讀山中訪(fǎng)友有感18篇
品味完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀山中訪(fǎng)友有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀山中訪(fǎng)友有感1
剛起床，就聞到了梔子花的氣息，吹來(lái)幾陣風(fēng)，香味越來(lái)越濃，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
在這個(gè)清爽的早晨，我踏上一條幽徑，去訪(fǎng)問(wèn)林中的好友。
那棵蒼天老樹(shù)，是我要拜訪(fǎng)的第一位老朋友。啊，老樹(shù)，你似一位德高望重的老公公，在這片生機(jī)勃勃的土地上站了幾百年了吧！你高高的樹(shù)冠，曾為多少人乘涼，你，長(zhǎng)長(zhǎng)地根須，曾長(zhǎng)在多少遠(yuǎn)的地方，你，青翠的綠葉，曾成為多少人手中的標(biāo)本。歲月悠悠，波光明滅，陰晴圓缺，唯有你依然如就。
走進(jìn)這片花的世界，我與鳥(niǎo)為友，與露珠為親。每一朵花都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的五顏六色，紅的，橙的'，紫的，藍(lán)的……讓你看到眼花繚亂，目不暇接。
這林中的一切哪個(gè)不是我的朋友，我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉，你譜寫(xiě)出一首又一首清脆動(dòng)聽(tīng)的小曲，是要我與你唱和嗎？你好，陡峭的懸崖，你天生的高個(gè)子，險(xiǎn)峻的斷壁懸崖拔地而起，你好，淘氣的小鳥(niǎo)，你們?cè)趪\嘰喳喳討論些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到了好朋友吧！
這每一朵花，都是大自然的芬芳清香；每一片樹(shù)葉，都有著生命的奧秘；每一塊石頭，都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)傳奇的故事。
太陽(yáng)下山了。樹(shù)林里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸燕，我該回家了，我向林中的朋友道別，帶回的是一幅美景，一路月色。
讀山中訪(fǎng)友有感2
我的感想：這段話(huà)讓我想起了葉圣陶的《荷花》，都是將自己聯(lián)想成周邊的景物之一。作者李漢榮描寫(xiě)的這段話(huà)生動(dòng)形象，尤其是最后一句：“在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�
沒(méi)有任何好詞的.裝飾，卻帶給人無(wú)窮的回味。作者此時(shí)此刻已沉醉在美景之中，仿佛自己也成為了眾棵樹(shù)之中的一棵，自己成了樹(shù)的同類(lèi)，成了樹(shù)的朋友、知己，更體現(xiàn)出了作者此時(shí)是“山中訪(fǎng)友”，而并非“山中看景”。只當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)被眼前的事物完全震憾，并全身心的投入其中，他便會(huì)忘記現(xiàn)實(shí)，作者已完全進(jìn)入了“物我相融”的境界。
讀山中訪(fǎng)友有感3
《山中訪(fǎng)友》是一篇極富想象力的文章。這篇文章行文流暢，字里行間無(wú)不流露出作者對(duì)大自然的無(wú)限向往。
文章采用了排比，比喻，擬人等修辭手法，使文章更為詼諧幽默�！笆捌鹨黄淙~，細(xì)數(shù)精致的紋理，我感受到大自然的無(wú)限奧秘�！北磉_(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。“�。±蠘�，這位德高望重的老人……”德高望重一詞也充分表達(dá)了作者對(duì)老橋敬愛(ài)，為后文的“無(wú)私奉獻(xiàn)”埋下了伏筆。“捧起一塊石頭，我聽(tīng)到了遠(yuǎn)古火上暴發(fā)的聲音�！备油怀隽俗髡咭呀�(jīng)被陶醉其中了，從而感受大自然，傾聽(tīng)大自然！
大自然對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是巨大的，人類(lèi)應(yīng)該去敬重它，愛(ài)護(hù)它。作者能以如此的筆調(diào)去贊美大自然的美，而今天的人們對(duì)大自然的 破壞卻十分嚴(yán)重 。原本清澈的`河水變得混濁不清，濃茂蒼翠的青山變得光禿禿的。由于廢水排放不當(dāng)，使大面積耕地受到破壞，間接地發(fā)生泥石流，歷年來(lái)的大水淹沒(méi)了多少人的家！“取之有廢，用之不竭”在自然面前人類(lèi)是渺小的。我們?cè)谡鞣匀坏耐瑫r(shí)，也要保護(hù)自然。這樣，人類(lèi)才能生活的更好。
“保護(hù)大自然”這是個(gè)永恒的主題，是造福子孫萬(wàn)代的偉業(yè)。我們要從自己做起，從身邊的小事做起。保護(hù)我們的山，保護(hù)我們的水，保護(hù)大自然賜予我們的美好家園。
讀山中訪(fǎng)友有感4
《山中訪(fǎng)友》這篇文章記錄了作者去森林里探訪(fǎng)“老朋友”的故事。
