個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文1
疫情蔓延,假期一再充值,心急如焚,作為一名普通的老師,我除了和大多數(shù)老師一樣,選擇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外,還根據(jù)學(xué)校提供的培訓(xùn)網(wǎng)課,給自己充充電,學(xué)習(xí)了劉永勝教授的培訓(xùn)。
培訓(xùn)中講到的一節(jié),讓我深有感觸。那就是“做一個(gè)讓學(xué)生記得住的老師”。的確,很多年以后,我的學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷許許多多個(gè)老師,會(huì)走向社會(huì)各式各樣的崗位,教給他們的知識(shí)也早已被他們整合成自己的知識(shí)體系和應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中,早已經(jīng)忘記了“平方差公式”是誰(shuí)教給他們算的,也不會(huì)記得“人體的血液循環(huán)系統(tǒng)圖”是誰(shuí)教他們畫的了,留給他們記憶中的會(huì)是些什么呢?
我不免遐想開來(lái),能讓他們記住的,可能是當(dāng)他們膽怯時(shí)候,老師一個(gè)鼓勵(lì)和肯定的.眼神;也可能是他們差點(diǎn)誤入歧途時(shí),老師的一個(gè)及時(shí)引導(dǎo);還可能是放學(xué)后老師給他指導(dǎo)練習(xí)題到夕陽(yáng)西下的那個(gè)傍晚······
有人說(shuō),一個(gè)家庭三代方能培養(yǎng)出一個(gè)紳士,如果可以加速,老師將是一個(gè)不可或缺的角色。課堂出現(xiàn)失誤,老師的一句“不好意思同學(xué)們,耽誤了大家?guī)追昼姟笔菨B透到學(xué)生骨子里的禮貌和擔(dān)當(dāng);遇到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好,老師面帶微笑的回一句“你好”是促成學(xué)生待人接物良好風(fēng)貌的催化劑;借用學(xué)生物品時(shí)歸還時(shí),順帶著一口“謝謝你,沒有耽誤你使用吧”是潛移默化塑造修養(yǎng)的模型······每一個(gè)細(xì)節(jié)都是教育,若想培養(yǎng)紳士,首先你得做個(gè)紳士或者向紳士靠攏。
當(dāng)他們有一天,回想自己讀某個(gè)年級(jí)時(shí),他們收獲的是什么時(shí),若一個(gè)老師能夠收到“這個(gè)老師給我的影響不是她交給我多少知識(shí),而是她讓我明白成為一個(gè)做人內(nèi)心有溫度,做事肩膀有擔(dān)當(dāng)是多么幸福的一件事情”這樣的回答,那這個(gè)老師該是多么的幸福和欣慰。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文2
不知不覺,開學(xué)有兩個(gè)月的時(shí)間了。邊工作,邊進(jìn)修的人生狀態(tài)讓我感覺到忙碌和勞累的同時(shí)也感受到了充實(shí)。畢竟你每時(shí)每刻在吸收知識(shí)的養(yǎng)份。對(duì)自己來(lái)講是非常好的人生體驗(yàn)。最近的管理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)非常的忙碌,因?yàn)橛性S多的作業(yè)要做,也有許多的案例分析和論文要寫。我感覺這學(xué)期的課雖然有一些多,但是非常的實(shí)用,而且有利于自己在學(xué)習(xí)和工作中保障自己的合法權(quán)益,有利于在遇到麻煩或者不利時(shí),用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己,我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。我記得有人講過(guò)這樣的一句話:“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程:”我認(rèn)為的確是這樣,因?yàn)閷W(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績(jī),而是在于尋找未來(lái)的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。例如,公共部門人力資源管理這門課,我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問(wèn)題。其實(shí)看病難,看病貴的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì)問(wèn)題,在完成案例的過(guò)程中,也讓我培養(yǎng)了我自己獨(dú)立思考的習(xí)慣,在完成案例的過(guò)程中,需要有一定的思路,并且培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。例如,第三道題是說(shuō)針對(duì)這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實(shí)答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會(huì)尊重人才和重視人才以及建立健全績(jī)效考核制度等,但是我覺得有一點(diǎn)我沒有提到,那就是績(jī)效工資制度,但是由于這是一個(gè)新生的事物,有許多的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn),所以沒有寫上去,但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟(jì)知識(shí)上的匱乏。