高三教師心得體會15篇

　　有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的高三教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三教師心得體會1

　　學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后，有如下心得和體會：

　　一、用嚴格要求、寬容與愛要求學(xué)生。

　　剛工作的時候，我對學(xué)生的錯誤毫不留情一針見血地嚴歷批評，我看到他們在自己課上大玩紙牌而大發(fā)脾氣，我看到他們氣跑任課老師而大聲呵斥……我眼里容不得他們的錯誤正像眼里容不得沙子，我恨鐵不成鋼……

　　“要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠的愛心來對待他們時，批評便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生，上課經(jīng)常違紀，并且與我班某男生交往過密，老師批評時便自稱有心臟病開始撒潑倒地，家庭聯(lián)系電話告訴我的都是假的，叫家長來時她說家長不在家，搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為，老師們怕她真有心臟病也不敢批評，我找她談了多次都無效。

　　有一天晚自習(xí)，她與她座位后面的女生發(fā)生爭執(zhí)，竟回手打了人家一耳光，我聽到這個消息之后趕去處理。事后她覺得老師處理不公，找我談話，末了給我扔了一句：“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo)，我讓他明天來找你�！蔽乙宦牐瑏砹藲�，這么多學(xué)生也沒見過學(xué)生敢威脅教師的，于是氣憤地對她說：“老師黑的白的都不怕，誰來了都沒用�！睕]想到這話竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對她的家長說了她的一番道理。

　　第二天，她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來了，一番興師問罪的樣子，看到這些我心里頓時明白怎么回事，平時連請都請不到的，今天竟然來齊了。看到他們臉上的'表情，我壓制自己的怒火說：“我一直想向你們了解她的情況。第一，她的身體情況；第二，她給我說家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué)，保證畢業(yè)后肯定能上，有沒有這件事；第三，她和我們班一位男生交往過密，你們了解嗎？”他們一聽，語氣馬上變得緩和起來，說：“沒有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情，他們弄清了原委，澄清了事實，就主動就昨天她孩子的問題向我道歉，并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。

　　事情剛過去不久，一天上午我正在鄰班上課，同學(xué)位跑去喊我，說她突然暈倒。我急忙趕去，邊把她送到醫(yī)院，邊向?qū)W生了解情況，學(xué)生說她和老師發(fā)生沖突，于是就這樣了，說完都對我眨眨眼，我頓時明白了怎么回事。我不動聲色，一邊聽醫(yī)生詢問，一邊對她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對我說沒什么事，可能是沒吃早飯體力不支。于是我更加明白，給她買了一份牛奶，并叫其他同學(xué)與她家長聯(lián)系。她一聽與家長聯(lián)系馬上對我說沒事了。從這以后，我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶，過了一星期，她對我說老師對不起，以前我做的不好，我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級出謀劃策，逐漸地疏遠了那位男生，學(xué)習(xí)成績也開始上升，最終被武漢的一所高校錄取。

　　二、用理想信念激勵學(xué)生，讓學(xué)生有更高的目標追求。

　　班里的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，但他們對自考上理想的大學(xué)信心確實不足。我經(jīng)常用目標分解法、個別談話法、整體鼓勵法抓住每個時機對學(xué)生進行理想信念教育，不僅激勵了學(xué)生奮然前行，也增進了師生情感，融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的王慧麗同學(xué)在《焦作日報》上就談到姚老師的目標分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來，幫助自己及時調(diào)整了心態(tài)，高考中取得優(yōu)秀成績。 班里的四位男生，他們經(jīng)常一起曠課遲到，我對他們說：“你們四個人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢？”他們對我說：“現(xiàn)在的成績再努力也考不上大學(xué)�！蔽艺f：“你們有什么愛好和特長嗎？可以往藝術(shù)上走走呀！”接著又舉了許多具有說服力的例子。過了一段時間，他們找到我：“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演。”我說：“找到了目標，就得堅持��！”從此以后他們曠課少了，學(xué)習(xí)也努力了，其中三個過了四川音樂學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)分數(shù)線和省規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。

　　三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，很多同學(xué)選擇讀文科的一個重要原因就是因為數(shù)學(xué)成績不好。對此我心中有數(shù)，也很有信心，我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性，文科學(xué)生成績的翻身，數(shù)學(xué)是根本，要在促進其他學(xué)科正常運作時，并客觀地進行了利弊分析，很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績不好是因為基礎(chǔ)不好，有恐懼感，缺乏興趣，而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢：

　　1、我們文科生政治、歷史的練習(xí)量暫時不會太大，不像理化，這部分時間完全可以用到數(shù)學(xué)中去；

　　2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少，要多做；

　　3、我是班主任，又是語文老師，我一定主動讓出時間來，自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去；

