學(xué)習(xí)的心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的心得，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)的心得1

　　11月12日，我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語(yǔ)學(xué)科主題研討會(huì)，本次會(huì)議在——一中一樓階梯教室召開(kāi)，會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席，王老師精彩主持，一中的田校長(zhǎng)做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來(lái)。在這次研討會(huì)上，我傾聽(tīng)了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王老師又給在場(chǎng)的英語(yǔ)老師們做了關(guān)于英語(yǔ)閱讀策略的講座；然后由趙老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。

　　首先，一中于小平老師和——附中的`劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對(duì)于同一節(jié)課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢(shì)不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開(kāi)發(fā)教材，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。

　　其次，聽(tīng)了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語(yǔ)法課，枯燥無(wú)味，我會(huì)借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來(lái)。

　　還有就是聽(tīng)了趙老師的評(píng)課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會(huì)有較多的聽(tīng)課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的不足，日后，我會(huì)在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

學(xué)習(xí)的心得2

　　20xx年5月15日，按學(xué)校通知要求，我有幸參加了四川省檔案學(xué)校在四川省電大舉辦的全省檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)中我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了檔案信息化建設(shè)、文書(shū)檔案管理、科技檔案管理、檔案利用與服務(wù)等各項(xiàng)內(nèi)容，全方位地了解了檔案管理工作在單位、企業(yè)活動(dòng)中的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，明確了今后檔案工作的發(fā)展方向。下面我就從這幾天的學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎业捏w會(huì)。

　　一、提高了思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了工作積極性。

　　我由于從事學(xué)校檔案管理工作時(shí)間短，對(duì)檔案管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，理論知識(shí)不夠，故我非�？释�能有一次檔案業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；所以在培訓(xùn)中我非常認(rèn)真、積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這次培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我從全新的角度認(rèn)識(shí)了檔案工作：首先，檔案是在人類進(jìn)入文明社會(huì)的產(chǎn)物和象征，是我們?cè)诠ぷ骱蜕�活中產(chǎn)生的最原始的資料，當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域權(quán)利的要求也不斷增強(qiáng)，更加關(guān)注自身的利益，所以檔案在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)生活中越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)過(guò)一周認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我在以后的檔案工作的積極性。

　　二、專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力大大提高。

　　在這次培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《企業(yè)管理類文件的.歸檔整理》、《科學(xué)技術(shù)檔案案卷構(gòu)成的一般要求》、《工程項(xiàng)目文件管理與收集整理歸檔專題講座》、《項(xiàng)目竣工文件編制與審核》、《企業(yè)信息化建設(shè)》，在以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，《管理類文件的歸檔整理》和《科技檔案整理》是和我自身的工作息息相關(guān)，在每天的工作中都要應(yīng)用，但是在我以前的工作中卻從未引起重視。如《管理類文件的歸檔整理》要求我們要注重平常工作中產(chǎn)生的原始文字資料、圖片資料以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在工作中形成的一序列文件資料都要收集、整理，還要在相關(guān)的法律、法規(guī)框架中分類整理。所以通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我對(duì)檔案的分類有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)各類檔案的保存價(jià)值有了深入的了解。通過(guò)各位老師深入淺出、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式使我對(duì)文書(shū)、科技、設(shè)備、照片、電子等檔案的整理、管理有了系統(tǒng)的掌握，對(duì)今后開(kāi)展檔案工作打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。在全部的學(xué)習(xí)中對(duì)我印象最深的是《檔案的信息化建設(shè)》，信息化是在現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基礎(chǔ)之上將相關(guān)對(duì)象匯總至指定數(shù)據(jù)庫(kù)，從而為人們所用的一種技術(shù)。這種技術(shù)極大提高了各種行為的效率，充分實(shí)現(xiàn)了信息共享。檔案管理信息化即在企事業(yè)檔案管理過(guò)程中引入信息化，改變傳統(tǒng)檔案管理模式，使其由紙質(zhì)檔案、人工化管理向電子檔案、計(jì)算機(jī)輔助管理轉(zhuǎn)變。在當(dāng)今信息化高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，檔案工作和信息化接軌就顯得十分的重要，傳統(tǒng)的檔案管理對(duì)于人員沒(méi)有太復(fù)雜的要求，所以利用率不高，而現(xiàn)代檔案信息化管理相較于傳統(tǒng)的檔案管理模式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)算速度快、精確度高、存儲(chǔ)和邏輯能力強(qiáng)，更大程度上減少電子檔案的重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，所以是現(xiàn)在檔案管理發(fā)展的方向。

