恰同學(xué)少年讀后感（精選25篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的恰同學(xué)少年讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
恰同學(xué)少年讀后感 1
以前的社會是物質(zhì)很缺乏，精神很豐富飽滿;而此刻的社會呢，恰恰相反。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認(rèn)識我們身邊的事物了。
這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識了。片中塑造的青年的豐滿形象，讓我發(fā)現(xiàn)，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人，我覺得似乎我們這一代都不真正地了解，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起，大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑倪^錯，對于的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的`“大功”。的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。
任何一個偉人，一開始都只是凡人，也只是一個平凡的農(nóng)村青年。但是從青年時代的身上，明顯能夠看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢，博覽群書，用心好學(xué)，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。
哈哈哈哈哈，年輕人嘛，就務(wù)必……你們想去哇。
最深刻的感覺就是我們此刻缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點……呵呵。
恰同學(xué)少年讀后感 2
梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭�，他也紋絲不動。
從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。
我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢�，還說：“是你的.自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了�！�
作為一個學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年？
這是一本好書，看完書后，我還想找機(jī)會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。
所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
恰同學(xué)少年讀后感 3
有一段時間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的`易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動，他便默默地為操場上運(yùn)動鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關(guān)心國家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!
恰同學(xué)少年讀后感 4
“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補(bǔ)丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。
《恰同學(xué)少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的'教育，對我頗有感觸。
記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進(jìn)耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。
有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！弊x完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費(fèi)食物。
“節(jié)儉傳下去，中國萬年福�！敝挥泄�(jié)約，才能讓大家生活得更好�！耙蝗找诲X，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢！天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。
恰同學(xué)少年讀后感 5
這個暑假，我讀了一本好書《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》這本書是以毛澤東等青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想面奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
我從這本書上學(xué)習(xí)到了三點：第一點：勤奮。毛澤東成績非常好，不光是因為他聰明，最主要的是他勤奮。他學(xué)習(xí)的自覺性非常高，他寫作業(yè)時不想其他事情，很是專心。他毛筆字寫的很好，是因為他從小勤奮的練習(xí)。他看書時經(jīng)常看到忘記了饑餓、忘記了時間。
第二點：不放棄。毛澤東不管遇到什么困難，他都會去想辦法解決，不會因為困難而放棄，總是對未來充滿希望，他有著積極向上的精神，這是我們大家應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。
第三點：誠實。因為同學(xué)不能及時趕到考場，所以毛澤東替他答了考卷并且考上了湖南師范。后來到師范后，毛澤東深為自己沖動的行為而懊惱，所以他向?qū)W校坦白，并且要求退學(xué)準(zhǔn)備明年再考。學(xué)校為他的坦誠而感動，為他和他的.同學(xué)重新舉行了一次考試，最終兩人都以出色的成績再次考入。我為他的誠實而喝彩。
通過我的大致介紹大家可能已經(jīng)了解了《恰同學(xué)少年》這本書，我在這里推薦給同學(xué)們，希望大家也能閱讀一下，學(xué)習(xí)一下一代偉人的成長經(jīng)歷。
恰同學(xué)少年讀后感 6
毛澤東是一個倔強(qiáng)的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他明白自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強(qiáng)的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到
但是自我控制的潛力是一個人成長、成功所務(wù)必的。如果你做不到，那么再小的`事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來信息了，我沖出去，立刻抓過手機(jī)看信息;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥是什么樣的鳥于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所務(wù)必的自制潛力，我必須要努力做到——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年讀后感 7
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，少年無能國家也弱小。剛進(jìn)學(xué)校時偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的'挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘�，向他們一樣為國家爭光�?/p>