　　4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗豐富的老師，年富力強，認真負責(zé)。

　　通過反復(fù)強調(diào)，通過數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力，到期中考試數(shù)學(xué)成績明顯提高。我又反復(fù)強調(diào)多做的重要性，并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會課上介紹經(jīng)驗，他談到原因之一是做得多。于是就問他：你哪來那么多的時間——他整個晚自習(xí)都用來做數(shù)學(xué)。我又問他，其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢？他說：在其他時間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時間賬：他早上5：30起床，6點已經(jīng)在學(xué)習(xí)，到7：10早讀，他比一般人多出了近一個小時的時間，加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后，他一天中的空余時間有三個多小時，用來完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)，第二天他告訴我：除老師布置的練習(xí)外，有150多道題，平均每天30道以上。我把這一情況通報在黑板的右上角。鮮活的事實使2班大多數(shù)同學(xué)感到：時間不是沒有，關(guān)鍵會不會擠；成績提高不是沒辦法，關(guān)鍵會不會做；光想沒有用，關(guān)鍵在行動。

　　四、關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生形成完善的人格。

　　高三后半期，我考慮到學(xué)生高三壓力過大，給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲，而且每天我利用下午的自習(xí)時間分批分段的進行與學(xué)生談話。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題（招人誤解）；考試焦慮征；代溝等。針對這睦問題我一方面?zhèn)�別談心，一方面利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知識，讓學(xué)生學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

　　如“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時我還會利用一些文章來處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題，針對高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時候》，針對學(xué)生的焦慮問題我給他們找了有關(guān)分析未上線的學(xué)生分析材料，收到了很好的效果。臨高考前一月，我們召開家長會，向家長介紹考生臨考前的心理特征，以及家長注意事項，使學(xué)生有了一個健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考，全班同學(xué)幾乎都達到了自己的理想目標。

　　冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊约旱母冻龅玫搅嘶貓�，在幾屆的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，我付出汗水，收獲了幸福。

高三教師心得體會2

　　自x月xx日年級正式開展網(wǎng)絡(luò)授課以來，作為一名高三英語教師，我經(jīng)歷了從被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進再到摸索方法的過程。

　　在準備階段，從安裝直播軟件到研究軟件的操作再到直播試課，每一步對于我這個技術(shù)小白都是一個不小的挑戰(zhàn)。在直播初期，也面臨了很多棘手的問題：

　　首先，由于直播設(shè)備--手提電腦已經(jīng)老化，平時勉強可以應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)工作，可是網(wǎng)絡(luò)直播時，電腦發(fā)出很大的電流聲，直接影響到學(xué)生的聽課效果。

　　其次，作為兩個孩子的媽媽，在家辦公時常會受到孩子的叨擾。9歲的老大上網(wǎng)課需要手機掃碼，兩歲的老二時常吵著要找媽媽，導(dǎo)致我無法精心思考、備課，更影響直播的效果。

　　再次，直播時缺乏師生的互動，總是把握不到課堂的節(jié)奏，達不到預(yù)期的教學(xué)效果，上完一節(jié)課后總會有深深的挫敗感。

　　最后，課后作業(yè)缺少實質(zhì)性的監(jiān)督，上交率低，作業(yè)質(zhì)量不高。

　　面對種種問題，深感新時代下作一名教師的不易，然而高考日益臨近，所以必須想辦法盡快解決這些問題。首先，在嘗試多種降低電腦噪音方法無果后，我果斷地選擇購置新的'手提電腦，噪音問題迎刃而解。針對孩子的問題，在直播前我會盡量安撫好孩子，做好溝通。直播時也會緊閉門窗，免受打擾。在備課方面，做到更加精心，精準。網(wǎng)課不比課堂教學(xué)，老師可以運用語言、表情、動作等多種方式來吸引學(xué)生，而網(wǎng)課主要是聲音的傳遞和交流，老師只有更精心地備課才能把課講得精彩，吸引學(xué)生的注意，才能保證課堂順利地進行。因此，對于很多教學(xué)內(nèi)容都會認真斟酌：我選擇的教學(xué)內(nèi)容，是否值得在課堂上花費這個時間，能不能放在課前或課后讓學(xué)生自學(xué)。同時，我采用隨機讓學(xué)生連麥以及互動板留言結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生更加地專注課堂。課堂上，也會增加語言的互動性，不自顧自地一言堂，先聽聽學(xué)生的反應(yīng)，也會適當(dāng)?shù)靥釂�，學(xué)生會很快以文字形式問答。作業(yè)方面基本做到全批全改，并附上鼓勵性的評語。目前學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。

　　總之，新的形勢，需要我們更深入地思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么，怎樣的課堂更有利于學(xué)生，也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)+的模式重新審視自己的課堂。

高三教師心得體會3

　　工作的快樂與不快樂都是源自內(nèi)心的感覺，你可能在整個春天里找不到一朵花，也可能在一朵花上找到整個春天！---題記

　　伴著料峭的春風(fēng)，20xx年3月7日，在趙校長的帶領(lǐng)下，我們懷著期待的心情，踏上了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個教育的神話，懷著一顆虔誠的心，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，終于踏進了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時很神秘，看后有感動，有震撼，有深深的體會和反思，以下是我的感受和體會。