　　三、在以后的工作中需要解決的問(wèn)題。

　　結(jié)合我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我以前從未認(rèn)真思考過(guò)開(kāi)展檔案管理工作的意義，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到檔案工作的保存價(jià)值。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到檔案工作并不是單一的保存記錄、歷史，而是要發(fā)揮檔案職能，服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)。

　　我堅(jiān)信在領(lǐng)導(dǎo)的重視和各部門(mén)齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的參謀助手，同時(shí)也會(huì)對(duì)提高單位工作效率和工作質(zhì)量有很大的幫助，推動(dòng)我所管理水平更上一層樓。

學(xué)習(xí)的心得3

　　首先，讓我自學(xué)地養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，并在一定程度上提高了自學(xué)能力。網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課，而在很大程度上也是一門(mén)"只能意會(huì)，難以言傳"的課。因此，言傳與自己操作兩者是相結(jié)合的，只在課堂上傳授，如果沒(méi)有親自操作，是不可能真正學(xué)到知識(shí)的。在這一點(diǎn)上，我們的老師深有體會(huì)，于是上課時(shí)間最大可能地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，而不是直接地授課、照本宣科的讀課本文字。這樣的結(jié)果是，課后我們得加倍努力地自學(xué)看書(shū)、認(rèn)真操作。所以，自學(xué)能的培養(yǎng)是我修這課的最重要的收獲，也是最大的心得。

　　其次，選修這門(mén)課教會(huì)了我懂得如何學(xué)習(xí)，如何收集我們需要的信息、資料。制作網(wǎng)頁(yè)需要資料和盡可能多的信息，特別是在一個(gè)相對(duì)陌生的情況下，這工作更顯得重要。而這些還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是除了有大量要做的和繁瑣之外，還要花心神、動(dòng)腦筋去篩選。學(xué)會(huì)尋找搜集資料的途徑和渠道也是我們必須的掌握的知識(shí)，當(dāng)然，在尋找過(guò)程中能學(xué)會(huì)各種技巧，這是我學(xué)習(xí)這課的第二個(gè)較為深刻的心得。

　　再次，無(wú)論做什么事都得注重團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)與同學(xué)的合作。在做最后一次作業(yè)中，是由三至五個(gè)人組成的小組來(lái)完成，也即是由團(tuán)隊(duì)來(lái)聯(lián)合完成。在當(dāng)今社會(huì)中，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)集體，特別是分工越來(lái)越細(xì)的當(dāng)今團(tuán)隊(duì)也越發(fā)顯得重要。一個(gè)大學(xué)生最重要的能力之一除了學(xué)習(xí)，還有懂得如何與他人很好地協(xié)作。這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們自身發(fā)展的需要。在學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中我們進(jìn)行了合作，而且所做的還算理想，雖然在協(xié)調(diào)上還有一些小小的問(wèn)題，但總體上我還是學(xué)會(huì)了。這完全得益于這門(mén)課、那次做作業(yè)，它讓我懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)信息模塊實(shí)驗(yàn)課，我的收益頗多。首先，獨(dú)立的實(shí)踐了一個(gè)完整的網(wǎng)站設(shè)計(jì)的全過(guò)程，把設(shè)計(jì)中零散的注意點(diǎn)和要求在自己大腦中形成了一個(gè)完整的框架體系，使平時(shí)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)質(zhì)的升華，并且合理的在試驗(yàn)中進(jìn)行了實(shí)踐。第二，在這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我搜集了大量的素材和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)技巧方面的書(shū)，擴(kuò)大了知識(shí)面，給我在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中能博采眾長(zhǎng)，制作出技術(shù)精湛的網(wǎng)頁(yè)打下了基礎(chǔ)。最后，我感受最深的是，技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，最重要的是自己實(shí)踐做出東西，只通過(guò)自己的親身實(shí)踐，才能學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)通技術(shù)。

