親子共讀心得體會(huì) 集錦
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的親子共讀心得體會(huì) 集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子共讀心得體會(huì) 集錦1
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí)，親子共讀就是最好的方法之一。一本書(shū)就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾，碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中，我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好，孩子讀起來(lái)很有興致。這套書(shū)中有一部分介紹了人類(lèi)的起源和朝代的更替，孩子對(duì)此很有興趣，有時(shí)候會(huì)問(wèn)，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì)有奴隸��？為什么要打仗啊？在給孩子解釋的同時(shí)，感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光，心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表。
我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度�？晌矣X(jué)得，對(duì)孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個(gè)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的`重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因?yàn)橛辛碎喿x欲望，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書(shū)，而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。
還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為，不管孩子選擇什么書(shū)，提出什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn)，都要去鼓勵(lì)，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸
問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應(yīng)等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，社會(huì)的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書(shū)、讀適合的書(shū)；其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)；然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書(shū)中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語(yǔ)義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂(lè)道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽(tīng)得很有興致，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂(lè)。
每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書(shū)籍是知識(shí)的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
親子共讀心得體會(huì) 集錦2
星期六，我和媽媽一同去書(shū)店借書(shū)。我的眼睛在書(shū)店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》，我津津有味的看起來(lái)，在書(shū)店跟媽媽開(kāi)展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書(shū)中的`內(nèi)容。我說(shuō)：“ 從前一棵大樹(shù)愛(ài)上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每天都會(huì)跑到樹(shù)下收集樹(shù)葉，給自己做一頂樹(shù)葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹(shù)，在樹(shù)上蕩秋千;有時(shí)候他還會(huì)吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果;與大樹(shù)玩捉迷藏;疲倦的時(shí)候，他還會(huì)在樹(shù)陰底下打一會(huì)兒小盹……
男孩很開(kāi)心，大樹(shù)也很開(kāi)心，小男孩非常非常愛(ài)這棵樹(shù)。媽媽提問(wèn)：“小男孩為什么喜歡這棵大樹(shù)?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽?shù)身上玩的十分愉快。”媽媽提問(wèn)：“為什么大樹(shù)很開(kāi)心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)身邊有一個(gè)快樂(lè)的小男孩。”我繼續(xù)朗讀：“可是，時(shí)間過(guò)得飛快，男孩漸漸長(zhǎng)大，不再與大樹(shù)一起玩耍，大樹(shù)常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來(lái)到樹(shù)底下，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，孩子。再到我的樹(shù)上蕩秋千，或者到樹(shù)陰底下睡會(huì)兒覺(jué)。”“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢(qián)，你能幫我嗎?”男孩說(shuō)。
大樹(shù)把蘋(píng)果給他去換錢(qián)，大樹(shù)很快樂(lè)。又有一天，男孩來(lái)了，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，到我的樹(shù)上蕩秋千，你會(huì)很快樂(lè)�！薄拔矣性S多事做，沒(méi)時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹(shù)把樹(shù)枝給他造房，大樹(shù)還是很快樂(lè)。后來(lái)，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹(shù)把樹(shù)干給他造了船，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹(shù)身邊，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我什么都沒(méi)有了，我只有一個(gè)老樹(shù)墩了，很抱歉�！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息。”男孩說(shuō)道。于是大樹(shù)讓男孩坐到自己的老樹(shù)墩上來(lái)休息，男孩坐了下來(lái)。大樹(shù)很快樂(lè)�！眿寢屘釂�(wèn)：“為什么大樹(shù)每次給小男孩東西時(shí)，大樹(shù)就會(huì)很快樂(lè)呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)有一顆善良的心。”媽媽說(shuō)：“大樹(shù)就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎?”我說(shuō)：“媽媽，你放心吧，長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀心得體會(huì) 集錦3
暑期親子共讀體會(huì)：讀書(shū)，讓我和孩子的心貼得更近了
孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了，又該進(jìn)入新學(xué)期了，回顧一下假期生活，也真是豐富多彩，收獲滿滿�，F(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下：
一、體驗(yàn)式讀書(shū)能激發(fā)孩子的熱情
首先感謝牛老師的用心，在假期前的一封信，已高效地指導(dǎo)著家長(zhǎng)和孩子的假期讀書(shū)計(jì)劃。除夕之前的5首小詩(shī)，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過(guò)年紅等，讓孩子身臨其境，感受頗深。不光吃著，穿著，玩著，還能學(xué)著，唱著，用著，物質(zhì)和文化雙豐收；一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐，孩子們堆雪人，打雪仗，了解了很多雪的知識(shí)。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了，她也很快地背下來(lái)，還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng)，在滑雪的時(shí)候，靖華摔倒了，讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面，但也有不方便的一面，她還好奇地問(wèn)起為啥在雪中走路很累？問(wèn)東北是不是天天這樣？那地方的人為何不搬走呢？出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉？呵呵，我們一一回答，讓孩子自己多體驗(yàn)，多參與活動(dòng)，熱情就高漲起來(lái)，這種溝通效果更好些。另外，在拜年時(shí)，女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本，每到一戶在拜年的同時(shí)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)記下來(lái)，像那么回事呢，呵呵。