　　衡水中學(xué)20xx年高考成績：20xx年96人被錄取到清華北大，20人錄取到香港大學(xué)，近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯，今年高考目標清華北大爭取突破100人大關(guān)。

　　一、精細的學(xué)校管理

　　一踏進衡中，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃重的校園文化滲透到每個角落，一草一木都注入了文化的元素，教學(xué)樓文化氛圍很濃，讓人很震撼。清華北大，省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個校園。每個教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會神，沒有任何一個人來分神理會窗外學(xué)習(xí)的老師，我頗受震撼。課間時，沒有追逐打鬧的場景，沒有大呼小叫的聲音，學(xué)生們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題，真正的做到零抬頭率。

　　衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的是，衡水中學(xué)學(xué)生有著良好的時間觀念。給我印象最深，震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速，到達指定地點時先充分利用點滴的時間自覺讀書，開始跑操后他們的步伐整齊，一個個班級就像一個個部隊的方隊，口號聲響亮激昂。在那一刻，突然感覺熱血沸騰，真切感受到了激情燃燒的校園。

　　二、濃厚的集體教研

　　衡水中學(xué)的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細的學(xué)案，通過對學(xué)案的`自學(xué)，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受最深的是，他們在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上抓的扎實有效，人人談學(xué)習(xí)，人人在學(xué)習(xí)。張文茂校長的講話道出了其中的“魂”，他們沒有絕招，就是踏踏實實，認認真真，負責(zé)的做好自己的事情。

　　三、我們從衡水中學(xué)學(xué)什么

　　面對衡水中學(xué)所取得的耀眼成績，我們不禁要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以成為中學(xué)教育界的嬌子，讓教育界的同仁仰視？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，一位記者參觀衡水中學(xué)后這樣感嘆到：衡水中學(xué)的每一天都讓人由衷的感動，在這里，無論是和風(fēng)細雨般的習(xí)慣感染，還是大氣磅礴的理想鍛造，都以富有感染力和親和力的形式，直指學(xué)生的心靈，使人終身難忘。我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知，它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中人特有的一種精神……

　　他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。也許在很多硬件方面我們還不如人家，要達到人家那樣的水平和成績我們還要走很長的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難，將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話，實現(xiàn)“創(chuàng)中華名校，育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。

高三教師心得體會4

　　學(xué)習(xí)是辛苦的，高三的學(xué)習(xí)尤其不容易。作為一位高三年級的語文教師，我以為高三是我必須毫無保留地教育我的學(xué)生的一年，所以在高三年級中，我總是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的學(xué)生不努力。

　　從我從事教師這個行業(yè)開始，也有二十年了，這二十年里，有十年，我是專門帶高三年級語文課的。不得不說，在這么多年長期的高三語文教學(xué)中，我深深體會到學(xué)生與學(xué)生的差別，然而我更想說的，這種差別是家長、老師和學(xué)生一起造成的，如果想要避免，那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng)，如果沒有的話，那高三的老師也就必須要以身作則來拯救他們的學(xué)習(xí)了。

　　我當(dāng)高三語文老師的這些年，我是首先都會告訴學(xué)生們“學(xué)海無涯苦作舟”的，不是為了嚇唬他們，而是讓他們有一個基本的心理準備，不然學(xué)到后期不行了，還以為學(xué)習(xí)很容易，還以為老師是騙他們，也就不太好了。不過我告訴完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個道理后，我也會告訴他們，耐心也可以將鐵杵磨成針。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候懂得方法，懂得變通，而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干！

　　我?guī)У倪@一屆高三班級，可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧！他們一個個不能說非常聰明，但還是沒有很蠢的。只要悉心照料一下，他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來。今年的高考，因為疫情的影響，無疑是要受到一些影響的，但也不至于影響非常巨大，畢竟會學(xué)習(xí)的學(xué)生，在不能出門的.日子里，一定都在偷偷的學(xué)習(xí)。總而言之，該考上重本的那些同學(xué)，他們還是會考上重本，該考不上的學(xué)生，他們還是考不上，這些都是需要學(xué)生自覺對待的。

　　當(dāng)然，我作為學(xué)生們的老師，還是有責(zé)任來幫助他們改變自己的命運的。在接下來的教學(xué)中，我還是會找一些同學(xué)談話，爭取讓他們回到學(xué)習(xí)上，讓他們明白高考考好了能夠為他們節(jié)省多少年的青春時光了。不過我也不能強求什么，畢竟每個人都有每個人的想法，孩子們都已經(jīng)高三了，他們也有自己想要成為的自己吧！哪怕是一個懶惰的學(xué)生，他也一定有別的優(yōu)點吧！我作為老師，能做的也只有一點點提醒了，其他的就交給命運吧！

高三教師心得體會5

　　前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，先后去了深外、仲元及省實三所名校，收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評委多多，實在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。