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，、蔡和森等同學(xué)一起高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。
恰同學(xué)少年讀后感 8
當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻�人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個正著。值周老師把我們?nèi)齻�的學(xué)號發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時的我真是想趕緊找一個地洞鉆進(jìn)去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌�，白老師就把我們叫到了辦公室，面對白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
當(dāng)天，我就被白老師狠狠的罵了一頓，我很疑惑：我明明把責(zé)任都推在了朱施晴和明悅的身上，為什么白老師偏偏只罵我一個人？
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個問題，白老師看重的并不是誰錯在哪里的'問題，而是承認(rèn)錯誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識。文中的毛澤東犯了錯誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯誤，重新獲得了老師的賞識。
這本書令我受益匪淺！
恰同學(xué)少年讀后感 9
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的`一槍救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢？他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀！現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生！
恰同學(xué)少年讀后感 10
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯�！鼻⊥瑢W(xué)少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發(fā)生在位于長沙的湖南第一師范大學(xué)歷時五年半的真實故事。“少年”一詞體現(xiàn)他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。
故事中的主角就是上面提到的'人物，他們當(dāng)中也只是個別家境好一點，能拿出學(xué)費(fèi)，其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領(lǐng)袖。他以前的家境并不寬裕，但他有遠(yuǎn)大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國志，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年的他也一直這么做，使自己變強(qiáng)大，增長知識與智慧，不斷讓自己進(jìn)步。
最令我記憶猶新的是29章中最后一章節(jié)，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學(xué)生和老師，毛澤東帶領(lǐng)大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學(xué)生愛國之心。
對比一下當(dāng)今社會，如果換做是我，我想我不會那么大膽，提出建議并實施行動，恐怕連走都不敢走上去�，F(xiàn)在城市和諧發(fā)展，家庭富裕，也只有警察、消防隊員才可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發(fā)愁，更不用為沒有學(xué)費(fèi)而擔(dān)憂，我覺得讀書方面也應(yīng)該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩(wěn)定。以前的少年志氣高，我們是新時代的少年，也應(yīng)該有志氣，不要比不上艱苦時代的讀書人，我們應(yīng)為中華之崛起而讀書！
恰同學(xué)少年讀后感 11
最近看完了《恰同學(xué)少年》，講敘的是毛澤東青年時期在湖南一師求學(xué)的故事�！肚⊥瑢W(xué)少年》是一本值得一讀的好書。
我覺得這本書非常實用。我不想錯過這本書的任何內(nèi)容。我覺得書中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問自己，為什么與這本書如此有共鳴？答案也許是：在當(dāng)今這個過于重物質(zhì)輕精神的時代里，我們都麻木的太久了！
在很多的時候，我們也會激情澎湃，也會熱血沸騰，可是當(dāng)我們看到身邊的人，都在為一己私欲忙碌奔波的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現(xiàn)實中隨波逐流了。只不過每當(dāng)我們看到電視里、報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動的，可能我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。
但是是為什么？因為放不下私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠(yuǎn)無法做到崇高。而看了這本書之后，我明白了，做一個善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的.舍己奉獻(xiàn)的精神，變得崇高與純潔。
生活在那個年代，青年們飽讀詩書，孜孜不倦，以知識與道德去評判一個人。再來看現(xiàn)在是以什么評論一個人的，整天掛在嘴邊的是誰更有錢，住什么樣的房子，開什么樣的車子，往往停留在這些表面上的問題上，實在讓人覺得是可悲，可氣，可笑！
恰同學(xué)少年讀后感 12
最近，我讀了紅色經(jīng)典勵志小說《恰同學(xué)少年》，這本書主要寫了毛澤東、向警予、陶斯詠、蔡和森等優(yōu)秀青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活，表達(dá)了他們?yōu)閷で罄硐攵鴬^發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這本書令我印象最深刻的故事，是關(guān)于毛澤東的“袁門立雨”。故事是這樣的：毛澤東的作文老師袁吉六給毛澤東的作文打了40分，毛澤東在課堂上就質(zhì)問老師，我的作文哪里不好？為什么只給我打40分？袁吉六聽了非常生氣地把毛澤東趕出教室。課后，袁吉六把這件事告訴了孔昭綬，又傳到班主任楊昌濟(jì)耳中。楊昌濟(jì)聽說后，找到了毛澤東，對他做了說服教育，毛澤東也知道自己錯了，跑到袁吉六家想給老師道歉。老師在氣頭上沒見他，他就在門口站了一夜，而且那天晚上下了一夜的大雨。第二天一早，袁吉六看到淋了一夜雨的毛澤東，被他的.誠意打動，最終原諒了他并且送他一本《韓昌黎全集》，并對他說：“以后遇到什么問題，只管來找我，我袁吉六家的門你隨便進(jìn)！”
我讀了這個故事，明白了一個道理，做人一定要謙虛，要知錯就改。古有程門立雪，近代有毛澤東“袁門立雨”，毛澤東就是因為有這么好的品質(zhì)，才一點點積累和不斷進(jìn)步，最終成為一代偉人，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我暗暗發(fā)誓，我也要向毛澤東一樣，不斷學(xué)習(xí)新知識，做到謙虛、知錯就改。
恰同學(xué)少年讀后感 13
20xx年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎你還記得那個為中國人民贏得和平的，那個率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向統(tǒng)一的人嗎他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠心打動了老師
他堅忍不拔，堅持冷水浴等有益運(yùn)動
他心中有天，有地，有中國，有世界!