　　還有一些與大家分享的使用軟件的心得：制作網(wǎng)頁(yè)不一定非要懂得ps，coreldraw等軟件，一樣可以制作出來(lái)，但要熟練掌握三劍客。做網(wǎng)頁(yè)，就是一個(gè)搜集素材，組織整理的過(guò)程。是先分后總的過(guò)程，不是先總后分的過(guò)程。開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有弄明白，以“先總后分”的思路指導(dǎo)自己去制作，走了很多的彎路，浪費(fèi)了許多的時(shí)間和精力。后來(lái)自己明白了一個(gè)真理：沒(méi)有素材，拿什么去組織網(wǎng)頁(yè)?做flash動(dòng)畫(huà)，不一定非要用flash軟件去制作，swishMax也可以完成同樣的設(shè)計(jì)任務(wù)。而且用后者，可以大量節(jié)約時(shí)間，用1天SwishMax制作的動(dòng)畫(huà)，用flash制作大概用1周時(shí)間，前提是用flash可以制作出來(lái)。用成熟的技術(shù)去制作而不是用最新的技術(shù)。制作水平取決于你對(duì)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)制作的掌握與理解，不是你了解多少，而是你能做多少，取決于個(gè)人的實(shí)際制作水平。對(duì)于個(gè)人制作來(lái)講，一切都要依靠自己。搞技術(shù)，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。但做事情做大，沒(méi)有組員的幫助，很多事情無(wú)法完成。制作網(wǎng)頁(yè)，是一個(gè)熟能生巧，巧能生精的過(guò)程。如果讓自己重新制作一個(gè)類似的網(wǎng)站，大概需要1周的時(shí)間。第三次做類似的網(wǎng)站，大概需要3天的時(shí)間。最重要的是，不要套用模板。

　　自己以前學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，犯了一個(gè)很大的.錯(cuò)誤：套用別的網(wǎng)站上的模板，是用ps制作的，效果可以說(shuō)很棒!但副作用也很大，這樣會(huì)使自己對(duì)很多東西都弄不清楚，動(dòng)手制作能力為零�，F(xiàn)在很多網(wǎng)站上也有類似的ps模板可以下載，也有很多ps制作的漂亮按鈕，但對(duì)實(shí)際工作來(lái)講意義不是很大，掌握ps基本的創(chuàng)作方法才是正道。很多細(xì)節(jié)性的東西理解了，掌握了，重新更換的時(shí)候，心理也比較有底氣，才能做到游刃有余。

　　我通過(guò)整個(gè)包括主題的確定，網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，資料的整和等制作的過(guò)程，才更加深入地理解了網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)理論。要想制作一個(gè)能夠像網(wǎng)上的那樣，還得需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦努力和不斷地檢驗(yàn)及實(shí)踐，否則，如果只靠老師在課堂上講的那些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟網(wǎng)頁(yè)是一個(gè)技術(shù)性的知識(shí)，不像文學(xué)那樣的純理論知識(shí)。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我從中得到了一些對(duì)網(wǎng)頁(yè)知識(shí)如功能、概念的理解，原來(lái)要做出一個(gè)簡(jiǎn)單可行的網(wǎng)頁(yè)并不是一件害怕的事情，而是一件努力和嘗試的事情。我們懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，與同學(xué)互相協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，真正提高我的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作精神和實(shí)踐能力。向著做一個(gè)真正意義上的全方面發(fā)展的人才的目標(biāo)前進(jìn)。在學(xué)習(xí)，我還結(jié)識(shí)了很多設(shè)計(jì)專業(yè)的朋友，課下與他們溝通、交流、請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，了解更廣泛的專業(yè)知識(shí)與軟件的應(yīng)用。通過(guò)這次網(wǎng)頁(yè)制作的課程，我學(xué)到了不少東西，而且學(xué)到了不少思考問(wèn)題的方法。我們從中學(xué)到的不僅僅是軟件的運(yùn)用，更是增長(zhǎng)自身技能中不可或缺的品質(zhì)和素質(zhì)技能。

學(xué)習(xí)的心得4

　　我出生在一個(gè)普通的家庭，姥爺是一名光榮的共產(chǎn)黨員，他總是給我講述中國(guó)共產(chǎn)黨抗擊外敵的故事。時(shí)時(shí)感嘆中國(guó)共產(chǎn)黨好，作為老黨員，他依舊想著為國(guó)家出力，每逢國(guó)家有難，他總是沖在前面捐款捐物資。在祖輩的諄諄教導(dǎo)下，黨的概念在我心中生根發(fā)芽，老黨員為人民服務(wù)的精神在我心中刻下烙印，我認(rèn)識(shí)到我們的黨是光榮又偉大的黨,也逐漸樹(shù)立起成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員的志向。

　　在我上小學(xué)時(shí)，面對(duì)汶川地震的國(guó)難，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)迅速反應(yīng)，把人民的生命放在首位，從廢墟中挽救一條條生命。無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人主動(dòng)捐贈(zèng)物資，請(qǐng)求協(xié)助救災(zāi)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，這些精神和事跡深深打動(dòng)了我。我立志從那時(shí)做起，努力學(xué)習(xí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，為了將來(lái)有一天能加入中國(guó)共產(chǎn)黨打下良好基礎(chǔ)。