　　下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受：

　　先是參觀深外，為其辦學(xué)理念中的“因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。

　　而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人性化。

　　省實秉承了“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立�！钡霓k學(xué)理念。正如省實人所說的“省實省實，老老實實，踏踏實實”。在聽過省實幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后，更是深感于這一份實在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸�點感受：

　　這三種力量分別是：控制力，批評力，執(zhí)行力。

　　一、控制力

　　控制力簡而言之就是對于學(xué)生動態(tài)的把握，欲圖達到一切盡在掌握。但控制力并非是對學(xué)生的禁錮和封閉，而是對學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的.控制。

　　缺乏對班級的有效控制，就談不上對班級的有效指導(dǎo)，更不用說對班級各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。

　　計劃趕不上變化，這就需要班主任對復(fù)雜的、動態(tài)變化班級管理工作，采用靈動的思維方式和與時俱進的工作方式進行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細節(jié)。由表象深入內(nèi)心，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，從而把握學(xué)生的思想動態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng)，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進行心理教育學(xué)培訓(xùn)，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。

　　我不知道這兒有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心理這一塊，我多說一句，面臨升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因為一句話，一次測試，甚至一個輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問題可就大了，所以班主任的工作是個細活，都說股市有風(fēng)險，投資要謹慎，班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　二、批評力

　　批評作為思想教育的一種重要手段，如正確運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。但要有正確批評的技巧。

　�、拧⑴�評應(yīng)注意時間和地點

　　“批評的藝術(shù)”在于適時、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對話，另強調(diào)批評的及時性，可達到最佳的批評效果。

　�、�、批評應(yīng)恰到好處。

　　批評有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動機等許多問題，以及批評背后的責(zé)任。“水不激不躍，人不激不奮”。批評盡可能抓重點，說要害，不求一針見血，也要一語中的，切忌嘮嘮叨叨的說教方式，既損耗時間，又無好的效果。

　　⑶、批評要幽默風(fēng)趣。

　　幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。

　　三、執(zhí)行力

　　“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實的能力”，就是常說的貫徹，落實，使一切都在管理者掌控之中。

　　常見一些班主任在憤怒之中，針對學(xué)生的錯誤，說出會有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說到工作繁忙，我們z的班主任確實辛苦，考察到的學(xué)校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴重的后果。先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說著：為什么別的同學(xué)也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對這樣的質(zhì)問，我想我們的班主任說什么：我只抓住了你，你就認倒霉吧。說的時候底氣是不足的，甚至多少對自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長期不體現(xiàn)，學(xué)生看到做錯了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴重了，可謂是班將不班矣！

　　所以理性地承諾，堅定的執(zhí)行。

　　當(dāng)將控制力、批評力及執(zhí)行力三種力量融會貫通的運用之時，班級將進入大治時代。

　　感受很多，廢話不少，時間卻是有限的，謝謝大家！

高三教師心得體會6

　　我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個工作，和其他年級的相比，這個年級的教學(xué)工作其實并不是那么容易做的，同時壓力也是非常的大，畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個高考，數(shù)學(xué)如果學(xué)不好，對于高考的總分也是有很大的影響，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我也是有一些感受，一些對高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個體會。

　　而對于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細的了解，這樣在和學(xué)生們?nèi)��?fù)習(xí)的時候，也是更加的有針對性，對于一些題目也是可以更加的詳細了解，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點，但是對于我來說，這方面的經(jīng)驗我是不夠的，畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不過我也是在嘗試之中知道，雖然我沒有這方面的經(jīng)驗，但是教學(xué)組有，我也是通過請教，通過老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解，做好復(fù)習(xí)的工作。

　　對于學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注，雖然和其他的年級相比，高三的學(xué)生更加的主動，會自覺的去把學(xué)習(xí)做好，但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的，學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng)，當(dāng)學(xué)習(xí)的進步不明顯的時候，學(xué)生也是可能由于壓力過大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會有可能直接松懈下來，所以也是需要我去好好的了解具體的情況，不能說只是做好自己的教學(xué)就行了，高三的學(xué)生很多時候不是知識方面沒教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關(guān)注，并且作為老師，我也是需要知道他們對于復(fù)習(xí)的`進度是否可以接受，一些學(xué)生的進度是否可以跟的上。

　　可以說高三的學(xué)生好教在于不會不聽，而是會非常的認真，但是壓力過大，如果沒有調(diào)節(jié)好，可能越到最后越不是會好好的復(fù)習(xí)，只有堅定了信心的學(xué)生才會一直堅持下去，并不是那么容易的，高三的壓力也是讓我明白，對于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學(xué)之中，我也是必須要時刻的根據(jù)學(xué)生們的情況，去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃，更好的去為學(xué)生們做好教學(xué)，我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前，如果沒做好，那么學(xué)生在高考的時候也是會沒有復(fù)習(xí)好，導(dǎo)致分數(shù)不理想，那樣我也是會有很大的責(zé)任，我知道，高三的教學(xué)是必須要認真對待，多去想，多去做，多去和其他的老師交流，把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學(xué)，更加的得心應(yīng)手了，也是看到了學(xué)生們的一個進步。