二、互動(dòng)式讀書(shū)能激發(fā)孩子的興趣：
說(shuō)起給孩子讀書(shū)，我需要檢討一下，我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽，原因有二：一是客觀上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少，從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們，但我自己認(rèn)為，首先得把自己的工作做好，為孩子做個(gè)表率，才能對(duì)孩子更好的言傳身教，這也是陪孩子少的一個(gè)借口；二是女兒有個(gè)特點(diǎn)，喜歡自己讀書(shū)給別人聽(tīng)，我給讀的她還得自己再讀一遍，這樣一來(lái)，我也將計(jì)就計(jì)，徹底做個(gè)旁聽(tīng)者。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)者，但為了培養(yǎng)孩子有成就感，和孩子約定，她當(dāng)老師，我們聽(tīng)完后一定要回答問(wèn)題的。在接受孩子的提問(wèn)，我們有時(shí)故意把問(wèn)題回答錯(cuò)，讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)的是白花，我就回答是粉色的，女兒你就會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，要拽一下耳朵的，呵呵，還蠻嚴(yán)厲的。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢，排名在前的有好大的一個(gè)大蘋(píng)果，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門(mén)）。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里，孩子讀了大約10本書(shū)，我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》，還是她讀一章，我讀一章，這本書(shū)太好了，就是發(fā)生在一年級(jí)家長(zhǎng)和孩子活生生身上的事，都能找到自己和孩子的影子，我們一個(gè)晚上一口氣讀完了，然后對(duì)號(hào)入座，讓女兒說(shuō)說(shuō)主人公哪些做的好的，哪些不好的，她自己身上有的需要改進(jìn)，有的要好好保持，女兒說(shuō)上一年級(jí)太有趣了。
平時(shí)晚上，基本是孩子讀書(shū)，我一邊忙著家務(wù)，一邊做學(xué)生，享受著“陪”孩子讀書(shū)的樂(lè)趣，盡管速度慢點(diǎn)，孩子的收獲也不小，不過(guò)我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄，問(wèn)題很多也很刁鉆，有時(shí)也把女兒給難住了，我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師。
三、點(diǎn)滴鼓勵(lì)能樹(shù)立孩子的自信心：
1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象，敢于表達(dá)，錯(cuò)了也不要緊。女兒喜歡寫(xiě)字，經(jīng)常在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，假期里，我鼓勵(lì)她把想寫(xiě)的東西記錄下來(lái)，盡管讓她固定在一個(gè)本上，但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來(lái)回走動(dòng)，就成了記錄在3個(gè)本上，也算是日記的雛形吧，但我覺(jué)得只要是開(kāi)始做就一定有收獲。
2.注意觀察孩子的變化，點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上，女兒在和院里的小朋友玩，我們大人在一邊說(shuō)話，忽然女兒過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：媽媽，你看什么花那樣香？我走過(guò)去一看，在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開(kāi)放，花香順著黃色的花瓣沁出來(lái)，真的好香啊!我說(shuō)這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來(lái)王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”她背完了贏得了大家的一片喝彩，我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥，女兒自信地說(shuō)牛老師教過(guò)他們，接著和她的伙伴們背詩(shī)、進(jìn)行成語(yǔ)接龍，整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩(shī)書(shū)中。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)孩子更自信了！
一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)們，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧，害怕拖了后腿，也希望老師和家長(zhǎng)們多幫助我，這次老師安排親子共讀的讀后感，讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟，親子共讀，其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書(shū)的感想上，而是通過(guò)這一形式讓父母做家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該做的事。
個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處輕輕老師和家長(zhǎng)們指點(diǎn)。
篇2心得體會(huì)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人，讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(zhǎng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的.童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快！通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機(jī)教育很重要，從女兒懂事以來(lái)，除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外，我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心，我們送給她最多的禮物就是圖書(shū)，因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在幼兒期開(kāi)始，我在為女兒讀書(shū)時(shí)，我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F(xiàn)在，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的__，我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛(ài)看？的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)�，這類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì)書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
親子共讀心得體會(huì) 集錦4
再次和孩子一起拿起書(shū)本，過(guò)去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來(lái)。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后，我也開(kāi)始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì)，連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。
還記得一開(kāi)始孩子拿著書(shū)本來(lái)找我的時(shí)候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些日子來(lái)，我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了，再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格，孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。
