奇跡讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的奇跡讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇跡讀后感1
讀著《第56號(hào)教室的奇跡２》的雷夫老師，帶給我更多的是驚訝和感動(dòng)。驚訝他的智慧和“鬼點(diǎn)子”創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)的奇跡，感動(dòng)他卓越的教育才能和超凡的勤奮帶給家長(zhǎng)和孩子希望。
書中提到“每一個(gè)人都有一個(gè)教室，每個(gè)教室都上演著不同的故事”。傳統(tǒng)的教育更多地專注于老師的教，傳授的重點(diǎn)在于知識(shí)而忽略了學(xué)生品格的教育。品格教育貫穿于孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，如何進(jìn)行品格教育是教育的“根本”。而品格教育就要求工作者善于抓著身邊的每一件小事，充分利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教導(dǎo)。讓孩子主動(dòng)接受比起“強(qiáng)制性”教育的方法是事半功倍的。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:"要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。
書中雷夫老師說(shuō)到：“我要學(xué)生誠(chéng)實(shí)、友善、勤奮努力，那意味這我要先做到學(xué)生眼中最誠(chéng)實(shí)、友善、勤奮努力的人，而且必須長(zhǎng)此以往，無(wú)怨無(wú)悔�！痹凇�56號(hào)教室”里工作了25年之久的`雷夫，把自己比喻是“扔海星”的人。當(dāng)海浪把無(wú)數(shù)的海星沖上沙灘，你會(huì)不會(huì)因?yàn)椤澳氵@樣扔能救幾個(gè)？”這樣一個(gè)既定的“結(jié)果”而收手走開？雷夫讓人深受觸動(dòng)的地方，是他25年來(lái)一直都在不停地“扔海星”。
快樂(lè)可以點(diǎn)燃孩子的熱情，這是雷夫老師的名言。雷夫震撼了我，他以他的教育目標(biāo)，持久的工作熱情，告訴我們?nèi)绾稳ギ?dāng)好一個(gè)教育工作者。
奇跡讀后感2
天有不測(cè)風(fēng)云，月有陰晴圓缺。生活中難免會(huì)道遇一些不幸，而學(xué)會(huì)面對(duì)不幸極為重要�！锻挵愕钠孥E》為我們介紹了一位在不幸而前傲然挺立的人物；
書和大自然是伊麗莎白·巴萊特的兩大愛(ài)好，然而她不幸在十五歲時(shí)癱瘓，她所熱愛(ài)的自然只能在窗外向她招手。巴萊特在忍受病痛的同時(shí)，還要承受失去親人的痛苦。堅(jiān)強(qiáng)的巴萊特沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她堅(jiān)持活了下來(lái)，并把自己的情感寫進(jìn)作品，字里行間透出的是一個(gè)小姑娘對(duì)生命的熱愛(ài)。在巴萊特的不懈努力下，她的作品受到大眾的認(rèn)可，頻頻發(fā)表。更讓人欣喜的'是，她的身體也康復(fù)了!她靠自己的力量創(chuàng)造了奇跡!（讀后感）
我們都希望自己的人生美好祥和，但不幸和意外是難免的，它們就像人生道路上的障礙，阻止我們前進(jìn)。有的人被絆倒，從此一跪不振；有的人望而止步，從此不再奮斗。而真正的勇者，他們咬緊牙關(guān)，沖破障礙，用勝利的微笑迎接美好生活。
古往今來(lái)，有數(shù)不清的戰(zhàn)勝不幸的勇士。張海迪、海倫·凱勒、雨果，都是大家熟知的人物。雖然他們的身體倒下了，但他們的心卻沒(méi)有倒下。他們熱愛(ài)生活，沒(méi)有放棄，在困難中尋找白己的生命價(jià)值。最終他們成功了，戰(zhàn)勝了不幸，也戰(zhàn)勝了自己。
面對(duì)各種不幸，這些勇士的態(tài)度是一樣的；他們一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的勇敢，一樣的執(zhí)著。從他們身上，我們懂得了，如何面劉不幸。我們要像他們一樣微笑，一樣永不放棄!請(qǐng)大家記住；不管發(fā)生什么事情，我們一定不可以輕言放棄，否則，對(duì)不起的是自己!