高三教師心得體會7

　　20xx年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的20xx年南通市高中政治教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)會回顧、總結(jié)南通市高中政政治課改實施的經(jīng)驗和成績，我認真聆聽了課程專家和學(xué)科專家作專題報告，了解高中課改國際國內(nèi)的發(fā)展趨勢，以及高中新課標中涉及的學(xué)科前沿或重點難點知識，拓寬了我的專業(yè)視野。這次培訓(xùn)，我的收獲很大，感想也很多其中給我印象最深的是：

　　一、示范性強的兩節(jié)課：通州高級中學(xué)的錢小華《個人收入分配》和如皋薛窯中學(xué)的秦桂林《我國的政黨制度》

　　兩位老師的課都能緊扣考點，層層鋪開，整個課堂的實施行云流水，生動活潑，很好的貼近了一輪復(fù)習(xí)的實際，為我們高三政治的一輪復(fù)習(xí)提供了更多的示范很觸動性思考。

　　薛窯中學(xué)的秦老師，更多的把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，輔之以必要的老師指導(dǎo)，我想，如果能夠堅持實施的話，效果應(yīng)該也很不錯的，只是在某些環(huán)節(jié)設(shè)置上是否可以緊湊些，還有在講解判斷題“中國共產(chǎn)黨堅持依法行政時，用時過少，講解是否過于簡單。

　　通州中學(xué)的錢老師，考點的呈現(xiàn)并非機械式的，而是更多的進行了整合和優(yōu)化，通過典型例題帶出，用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破，所選的例題精當(dāng)，所設(shè)計的環(huán)節(jié)精巧，環(huán)環(huán)相扣，這是我感覺的最大的亮點，引起了更多的思考，值得我們好好學(xué)習(xí)。

　　錢老師以提問導(dǎo)入循序展開教學(xué)過程，我想是不是可以采用針對性的適量的填空默寫或者判斷解析來展開；

　　在進行第一次疑難解析時，是不是可以給出2-3分鐘的時間讓學(xué)生以小組合作的方式討論后再進行回答，面對A就是B的

　　結(jié)構(gòu)，不妨可以借助形式邏輯中的逆命題或逆反命題加以解答；

　　另外有個疑問就是，這樣的課的備課強度很大，是否適合常態(tài)的日常課程實施。

　　二、顧斌老師的《“我”與“我們”的統(tǒng)一—思想政治教師的重新定位》的報告。

　　陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向：一是，失去了“我”的“我們”；

　　一是，失去了“我們”的“我”。在古代，教師無論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”，都將自己看作是一種特殊社會利益階層的代表。而在現(xiàn)代，隨著師范教育和教師專業(yè)化的開展，教師“作為專業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系。陳老師說：“教育要關(guān)注人的存在問題，教師本人必須要撕破教師這個面具，回到他本來的和豐富的人性狀態(tài)。”“課程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從、任務(wù)與執(zhí)行的關(guān)系。教育的工具性，形成灌輸與訓(xùn)練模式，教師成為課程的‘傀儡’�！甭犃怂�的講話，我久久不能平靜，我從事教師職業(yè)的時間不長，還屬于一個新的教師，但是講臺上的那個“我”還是我自己嗎？我是作為一個鮮活的'生命站在講臺的，還是僅僅只是一個教書的工具呢？我對待學(xué)生的時候是充滿人性的關(guān)懷的，還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢？我所教授的是什么樣的知識呢？是“我”的知識，還是“我們”的知識？陳老師說，我們教授的應(yīng)該是“生成的知識”，即生成知識觀，課程內(nèi)容是教師與學(xué)生在具體的、變動不居的教學(xué)活動中共同創(chuàng)構(gòu)的結(jié)果。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識”。我要不斷提高自己的知識含量，實現(xiàn)“Me to We ——我到我們”的轉(zhuǎn)變。

　　三、南通市教育研究中心的陳小鳳老師的《20xx高考政治試題分析及復(fù)習(xí)課的思考》

　　陳老師的報告總共分為三部分：一試題分析；

　　二個人體會；

　　三復(fù)習(xí)啟示。陳老師是20xx年江蘇高考政治試卷的直接參與者，因此她用較為詳實的內(nèi)容告知了高考試題是如何真正走進高考考場的，并結(jié)合自己的思考談了對我們復(fù)習(xí)的思考。加強學(xué)習(xí)拓展視野；

　　加強研究把握趨勢；

　　加強思考，豐富思想。要以人為本，以學(xué)為重，以研為先，細研考試說明；

　　重視實干著重能力，充分激發(fā)基地潛能，調(diào)整步伐，優(yōu)化節(jié)奏。

　　本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中學(xué)到很多有用的東西，對接下來的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助，我將在實際的教育教學(xué)實踐中認真總結(jié)，結(jié)合本校本地學(xué)生的實際加以創(chuàng)造性運用，以期取得更好的教學(xué)效果。