作者去森林里探訪(fǎng)的并不是人，而是美麗的大自然。大自然的一草一木，都被作者賜予了生命。什么瀑布，老橋，懸崖等等，都是作者的`知己。從中我可以看出作者對(duì)大自然的深切感情，把這富有魅力的大自然當(dāng)成是天地對(duì)自己的恩澤，這種感受是大多數(shù)人體會(huì)不到的。
生活中，人們經(jīng)常會(huì)做一些破壞大自然的事情。比如排污水，不清理濃煙，砍伐樹(shù)木等。我覺(jué)得我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，才對(duì)得起大自然對(duì)我們的恩澤，才能更好的生活下去。
讀山中訪(fǎng)友有感5
《山中訪(fǎng)友》是李漢榮寫(xiě)的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫(xiě)作者去深山訪(fǎng)問(wèn)多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪(fǎng)問(wèn)的朋友不是人，而是山中的動(dòng)物、植物、景物，大作家寫(xiě)得文章可真獨(dú)特。
他首先拜訪(fǎng)了一位德高望重的“老人”——古橋，我從“在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方”這句話(huà)中體會(huì)到作者不僅寫(xiě)出了老橋的古老，還重點(diǎn)突出老橋默默無(wú)聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。
接著，他踏進(jìn)樹(shù)林，把見(jiàn)到的'鳥(niǎo)兒、露珠擬人化，小鳥(niǎo)能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫(xiě)出了他們很有靈性。連樹(shù)木也望著我，成了我的知己，我靠著樹(shù)，卻覺(jué)得自己也成了一棵樹(shù)，身上的一切，都成了樹(shù)的一部分。
走在路上，作者認(rèn)為山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明鏡，要我重新梳妝；溪流吟誦一首奇麗的小詩(shī)，邀我一起唱和；瀑布是金嗓子，男高音十分有氣質(zhì)……
在文章中，作者處處流露出對(duì)山中一切的喜愛(ài)之情。把一種種物體給予生命，令人回味無(wú)窮。
讀山中訪(fǎng)友有感6
大自然是我們的好朋友，給予我們生活的樂(lè)園。今天，我讀了李漢榮先生寫(xiě)的《山中訪(fǎng)友》。
在《山中訪(fǎng)友》這篇文章中，作者李漢榮先生這樣寫(xiě)道：“這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的溪流!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小計(jì)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津有味的，是飛行中看到的好風(fēng)景�！薄斑@真是如詩(shī)歌一般的語(yǔ)言!”這是我讀了這一段話(huà)之后最大的感悟——那些大自然中的.景物，像山泉、溪流、瀑布、懸崖等這些在我們身邊看似很平常的小事物，在作家李漢榮的眼中，竟成為了他的好朋友，在作者的眼中，這些自然景觀不再是普普通通的景象了，他們?cè)谟眯呐c作者交流，作者也在用心靈去傾聽(tīng)，在用自己的內(nèi)心身處感受著大自然的生生不息，在大自然那里，作者學(xué)到了生命的輪回，時(shí)間的交替復(fù)織，感受到天地間最美妙的境界。
縱觀人類(lèi)幾千年的歷史長(zhǎng)河，很多著名的偉人也是從大自然那里得到了啟示，并且從此走上了成功之路。如牛頓，從蘋(píng)果落地中得到了啟示，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。如魯班，從齒葉中得到了啟示，發(fā)明了鋸子�？梢�(jiàn)大自然對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是巨大的，他們?cè)诜奖憧旖菸覀兊奈镔|(zhì)生活時(shí)，也在填充中我們的精神世界。如果我問(wèn)你：“當(dāng)你心情感到煩燥時(shí)，你會(huì)選擇哪一種方式讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?”想必一定是文藝形式吧?可是你知道嗎?不少的文藝偉人也是從大自然那里得到啟示的。以俞伯牙為例，俞伯牙譜寫(xiě)了一曲《高山流水》，琴師聽(tīng)了，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，而是讓他在一座有飛流瀑布、懸崖峭壁的山上獨(dú)處七天，七天內(nèi)俞伯牙被大自然的“琴技”驚駭了，琴技提升的很快，從此，他隱居山中，與大自然為友，終于成為了一代琴師。如果沒(méi)有了大自然，還會(huì)有如俞伯牙這樣的高師嗎?古人說(shuō)，名師必出高徒，但我認(rèn)為，真正的名師，正是大自然啊!大自然是那么的偉大，培育了一代又一代的文藝高師，為我們的世界增添亮彩，卻不求回報(bào)。