　　中學(xué)階段，我成為了一名光榮的'共青團(tuán)員，接受黨的引領(lǐng)，積極參與團(tuán)委的各項(xiàng)活動(dòng)。老師經(jīng)常向我們講解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，宣揚(yáng)黨的偉大精神。在學(xué)習(xí)黨的歷史中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨在危難中誕生，以堅(jiān)韌不屈，為國(guó)為民的精神為中國(guó)開(kāi)辟了新天地，又不斷開(kāi)放創(chuàng)新，引領(lǐng)人民走向幸福安康。在這一階段，我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)不斷提高思想認(rèn)識(shí)，政治認(rèn)識(shí)。

　　進(jìn)入大學(xué)后，我擔(dān)任了團(tuán)支書(shū)一職務(wù)，組織班級(jí)黨團(tuán)工作，在此期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論等黨的理論知識(shí)。認(rèn)真研讀黨章，學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度，為成為一名光榮的黨員打下思想基礎(chǔ)。如今時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，為更為一名合格的共產(chǎn)黨員不斷奮斗。

學(xué)習(xí)的心得5

　　難得有這樣的機(jī)會(huì)，和機(jī)關(guān)的同志們一起坐下來(lái)靜靜地學(xué)習(xí)思考了。我敢說(shuō)現(xiàn)在的我們已經(jīng)不再是是十年前、二十年前的那個(gè)我們了，說(shuō)“不是我們”倒并不是因?yàn)闀r(shí)光催老了容顏，而是說(shuō)原來(lái)我們內(nèi)心所堅(jiān)守的那些東西到現(xiàn)在已經(jīng)被慢慢遺忘了。比如理想，比如追求。而這次的職業(yè)培訓(xùn)使我們找回了一些曾經(jīng)失去的東西，同時(shí)也讓我們意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和不足，激發(fā)了我們奮發(fā)向上的決心和信心。下面，我向大家匯報(bào)一下自己在職業(yè)培訓(xùn)中的幾點(diǎn)感受。

　　我的第一點(diǎn)感受就是學(xué)到了許多東西。偉大的物理學(xué)家牛頓曾說(shuō)，“如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀�。而這個(gè)巨人其實(shí)就是前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于年輕的同志來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。年輕人有沖勁，有干勁，但做事沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有很好地掌握為人處世的規(guī)則和技巧，學(xué)習(xí)這些好的經(jīng)驗(yàn)和做法可以使我們更快地成長(zhǎng)起來(lái)。這次培訓(xùn)使我懂得了更多與人交往的經(jīng)驗(yàn)�！澳銓�(duì)別人的方式，決定著別人對(duì)你的方式。別人對(duì)你的方式，都是你教給別人的”，讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)工作生活中時(shí)常反思自己的行為，讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)怎樣做；“讓我們打開(kāi)塵封已久的記憶，去尋找和觸摸自己那顆感恩的心”的講課至今仍清晰地印在我的`腦海里，讓我時(shí)刻記住“做人不能忘本”，學(xué)會(huì)感恩，要關(guān)心自己的父母，由己及人�！胺彩赂卸�。感恩傷害你的人，因?yàn)樗�磨練了你的心態(tài)；感恩欺騙你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)了你的智慧�！币粋�(gè)人如果常懷“感恩”之心，那么生活便會(huì)少了些抱怨，多了些珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，世界便少了些歧視，多了些和諧。用感恩的心態(tài)去做事，用愛(ài)心去做人，相信一生都會(huì)快樂(lè)相隨！當(dāng)然，職業(yè)培訓(xùn)教給我的還遠(yuǎn)不止這些，它給了我很多很多。