高三教師心得體會8

　　從八月份一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有170天左右，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗，只是把我在這幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導(dǎo)。

　　一, 改變學(xué)生，首先從改變自己開始

　　做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素并將這些心得體會寫進自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

　　二、 強化動機，樹立目標

　　高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生準備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學(xué)生升學(xué)理由，同時，我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報刊雜志，影視素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在三批本科線，應(yīng)該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　三、力爭塑造“民主”型管理模式

　　一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個工作職位，如負責(zé)清潔衛(wèi)生的、負責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后12個職位都落實到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負責(zé)檢查錯題集和班主任助理的.職位但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值�，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，加強班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

　　四、下一步工作重心

　　總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，班主任的常規(guī)工作落實不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。

　　1、強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

　　2、強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

　　3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

高三教師心得體會9

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年班采取分層次教學(xué)，K三(6)班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的如下：

　　一、了解學(xué)生的學(xué)情

　　我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。

　　二、制定詳細的高三年教學(xué)進度

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的.畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。

　　今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標準》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué)，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握。我認為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

　　三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平

　　為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于×年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。

　　經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰Γ�計算能力等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。

高三教師心得體會10

　　我在高三的時候才接手了這一個班，之前的老師因為懷孕去休產(chǎn)假了，最后辭職了。而我也因此成了他們的語文老師。我原本還教導(dǎo)另一個班級的語文，所以同時管理兩個班級的高三學(xué)習(xí)，對我來說也是壓力非常大的。但是相比起來，我之前教導(dǎo)那一個班的學(xué)生，在成績上比不過后來這一個，不論是在課堂上的紀律，還是課后的作業(yè)方面，以我作為老師的感受，我是非常喜歡后來這一個班級的學(xué)習(xí)氛圍的。每個人都如臨大敵一般，都在盡自己的努力而學(xué)習(xí)，非常的自覺。上課的時候總是神情專注，神采奕奕的盯著黑板，聽著我講課，手上也在不停的記著筆記，對于我的問題，他們的回答也是非常好的，常常有學(xué)生能夠說出一些不同的.見解。對于文章，有了自己的理解是非常棒的一件事。我希望他們能夠做出完美的答案，但是又不希望他們因此被答案所束縛。

　　作文是語文科目的一大難題，高考150分的語文，作文就占據(jù)了一大半。如何寫好一篇作文是非常簡單，但是也非常難的一件事。所謂的簡單，就是按照好格式，寫出的內(nèi)容符合題目，文章內(nèi)容積極向上就好。而且對于一篇文章，只要寫了幾百個字，批卷老師都會給上卷面分的。但是寫出一篇好文章卻非常難，如何讓批卷老師在幾千份上完份卷子的作文里，看到你的文章就眼前一亮，那是非常重要的。其實高考中，有很多文章都是非常好的，但是單以內(nèi)容看，精彩至極，可是卻跑題了。高考作文，最主要的就緊扣文章主題。為此我也在這個方面對學(xué)生們進行了很多的訓(xùn)練，做閱讀理解是很棒的方法。多讀文章，就能多積累閱讀，既能學(xué)習(xí)文章的寫作方法，也能提高自己的積累量。

　　高中語文的學(xué)習(xí)，在我這里就停下了腳步了。我希望這群孩子每個人都能夠考上自己想去的大學(xué)，去圓自己一個夢。

高三教師心得體會11

　　一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考

　　學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑：高三語文復(fù)習(xí)資料如此詳細，并且日臻完善，條分屢析，說得清清楚楚、明明白白，還有沒有必要給學(xué)生講解，還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會說：老師說的，資料上都有，還不如讓大家自學(xué)更有效率;沒有經(jīng)驗的老師在實際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進行講解，并沒有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過程中講解的作用：這些都是在這個問題上的誤區(qū)。

　　教師講解的.真正意義在于：

　　1。 興趣：一般而言，高三由于復(fù)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)量大、壓力大、各科搶時間等原因，學(xué)生很難把學(xué)習(xí)的重心放在語文這個容易使人厭倦的科目上來。適當(dāng)?shù)闹v解可以解決這個問題，比如成語的分類歸納等。

　　2。 有效：學(xué)生看書對視覺的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯(lián)覺的綜合刺激，對于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優(yōu)勢。

　　3。 篩選梳理：最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理，方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

　　教師講解的原則和方法：

　　1。 少講、精講、多練：對于本已時間緊迫的學(xué)生而言，應(yīng)該講重點、難點、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識的系統(tǒng)梳理，而不是面面俱道，把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來，或是東拼西湊講成了大雜燴，讓學(xué)生越來越糊涂。有些知識可以先練后講(如對詞語、成語、熟語的復(fù)習(xí))，先讓學(xué)生做練習(xí)，老師在評講練習(xí)的時候再結(jié)合實際補講理論，甚至某些知識點可以不講(如標點符號等考試機率不大的內(nèi)容)。把課內(nèi)的時間盡量藤出來讓學(xué)生作業(yè)，從而減輕學(xué)生的課外負擔(dān)。

