才，成功。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 3
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》是一篇童話故事，它的主要內(nèi)容是：許多鳥(niǎo)兒聽(tīng)說(shuō)鳳凰會(huì)“搭窩”，就涌到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng)。大部分鳥(niǎo)兒學(xué)得沒(méi)什么耐心，不懂裝懂，對(duì)“搭窩”的技能只學(xué)了一點(diǎn)皮毛就只以為是，一個(gè)個(gè)得意洋洋地飛走了。只有小燕子與大伙兒不一樣，它耐心地把課全聽(tīng)完了，結(jié)果，只有小燕子才真正學(xué)會(huì)了“搭窩”。
這個(gè)童話故事告訴我們：做任何事情都要有恒心、有毅力，并且不怕苦、不怕累，不能驕傲自滿，得意忘形，更不能半途而廢。不是有句話叫：“有始有終，萬(wàn)事；有頭無(wú)尾，一事無(wú)成�！眴� ? 說(shuō)的就是，干什么事情都要持之以恒，這樣才能把事情做好。()
對(duì)比《群鳥(niǎo)學(xué)藝》中的小燕子，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)樽约鹤鍪虑槌３；㈩^蛇尾。比如：我學(xué)小提琴，剛開(kāi)始，我還抱有濃厚的興趣，也肯下功夫，相信一份付出，終有一份收獲。漸漸地，學(xué)琴變得越來(lái)越枯燥、煩瑣，等考上五級(jí)，我的厭惡之情最終淹沒(méi)了我的興趣。終于，媽媽被我的胡攪蠻纏弄的心煩意亂，迫于無(wú)奈，同意我放棄了學(xué)琴。我終于走出了學(xué)琴的陰影，甩掉了這個(gè)沉重的大“包袱”。開(kāi)始我還覺(jué)得這樣真好，今天學(xué)了這篇童話故事，我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是一個(gè)懦夫，我覺(jué)得后悔莫及、無(wú)地自容。從今以后，我得以小燕子為榜樣，努力爭(zhēng)做一個(gè)有恒心的好學(xué)生。拿我最近學(xué)素描來(lái)說(shuō)，我的進(jìn)步就很明顯哦！星期天正午時(shí)分，的確有些倦意，大多數(shù)學(xué)生懶洋洋的打著哈欠。我要是在家里，肯定找個(gè)沙發(fā)，二話不說(shuō)，倒頭便睡�？涩F(xiàn)在是在青少年宮的素描課上，我得想辦法讓自己清醒。畫(huà)著畫(huà)著，“貪睡鬼”在我的腦海中打出一行字：“想睡就睡吧！”，正是素描中上明暗的關(guān)鍵時(shí)刻，我趕緊摔摔頭，給自己“清醒”了一下，然后繼續(xù)作畫(huà)。終于畫(huà)完了，老師走過(guò)來(lái)幫我修改，這時(shí)，我的瞌睡蟲(chóng)又出來(lái)了，在這千鈞一發(fā)之際，我立刻打了自己一巴掌，終于耐住性子看完了老師的修改，我終于戰(zhàn)勝了自己。
我覺(jué)得《群鳥(niǎo)學(xué)藝》對(duì)我的啟發(fā)很大，小燕子對(duì)我的幫助真大，我們都該向小燕子學(xué)習(xí)，做個(gè)干什么事情都有始有終的好學(xué)生。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 4
有一天，天上的神龍下了圣旨，對(duì)鳳凰說(shuō)：“王母娘娘下令！讓你去看管天上的蟠桃園！”在臨走前，鳳凰與大家依依惜別并交了他們一個(gè)本領(lǐng)———搭窩，那一天，烏鴉，麻雀，小燕子，大雁，貓頭鷹，老鷹……都來(lái)了。
鳳凰說(shuō)：“搭窩首先要找好地方，比如屋檐下……”鳳凰剛講完，貓頭鷹，麻雀想：不就是找個(gè)地方么！有什么好學(xué)的？于是他們就拍拍翅膀走了，鳳凰又繪聲繪色的講：“然后把拾到的木柴一層一層的壘起來(lái)……”不就是壘木柴么？沒(méi)什么好學(xué)的？所以大家差不多都拍拍翅膀飛走了，最后只剩下小燕子了，它一直把鳳凰的話聽(tīng)完，還問(wèn)了許多問(wèn)題，聽(tīng)懂了才走。
到了冬天，他們?cè)摯罡C了，有的搭的不暖和，有的甚至不會(huì)搭，只有小燕子搭的窩最舒適，最暖和。
在日常生活中，我們都是其中的一只鳥(niǎo)，都要向小燕子那樣，學(xué)會(huì)虛心，認(rèn)真，耐心的精神。
記得有一次，媽媽教我煮雞蛋，可是媽媽還沒(méi)講到一半兒，我就沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)：“知道了，知道了！”但我每次煮出來(lái)的不是流水的就是煮爛的，事后只好虛心的再向媽媽請(qǐng)教，這次我聽(tīng)的格外認(rèn)真，最后我學(xué)會(huì)了煮雞蛋。