　　第二點(diǎn)感受就是促使我思考一些問(wèn)題。不可否認(rèn)，職業(yè)培訓(xùn)的老師教給了我們?cè)S多有用的東西，但我覺(jué)得這其中也有一些東西值得商榷。比如對(duì)于制度，李強(qiáng)老師認(rèn)為規(guī)章制度都是保護(hù)我們的工具。而我卻認(rèn)為并不是所有的規(guī)章制度都是保護(hù)我們的工具，我曾聽(tīng)說(shuō)一些員工對(duì)自己所在企業(yè)的制度有意見(jiàn)，還有去年鬧得轟轟烈烈的富士康員工跳樓事件等等，無(wú)不讓我們對(duì)制度進(jìn)行重新審視。我認(rèn)為只有那些體現(xiàn)以人為本，科學(xué)合理的制度才值得大家去遵守。又比如吳維庫(kù)教授的“瘋狗理論”。“瘋狗理論”對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ�活中突遇的不快確實(shí)有作用，能夠讓我們的心快速恢復(fù)平靜，但這個(gè)理論對(duì)于問(wèn)題的解決卻絲毫不起作用，并且對(duì)我們的心情恢復(fù)只有治標(biāo)作用，當(dāng)我們一而再，再而三地碰到這些問(wèn)題時(shí)，我們心里被壓抑的情緒可能以更大的能量爆發(fā)出來(lái)�？鬃诱f(shuō)“以直抱怨”，而瘋狗理論只是簡(jiǎn)單地回避問(wèn)題，缺乏對(duì)問(wèn)題的終極解決方案。這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要思考的問(wèn)題。

　　第三點(diǎn)感受就是要決心將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。記得一位老師曾說(shuō)過(guò)，“只要我的這堂課中的某一點(diǎn)能給你一些啟發(fā)，一些用處，那么這堂課對(duì)你來(lái)說(shuō)就是有意義的，而我也深感欣慰�！边@就需要我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這也是機(jī)關(guān)組織職業(yè)培訓(xùn)的意義所在。而我們有些同志也確實(shí)在實(shí)踐著自己的所學(xué)，如我們支部的一位同志在聽(tīng)完李強(qiáng)老師的課后于當(dāng)晚就買(mǎi)了禮物去看望父母了。但需要值得注意的是，一周之后呢，一個(gè)月之后呢，我們是否還依然能夠堅(jiān)持這樣做。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的�！蔽覀円餐瑯用靼灼渲械牡览�，如果我們比別人多付出一些，我們得到的可能也比別人多一些，但實(shí)際上我們可能只是堅(jiān)持了一下。“把別人喝咖啡的功夫都用在工作上”的人大有人在，但有所收獲的卻只有魯迅一人。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于實(shí)踐。我覺(jué)得要學(xué)有所獲，一是要努力形成愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的習(xí)慣。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。自己平時(shí)要有危機(jī)感，要清醒地看到差距，明白自己的職責(zé)，這樣自己才會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。平時(shí)要主動(dòng)地將自己所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，并進(jìn)行積極地心理暗示。比如，我們某一個(gè)方面做得不好，我們想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變現(xiàn)狀，但發(fā)現(xiàn)改變比較難，于是每天改進(jìn)一點(diǎn)，久而久之也就改過(guò)來(lái)了。二是要適當(dāng)?shù)亟o自己的心靈留一點(diǎn)時(shí)間。一些名家名人的成功告訴我們，要給自己的心靈留一點(diǎn)時(shí)間。之所以要留點(diǎn)時(shí)間就是要認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，反思一下自己的行為。不要讓那些我們心靈深處的渴望 被名利所累。

學(xué)習(xí)的心得6

　　口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。但是，中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？

　　★心態(tài)篇

　　這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

　　首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的�？纯脆弴�(guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。

　　第二，最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō)，口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng)，就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言，表達(dá)自身的意見(jiàn)，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語(yǔ)也有了提高，何樂(lè)而不為呢？

　　開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。

　　需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自身的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

　　★語(yǔ)音篇

　　這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒(méi)有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽(tīng)完、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

　　在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。

　　語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。

　　另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。

　　至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

　　★背誦篇

　　這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。

　　背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大�！�。

　　背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：

　　首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的.家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

　　我是外交學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)的一名在讀生，于XX年6月參加了全國(guó)英語(yǔ)普通四級(jí)考試，成績(jī)是97分，當(dāng)時(shí)也是全國(guó)前幾名吧。再考慮到我一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，應(yīng)該講是最有效率了�，F(xiàn)在談一下我當(dāng)時(shí)的一些準(zhǔn)備經(jīng)歷以及對(duì)中國(guó)諸如四六級(jí)這種考試的認(rèn)識(shí)與感受，與大家交流一下看法。

　　先說(shuō)一下當(dāng)時(shí)的整個(gè)過(guò)程吧。

　　我當(dāng)時(shí)可以講是給自己限制死了時(shí)間。就是一個(gè)星期的準(zhǔn)備。一方面，是由于我們學(xué)校很重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從一年級(jí)開(kāi)始我們就接受到了包括兩名外教在內(nèi)的比較系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生普遍對(duì)自己的水平很自信；另一方面，是由于我當(dāng)時(shí)也是事情太多，脫不開(kāi)身。