而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由，我便帶著孩子去了書(shū)店，邊選購(gòu)書(shū)籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在這段購(gòu)物的路上，我們慢慢的開(kāi)始重新變得親近，盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)始，但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng)，我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì)，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的依賴。
當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍，我感到了一陣熟悉的感覺(jué)。在閱讀中，我們互相討論，互相教導(dǎo)，我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié)，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的，我也沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的故事之中。
在閱讀的體驗(yàn)中，我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過(guò)去的`生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X(jué)的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。漸漸的，我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次，當(dāng)我們共同的閱讀一本書(shū)的時(shí)候，好像我們又走到了一起！孩子開(kāi)心，我也感到快樂(lè)。通過(guò)這次的體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來(lái)一下，孩子對(duì)我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開(kāi)他。
這次的共讀讓我體會(huì)很深，今后的生活中，我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，無(wú)論是讀書(shū)或是游戲。
親子共讀心得體會(huì) 集錦5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū)，讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū)，把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專門(mén)有一間書(shū)房，買(mǎi)了許多相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀__給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)，孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書(shū)籍。
周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的'權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū)，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書(shū)，就要正襟危坐，還要寫(xiě)無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書(shū)很雜，他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。
親子共讀心得體會(huì) 集錦6
新?tīng)I(yíng)小學(xué)校園讀書(shū)樂(lè)園欄目，推薦書(shū)目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書(shū)目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛(ài)上了這本書(shū)，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。
《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，手機(jī)版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就是這樣的天真！當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭，讓他爸爸買(mǎi)生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急；當(dāng)我讀到禿鶴將父親的'帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺(jué)得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。
然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀！我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書(shū)的兒子共同交流。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。
親子共讀心得體會(huì) 集錦7
通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。 陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”�！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的.前途，有好的出路�！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。 因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子共讀心得體會(huì) 集錦8
人的一生離不開(kāi)閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面，我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：
一、方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇�，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣�。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書(shū)，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽(tīng)，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽(tīng)，家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的.詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時(shí)候，夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力，并提高對(duì)閱讀
二、意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，從你要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書(shū)。當(dāng)然，培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫(xiě)作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書(shū)，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺(jué)得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段，會(huì)遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達(dá)；當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí)，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀，會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長(zhǎng)，我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，閱讀方式也將改變，我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前，我們要做好孩子讀書(shū)的領(lǐng)路人。
親子共讀心得體會(huì) 集錦9
一個(gè)星期二的晚上，天漸漸地黑下來(lái)，月亮也慢慢地升起，一切都那么平靜、安寧。這時(shí)，發(fā)生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼，魚(yú)兒看后驚訝地張大了嘴，小鳥(niǎo)們看到后嚇得從電線桿上掉下地來(lái)，一個(gè)正在吃夜餐的人聽(tīng)到聲音嚇得不敢回頭看，第二天天亮，一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想...... 想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?