這件事讓我懂得了凡事都要有耐心，三思而后行！
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 5
許多鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)鳳凰會(huì)搭窩，都到它那兒去學(xué)本領(lǐng)。
鳳凰說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)要有耐心，沒(méi)有耐心什么也學(xué)不成。”話剛開(kāi)頭，貓頭鷹就很驕傲：“這個(gè)本領(lǐng)很簡(jiǎn)單我會(huì)。”它就飛走了，鳳凰給大家講搭窩的方法和細(xì)節(jié)。
老鷹、烏鴉、麻雀等許多鳥(niǎo)都不把鳳凰的話聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)完整就驕傲地飛走了。只有小燕子還在那里認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊卻不會(huì)搭窩，有的窩搭得很粗糙。只有小燕子搭的窩不僅漂亮而且又結(jié)實(shí)又暖和。
聽(tīng)完這個(gè)故事我感覺(jué)小燕子很好，它學(xué)習(xí)很認(rèn)真，搭出來(lái)的窩又暖和又漂亮又舒服，其他鳥(niǎo)搭的窩肯定不好呢，關(guān)鍵是它們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)話就驕傲地飛走了。我們小朋友可不要這樣哦，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，別象課文里的那些鳥(niǎo)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，三心二意，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢，我們要向小燕子學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，做出來(lái)的事肯定很好!
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 6
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》這篇課文講了小燕子、麻雀等小動(dòng)物向鳳凰學(xué)搭窩，結(jié)果，只有小燕子塔的窩不僅精致而且暖和。
學(xué)了課文后，我和同學(xué)討論開(kāi)了。同桌××說(shuō)：“鳳凰真是一位好老師，瞧，小燕子的窩多么漂亮，都是鳳凰老師的功勞�。 焙笈诺摹痢痢烈舱f(shuō)：“是的，鳳凰老師確實(shí)是一位好老師�！�
我不同意她們的觀點(diǎn)，我覺(jué)得鳳凰老師不是一位好老師，因?yàn)闉貘f 、貓頭鷹和麻雀在上課的時(shí)候飛走了，鳳凰沒(méi)有組織它們，也沒(méi)有批評(píng)它們，更沒(méi)有想好辦法使它們對(duì)搭窩感興趣，總之它沒(méi)有留住自己的學(xué)生。我對(duì)某某某、某某說(shuō)：“如果我是老師的話，我就會(huì)給它們講道理，上課時(shí)做做小游戲、講講故事，在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，也許它們會(huì)留下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)我講課。課聽(tīng)完后，我還會(huì)讓它們動(dòng)手搭一搭，來(lái)一次技能比賽。到時(shí)候，它們一定個(gè)個(gè)都會(huì)快樂(lè)地掌握本領(lǐng)�！甭�(tīng)了我的發(fā)言，她們都為我鼓起了掌。
我希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師，我會(huì)教好我的學(xué)生，讓他們一個(gè)個(gè)都能進(jìn)步，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，你們說(shuō)我能實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 7
假日，我讀了一個(gè)童話故事《群鳥(niǎo)學(xué)藝》。故事講了這樣一件事：許多鳥(niǎo)兒都向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都學(xué)了一點(diǎn)就自以為學(xué)會(huì)了，一個(gè)個(gè)飛走了。只有小燕子從頭到尾專心致志地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，結(jié)果，也只有小燕子真正學(xué)到了鳳凰的本領(lǐng)。