　　我是從做一套往年的真題開(kāi)始接觸四級(jí)的。這樣的開(kāi)始最直接，做完第一套題就大體給出了四級(jí)考試總體的難度范圍以及自己水平與四級(jí)考試的適應(yīng)程度。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是試題總體難度不大，但是閱讀理解題的答案倒是挺耐人尋味的，不過(guò)試題總的來(lái)講在我的水平控制范圍之內(nèi)。

　　接下來(lái)便是制定計(jì)劃復(fù)習(xí)。白天得上課，沒(méi)有時(shí)間，便自然都?jí)旱沽送砩�。依然是以做題為主，我采用了四級(jí)考試委員會(huì)與上海外語(yǔ)教育出版社出的一本《四級(jí)考試歷年考試題及答案詳解》，書(shū)中一共10套題，每晚6：00到10：30做兩套題加總結(jié)分析，這一段時(shí)間可謂是黃金時(shí)間，我是絕對(duì)地集中精力，做題時(shí)模擬考試場(chǎng)景，給自己規(guī)定時(shí)間，做完題后結(jié)合書(shū)后的答案詳解，仔細(xì)分析錯(cuò)題的原因。

學(xué)習(xí)的心得7

　　要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1。要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learning english而不是learning about english。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

　　2。要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

　　要掌握有效的學(xué)習(xí)方法

　　1。要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的.發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。

　　2。注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　3。掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

　　要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1。晨讀的習(xí)慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

　　2。要作好預(yù)習(xí)，在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要！

　　3。聽(tīng)錄音的習(xí)慣。常聽(tīng)錄音，既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，又可以使讀音準(zhǔn)確。

　　4。用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣�？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對(duì)話，也可以自己說(shuō)。

　　5。用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　6。經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題，可以通過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。

學(xué)習(xí)的心得8

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循，無(wú)非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì)另英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，但是在國(guó)內(nèi)不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境，所以就要家長(zhǎng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境，以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。有這樣一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就非常值得借鑒。

　　吃早餐時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播

　　每天早上起床的第一件事，就是想著要境外英語(yǔ)廣播。這個(gè)才上小學(xué)5年級(jí)的小姑娘說(shuō)，每天早上的早飯時(shí)間，她都要收聽(tīng)境外英語(yǔ)廣播，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開(kāi)始的時(shí)候基本上聽(tīng)不懂，但現(xiàn)在她的詞匯量已經(jīng)增加了很多，所以差不多都能聽(tīng)懂了

　　她告訴初學(xué)者一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法，那就是聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)候，先聽(tīng)一遍中文的，這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞，也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

　　現(xiàn)在，她還喜歡聽(tīng)CRI(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái))的英語(yǔ)節(jié)目，偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者電影。

　　去麥當(dāng)勞跟老外聊天

　　去老外多的地方，那里除了有她喜歡的美食，也有她練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每次到了麥當(dāng)勞，她都會(huì)看看周圍有沒(méi)有老外，如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯，她一般就不去打擾。而對(duì)于那些坐在那里休息的老外，她一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕，從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起，最后一般都會(huì)說(shuō)到家里的事情。除了麥當(dāng)勞，逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機(jī)會(huì)，看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)多了對(duì)口語(yǔ)大有幫助。此外，有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到一些口音很重的英語(yǔ)，她說(shuō)有一次從機(jī)場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人，說(shuō)了半天完全沒(méi)聽(tīng)懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ)，除了提高口語(yǔ)，對(duì)聽(tīng)力也大有幫助。

　　每天背5頁(yè)單詞

　　說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)，她認(rèn)為最難的就數(shù)背單詞。她認(rèn)為自己的記憶力不算太好，不過(guò)幸好她掌握著一套記憶單詞的好方法。每天她都會(huì)背誦5頁(yè)新單詞，然后再往前復(fù)習(xí)10頁(yè)的單詞，此外，每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復(fù)記憶以后，遺忘的`可能性就降低了。

　　多讀英語(yǔ)故事

　　在她的書(shū)單里，除了英語(yǔ)的兒童讀物，諸如童話書(shū)，還有牛津大學(xué)出的書(shū)，以及一些大人們也常�？吹挠⒄Z(yǔ)讀物。此外，她還有一個(gè)很好的習(xí)慣，每天都要寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，或者背誦一篇英語(yǔ)讀物。