還比如講,組織行為學(xué)這門課,它其實(shí)是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程,在完成作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)覺這是對(duì)于人性的解剖的一個(gè)過(guò)程,我認(rèn)為自己的不足是對(duì)于個(gè)性特點(diǎn)的分析,因?yàn)槿说膫(gè)性是具有復(fù)雜性的,在處理這一問(wèn)題上,我認(rèn)為還有疑惑?傊,從自己的`學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了思考,但是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
2、找到了未來(lái)的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來(lái)的方向,為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺到了這一點(diǎn)。比如講行政管理這個(gè)專業(yè)是一個(gè)具有思考性和綜合性的專業(yè),而且也具有大眾化的特點(diǎn)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要行政,都需要對(duì)于辦公室日常事務(wù)的管理。其實(shí)對(duì)于管理知識(shí)的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作,比如講如何管理自己的工作狀態(tài),有控制自己煩躁情緒的能力。還有對(duì)于時(shí)間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率,將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,來(lái)達(dá)到最佳的效果。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文3
漫長(zhǎng)的寒假結(jié)束,為了能更好的利用今年的寒假,并做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我在還加之初就為自己的寒假安排了詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃。將整個(gè)寒假規(guī)劃的非常緊湊,井井有條。
如今,這一個(gè)寒假下來(lái),我確實(shí)有努力的按照自己的計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)寒假里,有了很多的收獲,但也有許多的不足和讓人慚愧的遺憾。為此,我這里對(duì)這一個(gè)寒假的中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的心得和體會(huì)做如下記錄:
一、積極的第一階段
這個(gè)階段是指在寒假后的一個(gè)多星期里。這一周多的時(shí)間里,我在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),并還順利完成了大部分的寒假作業(yè)任務(wù)。盡管每天的時(shí)間都過(guò)的很緊湊,但也非常充實(shí)!每天的生活井井有條,并且比起學(xué)校更加的自由,更加的寬松,讓我能自由的利用假期的時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行安排。
這段時(shí)間,也是我最為嚴(yán)謹(jǐn),收獲最大的一段時(shí)間。但在如今分析考慮過(guò)后,我卻覺得自己在這個(gè)階段努力的有些過(guò)頭了。因?yàn)樵谇捌诘呐Γ液苌俳o自己安排休息。頂多只有一段時(shí)間的調(diào)整。這使得第二階段的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)計(jì)劃出現(xiàn)了裂縫。
二、春節(jié)的第二階段
寒假中最重要的一個(gè)時(shí)間——春節(jié)!當(dāng)這一天來(lái)臨時(shí)的,我們?nèi)叶甲兊拿γβ德档。為此,我也不得不暫時(shí)停下手頭的學(xué)習(xí),積極的幫助家里做家務(wù)和春節(jié)準(zhǔn)備。但正是這一個(gè)階段的,給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了擾亂。
現(xiàn)在分析看來(lái),因?yàn)橹斑^(guò)于嚴(yán)格的安排和有序的遵守計(jì)劃,導(dǎo)致我的生活和學(xué)習(xí)成為了一種固定的模式。如今,因?yàn)楹偻蝗坏乃尚,好長(zhǎng)一段時(shí)間我都沉浸在新年和收紅包的.快樂中,一直沒能回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)!這也是對(duì)我不會(huì)在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合的一種懲罰吧。