　　二、關(guān)于知識點復(fù)習(xí)的順序問題

　　根據(jù)學(xué)生實際情況確定：學(xué)生什么知識比較薄弱先講什么;根據(jù)考試的重難點確定：一般是古詩文鑒賞和現(xiàn)代散文閱讀能力較弱，分值又高，短期內(nèi)又無法提高，則可以適當(dāng)移到復(fù)習(xí)前期來進行;根據(jù)

　　三、高一、高二語文教學(xué)與高三語文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

　　高一高二務(wù)虛，而高三務(wù)實。"白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓"——這是任何高三領(lǐng)導(dǎo)崇奉的一句話。但高三來抓有些遲了，為此，高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實的工作，多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來，讓高中學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)有著實在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

　　其實個人感覺高三教學(xué)比高一高二教學(xué)更輕松。表面上占用的時間多了，工作忙了，但實際上知識的難度降低了，可操作性強了，目的性更明確了。人們習(xí)慣上把勞動者劃分成體力勞動者和腦力勞動者，高三教師從某種意義上說所表現(xiàn)出來的體力勞動特點要比腦力勞動特點更為鮮明

　　四、強化閱讀能力訓(xùn)練

　　讀一篇文章勝過做十道練習(xí),解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問題。

高三教師心得體會12

　　我有過多年的工作經(jīng)驗，對有高三的數(shù)學(xué)也是非常了解，畢竟我都教導(dǎo)過三年高三數(shù)學(xué)，對于學(xué)生來說數(shù)學(xué)深奧難懂，是因為自己做的不夠好。

　　我為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，會要去所有的學(xué)生必須要掌握一些基本的典型例題，和一些基礎(chǔ)的公式，必須每個人都能夠熟練的默寫出來才行，因為我嚴格要去，我的學(xué)生數(shù)學(xué)成績一直都是拔尖的，不是因為其他老師教的不好而是沒有監(jiān)督到位，為了能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會對每一個學(xué)生都檢查他們的背誦和學(xué)習(xí)情況，如果連這最基本的公式都不會有如何能夠做好其他工作呢，這也樣做的目的也是為了可以更好的做好自己的基本工作。

　　加大習(xí)題練習(xí)，數(shù)學(xué)需要題海攻略來提高學(xué)生的實踐能力讓更多的學(xué)生通過一個個不同的體型熟練基礎(chǔ)的公式運用，熟練的掌握自己的基本操作，每天每個人都要完成至少十個例題，必須要完全完成自己的任務(wù)才能偶下課，這是硬性標準，在我眼中很多學(xué)生都是不能夠自主的去學(xué)習(xí)的.，需要老師監(jiān)督，需要我們給他們分配任務(wù)，自己不會主動學(xué)習(xí)，我們老師就要做到引導(dǎo)的作用在第一時間讓那個他們知道自己當(dāng)下要完成什么任務(wù)。

　　我不喜歡學(xué)生去隨意的去制定工作計劃，很多計劃只是表面功夫，不利于我的教學(xué)和管理，我會統(tǒng)一的做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每個學(xué)生都必須要按照這個要去來，有剩余時間的血神可以去做其工作，我的數(shù)學(xué)就必須要在我制定的任務(wù)下完成。不管有多困難，我只需要結(jié)果，著也是我覺得這樣有用的方式。

　　很多時候指望學(xué)生自己去自習(xí)和學(xué)習(xí)那時不可能的，畢竟成績好的學(xué)生也不一定能夠做到自我控制，那就更不可能做到按照要求完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)了，每天我至少有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我會利用前十分鐘回顧前一段時間的知識重點，讓學(xué)生熟悉和了解一遍，同樣我更喜歡讓學(xué)生參與到課堂。

　　一言堂雖然能夠加快講課效率，但是取很難取得躲到的成績，教學(xué)就像種莊稼，要把學(xué)生就像莊稼，想讓莊稼變得更好，就需要我們老師澆水施肥勤快些，這樣才能格歐讓學(xué)生有更高的起點，有剛好的開始，尤其是高三階段，每分鐘都非常重要。

　　保證學(xué)生的學(xué)生效率是非常重要的。同時我喜歡檢查學(xué)生的錯題本，如果錯題本太少我就會批評和教訓(xùn)，同時我也會統(tǒng)一的把一些錯題比較多得挑出來在課堂上講課，保證每個學(xué)生都能夠?qū)W號每一道題，對于敢于來辦公司學(xué)習(xí)的學(xué)生我會及時給予鼓勵，給予支持，并且表揚，讓他們有信心繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。

高三教師心得體會13

　　我當(dāng)了三年物理課代表，對物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點心得：

　　1、觀察生活。物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。

　　2、模型歸類。做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　3、解題規(guī)范。高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的.，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　4、知識分層。通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。