奇跡讀后感3
書，是一片汪洋大海，純潔而湛藍(lán)，祥和而美好，誘人的笑容招引著每個(gè)人。讀完這本書，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
文中的女主角裴心瑜是幸運(yùn)的——她過(guò)著讓很多人羨慕的生活，她住著大豪宅，有保姆侍候。這是多少人幻想過(guò)的生活��！我也不例外，但看完這本書后，我覺(jué)得有沒(méi)有大豪宅、保姆已無(wú)所謂，只要有爸媽的陪伴，每天過(guò)著平凡、開心的生活足矣。裴心瑜也是不幸運(yùn)的——雖然她過(guò)著富裕的生活，但她卻一直覺(jué)得很寂寞，因?yàn)樗母改笧榱斯ぷ鞫e(cuò)過(guò)了很多陪裴心瑜成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，生活在富裕中的孩子其實(shí)并沒(méi)有我們想象的好。因?yàn)樯钪械姆N。種原因，她決定逃離眼前的一切，從寒冷的北方來(lái)到溫暖的深圳。在深圳生活的時(shí)間里，她慢慢地改變著自己，不再無(wú)理取鬧、不再內(nèi)向、不再孤單，在美麗的深圳她找回了本就美麗的.自己，自信地踏上歸程。
“其實(shí)也不一定什么事情都要爭(zhēng)個(gè)長(zhǎng)短，吵架吵贏了，感情就輸了�！边@句話讓我銘記于心，記得去年，我和同學(xué)為了一支筆而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，她氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“這是她的筆�！蔽衣龡l斯理地說(shuō)：“這種筆在文具店里買，很多人都有�！弊詈箅m然我贏了，但是我們變成了形同陌路的人。我想：當(dāng)初我把筆讓給她又會(huì)怎樣呢？也許就不會(huì)是形同陌路的人吧！真是早知今日何必當(dāng)初�。�
掩蓋沉思，我明白了：不要去羨慕別人的生活，只要自己活得滿足、快樂(lè)就好，不要什么都要去爭(zhēng)、去搶，要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不僅是一個(gè)人的一種美一種胸懷；一種豁達(dá)；一種無(wú)私的體現(xiàn)，而且更是一種境界。
奇跡讀后感4
《第56號(hào)教室的奇跡》講述了雷夫老師一直在洛杉磯市霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的故事。這所學(xué)校是美國(guó)第二大小學(xué)，百分之九十的學(xué)生家庭貧困，多是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的移民子女。就是在這樣惡劣的環(huán)境下，他在同一間教室包攬了所有的課程，從1981年工作至今，創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡：那些似乎注定平凡的學(xué)生在全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美前5%，長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。雷夫老師因?yàn)樽约旱膭?chuàng)新工作而成為美國(guó)最受尊敬的教師之一。 每個(gè)人都該像雷夫老師那樣不斷地實(shí)踐。我確信某些老師為了樹立自己的威信而讓孩子感到害怕的想法是錯(cuò)誤的，教室就應(yīng)該是求知的安全天堂。雷夫老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們不該為了逃避懲罰而學(xué)習(xí)。他的.學(xué)生升入最好的學(xué)校后還和他保持緊密的聯(lián)系。作為老師，我們應(yīng)該像雷夫一樣通過(guò)看有意義的電視電影、閱讀經(jīng)典的圖書，而不是看那些讓孩子變笨的垃圾讀物來(lái)提高孩子們的素養(yǎng)。在第56號(hào)教室發(fā)生的一切真令人難以想象�。汉⒆觽兣e止得體，絕不錯(cuò)過(guò)每一天的學(xué)習(xí)，而且學(xué)業(yè)不斷地更上一層樓。
讓我十分感動(dòng)的是，這本書帶給我的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了如何去教自己的學(xué)生，而是更多地在教育我如何做一個(gè)正直、謙遜、善良的人，如果我自己做到了，學(xué)生就自然而然的會(huì)受到影響和感染。反過(guò)來(lái)想，按書里第六階段的說(shuō)法——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不背，我們對(duì)自己這樣的要求的目的并非是想讓學(xué)生如此，而是我有自己的行為準(zhǔn)則 ，我是應(yīng)該這樣做的�？傊�，如何做一個(gè)令人尊敬的人，書里有很好的解答。這本書不僅老師家長(zhǎng)應(yīng)該看，更應(yīng)該推廣到整個(gè)社會(huì)，讓所有人都看。