三、恢復(fù)學(xué)習(xí)階段
再往后,也就是寒假的末尾的時(shí)候,我也終于找回了自己的狀態(tài)。并銜接上前一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和任務(wù),積極的完善了剩下的工作。盡管在這個(gè)階段我也一直在努力,但卻沒能達(dá)到最開始的效率。這是我在自身思想上出現(xiàn)的松懈
如今,寒假結(jié)束,回頭再看,盡管前期我在學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)度上取得了很大的成績(jī),但卻過(guò)度消耗的了自身的耐性,導(dǎo)致后面的松懈鉆了空子。這是我在思想上的懈怠,更是我在計(jì)劃上的不足。我沒有考慮過(guò)個(gè)人的能力,只想著努力的計(jì)劃每一個(gè)階段。結(jié)果,卻用勁過(guò)猛,適得其反。
此次的學(xué)習(xí)也給了我很深的教訓(xùn),學(xué)習(xí)上面,我會(huì)在今后更是仔細(xì)的去考慮個(gè)人的能力,一步一個(gè)腳印的去前進(jìn),再不會(huì)這樣急功好進(jìn),反而弄巧成拙。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文4
這是一個(gè)特殊的假期,也是前所未有的最充實(shí)的假期。我們身處一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里,卻無(wú)法去到一線與敵人抗?fàn)。我們不是英雄,我們像所有自行隔離在家的平凡人一樣,每天醒來(lái)第一件事就是看看大數(shù)據(jù),為祖國(guó)加油。但我們也有特殊的使命。這份使命,就是責(zé)任與愛,對(duì)學(xué)生的,對(duì)所有父母的孩子們的。
這個(gè)假期,除了每天和孩子及家長(zhǎng)的交流與充實(shí)的讀書備課外,我們有幸觀看了許多教育教學(xué)視頻。我們慶幸我們不是處在一個(gè)只能坐井觀天的時(shí)代,現(xiàn)在的我們,即使囿于一屋之內(nèi),也可擁抱大千世界。在劉永勝教授《全面提升教育質(zhì)量----關(guān)于有效教學(xué)的思考》中,我開闊了“有效教學(xué)”的眼界。有效教學(xué)是學(xué)生靜靜地思維的過(guò)程,是學(xué)生良好的.習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程,也是學(xué)生積極的價(jià)值觀漸漸積淀的過(guò)程。它,是師生共度的生命過(guò)程。是的,我們不是醫(yī)護(hù)人員,沒有每天生死的決斗,但我們接觸的也是生命,而且是茂盛的,含苞待放的生命。這些生命是懵懂的,充滿了對(duì)未來(lái)的期待。他們是未曾雕刻好的璞玉。而課堂上的我們,教授給他們的不僅僅是知識(shí),更是他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。即使是學(xué)習(xí),我們傳授給他們的也不應(yīng)該是知識(shí)本身,而應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)行為,是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。生命共度,這是屬于我們師與生的幸福時(shí)光。作為教師,我們也應(yīng)努力讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著幸福的體驗(yàn)。如果我們每天都是積極的、陽(yáng)光的,那么我們的學(xué)生也會(huì)心情愉悅,他們學(xué)習(xí)到的知識(shí)仿佛也會(huì)翩翩起舞,記憶也會(huì)格外牢固。如果我們秉持著“無(wú)錯(cuò)原則”進(jìn)行教學(xué),那么我們的學(xué)生也會(huì)有安全感,對(duì)我們才會(huì)更加信賴,從而敞開心扉。
都不讀書,你怎么好意思教書?在觀看講座之前,我只知課堂有“以教師為主體”和“以學(xué)生為主體”之辯,也知道現(xiàn)在的教學(xué)傾向于“把課堂還給學(xué)生”,卻總是在“以誰(shuí)為主”的教學(xué)實(shí)踐中困惑。朱老師的“教-扶-放”令我耳目暫明。讓孩子自主學(xué)習(xí)也是要教的,不是你給他們,他們就會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)的。從教,到扶助,再到放手,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,也是“教要有過(guò)程,學(xué)要有經(jīng)歷,還要有服務(wù)學(xué)生的觀念”。除了服務(wù)意識(shí),還要做到教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)方法步驟化、實(shí)施動(dòng)態(tài)化,以及鍛煉自己的思維。一個(gè)木訥、不思考的老師,是教不出聰明的孩子的。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,現(xiàn)在教育孩子的途徑和方式也是多種多樣。中考在即,疫情當(dāng)前,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都倍覺煎熬。作為老師,少不了跟家長(zhǎng)和學(xué)生微信交流溝通。