　　這個(gè)五年級(jí)的小朋友告訴大家，學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是毅力和苦練，她現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，她還打算考PETS二級(jí)。

　　所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可言，更多的是不斷重復(fù)，尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系，另外不要怕錯(cuò)，敢于開(kāi)口，也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。

　　以上內(nèi)容是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生給出的建議，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要從哪些方面入手呢?下面我們就來(lái)看下學(xué)習(xí)方法網(wǎng)為大家搜集整理的"小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法"，供大家參考、閱讀，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手：

　　第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。

　　第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。

　　第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

　　第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

　　第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)的心得9

　　周五，部里組織全體干部學(xué)習(xí)，觀看了紅旗渠電教片，通過(guò)影像深入的學(xué)習(xí)了紅旗渠精神，被那種共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神深深感動(dòng)。

　　林縣人民十年奮戰(zhàn)，愚公移山，一共削平了1250座山頭，架起了211個(gè)渡槽，鑿?fù)��?11個(gè)隧洞，在太行山懸崖峭壁上盤(pán)山開(kāi)鑿，修建了總長(zhǎng)近20xx公里的紅旗渠，從山西省平順縣侯壁斷下絕引漳河水入林縣。在60年代，沒(méi)有大型工程機(jī)械，純靠人力，這是一個(gè)不可思議的奇跡工程，林縣人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下一錘一釬戰(zhàn)太行，體現(xiàn)出的'這種不畏艱難、自強(qiáng)不息、改天換地的氣魄和精神，是值得我們銘記和學(xué)習(xí)的。

　　紅旗渠工程的浩大令人震撼，林縣人民戰(zhàn)天斗地的豪情令人傾倒，林縣黨員干部的敬業(yè)、為民、務(wù)實(shí)的精神更令人折服。敬業(yè)、為民、務(wù)實(shí)不僅僅是紅旗渠精神帶給當(dāng)代黨員干部的精神啟示，也應(yīng)成為我們?yōu)槿俗鍪碌母�本。在以后的工作中，要�?qiáng)化敬業(yè)精神，用更嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作。要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立“權(quán)為民所用、請(qǐng)為民所系、利為民所謀”的理念。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以求真務(wù)實(shí)的精神、百折不撓的韌勁、旺盛的工作熱情，保質(zhì)保量的抓好每一項(xiàng)工作的落實(shí)。

學(xué)習(xí)的心得10

　　要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，到達(dá)運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行很多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能到達(dá)純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)當(dāng)了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)當(dāng)是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

　　2、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么簡(jiǎn)便。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

　　要掌握有效的學(xué)習(xí)方法

　　1、要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)教師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，比較糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要到達(dá)發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。

　　2、注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不一樣的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有必須的干擾作用。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦經(jīng)過(guò)很多的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　3、掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

　　要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、晨讀的習(xí)慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

　　2、要作好預(yù)習(xí)，在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。十分重要！

　　3、聽(tīng)錄音的習(xí)慣。常聽(tīng)錄音，既能夠訓(xùn)練聽(tīng)力，又能夠使讀音準(zhǔn)確。

　　4、用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣。能夠在閑時(shí)兩個(gè)人對(duì)話，也能夠自我說(shuō)。

　　5、用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　6、經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題，能夠經(jīng)過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。

　　如何打好初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

　　一、看清薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及多個(gè)方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不能少，要想在初中英語(yǔ)上取得好成績(jī)，就必須對(duì)自我的現(xiàn)狀有一個(gè)清晰地了解，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有目的`的強(qiáng)化。很多學(xué)子一味地采取題海戰(zhàn)術(shù)，而忽視了輕重緩急，實(shí)際上很難取得好的效果。

　　1、如果是單詞量太少，閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)大項(xiàng)就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙，甚至連語(yǔ)法詞匯也會(huì)繼而產(chǎn)生連帶的負(fù)面影響。說(shuō)是背單詞，其實(shí)死記硬背根本沒(méi)有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過(guò)程中不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)并加以總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)中做到慢慢消化，水到渠成。對(duì)于面臨中考和高考的學(xué)生，做歷年真題是必不可少的環(huán)節(jié)，并且具備舉一反三的本事。

　　2、如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自我歸納和總結(jié)，能夠從句子的結(jié)構(gòu)出發(fā)看狀語(yǔ)從句、名詞性從句、系表結(jié)構(gòu)……不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復(fù)雜，不利于記憶。