讀了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)。我覺(jué)得很多時(shí)候我們也跟故事里的動(dòng)物很相似，就像我吧，在課外學(xué)到了成語(yǔ)，可是沒(méi)有深究他的意思，只是囫圇吞棗的記住了，在說(shuō)話和寫(xiě)作文的時(shí)候我就拿來(lái)亂用，結(jié)果鬧出了不少笑話。
上一次數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們做數(shù)學(xué)題，有的同學(xué)剛學(xué)會(huì)了一種解法，就迫不及待地開(kāi)小差了。其實(shí)，這道題有多種解法，結(jié)果我們都聽(tīng)老師講了另外的解法，而那個(gè)同學(xué)應(yīng)該只學(xué)了一半，解題時(shí)看著要求兩種解法只能瞪眼了。
不管做什么，都不要輕易下決定，要像小燕子一樣，堅(jiān)持到最后，才能有最大的收獲。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 8
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》講了這樣一個(gè)故事：許多鳥(niǎo)兒都向鳳凰學(xué)搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀才學(xué)了一點(diǎn)兒就認(rèn)為自己都會(huì)了，一個(gè)個(gè)半途而廢;只有小燕子一直專心致志地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，所以，小燕子搭的窩既漂亮又暖和。
讀了這個(gè)故事，我深受啟發(fā)，覺(jué)得有時(shí)候我們和故事里的動(dòng)物很相似。比如：我們?cè)谡n外學(xué)了一些成語(yǔ)，可是沒(méi)有真正理解它們的意思，在說(shuō)話和寫(xiě)作文時(shí)亂用，鬧出了笑話。這就是因?yàn)槲覀兿駷貘f、麻雀它們一樣只求一知半解的結(jié)果。又如：上數(shù)學(xué)課做題時(shí)，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了一種解法，就不再聽(tīng)了。其實(shí)一道題有好多種解法，我們應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)老師一種一種地講，像小燕子那樣專心致志地學(xué)，這樣才能舉一反三，理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)。
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》中的小燕子才是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要像它那樣認(rèn)認(rèn)真真、精益求精地學(xué)本領(lǐng)。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 9
無(wú)意中翻到一篇童話故事《群鳥(niǎo)學(xué)藝》，這激起了我的好奇，細(xì)細(xì)品讀，有一種欣喜，又有一種羞愧，還帶給我無(wú)窮的思慮，更遞給我一杯清醒劑。
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》講了這樣一個(gè)童話故事：許多鳥(niǎo)兒向鳳凰學(xué)搭窩。貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀只求一知半解，才學(xué)到一點(diǎn)膚淺的知識(shí)，就自以為是，覺(jué)得已經(jīng)把搭窩的技術(shù)學(xué)到手了，一個(gè)個(gè)半途而廢。只有小燕子自始至終都認(rèn)真地聽(tīng)，虛心地跟鳳凰學(xué)。最后只有它學(xué)到了真本領(lǐng)，它搭的窩漂亮、結(jié)實(shí)、暖和。
讀了這篇童話，我深有感觸。其實(shí)，這個(gè)故事與我們的生活緊緊相連：貓頭鷹們代表的是驕傲、浮華的人；燕子則代表謙虛、踏實(shí)的人。前者往往自以為是，目中無(wú)人，弄得最后總是適得其反、懊悔不已；后者則往往是最聰明的，他們虛心謹(jǐn)慎，要求嚴(yán)格，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，笑到最后，笑得最好。兩者之中，所有人都愿為后者，可有時(shí)心中的驕傲卻將自己惡化，導(dǎo)致事與愿違，追悔莫急。
