《生命，生命》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《生命，生命》讀后感，歡迎大家分享。
《生命，生命》讀后感1
生活中，我們常常看到身邊有一些從來沒有看見過這個世界的人，他們天天過著沒有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開開心心生活。在非常同情他們的同時，我總是在想這樣一個問題：他們的內心世界里究竟裝著什么東西呢？
漸漸的，我從電視、報刊、雜志等不同的渠道對他們有了越來越多的了解——其實，在他們的內心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內心世界就像我們這個世界一樣，永遠充滿著美好！而支撐他們內心繽紛世界的根本,是他們對生命的無限熱愛！
其實我們每個人內心的深處，都有一個根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個根本開始的。
不管讓我選擇多少次，我都會選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的'瓜苗，它是一株生命。微風吹過的時候，它在不停地搖晃，仿佛在說，我是一個弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進，沒有退縮，就可以了！這就是內心的五彩繽紛，有了這個五彩繽紛，世界會更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強？不是，是因為它的內心無比強大，所以他才這樣的勇敢！經日曬，經風雨。
記�。≈灰銉刃膹姶�，世界才更加精彩！
《生命，生命》讀后感2
生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費生命，就要對自我負責，不管受到怎樣的欺凌，不管經歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的'世界，但那都是他們自我造成的。
想到那里，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
《生命，生命》讀后感3
讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動：
當發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的'生命……
汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻……
《生命，生命》讀后感4
有一次在課堂上，老師教了我們學了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內容主要講的是作者在家里寫作的時候，一只飛蛾在她的頭頂飛舞時，無意間騷擾了作者，被作者抓住了，當飛蛾鼓動著雙翅拼命掙扎時，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者為之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會到生命可貴一件事，一次偶然作者發(fā)現(xiàn)在墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長。雖然是短暫的生命，但它有頑強的.生命意志”。更何況是我們生命的強者人類呢，所以我們更不能輸給比我們弱小的生命。
自此，在一次接受醫(yī)生檢查身體時，想到飛蛾和香瓜苗的堅強生命意志而想到我們每個人的生命是由自己決定的。只要我們有頑強的生命意志就可能會戰(zhàn)勝所有困難，而堅強的生存下去。
從這篇課文當中我領悟到，生命的可貴，在生活中不管有多么困難，都要把每件事情盡量做的最好，生命是屈于自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費了大好時光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛護生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值，讓我們的生命展現(xiàn)出耀眼的光芒！
《生命，生命》讀后感5
前幾天，老師上了《生命 生命》這一課，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)。
這篇課文講了:夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把它捉住了飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命我可以好好地珍惜它，也可以白白地糟蹋它，我必須對自己負責。
生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想比賽失敗等，這些和杏林子、海倫·凱勒她們所遭遇的困難比，我們的.困難算什么！所以，我們更應該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
《生命，生命》讀后感6
我們是好好地關愛生命，還是白白地糟蹋生命？當然要好好地關愛生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個小故事：第一個故事是：飛蛾險境求生；第二個故事是：瓜子磚縫生長；第三個故事是：傾聽沉穩(wěn)的心跳。最后總結：讓我們關愛生命，珍惜生命。
飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的`渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長告訴我們它生命力的頑強，連瓜子的生命力都如此頑強，那我們該如何關愛生命呢？傾聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現(xiàn)出它無限的價值。
之所以作者對生命有如此深刻的認識，是因為他的人生遭遇了常人沒有的磨難和挫折。她得了類風濕關節(jié)炎，五年級就輟了學，可她不放棄，自學了課，還寫了四十多本書，最后成為了最有影響力的人。
現(xiàn)在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會自暴自棄，我就會想辦法消磨時間，一切聽天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛生命，我要向杏林子學習，不受人生路上荊棘的干擾，關愛生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強。當一個會學習，會珍愛生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛生活，當一個堅強的人。
《生命，生命》讀后感7
這幾天我讀了《生命生命》這一篇文章，這一篇文章的作者是杏林子，她在像我們這個10歲的年齡患上了嚴重的風濕性關節(jié)炎，導致手嚴重變形，胸以下全部癱瘓，可是憑她堅強的'意志力給我們創(chuàng)造了40多部著作。
這篇文章給了我深深的觸動，一個身患重病的人居然有這么頑強的意志力和學習力，不由的讓我非常感動，同時想起來了殘奧會上的那些運動員們，他們都是身體有殘缺的人，但是生命力卻是那么的頑強，已經超出了我們正常人的運動能力。
《生命生命》文中寫的是夜晚杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在她頭上飛來飛去，騷擾著她。杏林子趁那只飛蛾停下的時候，她一伸手捉住了飛蛾，只要她的手指稍一用力飛蛾就不能動彈了，但是飛蛾掙扎著極力鼓動雙翅，杏林子感到飛蛾的那種強烈的求生欲望令她震驚，她忍不住放了飛蛾……
我明白了雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
《生命，生命》讀后感8
讀了《生命生命》這一課文，我對生命有了一定的認識。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中長出的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的心跳的同時，感到自己的`心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩。所以，他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們：人的生命是極有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯，活得精彩；像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加努力！珍惜生命是聰明人的做法，浪費和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉，腿不能抬。但她卻成了“臺灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家，生命是自己的，我們可以任意使用它。也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，要珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。