做人要做的堂堂正正，不要因為追求榮華富貴和名利而失去尊嚴(yán)，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無窮。
朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因為友誼而失去誠信，任意誠信為本，無論什么時候，什么地點，都不能因為個人利益而不講誠信。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”
學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅持，要像毛澤東一樣，每一天的積累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間�！安灰蛱摱饶耆A而悔恨，不因碌碌無為而羞恥�！庇糜邢薜臅r間去做更多的事情，為了自己的目標(biāo)而奮斗，每個人的目標(biāo)都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。
利益、友誼、理想，怎樣正確的去應(yīng)對
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”無論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的'繁榮昌盛我們也就應(yīng)承擔(dān)一份職責(zé)，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大，國家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大。此刻的我們直至青春年華，是讀書學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，錯過了就不會再有，錯過了就不會再來，時間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個有用的人。
恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時，堅定自己的理想，與國家一同進(jìn)步吧!
恰同學(xué)少年讀后感 14
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
《恰同學(xué)少年》給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個嬌氣的大少爺。
一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的'支持有何成大器。俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)�！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王無才嗎？不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧!
恰同學(xué)少年讀后感 15
每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!
意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個學(xué)生毛澤東。
那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到!”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功!
喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個能詩會武的毛澤東。
是書生還是武將，還是兩者具備?少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到當(dāng)今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格?同學(xué)們，健康才是一個人.一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄!
一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖毛澤東。
毛澤東認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時，當(dāng)人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國!再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因為他們認(rèn)為這是吃苦不討好的`職務(wù)。可我卻認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂!即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。
恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機(jī)會也是不少。該如何選擇自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長,為整個世界做出貢獻(xiàn)?
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年!
恰同學(xué)少年讀后感 16
他們是堅強(qiáng)的，他們是勇敢的，他們是有抱負(fù)的。他們就是第一師范的一群熱血青年們！其中，我最敬佩的就是他們的統(tǒng)領(lǐng)——他。
他是膽大心細(xì)的。當(dāng)整座城都已空無一人，只有第一師范的學(xué)生們還留在城內(nèi)，他帶領(lǐng)著大家，苦練武術(shù)，用木槍假裝成真槍，用油桶和炮竹裝成子彈的聲音。當(dāng)大軍來臨之時，他他們絲毫沒有膽怯，反而更加勇猛，在談判中一點兒也不失氣勢。即使敵人發(fā)現(xiàn)了不對勁，他們還是十分冷靜，更加謹(jǐn)慎，繼續(xù)用“子彈”嚇唬敵人。就算被抵在了敵人的槍口上，也沒有退卻，最終贏得了勝利。這都是源于他的智慧和勇猛，還有長期的苦練，才成功守住了整座城。
他知錯就改。當(dāng)袁吉六老師再三說他的文章要改的時候，他立馬就生氣了起來，怒氣沖沖地沖出教室，“啪”地和老師翻臉。同學(xué)們規(guī)勸他，他也不聽，直到楊老師用了奇特的“勸阻”方式，終于把他說動了。他就冒著大雨，深更半夜的去袁老師家認(rèn)罪，在袁老師不讓他進(jìn)的'情況下，他一直從晚上等到了早上。老師看到他誠心誠意的道歉，知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，就更加欣賞他、教導(dǎo)他。從此以后，他的作文寫得越來越好，也成為了袁老師班上最用心的學(xué)生。