奇跡讀后感5
前段時(shí)間我看了一本美國(guó)女作家愛(ài)麗斯·霍夫曼寫的小說(shuō)《奇跡博物館》，感觸頗深。不曾想如今世上最發(fā)達(dá)的國(guó)際大都市紐約也曾有過(guò)那么黑暗的歷史，最可敬的是人心，最毒辣的也不過(guò)人心。
我敬佩科拉里從一個(gè)任由父親擺布的膽小女子到長(zhǎng)成奮起反抗父親、勇敢追求人生的成熟女性，她讀過(guò)很多書，她那么單純，所幸她最后得到了自由，尋得了自己的靈魂伴侶；
我敬佩埃迪與過(guò)去徹底決絕的勇氣，即使他只想擺脫他那軟弱不堪的父親，后來(lái)他明白了父親對(duì)他的愛(ài)，其實(shí)他并不是忘恩負(fù)義的家伙，他只是不能忍受弱小、欺凌，他要足夠強(qiáng)大才不至于在天生富家子弟面前輸?shù)锰珣K，他太想在那工人待遇極差的.世道獲得人應(yīng)該得到的尊重，總而言之，我喜歡埃迪這樣果敢的男子漢。
我同情那個(gè)被教授侵占兼毀容的莫琳，她本美麗善良，她以為他是一個(gè)彬彬有禮的紳士，是令女子心動(dòng)的對(duì)象，可不曾想一見誤終生，她成了除了心靈手巧之外的丑女人，可她對(duì)科拉里的疼愛(ài)和關(guān)心遠(yuǎn)超一般的保姆和小姐，或許她們應(yīng)該是十指連心的母女，慶幸的是善良的人總會(huì)遇見良人，狼人莫里斯先生的出現(xiàn)重新喚醒了莫琳對(duì)愛(ài)情、美好生活的向往，盡管遭到教授的棒打鴛鴦，最后有情人還是終成眷屬了。
我厭惡那個(gè)心狠手辣的教授，他不過(guò)是個(gè)勢(shì)利、殘忍、滿嘴謊言的剝削者，他以滿足掠奇者的特殊癖好為殊榮，并趁機(jī)大賺一筆。他是最殘忍的無(wú)恥之徒，他只會(huì)做損人利己的事，他冷血、自私、無(wú)情，好在壞人必有惡果，他最終葬身在自己曾經(jīng)一手打造的博物館，這似乎是一種美妙的死亡，因?yàn)榻淌谒涝诹怂J(rèn)為最美的地方。
奇跡讀后感6
暑期中，我讀了《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。作為正常人的我很難想象，一個(gè)失明、失聰、失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物，用心去傾聽世上最美妙的聲音，用心去欣賞世上最美麗的`風(fēng)景。
海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩，半歲的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，剛一歲就會(huì)走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學(xué)得多，然而好景不長(zhǎng)，幸福時(shí)光總是結(jié)束得太快。19個(gè)月的時(shí)候，連日的高燒使她昏迷不醒，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)耳朵聾了，眼睛瞎了，一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了，從此她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！
幸運(yùn)的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮·莎莉文。莎莉文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會(huì)用手語(yǔ)表示意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了超出同齡人千萬(wàn)倍的努力，她接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，創(chuàng)造了奇跡！
看完這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒(méi)有奮斗精神。有時(shí)候我總抱怨作業(yè)太多，累得手疼；考試沒(méi)得滿分，埋怨題太多，時(shí)間太少；抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學(xué)！和海倫相比這是問(wèn)題嗎？一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，就能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
奇跡讀后感7
《第56號(hào)教室的奇跡》是美國(guó)小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，有對(duì)教學(xué)方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個(gè)個(gè)故事串起來(lái)，告訴我們雷夫教師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。