看到《山中訪(fǎng)友》這一篇文章，我不禁想起不久前的“北極熊事件”，一群北極熊進(jìn)入了人類(lèi)的基地，但是人類(lèi)因?yàn)楸睒O熊的數(shù)量正報(bào)劇減少，所以只能防守，但仍然沒(méi)能將北極熊趕走，有的人抱怨：“北極熊正是抓住了我們這一弱點(diǎn)，所以才敢闖進(jìn)我們的基地�！睂�(duì)此，我非常憤怒，到底是北極熊闖進(jìn)了人類(lèi)基地，還是人類(lèi)占據(jù)了北極熊的家園?那個(gè)基地，曾經(jīng)是北極熊的樂(lè)園;那片土地，流著北極熊的鮮血，但人類(lèi)卻為了一已之利而占為已有，人類(lèi)是地球上最可惡、可憎的動(dòng)物!為了私欲，竟不顧其他動(dòng)物的死活。難道，還有比失去家園更痛苦的事情嗎?難道，還有比剝奪家園更殘忍的事情嗎?不是北極熊擅闖人類(lèi)基地，而是人類(lèi)闖進(jìn)了北極熊的家園了!
目前，地球上的“綠帶”極劇減少，土地沙漠也日益嚴(yán)重，地球即將在我們?nèi)祟?lèi)手里毀于一旦了!地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，已經(jīng)奄奄一息了。只有我們珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色，才能讓地球重發(fā)生機(jī)!
讀山中訪(fǎng)友有感7
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，做著輕松的去拜訪(fǎng)自己的“老朋友”。
文章運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和時(shí)間順序。作者通過(guò)比喻、擬人的手法深深描寫(xiě)出自己十分喜愛(ài)大自然。
作者將老橋、鳥(niǎo)兒、山泉等等很多老朋友都一一通過(guò)贊美它們來(lái)表現(xiàn)出深厚感情，肯定了山中的一切事物都是作者的.朋友。當(dāng)作者撿起落花、拾起落葉時(shí)，我感受得到那時(shí)間變幻，生命的奧秘。一陣?yán)子�，一陣清爽。在巖石下避雨，怎不富有詩(shī)情畫(huà)意呢?
結(jié)尾和開(kāi)頭相呼應(yīng)，更讓作者回味其中。
讀山中訪(fǎng)友有感8
你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊�！浴渡街性L(fǎng)友》
我的感想：
這座橋已在這滾滾河水中屹立了上百年，已是一位年逾古稀的老人了。但它卻不能放棄自己的'使命。影子稍縱即逝，波光忽明忽暗，泡沫時(shí)聚時(shí)散，一切都在變化著……唯有橋，它依然保持著弓著腰的姿勢(shì)，靜靜地屹立著，目送一個(gè)又一個(gè)人，快速?gòu)乃砩献哌^(guò)。
讀山中訪(fǎng)友有感9
我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！渡街性L(fǎng)友》
這段話(huà)寫(xiě)出了樹(shù)的`各個(gè)部份，卻并非一張死板的樹(shù)之解剖圖那般生硬。而是用一種流動(dòng)性的語(yǔ)言去描述。若說(shuō)成“腳長(zhǎng)根須，頭發(fā)變樹(shù)冠，胳膊變樹(shù)枝，血液變樹(shù)液”，恐怕就雅性全無(wú)了吧。
讀山中訪(fǎng)友有感10
《山中訪(fǎng)友》這篇有想象、比喻、擬人等的多種修辭手法的課文，是想象作文。我們很少“接觸”這類(lèi)的課文。
作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識(shí)多年的好朋友、老朋友，和很熟悉自己、無(wú)話(huà)不談的好知己。而看見(jiàn)《山中訪(fǎng)友》這個(gè)題目，很自然的想到作者是去山里拜訪(fǎng)朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。
從前在人類(lèi)的'身邊，有一個(gè)高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹(shù)、鮮艷的花朵、清澈的湖水等�？墒�，人類(lèi)的“杰作”讓她的美麗慘不忍睹。因?yàn)檫@樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開(kāi)始瘋狂的報(bào)復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)這位女子冷靜下來(lái)時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始保護(hù)她了，她欣慰的笑了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，淡水資源占地球水資源的百分比3%；目前我國(guó)受污染的河流的比例達(dá)到90%；隨著人口的增加，水資源已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問(wèn)題，當(dāng)今世界人均供水量已經(jīng)比25年前減少了1/3，如今世界的缺水現(xiàn)象已經(jīng)影響到80個(gè)國(guó)家。