《生命，生命》讀后感9
以前，我從未想過生命是什么�？墒亲詮膶W過幾篇課文我就常常想，生命是什么呢？
一天早晨，我和弟弟出來運動。這時弟弟看見了一種很奇怪的植物，他正要用小刀割下一根莖來，我想起了我學的課文，便向前去阻止。他說:“知道！姐，這句話你已經說了一千遍了！”我弟弟常搞一些不正經的小實驗，非常浪費。我接著頂上一句：“可我說一千遍你也不聽！”他裝可憐的說：“求你了！”“好吧！”我只能這樣說了。說著他用小刀割了下來。他大吃一驚，好奇的說：“這是什么？白白的。”“這好像是它的血�！蔽艺f�！斑�很濃哎�！薄跋衽Ｄ�，還像白色的.果汁�！蔽疫呄脒呎f�！澳銥槭裁凑f這是它的血呢？”弟弟好奇的問。“因為植物也有生命�。∧悴皇钦f這句話我已經說了一千遍了嗎！植物的枝葉就是它的手；植物的汁液就是它的血；植物的皮就是它的衣服。
樹，砍斷了枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹不需要誰來澆水，也不需要誰來施肥，也會長的很好！即使這樣我們也要保護生命！
《生命，生命》讀后感10
我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學習，就是珍惜時間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進了磚縫里，還努力地生長，可以兼得，它的.生命力是多么的頑強�。∩�是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風濕關節(jié)炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會浪費時間和生命，是��！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風吹又生”。
《生命，生命》讀后感11
在四年級下半學期，我們學了一篇《生命 生命》的文章，給了我很深的啟發(fā)。
這篇文章通過寫一只絕境求生的飛蛾、一株在惡劣環(huán)境下茁壯生長的小瓜苗和自己的心跳，給我們述說了生命的珍貴，告訴我們要珍惜生命。
吳玉章說過：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。”是呀，我們要在一生中多做對大家有利的事，決不能成為社會的`負擔和累贅。雖然我們現(xiàn)在還小，但是，好好學習也是一種珍惜生命的表現(xiàn)。
樹木，砍斷枝條還能再生；草，被火燒光還可以再長，但是，我們的生命卻只有一次！
當代最杰出的物理學家霍金，就是一個坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，他坐著輪椅回公寓，過馬路時被車撞倒了，左臂骨折，頭被劃破，縫了十三針，但僅48小時后，他又回到辦公室投入了工作。并在1985年動了一次穿氣管手術，完全失去說話功能的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》。他用頑強的生命力創(chuàng)造了無限的價值，這也是珍惜生命的一種體現(xiàn)。
我非常感動，于是，下定決心：一定要珍惜時間，珍惜生命。以后，再也不會因為爸爸媽媽多給我出幾道題而抱怨。我以前經常趁爸爸媽媽不在家時偷偷玩會兒電腦游戲或一邊寫作業(yè)一邊玩，現(xiàn)在，我在電腦開關上貼了一張關于珍惜生命的名言警句，讓它時刻提醒我，不讓我再白白地糟蹋生命。
我一定不會讓我的生命白白流失，做一個時刻自覺的好孩子！
《生命，生命》讀后感12
“媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么�！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語。日記
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價值！
本文的作者杏林子，是一位寶島女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的.追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧！
《生命，生命》讀后感13
讀了《生命生命》這篇課文后，我心潮澎拜。
這篇課文主要寫了：“我”經常想，生命到底是什么？一次，我在寫稿時抓住了一只飛蛾看到它拼命掙扎求生，使我感受到昆蟲的生命力。在磚縫中生長的香瓜子，不屈向上，冒出了一截小瓜苗，讓我感受到了植物的生命力。我用診聽器傾聽自己的心跳，給了我極大的震撼。從三件事中，“我”醒悟到，我們應該珍惜生命。
通過讀這篇課文，也使我受益匪淺。生命是頑強的，是短暫的，更是寶貴的��！生命的道路由自己來選擇，可以珍惜它，也可以糟蹋它。文中有一句話給了我一個很大的啟示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的.生命體現(xiàn)出無限的價值�！彪m然，生命十分短暫，但如果我們可以在這短暫的生命里做出有意義的事情，就會讓我們短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值。
可是，在我們生活中卻有許多人不珍惜生命，浪費時間，白白糟蹋它們。例如：有的同學平常自己不認真聽課，還要和身邊的同學說話、玩游戲；有的同學還要以各種借口逃課、曠課�？墒恰盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”我們一定要珍惜時光，不要虛度光陰。雖然花兒凋謝了，還有重新開放的一天，但是我們的少年時光一去就不能返回了！
生命是有限的，但是，生命的價值是無限的，從現(xiàn)在開始，我要體現(xiàn)出生命的價值。
《生命，生命》讀后感14
今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風濕性關節(jié)炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉，好像一個會說話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅強的毅力，成為了臺灣著名的作家，也成為我們的榜樣。
文中那只具有強烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無論是人還是生物，都有著強烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的'一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強的生命力。即使只能活幾天，也不會放棄享受生活的權力。其實，生活中的每個生物都很頑強。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因為它有這股力量，才可以這么頑強展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負責，無論貧窮還是富足，只要熱愛生活，有生活目標，并為之努力奮斗，就會活出精彩的自己。
正如杏林子所說的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”讓我們以杏林子為榜樣，珍愛生命，不向命運屈服。我們雖然不能把握生命的長度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會待我如此。
《生命，生命》讀后感15
對于“生命”這個字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實驗室里工作的科學家們，因為他們的辛勤勞動，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的`更深含義吧。
生命，其實也是一種勇氣。因為他有勇氣來到這個世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對這個世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
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