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骨干教師國培心得

時間:2023-04-14 08:14:23 心得體會 我要投稿
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骨干教師國培心得范文

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的骨干教師國培心得范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

骨干教師國培心得范文

骨干教師國培心得范文1

  這次我有幸參加了國培,我們在忙碌中快樂著,在學習中收獲著,在交流中感動著,培訓不僅全面而且細致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進了我對教學的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下:

  一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

  近十幾年的教學歷程,日復(fù)一日平淡的教學,唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。

  可通過這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。

  有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵!蓖ㄟ^這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

  二、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。

  教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。

  這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。

  我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  三、構(gòu)建有效的課堂。

  有效的課堂,教師要做到先學后導(dǎo),把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎(chǔ),遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,教師設(shè)問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

  培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強”。

  四、拓寬視野,提升理論素養(yǎng)。

  作為一名小學教師,如果只對小學階段的知識點掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當前的教學內(nèi)容。在教學中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的`來龍去脈,忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。

  五、感悟提高,開創(chuàng)教學新局面。

  風雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

  六、讀書學習,建立新型學習觀。

  一名優(yōu)秀的小學教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

  七、換位思考,建立新的學生觀。

  雖然新課程改革以來,我們也進行了多次的培訓,也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭、由主宰者變(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空。相信“每個學生都有才,通過良好的教育和訓練,每個學生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

  八、乘風破浪,落到實處。

  培訓活動即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。

  總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高,實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

骨干教師國培心得范文2

  通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

  下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的`飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

骨干教師國培心得范文3

  初聽說國培,很為自己平靜的生活被打亂而惱火,認為這活動也只是要花樣翻新的逼老師做無用功罷了。報名接受培訓,也心里不是很情愿。幾天的網(wǎng)上學習之后,我竟深深地喜歡上了這一活動。參加國培的這些日子,我感到緊張而充實。

  首先,專家的點撥激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和求知欲望。

  在聽專家講課的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,最初感覺專家是故作反語,繼而深思,又覺專家所言很有道理。比如議論文論據(jù)、論題、論點的闡釋,說明文說明方法、說明順序的解讀,以及一些傳統(tǒng)篇目文章主題的探討方面等等,都有一反傳統(tǒng)的新的看法,自己足不出戶能近距離聆聽這么多專家的教導(dǎo),而且還安排有在線答疑活動,實在很是難得。

  其次,在這個平臺里我結(jié)識了很多熱愛語文教學的朋友。

  獨學而無友則孤陋而寡聞。我在學習過程中產(chǎn)生的疑問,隨時可以和身邊的同事交流;在論壇區(qū),提出自己教學中疑惑并積極和同行們探討答疑;后來加了我們的班級QQ群,在群里我們圍繞國培可以暢所欲言。大家交流心得,自己感覺不時碰撞出思維的'火花。能汲取大家智慧,從而更好地指導(dǎo)自己工作學習,我感覺一段時間以來自己道德水平和專業(yè)知識似乎都有了很大進步。

  第三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。

  通過學習探討,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學的方法引導(dǎo)自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我要把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。不再滿足于做個教書匠,要把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題,享受語文教學的快樂。

骨干教師國培心得范文4

  培訓是短暫的,但收獲是充實的。本次培訓也讓我知道,作為一名合格的小學教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學的缺漏,在不斷反思中和我的學生一起成長。

  經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

  小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。

  同時,在有效教學方面,我也學習到了一些技巧和策略,比如教學目標的確立問題,課堂問題的的設(shè)計、教學過程的設(shè)計、對學生的評價等。當然,有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為,比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等。

 。ㄒ唬┲匦抡J識教師的角色地位

  新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性,強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

 。ǘ┡μ岣咦约旱膶I(yè)水平

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。

  新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的`引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學習,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對STS的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。

 。ㄈ└淖儗W生的評定觀念

  新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

  總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導(dǎo),學生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

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  培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

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