說(shuō)真的，因?yàn)槿祟?lèi)過(guò)度砍伐樹(shù)木，讓樹(shù)木逐漸減少；因?yàn)槿祟?lèi)亂扔垃圾，造成河流污染；因?yàn)槿祟?lèi)用水大手大腳，造成用水減少了，還有地方成了貧水地區(qū)等等。不如我們想一想，我們不浪費(fèi)紙，用完紙就賣(mài)給回收站的人，資源利用，多種點(diǎn)樹(shù)，就可以抵擋沙塵暴、又可以保護(hù)環(huán)境。不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里，河流就干凈了。省點(diǎn)用水，讓貧水地區(qū)的人用上水……不好嗎？
讓我們一起來(lái)保護(hù)那美麗卻脆弱的大自然吧！
讀山中訪(fǎng)友有感11
《山中訪(fǎng)友》主要講作者去拜訪(fǎng)山里的“朋友”，他把大自然當(dāng)作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
《山中訪(fǎng)友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的一份子�。∥覀儾粦�(yīng)該破壞大自然的.生態(tài)平衡，然而，至今有多少見(jiàn)利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫(huà)黑點(diǎn)呢？大自然是我們的生態(tài)之母，我們的種種生活方式都離不開(kāi)大自然。記得有一次，我和小伙伴們?nèi)ヒ粋�(gè)密林玩，差一點(diǎn)就迷路了，幸好看見(jiàn)了樹(shù)木蘊(yùn)含的奧秘，我們才可以回來(lái)，這不是大自然給我們的恩賜嗎？我們亂砍伐樹(shù)木，不但是大自然的悲哀，還是人類(lèi)愚昧無(wú)知的行為的損失！只有樹(shù)木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因?yàn)闉?zāi)難是我們?nèi)祟?lèi)造成的！破壞大自然種種事件，還不能引起人類(lèi)的反思嗎？
所以，我呼吁大家，不要破壞大自然！
讀山中訪(fǎng)友有感12
讀完《山中訪(fǎng)友》，羨慕作者這種與自然為友的心境。
“你好，清涼的山泉！你好陡峭的山崖……”目之所及，這·山中的一切自然景物都是作者的故交、密友。有百年好合的老橋；有暗送秋波的綠樹(shù)，這些與世無(wú)爭(zhēng)的.山中景物在作者眼中都成了有情有義的知己，它們都有了生命有情感。不想我們?nèi)祟?lèi)，本來(lái)是好好的朋友，可一旦有了世俗之爭(zhēng)，有了名利之逐，變少了諸多人間真情，多了幾分虛情假意
即使是知己也會(huì)如此，即使親人也會(huì)如此。在利益面前，在權(quán)欲面前，人類(lèi)首先考慮的只是自己如何能做大限度的攫取之，所以作為人沒(méi)有永遠(yuǎn)的友情，只有永遠(yuǎn)的利益。不像這些花草樹(shù)木，即便是作者的單相思，作為一種精神慰藉，也是如此的令人羨慕，就像陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，一種自得的悠然足矣。
讀山中訪(fǎng)友有感13
讀了《山中訪(fǎng)友》，我深深地體會(huì)到了作者那融入景物的感情。他那豐富的想象力，把每一件事物都看做他的朋友，讓那些事物更能體現(xiàn)出它們的優(yōu)美。他的文章，通過(guò)他的千辛萬(wàn)苦、千思萬(wàn)想，才將文章寫(xiě)得如此美妙、神奇。
作者寫(xiě)每一件事物，都寫(xiě)得娓娓動(dòng)聽(tīng)、栩栩如生：寫(xiě)古橋，他把古橋當(dāng)做他的老朋友，當(dāng)他是一位德高望重的`老人，然后，他就寫(xiě)古橋的用途：古橋，你曾把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。這些詞、這些句用的多好呀！寫(xiě)出老人的千辛萬(wàn)苦，給老人記了多少“功”，寫(xiě)出了古橋它萬(wàn)古不朽的歷史精神……
我還發(fā)現(xiàn)了作者的寫(xiě)作規(guī)律：第一段，作者用了看的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)；第二段，作者用了走的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)；第三段，作者用了說(shuō)的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)；第四段，作者用了手上的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)。作者真是個(gè)奇才呀！
以后寫(xiě)文章，我也要學(xué)習(xí)作者將文章里的每一件事物寫(xiě)得栩栩如生！�。�
讀山中訪(fǎng)友有感14