這雖是一篇童話，但是給我的教育是深刻的。為此，我想到了自己。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我像故事中的小燕子。我對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)很多問(wèn)題都喜歡鉆研。有什么不懂的問(wèn)題、總在課后請(qǐng)教別人。所以，我單元測(cè)試不是第一，就是第二，期末成績(jī)也都在95以上，無(wú)憂無(wú)慮。
可在三學(xué)期的前幾名后，我便開(kāi)始像貓頭鷹一樣驕傲起來(lái)。開(kāi)始，上課我還能專心聽(tīng)講，作業(yè)也能認(rèn)真對(duì)待，和同學(xué)之間的關(guān)系也還可以。慢慢地，我變了。數(shù)學(xué)課上總愛(ài)打打鬧鬧，嬉嬉笑笑，才聽(tīng)了兩個(gè)例題就自以為，不想再聽(tīng)，時(shí)間一長(zhǎng)，做題感到吃力。到期末時(shí)，平時(shí)三門功課總分在290分以上的的我竟只得了268分！唉！我這不就很像故事中的貓頭鷹它們那樣搭窩不求甚解，半途而廢嗎？它們搭窩，我學(xué)習(xí)。它們搭窩本領(lǐng)不精，所以搭不好窩；而我呢？學(xué)習(xí)不下功夫，基本功不扎實(shí)，有點(diǎn)小鼓勵(lì)就得意忘形，導(dǎo)致成績(jī)下滑，吃到了苦頭。
親身的經(jīng)歷，使我嘗到了真正的甜和苦。我深切地感到貓頭鷹是我的過(guò)去，燕子才是我未來(lái)學(xué)習(xí)的榜樣�！度壶B(niǎo)學(xué)藝》就像一杯清醒劑，注入我的腦海，激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 10
晚上，我靠在床頭，一邊聆聽(tīng)窗外青蛙“呱呱呱”的鼓聲，一邊津津有味地閱讀著《群鳥(niǎo)學(xué)藝》這篇文章。我讀后，這些鳥(niǎo)兒學(xué)藝的故事給了我很大的啟發(fā)。
文章寫(xiě)的是，從前鳳凰做的窩，十分好，許多鳥(niǎo)兒慕名趕來(lái)學(xué)藝。開(kāi)始時(shí)鳥(niǎo)兒們十分認(rèn)真，可日子一久，便沒(méi)耐心，陸續(xù)飛走了，只剩下燕子還在學(xué)。最后其他鳥(niǎo)兒都只學(xué)了皮毛，而燕子卻學(xué)會(huì)了真本領(lǐng)。
我覺(jué)得自己很多時(shí)候就象那些沒(méi)有耐心的鳥(niǎo)兒，吃過(guò)不少虧。例如，我在課外學(xué)到了一些成語(yǔ)和詞語(yǔ)，還沒(méi)有真正理解它的意思，就在說(shuō)話和寫(xiě)作文時(shí)亂用，鬧出不少笑話。這是因?yàn)槲蚁衤槿杆鼈円粯�，只求一知半解的結(jié)果。
還記得有一次，我和爸爸下棋，爸爸沉著冷靜，我卻煩燥不安，求勝心切。棋下到一半，我終于沉不住氣了，把棋盤一推，大喊；“不下了！不下了！什么破棋！”說(shuō)完還踩幾腳棋盤。爸爸見(jiàn)我這副樣子，只是笑著搖著頭。這件事雖然不起眼，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不也是半途而廢嗎？
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》中的小燕子是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)無(wú)止境，我們要像它那樣謙虛好學(xué)，鍥而不舍。
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 11
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》講的是一個(gè)故事：許多的鳥(niǎo)要向鳳凰學(xué)搭窩，有貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀等等。可是它們都只是學(xué)到了一半，就自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)把搭窩的技術(shù)學(xué)到手了，一個(gè)個(gè)都半途而廢。只有小燕子自始自終都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，虛心地學(xué)。因此只有小燕子的窩搭得最漂亮、最結(jié)實(shí)、最暖和。()
讀了這個(gè)故事，我深有感觸。它雖然是一篇童話，但是給我的教育卻是很深刻的。