第56號(hào)教室，是一個(gè)普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，所以改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為教師的信念：要到達(dá)真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力，成功是無(wú)無(wú)捷徑可走的。
雷夫教師在書中明確提出了教育的`真正意義是讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人，教師的職責(zé)是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)活力也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無(wú)疑是個(gè)富有活力的教師，特立獨(dú)行的個(gè)性、截然不一樣的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。
我們面臨的不僅僅是俗文化的危機(jī)，還有教育局給予的壓力;學(xué)生忙于追逐明星和娛樂(lè)，我們專注于讓學(xué)生能聽話，有一個(gè)好的考試成績(jī)，讓我們帶領(lǐng)的班能在評(píng)比中第一，能讓我們的獎(jiǎng)金更多一些，可是，卻忽略了讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人。雷夫教師不僅僅是要倡導(dǎo)重視學(xué)生的品格培養(yǎng)，他的目的更是要掀起一場(chǎng)教育的革命，他在書中嘲笑著那些教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所做出的荒謬決定，埋怨著無(wú)休止的開會(huì)正在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，更痛恨無(wú)休止的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，雖然雷夫教師傳授了應(yīng)試技巧，可是他堅(jiān)定的說(shuō)“這樣的考試對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何好處!”。
奇跡讀后感8
讀了《生活不能沒(méi)有奇跡》這本書，我被深深地感動(dòng)了，這是一本讓人流淚的奇妙的好書。
書的第一頁(yè)，就告訴我們：“這本書里記載了許許多多感人的經(jīng)歷，有親情，有友誼，有成長(zhǎng)的故事，更有對(duì)人心的激勵(lì)�！边@本書里有一段非常精彩而又值得我們學(xué)習(xí)的話，這段結(jié)語(yǔ)是著名女作家杏林子寫的：“來(lái)不及的愛(ài)，來(lái)不及表達(dá)的歉意，來(lái)不及挽回的錯(cuò)誤，來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的諾言，來(lái)不送出的祝福，來(lái)不及離別前最后的擁抱……
我們總有太多的來(lái)不及。無(wú)論如何，向你最親愛(ài)的爸媽、親人、愛(ài)人、手足、朋友……表達(dá)你及時(shí)的愛(ài)吧！”是啊，我們總是會(huì)感到有太多的來(lái)不及。比如：一個(gè)老人去世了，他/她的兒女卻來(lái)不及聽父母親的遺愿；比如：一個(gè)士兵的母親死了，他多么想重新獲得母親的`懷抱；比如……在這段話中，我的體會(huì)是：“我們要時(shí)時(shí)傾聽他人對(duì)你所說(shuō)的一切有用的話，等他走了，你就算是想聽話也聽不到了。我們一定要牢記他人對(duì)你所做的，所幫助的一切。這樣，以后 回憶往事，你會(huì)感到回味無(wú)窮的�！�
再比如說(shuō)，第14個(gè)故事《阿婆的店》中的老奶奶（就是指阿婆）會(huì)樂(lè)觀的去面對(duì)生活，很能讓人佩服：在她的店里，有一本黑黑油油的小本子，這本本子里記錄著她每天的快樂(lè)和不快樂(lè)，快樂(lè)的總是要比不快樂(lè)的多許多。都這么大一把年紀(jì)了，她居然還能自由自在，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)著每一天。讀了這個(gè)故事，對(duì)我起了很大的作用，我開始更珍惜時(shí)間，更珍惜生命，使自己活得更健康，更快樂(lè)，更陽(yáng)光！總之，這本書給我們的啟發(fā)還是蠻多的，從而加深了我對(duì)這本書的印象！
奇跡讀后感9
奧吉真的是一個(gè)奇跡男孩。說(shuō)起來(lái)，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無(wú)幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過(guò)在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵悺５鋵?shí)，善良，比什么都重要。