《山中訪(fǎng)友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫(xiě)了：作者帶著愉快的心情探訪(fǎng)山中好友，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。在作者的筆下，比喻、擬人的寫(xiě)作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋阕x了這篇課文，我對(duì)大自然有了不同的看法。平時(shí)，我們只對(duì)哪些特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的`萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。
大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機(jī)勃勃的！
讀山中訪(fǎng)友有感15
它靜靜地站在那兒，方便人們穿過(guò)河流，任人們踩過(guò)它佝僂的脊背，卻無(wú)半點(diǎn)怨言。哪怕人們踩痛了它，它也甘之如飴，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔地為人們付出。
我想，此時(shí)的.作者一定與橋產(chǎn)生了共鳴，他感受到了橋所做出的貢獻(xiàn)，他體會(huì)到了這座橋所歷經(jīng)的滄桑。
讀山中訪(fǎng)友有感16
愛(ài)有很多種，只不過(guò)每個(gè)人所表達(dá)的方式不一樣罷了。這件事雖然已經(jīng)過(guò)了很久，但您對(duì)我的愛(ài)已深深的印在我的心里。”她自己埋怨著!爸爸對(duì)我說(shuō)：“阿姨叫你呢。它的眼睛亮晶晶的像一個(gè)黑色的水晶珠。
作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識(shí)多年的好朋友、老朋友和很熟悉自己、無(wú)話(huà)不談的知己。而看見(jiàn)《山中訪(fǎng)友》這個(gè)題目，很自然的想到作者是去山里拜訪(fǎng)朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。
從前在人類(lèi)的身邊，有一個(gè)高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹(shù)、鮮艷的花朵、清澈的湖水等等�？墒�，人類(lèi)的“杰作”讓她的'美麗慘不忍睹。因?yàn)檫@樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開(kāi)始瘋狂的報(bào)復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)這位女子冷靜下來(lái)時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始保護(hù)她了，她欣慰的笑了。
說(shuō)真的，因?yàn)槿祟?lèi)過(guò)度砍伐樹(shù)木，讓樹(shù)木逐漸減少；因?yàn)槿祟?lèi)亂扔垃圾，造成河流污染；因?yàn)槿祟?lèi)用水大手大腳，造成用水減少了，還有地方成了貧水地區(qū)等等。不如我們想一想，我們不浪費(fèi)紙，用完紙就賣(mài)給回收站的人，資源利用，多種點(diǎn)樹(shù)，就可以抵擋沙塵暴、又可以保護(hù)環(huán)境。不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里，河流就干凈了。省點(diǎn)用水，讓貧水地區(qū)的人用上水……不好嗎？
讓我們一起來(lái)保護(hù)那美麗卻脆弱的大自然吧！
讀山中訪(fǎng)友有感17
今天，我讀了一篇課文——《山中訪(fǎng)友》，它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，讓我更加喜愛(ài)大自然。
《山中訪(fǎng)友》主要講作者去拜訪(fǎng)山里的“朋友”，他把大自然當(dāng)作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
《山中訪(fǎng)友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的一份子啊!我們不應(yīng)該破壞大自然的生態(tài)平衡，然而，至今有多少見(jiàn)利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫(huà)黑點(diǎn)呢?大自然是我們的生態(tài)之母，我們的種.種生活方式都離不開(kāi)大自然。記得有一次，我和小伙伴們?nèi)ッ芰滞妫钜稽c(diǎn)就迷路了，幸好看見(jiàn)了樹(shù)木蘊(yùn)含的`奧秘，我們才可以回來(lái)，這不是大自然給我們的恩賜嗎?我們亂砍伐樹(shù)木，不但是大自然的悲哀，還是人類(lèi)愚昧無(wú)知的行為的損失!只有樹(shù)木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因?yàn)闉?zāi)難是我們?nèi)祟?lèi)造成的!破壞大自然種.種事件，還不能引起人類(lèi)的反思嗎?