我覺(jué)得人和故事里的動(dòng)物一樣，有的驕傲自大，而有的謙虛謹(jǐn)慎。人與動(dòng)物，人與人形成了鮮明的對(duì)比。我四年級(jí)就有點(diǎn)像故事里的貓頭鷹了。因?yàn)槲矣X(jué)得，在老師眼里，我也是一個(gè)好學(xué)生，而且大家都說(shuō)我學(xué)東西學(xué)地很快。因而，我驕傲了起來(lái)。我作業(yè)不像以前做得那樣好了，上課也不回答問(wèn)題了。數(shù)學(xué)老師講的題目我不懂也對(duì)媽媽撒謊說(shuō)懂了。由于我每次似懂非懂，時(shí)間一長(zhǎng)，積累下來(lái)的問(wèn)題多了，做題時(shí)也就感到有的吃力了。我覺(jué)得自己明顯地在退步，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)下降了幾十分，語(yǔ)文老師也開(kāi)始批評(píng)我了。唉！我這不是很像故事里的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學(xué)搭窩半途而廢嗎？
這一學(xué)期，我吸取教訓(xùn)。每一節(jié)課我都認(rèn)認(rèn)真真地上，還會(huì)踴躍發(fā)言，記筆記。我對(duì)自己的要求嚴(yán)格，學(xué)什么都要求全知，對(duì)很多問(wèn)題都喜歡研究。有什么不懂的問(wèn)題，老師上課沒(méi)講，我就會(huì)去請(qǐng)教別人。這一學(xué)期的期，我的語(yǔ)文還奪得了全班第二名呢！很明顯，我進(jìn)步很大。就連數(shù)學(xué)成績(jī)也趕了上去。
親身的經(jīng)歷，使我嘗到了甜和苦。我讀了《群鳥(niǎo)學(xué)藝》后，就像喝了一杯清醒劑，深深的感到小燕子才是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 12
《群鳥(niǎo)學(xué)藝》記敘了一群燕雀跟鳳凰學(xué)搭窩的故事。結(jié)果烏鴉、老鷹和麻雀都半途而廢，沒(méi)有學(xué)成，惟有小燕子到底，最后學(xué)成了一手搭窩的好本領(lǐng)。
人們不禁要問(wèn)，師傅是一個(gè)，為什么徒弟各異呢？我認(rèn)為：烏鴉、老鷹和麻雀之所以學(xué)藝不成，就在于它們不虛心，僅限于一知半解，而不重于學(xué)懂學(xué)透。小燕子之所以能最后學(xué)成一手好本領(lǐng)，關(guān)鍵就在于它有謙虛好學(xué)的態(tài)度和腳踏實(shí)地的精神。
群鳥(niǎo)學(xué)藝是這樣，人類要掌握征服大自然、改造大自然的真本領(lǐng)又何尚不是如此。
首先如果沒(méi)有虛心好學(xué)的態(tài)度，事事只圖一知半解，似懂非懂，不懂裝懂，終將一事無(wú)成，那便是無(wú)異于烏鴉、老鷹和麻雀。
其次還要有腳踏實(shí)地的精神。如果有了好學(xué)的態(tài)度，力求從理論上弄懂弄通，而不是一知半解的話，還必須理論聯(lián)系實(shí)際，腳踏實(shí)地的去干，象燕子銜泥一樣，一天天一點(diǎn)點(diǎn)地日積月累，才不致中途失敗，我們的事業(yè)才能夠象我們所希望的那樣——幸福美滿充實(shí)。只能在把理論與實(shí)際相結(jié)合的時(shí)候，只能是理論在實(shí)踐中發(fā)揮作用的時(shí)候，才可以說(shuō)本領(lǐng)基本學(xué)到家了。
想到這些，難道我們不應(yīng)該向小燕子而鄙視烏鴉、老鷹和麻雀嗎？
讀《群鳥(niǎo)學(xué)藝》有感 13
今天，我讀了《群鳥(niǎo)學(xué)藝》這篇文章。文章講的是：有一群鳥(niǎo)不會(huì)搭窩，便飛到鳳凰那里學(xué)搭窩，可學(xué)了不久，很多鳥(niǎo)認(rèn)為很簡(jiǎn)單，都飛走了，只有小燕子留了下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。最后，只有小燕子搭得窩漂亮、結(jié)實(shí)、暖和。這使我明白了一個(gè)道理：做什么事都要一心一意，要有耐心，恒心，不能三心二意，半途而廢。
這讓我想起了我第一次包餃子，那一天，看媽媽一個(gè)人正在包餃子，便說(shuō)：“媽，我也要包餃子。”“好��！”我就迅速拿來(lái)一張餃皮，用一個(gè)很小的勺子舀了一勺肉餡放在餃皮上，用手使勁一捏就包好了。可我一看，咦？我的餃子怎么站不��？想了一下可能是餡兒放得太少了，我又一連包了幾個(gè)，都不成功。我失望極了，這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“男男，做什么事，都要有耐心，包餃子也是一樣的呀！”在媽媽手把手的幫助下，最后我終于包了一個(gè)又一個(gè)能站起來(lái)的餃子，而且還很漂亮呢？
是啊！做什么事只要有耐心，就會(huì)一定成功。
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