他很有領(lǐng)袖能力。在張干校長用許許多多的作業(yè)把易永晆給累死了之后，他再也忍不住怒火，帶領(lǐng)幾百名同學(xué)，懷著悲憤的心情，齊心協(xié)力，用盡了辦法，將張干校長趕出了教學(xué)樓。但當(dāng)他們明白了張干校長一切都是為了他們的時候，他后悔不已。中華人民共和國成立后，他正式地對張干校長道歉。
這本書寫出了那些領(lǐng)袖們懵懂的學(xué)生時代，他們誓死保衛(wèi)祖國的精神我們敬佩！
恰同學(xué)少年讀后感 17
毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人�！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代應(yīng)該是最時尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。
楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的`學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天。”毛澤東看到此詩句，心有震動。后來楊昌濟(jì)對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精
神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。其三，楊昌濟(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生注重實踐的品格和堅韌不拔的毅力。他主張知行統(tǒng)一，躬行實踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學(xué)們在實踐中爭相效法。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動�？梢哉f，楊昌濟(jì)等教師的思想、品格和方法，鑄就了毛澤東等青年學(xué)生理想和追求。
這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。
恰同學(xué)少年讀后感 18
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng)新，出色的表現(xiàn)使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史�？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實，它講的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的'道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想的關(guān)系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，是何等的瀟灑;他們指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富
同學(xué)們，我們正處在青少年時期，是早上八.九點鐘的太陽。未來的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過去的一切都回不來了，要珍惜時光，要善于創(chuàng)新，打好基礎(chǔ)，才能把未來的中國主宰得更好!
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)其中”激昂的歌聲又回響在我耳畔，越來越響，越來越亮……
恰同學(xué)少年讀后感 19
《恰同學(xué)少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有著鮮明的特點及事跡值得我們學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起來看看吧。
首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個性格倔強(qiáng)、胸懷大志、機(jī)智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現(xiàn)出來。后來，當(dāng)毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國民于水火的偉大事業(yè)，最終依靠自己這樣的性格帶領(lǐng)全國人民獲得成功。如今，我們雖不用再經(jīng)歷炮火的考驗，但向毛澤東學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，卻永遠(yuǎn)不會過時。
其次，便是楊昌濟(jì)，這是一位十分優(yōu)秀的老師。他不僅善于提高同學(xué)們的文化課成績，還注重學(xué)生的個性發(fā)展。有一次，毛澤東與
袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，毛澤東就是不承認(rèn)，后來，是楊昌濟(jì)老師諄諄勸導(dǎo)，通過指出袁吉六老師的毛病，其實是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發(fā)自內(nèi)心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學(xué)生的方式猶如春風(fēng)化雨，而不是像現(xiàn)在的很多老師那樣動不動就發(fā)火。我們平時學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像楊昌濟(jì)老師一樣，凡事要先找到問題的關(guān)鍵再去糾正，以達(dá)到事半功倍的效果。
還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的.朋友，干事非常穩(wěn)重，善于分析并把握形勢，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事不慌亂、堅定信念不動搖、堅強(qiáng)不屈奮斗不止的精神!
毛澤東、楊昌濟(jì)、蔡和森……“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，英雄先烈們?yōu)榱酥袊锩聵I(yè)前仆后繼，作出了卓越的貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學(xué)少年”而自豪，更感到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任!