所以，我呼吁大家，不要破壞大自然!
讀山中訪(fǎng)友有感18
初讀文本，無(wú)不為作者新奇的構(gòu)思，雋永的文筆所折服。而兩節(jié)課教下來(lái)，更讓筆者嘆服的卻不僅僅是清新的語(yǔ)言，詩(shī)般的韻律，更多的是文本背后人文般的關(guān)懷和哲學(xué)命題。那就是——
�。ㄒ唬┰改闾焯於加泻眯那�
人若是有了好心情呀，覺(jué)得一切都可愛(ài)，看什么都順眼：陽(yáng)光是明媚的，下雨是及時(shí)的；花兒向你微笑，草兒向你點(diǎn)頭；就連麻雀都能為你報(bào)喜，即使打雷都是鳴炮歡迎……所見(jiàn)之物，無(wú)一不喜；所觸之景，無(wú)一不美。沒(méi)辦法，咱有好心情。
文中顯示，作者“山中訪(fǎng)友”的時(shí)間應(yīng)為初夏（教參p4）的早晨。夏天本是一個(gè)令人心情煩躁的季節(jié)，而作者卻能帶著“滿(mǎn)懷的好心情”“與微風(fēng)撞個(gè)滿(mǎn)懷”。因?yàn)轱L(fēng)之懷抱中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。作者出門(mén)后的這一非比尋常的第一感受，為文章的基調(diào)平添了一份“好心情”。
作者山中之行并非一帆風(fēng)順。常人看來(lái)，訪(fǎng)友遇雨本是一件很糟糕的事情�？墒遣换牛谧髡咭曇袄�，這雨下的多么具有詩(shī)情畫(huà)意呀。莫說(shuō)有巖石為“我”撐起了巨傘，即使被淋了個(gè)通透那又如何，權(quán)作是我和“山之雨友”來(lái)了個(gè)親密接觸……作者能夠如此豁達(dá)，我也愿你天天都有好心情，熱愛(ài)每一個(gè)，快樂(lè)每一天！
�。ǘ┮换ㄒ皇澜�，一樹(shù)一菩提
捧一朵落花，嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，看到的是蘊(yùn)含的生命的奧秘；捧一塊石頭，都能聽(tīng)到遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪……這也許就是對(duì)“一花一世界，一樹(shù)一菩提”這一哲學(xué)命題的最好詮釋。
�。ㄈ┥街兄押纹涠�
那座古橋，是我的“忘年交”，他如一位德高望重的老人，他便是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)朋友。而林中的樹(shù)卻是我的知己：樹(shù)為吾友，吾為樹(shù)友；我樹(shù)相融，渾為一體。“清涼的山泉”、“汩汩的溪流”，猶如溫柔賢淑的女子；“飛流的瀑布”、“陡峭的懸崖”，堪比剛毅偉岸的丈夫；“悠悠的白云”好像恬靜的少女，“淘氣的云雀”卻似調(diào)皮的男孩……隨處可見(jiàn)的“落花”、“落葉”、“石頭”好比蕓蕓眾生。不管是老的還是少的，不管是溫柔的還是陽(yáng)剛的，不管是寧?kù)o的還是喧鬧的'……只要是山中的，皆是我的朋友。而這些只不過(guò)是我山中朋友的典型而已。山中的一切似乎在塵世有了某種照應(yīng)，唯一所缺少的便是塵世的俗不可耐，而這恰恰是我們紅塵中人所孜孜以求的。跳出三界外，不在五行中，焉能沒(méi)有好心情？
如此好的心情，如此真摯的朋友。難怪作者該回家了還那么的留戀，那么的不舍得。作者如此，我亦如此。
【讀山中訪(fǎng)友有感】相關(guān)文章：
《山中訪(fǎng)友》教案01-02
讀《山中訪(fǎng)友》有感08-30
讀山中訪(fǎng)友有感05-06
讀《山中訪(fǎng)友》有感07-29
《山中訪(fǎng)友》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-07
山中訪(fǎng)友的教學(xué)設(shè)計(jì)05-07
山中訪(fǎng)友閱讀答案12-31
山中訪(fǎng)友教學(xué)設(shè)計(jì)01-02
《山中訪(fǎng)友》教學(xué)設(shè)計(jì)01-02
山中訪(fǎng)友優(yōu)秀教案01-02