奧吉就是個(gè)善良的人，他的家庭也給了他十足的愛(ài)，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥兒”向陽(yáng)而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽(yáng)光，過(guò)好每一天！做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個(gè)老師鼓勵(lì)我們的話“如果你想努力，全世界都會(huì)為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界。
每個(gè)人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場(chǎng)起立鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界。如果每個(gè)人都是正能量的，用我們的'行為來(lái)標(biāo)榜自己，很多時(shí)候不需要太多的話語(yǔ)，你做了什么比你說(shuō)了什么更有分量。一個(gè)正能量的人，周身的氣場(chǎng)一定會(huì)影響到他周圍的人，那么我們的社會(huì)也定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會(huì)也不是沒(méi)有可能，我期待著。
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對(duì)待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)善良。
奇跡讀后感10
1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時(shí)因?yàn)榇念嶔�，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女兒嚇壞了，趕快把父親扶了起來(lái)。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事；唱好聽的'搖籃曲；為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié)；帶她去看藍(lán)色的海洋。。。。。。抵達(dá)之后，父親告訴女兒：“我愛(ài)你，也愛(ài)你媽媽”。當(dāng)一家人團(tuán)聚時(shí)，父親死了。
父愛(ài)是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母?jìng)冞x擇了讓自己獨(dú)自承受痛苦；為了不讓孩子失望，父母咬牙實(shí)現(xiàn)了孩子的愿望；為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命！有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死？有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲？有什么力量可以給人奇跡般的支撐？因?yàn)橛辛烁改笩o(wú)私的愛(ài)，我們才有了生命；因?yàn)橛袗?ài)，生命才能延續(xù)；因?yàn)橛袗?ài)，才有了奇跡。
在生活中，父親為你付出了愛(ài)，無(wú)聲的愛(ài)，但你沒(méi)有感覺(jué)到，認(rèn)為父親太嚴(yán)厲。我的父親就是這樣，對(duì)我要求很高，也打過(guò)我，罵過(guò)我。我也說(shuō)過(guò)父親不愛(ài)我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。
父愛(ài)是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依靠；父愛(ài)是一汪水，清爽涼快，給我們快樂(lè)天堂；父愛(ài)是一支歌，輕快明亮；父愛(ài)是一雙手，撫摸著我走過(guò)春秋；父愛(ài)更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。有愛(ài)就有奇跡。
奇跡讀后感11
雷夫老師是一個(gè)值得我們敬仰的老師，他對(duì)教學(xué)的熱情多到愿意免費(fèi)教學(xué)的程度，為孩子犧牲了許多寶貴的休閑時(shí)間，但樂(lè)在其中，在第56號(hào)教室的奇跡讀后感。雷夫是一個(gè)全能老師，他能帶好班級(jí)，能教好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)……真是十分贊嘆他的智慧與精力。