原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái)，它們飛過(guò)池塘，飛過(guò)田野，飛向了小鎮(zhèn)里，使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái)，午夜11點(diǎn)21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái)，一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器，用長(zhǎng)長(zhǎng)的'舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門(mén)口角落，瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái)，嚇得四處逃竄。天亮后，一切又恢復(fù)了原樣，青蛙又回到了池塘里，小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒，冥思苦想起來(lái)...... 另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......
是不是很恐怖，很魔幻，很不可思議？這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫(xiě)的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》。書(shū)中作者沒(méi)有文字描述，整本書(shū)一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè)，只注明時(shí)間，分別是：星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分、清晨4點(diǎn)38分、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫(huà)技法，嫻熟流暢的圖畫(huà)來(lái)敘述故事，作者的創(chuàng)意讓人驚嘆，想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角，把青蛙的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，坐在荷葉上威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)嚇人，恢復(fù)原樣后，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好，說(shuō)：“這本書(shū)里有哈利.波特的感覺(jué)，大衛(wèi)真是一個(gè)想像家。”
下星期二，到底發(fā)生了什么呢？
聽(tīng)聽(tīng)明明續(xù)編的故事吧！
下星期二晚上7點(diǎn)58分，正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上，飛在空中了！
又驚又喜的豬們飛過(guò)田野，老鼠們看到后，驚得瞪大眼睛，飛過(guò)樹(shù)林，貓頭鷹看到后，驚訝地張大嘴巴。
晚上11點(diǎn)21分，得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市，嚇得路人四處逃竄。
凌晨4點(diǎn)38分，豬們飛進(jìn)一座酒店，在里面高興地吃吃喝喝，搞得里面亂七八糟...... 天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里，看看周?chē)�，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢(mèng)？”
城市里，遍地都是掃帚，酒店里圍滿了警察，警察們摸不到頭緒，冥思苦想著......
我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心，都喜歡想象，我已開(kāi)始喜歡上無(wú)字書(shū)，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們，因?yàn)闆](méi)有文字，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像。
你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子，告訴我們吧！
親子共讀心得體會(huì) 集錦10
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的'女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼�、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶�；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子共讀心得體會(huì) 集錦11
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)。然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記。我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
篇2心得體會(huì)我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
這次寒假學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的`雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。對(duì)每晚的親子閱讀，我們家長(zhǎng)提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉圖書(shū)內(nèi)容，通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)摃?shū)的寫(xiě)作背景，做到心中有數(shù)。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書(shū)目中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡(jiǎn)單的繪本。于是我們?cè)谟H子閱讀前經(jīng)常進(jìn)行插圖預(yù)演。比如，指著封面問(wèn)孩子，“快看，丁丁這次到哪里去了？”然后隨意翻看書(shū)里的插圖，“瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了？”等等。經(jīng)過(guò)這樣的熱身，成功地吸引了孩子的注意力，使孩子對(duì)書(shū)里的故事充滿了好奇心。注意翻頁(yè)時(shí)慢一些，讓孩子多看看書(shū)中漂亮的插圖。因?yàn)楹⒆油鶇s是從圖畫(huà)中讀出故事，在頭腦中形成故事畫(huà)面，可以加深對(duì)故事的理解。
六是注意閱讀的互動(dòng)性。在閱讀過(guò)程中，我們常常被孩子的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
【親子共讀心得體會(huì)】相關(guān)文章：
親子共讀的心得體會(huì)03-16
親子共讀心得體會(huì)02-07
親子共讀心得體會(huì)08-12
親子共讀心得01-05
親子共讀的心得11-12
親子共讀感言01-01
寒假親子共讀心得體會(huì)01-06
幼兒親子共讀心得體會(huì)02-06
家庭親子共讀心得體會(huì)10-29