小學英語教學心得體會集合

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的小學英語教學心得體會集合，歡迎大家分享。

小學英語教學心得體會集合1

　　這個學期我擔任三四年級英語教學，作為剛畢業(yè)不久的我來說，這真可以說是摸著石頭過河，如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這里我就把我在這一年的小學英語教學中，摸索出的一點頭緒和體會拿出來與大家共勉，不足之處敬請大家斧正。我主要是從三個方面來談談我的體會。

　　第一個方面就是激發(fā)學生興趣。

　　小學生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。一般我會使用教材中的Let`s do或者是Let`s Chant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。

　　第二個方面就是教師的教學策略。

　　對小學來說，運用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地運用教具，在英語課堂教學中巧妙地使用教具，會使教學取得事半功倍的效果。比如在學習UK，Canada，China，USA這幾個國家的.單詞的時候，我讓學生課前制作好四個國家的國旗，我準備好四個分別來自這些國家的小朋友的頭飾。這樣在角色表演中，教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景。再有一個就是課堂上運用簡筆畫，美化教學。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生。比如學表示方位的詞on，under，in，above和over用簡筆畫收到了意想不到的效果。

　　第三個方面就是要關(guān)愛學生，對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ渌�各方面給予關(guān)注。

　　對學生關(guān)心，也會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的學生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。這些學生一般都比較膽小，缺少勇氣來表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學生一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自我。

　　以上幾點知識自己在教學中摸索出的一些淺顯的愚見，有什么錯誤和不足之處也請批評指正。

小學英語教學心得體會集合2

　　這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

　　一、教師都具有扎實的教學基本功

　　教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次賽課活動上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。

　　二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格

　　教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫埃�讓學生去運用所學的語言�？傊�，學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。

　　三、教師的個人魅力在課堂上得到了充分展示

　　小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的`“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個：提高學生的學習興趣。

　　四、學習后的思考

　　通過這次學習，讓我對這些課有了很深的認識，在以后的教學中有四個問題是我要認真思考的：

　　1、英語課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過度了是不是就成了亂鬧？

　　2、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來？

　　3、 如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標？

　　4、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育？