他帶班級(jí)的理念值得學(xué)習(xí)：如果一個(gè)班級(jí)鬧哄哄的，就什么事都做不成，也沒(méi)有所謂成績(jī)可言，孩子們的`讀、寫、算數(shù)都不會(huì)進(jìn)步。他們的批判性思維無(wú)法提升，品格無(wú)從建立，也無(wú)法培養(yǎng)良好公民應(yīng)具備的道德觀。以信任取代恐懼，為人父母、師長(zhǎng)的我們，總是對(duì)孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由，讀后感《在第56號(hào)教室的奇跡讀后感》。然而，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，絕對(duì)不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。老師的身教重于言教，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起。
而現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)‘學(xué)生，老師自身的原因使得班級(jí)內(nèi)的學(xué)生很難受到公平的待遇。讀了這篇文章后，我會(huì)盡力而為的。
奇跡讀后感12
人很調(diào)皮會(huì)走來(lái)走去，房子是肯定很老實(shí)的----我心里想著。在和爸爸媽媽看完《奇跡花園》這本書后，想法改變了，哦，不對(duì)，房子不但會(huì)走來(lái)走去，還會(huì)飛來(lái)飛去呢。奇跡花園里的房子就是如此！星沙城的郊外就有一片原野，這片原野被翠綠的森林包圍著，一條清澈的溪流從樹林里穿出來(lái)，穿過(guò)原野，流向遠(yuǎn)方的地平線了。走進(jìn)樹林里能經(jīng)�？吹胶镒�，狐貍，刺猬等跑來(lái)跑去，看到紅松鼠在樹上蹦蹦跳跳，貓頭鷹在樹上打盹……
上面一段是在奇跡花園了里所發(fā)生的趣事，住在奇跡花園里的所有居民都經(jīng)歷過(guò)奇跡，幾乎所有的事都辦發(fā)生在氤氳的晚上，在夜晚會(huì)有夢(mèng)，而有了夢(mèng)就會(huì)有奇跡。
我看到《奇跡花園》這本書，我就知道這是一本夢(mèng)幻之書。我常常會(huì)幻想假如世界上所有的房子都是食物做的，加上做成食物的`形狀那該多美好啊!當(dāng)然我知道這是不可能的。每個(gè)人都會(huì)幻想著未來(lái)的世界將會(huì)變成什么樣，我也不例外.
《奇跡花園》這本書是一本夢(mèng)幻之書，那些愛(ài)幻想的孩子應(yīng)該都喜歡看吧。這本書使我想起了虐待動(dòng)物的一些人，我希望有一天人們都能愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)成親人來(lái)看待，說(shuō)不定那些再過(guò)個(gè)幾十年就都會(huì)說(shuō)話了，就去告訴國(guó)家，把人們這些罪行全部一條條羅列出來(lái)，將這些人接受應(yīng)有的懲罰，這也是我的幻想！
奇跡讀后感13
今天，我要向同學(xué)們推薦一本好書——《奇跡校園》。這本書妙趣無(wú)限，里面的人物身上具有的超能力讓我羨慕不已，他們那種探索大自然的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
故事講的是，在一個(gè)充滿奇跡的校園里，有三個(gè)好朋友，他們是李一一、艾米麗、江子玡。他們都有神奇的魔法。他們沒(méi)有胡亂使用魔法，而是徜徉在五彩斑斕的大自然中，并把大自然請(qǐng)進(jìn)自然課，和同學(xué)們開始了神奇的“奇跡校園”之旅。
故事妙趣橫生，精彩連連。在深邃的海底，他們與海龜、八爪魚、鯊魚一起游戲。奇妙的海底世界非常讓我神往。在茂密的森林里，李一一用楓樹葉做各種裝飾品，江子玡用樹葉做的孔雀，神態(tài)栩栩如生，扇子般的尾巴還可以扇動(dòng)呢，讀到這我不禁也想動(dòng)手做出這樣的.手工……
讀完這本書，我對(duì)神奇的地球更加充滿了探索的欲望。白雪皚皚的高山、縱橫交錯(cuò)的河流、神秘的深海世界、浩渺的星空宇宙……我多想也有神奇的魔法，讓大自然變得更加美麗，讓地球更加適合人類居住，讓金星、火星也有我們?nèi)祟惖淖阚E。
同學(xué)們，我們喜歡讀有字之書，我們更要讀無(wú)字之書。大自然就是一本大大的無(wú)字之書。更廣義的閱讀是來(lái)到大自然，我要與同學(xué)們一起擁抱大自然，大自然是我們的老師，是我們的朋友，是我們的伴侶。我們一定要珍惜大自然。
不管日月星辰如何變幻，不管花鳥魚蟲如何生息繁衍，不管花開風(fēng)吹雪落多么美麗，大自然就在那里，時(shí)時(shí)刻刻等候我們來(lái)閱讀與探索。
奇跡讀后感14
奧吉真的是一個(gè)奇跡男孩。
說(shuō)起來(lái)，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無(wú)幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過(guò)在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵?..但其實(shí)，善良，比什么都重要...