有很多家長(zhǎng)看孩子不上心,自己很著急,但又怕孩子抵觸;有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,卻沒想到反而傷了孩子的自尊心;有的家長(zhǎng)看孩子糊弄作業(yè),很是焦慮。而學(xué)生呢?有的想辦法跟你在作業(yè)上討價(jià)還價(jià);有的有疑問(wèn)卻不敢問(wèn),沒聽懂也不敢說(shuō)不會(huì);也有的對(duì)布置的任務(wù)置若罔聞。與家長(zhǎng)和孩子溝通也真是一個(gè)難題。昨晚,在觀看了田冰冰老師的《掌握這些技巧,秒變溝通達(dá)人》后,我學(xué)習(xí)了不少。在無(wú)法與家長(zhǎng)及學(xué)生面對(duì)面交流的時(shí)候,我們應(yīng)該更好地釋放自己,讓更多家長(zhǎng)理解自己,讓更多的孩子接納自己。如果家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師是畏、懼、煩,那樣只會(huì)讓學(xué)生和學(xué)生跟老師有距離感。在與他們溝通的時(shí)候,還可以運(yùn)用分段式溝通、龍門陣式溝通、讓步式溝通等多種有效形式的溝通。這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)對(duì)方、更好地得到信息、增進(jìn)關(guān)系、了解對(duì)方的效果。
正是如此特殊的寒假,才真正考驗(yàn)我們的內(nèi)心;ǚ绷芴,撥得開,才是手段;瘋狂雨急時(shí),立得定,方見腳跟。這個(gè)煎熬的假期,還需我們定下心來(lái),及時(shí)充電,立定向前,切莫迷失。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得范文5
舉國(guó)上下,齊心協(xié)力,共同抗疫,作為大學(xué)生的我們,雖然在這艱難的時(shí)刻不能奔赴一線,但是我們要不忘初心,牢記使命!我們是當(dāng)代青年大學(xué)生,自然不能停下學(xué)習(xí)的步伐,“停課不停學(xué)”,學(xué)校通過(guò)形式新穎、方式獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施教學(xué),不一樣的教學(xué)、不一樣的互動(dòng)方式,讓我們將知識(shí)內(nèi)化于心,外化于行。作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員以及一名某員,更要給同學(xué)們樹立榜樣,要走在前,做表率,以下便是我一個(gè)多月以來(lái)的學(xué)習(xí)心得體會(huì):
一、自律
在這一個(gè)多月的網(wǎng)課中可能有的同學(xué)會(huì)抱怨家里沒有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,沒有學(xué)習(xí)上的緊迫感,也沒有來(lái)自同學(xué)和老師的壓力,但是我們要知道學(xué)習(xí)是要靠自律的`,學(xué)習(xí)氛圍是靠自己營(yíng)造的,向前的動(dòng)力和壓迫感也是自己內(nèi)心給予的。我們要抵制游戲的誘惑、抵制電視劇的誘惑。我們要時(shí)刻記住自我控制是強(qiáng)者的本能!
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
每天上課我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問(wèn)題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪,學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。各科老師在遇到學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的章節(jié)會(huì)通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行直播輔導(dǎo),不僅提供了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)而且給大家講解的過(guò)程中我們遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以隨時(shí)提出來(lái),老師們也會(huì)耐心細(xì)致的給我們解答。
四、積極請(qǐng)教老師
因?yàn)槊總(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)能力都有所不同,所以老師在講解的同時(shí)不可能會(huì)普及每個(gè)同學(xué)的疑難問(wèn)題,所以我們遇到問(wèn)題就應(yīng)該私下及時(shí)請(qǐng)教詢問(wèn),不應(yīng)該累積疑問(wèn),否則會(huì)事半功倍半途而廢。
不忘初心,牢記使命!作為新時(shí)代的青年大學(xué)生我們就要有一種頑強(qiáng)拼搏的精神和不服輸?shù)膭蓬^,為了更美好的生活和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。就像汪國(guó)真詩(shī)人說(shuō)的那樣:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”,這正是我們每一位華夏人都應(yīng)該具備的“華夏精神”。
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