　　5、大膽猜想。物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

高三教師心得體會14

　　仔細想想我們已學(xué)了六年的歷史了，六年下來，對歷史或多或少有一點感悟吧。下面，我就自己談?wù)動嘘P(guān)歷史的想法。

　　第一：我覺得興趣很重要。

　　興趣是學(xué)習(xí)的老師，的確這樣。如果你看到歷史會有一種親切的感覺，就像見到闊別已久的朋友，那么我敢說你的歷史一定學(xué)得不錯。心里有著這份對歷史的追求，你才會投入你的身心，歷史人物、歷史事件那一幅幅場景就像美麗的畫卷縈繞在你的腦海深處，讓你記憶深刻。

　　第二：我想強調(diào)上課認真聽講和勤寫筆記的重要性。

　　在我的周圍，我總會聽到這樣一個說法：歷史，上課沒什么好聽的，只要課下背背就行了。對于這種看法，我是持否定態(tài)度的。課堂上，老師在講課的同時，往往會突出重點，而且會反復(fù)強調(diào)，這樣我們就可以當(dāng)堂記住一些重要的知識，且注意到很多方面易錯點，避免在考試中失分，且這樣是非常有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外，上課勤寫筆記也是必須要做的。老師強調(diào)的、增添的內(nèi)容往往是重要的，而且是我們易犯錯的，記下它們對我們是非常有用的。記得有一個題目：是將古典主義美術(shù)、浪漫主義、美術(shù)現(xiàn)實主義、印象畫按產(chǎn)生的時間順序排列，由于書上是按這樣的順序來講的，結(jié)果那道選擇題出錯率幾乎達到案99%，而實際上老師在講這一課時就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的，而絕大多數(shù)學(xué)生都沒有記下這一點，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

　　第三：我覺得善于歸納總結(jié)很重要。

　　每上完一個單元，我們要將整個單元從頭到尾鞏固復(fù)習(xí)一遍，可以盡量記住每課標題，讓知識點貫穿，這在你答題目時，尤其是材料題，可以不至于漏答。如我們在學(xué)到傳統(tǒng)儒家思想的時候，每課3問都是想到聯(lián)系的，只有將其連成體系，我們才能更好的掌握。另外，要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上，包括錯題，沒事我翻閱，考試時遇到這樣的題目，可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個固定的程式，你要善于總結(jié)。就拿某事件出現(xiàn)的原因來說，這原因包括歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的'、根本的、直接的，你要根據(jù)其分值以重選答，且要全面。

　　第四：我想強調(diào)考試方面應(yīng)注意的問題。

　�、賹忣}是必須的。要弄清題目的時間限制，選擇題一般會提供較為明確的時間信息，而有些題目都不是很明顯，隱會在材料乃至題目的選項中。這就要求我們必須仔細審題，運用所學(xué)知識，結(jié)合教材，正選提取信息。

　�、谄浯我�把握歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì)，才能夠迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠迅速確定正確選項。另外在評價有關(guān)其方面上，要根據(jù)其所處的時代背景、社會環(huán)境，具體問題具體分析。

　　③要找出所考查的知識點在教材中的位置，對解題大有裨益。

　�、茉诮獠牧辖馕鲱}時，要注意提示語。提示語中往往有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識分析××，歸納××等。解題時必須完全依據(jù)材料。若有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識分析××，解題時要聯(lián)系所學(xué)過的知識。因為答案來自教材和所學(xué)知識我們要特別注意。

　�、萁M織答案時要觀點明確，史論結(jié)合；詳略得當(dāng)，要點全面；文字清楚，條理清楚，答時中間最好留一點空白，以便檢查時補充答案。

　　第五：對自己的作業(yè)要認真對待。

　　一定不要抄答案，要先寫，找出差距，寫完后，要對自己的作業(yè)進行改分，分數(shù)是衡量你學(xué)習(xí)成果的標尺；同時再根據(jù)老師講解后再次尋找不足。因為任何一張試卷，你不會的一定很少，會做的不一定很多；不理解的一定很少，理解并能夠自己得到的知識一定很多；好的試題一定不是很多，優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學(xué)習(xí)和理解中凸現(xiàn)出來。（這一點是我最為欣賞的，是我從事歷史教學(xué)二十多年來第一次遇到的這樣好的學(xué)習(xí)方法：如此的對待自己所做的每一題作業(yè)，每一張試卷。雖然做試卷很少，但能夠?qū)Υ�每一張試卷，總是在認真做完后，對照答案給自己認真的打分，然后根據(jù)老師的講解和指點后再次打分和對照，使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用，同時使得自己的能力在這張試卷得到最大限度的鍛煉。不妨請您的孩子或?qū)W生或鄰居人家一試！）

高三教師心得體會15

　　高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。

　　實踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

　　本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

　　多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

　　三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的`氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

　　四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

　　例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

　　2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

　　根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

　　2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

　　識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

　　3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

　　總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

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