奧吉就是個(gè)善良的人，他的家庭也給了他十足的愛(ài)，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥兒”向陽(yáng)而生，總有逆風(fēng)盛開的那天。
向著陽(yáng)光，過(guò)好每一天！
做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個(gè)老師鼓勵(lì)我們的話“如果你想努力，全世界都會(huì)為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界。
每個(gè)人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場(chǎng)起立鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界�！獖W吉
如果每個(gè)人都是正能量的，用我們的行為來(lái)標(biāo)榜自己，很多時(shí)候不需要太多的話語(yǔ)，你做了什么比你說(shuō)了什么更有分量。一個(gè)正能量的人，周身的氣場(chǎng)一定會(huì)影響到他周圍的`人，那么我們的社會(huì)也定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會(huì)也不是沒(méi)有可能，我期待著...
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對(duì)待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)善良。
奇跡讀后感15
我已經(jīng)和我的同學(xué)討論了一個(gè)復(fù)雜的話題：什么是幸福？結(jié)果不可否認(rèn)。許多答案使我們感到困惑。許多人認(rèn)為幸福是財(cái)富的擁有。聽到這個(gè)答案后，我總是覺(jué)得我的心是空的，我缺少一些東西。
《如果遙不可及的奇跡》這本書使我受益匪淺，改變了我的人生觀。
主角裴新宇是一個(gè)美麗的女孩，有一個(gè)富裕的家庭，但成績(jī)差，脾氣暴躁。她的母親和父親總是在工作，似乎從來(lái)沒(méi)有時(shí)間照顧她的情緒。保姆只照顧自己的`飲食生活，兩者無(wú)法溝通。裴新宇也認(rèn)為她沒(méi)有好朋友，一個(gè)人住在一個(gè)大宅子里，卻沒(méi)有幸福的感覺(jué)。在深圳旅行期間，她與表弟，星期一，岳母，陳阿姨等人度過(guò)了愉快的時(shí)光。在此期間，她感到前所未有的幸福感。她學(xué)會(huì)了寬恕，學(xué)會(huì)內(nèi)省，然后找到了。自許多人渴望裴新宇一家的大房子。向往她的優(yōu)越生活；向往她自由而不受控制的日子。但是寂寞是很多人無(wú)法意識(shí)到的�？赐赀@本書后，我突然意識(shí)到人們認(rèn)為幸福就是擁有財(cái)富，因?yàn)槲覀円呀?jīng)擁有家庭感情，而家庭感情已經(jīng)成為我們理所當(dāng)然的事情。但是裴新宇卻不同。她擁有財(cái)富，擁有優(yōu)越的無(wú)憂生活。許多人認(rèn)為她應(yīng)該滿足，因?yàn)槲覀兒雎粤巳诵宰钚枰母星�，而這正是裴新宇最渴望的。在這種環(huán)境下，裴新宇迷失了自我，不在乎老師在罵她。她經(jīng)常和母親吵架（實(shí)際上，她只是想引起母親的更多關(guān)注）；她總是困擾唐小白。（看起來(lái)像一個(gè)嫉妒的女孩，但內(nèi)心渴望愛(ài)情）
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