恰同學(xué)少年讀后感 20
以前是看電視劇來了解年少時毛澤東的歲月，而今通過書籍，看完之后更有一番韻味，可以原汁原味地了解到青年毛澤東的青春歲月。書中的毛澤東一出場英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過工人，從過商，進(jìn)過新軍，但社會的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的`時候，湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了希望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長沙，這也揭開了他立志報國的序幕。
當(dāng)毛澤東應(yīng)考的的過程中，他結(jié)識了蔡和森，很巧合的是毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢于沖破舊勢力、舊習(xí)俗的精神所折服。讀完這本書我學(xué)會兩方面，一方面是青少年要為國家著想，努力學(xué)習(xí)，報效祖國;另一方面也知道做人要有良心，體諒父母，不要把眼睛只放在自己的利益上，而要同時利益他人。
恰同學(xué)少年讀后感 21
《恰同學(xué)少年》這本書，寫的是毛澤東讀書時的故事。主要是寫毛澤東在一師求學(xué)，認(rèn)識了許多志同道合的朋友。他們在一起，互相幫助，互相切磋。這一段是前部分的基本內(nèi)容，后面部分基本是講長沙保衛(wèi)戰(zhàn)，充分展示了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在一個冬天里，毛澤東（字潤之）在學(xué)校里招了一批學(xué)生兵。每一天，他們都進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。毛潤之相信這種訓(xùn)練，總會有一天會顯現(xiàn)成果的.。比如說：一天晚上，陶斯詠去師范大學(xué)找毛澤東，可沒想到在路中間，被車夫給打劫了。還好她的爸爸及時趕到，救了陶斯詠，可陶爸爸自己卻被裝在布袋里，被那群壞人給抬走了。這時，陶斯詠來到了師范學(xué)校，跟毛潤之報告這件事情。毛潤之召集了所有學(xué)生兵，去第一條街、第二條街，去包抄那那群壞人。
這時候?qū)W生兵王子鵬，正在一棵樹前，心不在焉地練習(xí)刺殺。忽來一陣抓強(qiáng)盜的聲音讓他回過了神。這時他看見了劉俊卿，正帶著一群人往這邊跑來。就當(dāng)他沒轍的時候，突然聽到一陣被布袋蒙住的嗚嗚的響聲。這時他猛地跳了出去，在和他們一陣搏斗之后，因為勢單力薄，終于被他們打翻在地�？傻搅俗詈�，學(xué)生軍趕來了，最后還是打贏了強(qiáng)盜。
毛澤東很勇敢，他敢作敢當(dāng)，有主見。毛澤東的精神十分值得我們學(xué)習(xí)！
恰同學(xué)少年讀后感 22
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩讀書的專注。有個毛病：性子太浮，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
知識已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的.筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻�環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。
不止如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
恰同學(xué)少年讀后感 23
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜�！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的.真實含義。他是一個成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)！
恰同學(xué)少年讀后感 24
最近，我在看一部電視劇--《恰同學(xué)少年》，介紹的是毛主席在上一師時所遇的人，事，給了我很大的啟發(fā)。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢？大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視……用〈讀者〉上面的一句話來說，這一些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時代正在變化，我們這些90年代的青少年與毛主席那個時代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個年代的人進(jìn)行比較呢？但我并認(rèn)同他們的觀點，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個合適的借口。
雖然現(xiàn)在并不是亂世，但是誰又能說每個年輕人在追尋租戶的夢想的'過程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的：夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種意義！理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢？
恰同學(xué)少年讀后感 25
寒假在家讀了《恰同學(xué)少年》這本書，雖然我還是六年級小學(xué)生，讀了這本書以后我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對我很有好處，真是受益匪淺，時時提醒我好好學(xué)習(xí)。
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學(xué)習(xí)生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如他在暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去游遍湘南。不帶一分錢，我們現(xiàn)在的孩子們那個身上是沒有錢是什么概念。那他是怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來的，強(qiáng)烈的愛國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學(xué)把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務(wù)必實行的。
所謂人無完人，書中的'毛澤東也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不會知錯，他那種認(rèn)錯的精神和意志，永遠(yuǎn)浮此刻我腦中。夜晚時分，去袁老師家認(rèn)錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他必須會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個人都有自己獨(dú)特的個性。他們的青春洋溢著自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一群摯友，讓我們珍惜現(xiàn)在美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)！
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