　　3、如果是聽(tīng)力方面的問(wèn)題，秘訣就是多聽(tīng)多練習(xí)，參照的標(biāo)準(zhǔn)就是歷屆真題。真題里面的聽(tīng)力必須要反復(fù)多次的去練習(xí)和體會(huì)，這樣能夠很好地把握語(yǔ)速和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，有利于聽(tīng)力本事的提高�？墒�，最重要的還是持之以恒的練習(xí)，熟方能生巧。

　　4、還有就是不必須要每一天都花大把的時(shí)光放在英語(yǔ)上頭。教師上課的時(shí)候發(fā)的習(xí)題認(rèn)真做完就差不多了，然后根據(jù)自我的實(shí)際情景適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)補(bǔ)弱一下就好了。

　　各個(gè)擊破解決難題有方案。

　　英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)又相互輔助，如何才能學(xué)好初中英語(yǔ)呢？

　　單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo)、解釋、拼寫(xiě)等。

　　解決方案：1。早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，僅有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行；2。等詞匯量有必須積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。

　　聽(tīng)：聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識(shí)，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的本事。

　　解決方案：重復(fù)聽(tīng)，什么都聽(tīng)，提議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。

　　關(guān)于“說(shuō)”的解決方案：最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復(fù)說(shuō)。

　　關(guān)于“讀”的解決方案：早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)也能夠得到加強(qiáng)。朗讀，模仿是關(guān)鍵，必須要大聲，這個(gè)很重要，對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。注意音標(biāo)，找出規(guī)律，能夠幫忙記憶單詞。

　　關(guān)于“寫(xiě)”的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。

　　總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。提議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)。

　　說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們能夠在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)背誦能夠記住單詞，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中都能夠用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分有效的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們?cè)趧傞_(kāi)始背誦的時(shí)候能夠挑選一些簡(jiǎn)單并且十分的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，而在對(duì)于背誦有必須的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學(xué)們會(huì)一下子適應(yīng)不了，從而影響到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候必須要精挑細(xì)選，結(jié)合興趣而來(lái)。

學(xué)習(xí)的心得11

　　接觸油畫(huà)創(chuàng)作好些年頭了，可到現(xiàn)在還沒(méi)有畫(huà)出一張好的作品來(lái)。怎么搞創(chuàng)作呢？是借鑒一種成功的模式還是自己發(fā)明創(chuàng)造呢？從古典到現(xiàn)代，從寫(xiě)實(shí)到抽象，各種花樣變革都被玩遍了，自己無(wú)論哪方面都追不上別人。那我畫(huà)畫(huà)還有意義嗎？

　　回憶自己從前畫(huà)油畫(huà)創(chuàng)作都是先拍好多照片，然后選一些有特點(diǎn)的來(lái)畫(huà)，搞點(diǎn)形式感，色彩對(duì)比要強(qiáng)烈，這樣才能吸引眼球。但有時(shí)也感到懷疑，自己這樣的表現(xiàn)方法有生命力嗎？漸漸對(duì)自己的創(chuàng)作方法有了懷疑。后來(lái)接觸到具像表現(xiàn)繪畫(huà)基本方法，當(dāng)時(shí)對(duì)其了解也不深入。開(kāi)始學(xué)習(xí)塞尚的作品，逐漸開(kāi)始了解莫蘭笛，阿西加，賈克梅蒂，弗洛伊德，森，山方這些大師的作品。不禁給人眼前一亮的感覺(jué)。這些畫(huà)家筆下的世界是那么的感性和豐滿，富有生氣！我漸漸理解觀看才是繪畫(huà)表現(xiàn)的源泉。有不同的觀看就會(huì)呈現(xiàn)不一樣的畫(huà)面�？匆龑�(dǎo)繪畫(huà)。那我又反問(wèn)自己，到底應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣的觀看方式呢？后來(lái)接觸了司徒立的具像表現(xiàn)繪畫(huà)方法論文，強(qiáng)調(diào)在觀看之前要懸置那些先入為主的觀驗(yàn)和各種各樣的知識(shí)的影響。讓物呈現(xiàn)原始的混沌狀態(tài)。所謂澄懷味象，嘗試遺物以觀物，度物象而取其真，物不能瘦其真。觀看是不斷的質(zhì)疑，畫(huà)家以筆提問(wèn)“我看見(jiàn)的是這樣的嗎？”畫(huà)家的看如探般的逼近事物本身，遭遇那種可能的存在的到來(lái)，這種看是物我交融的看，是活生生的當(dāng)下的呈現(xiàn)。能夠進(jìn)入我們的視野是些很難下定義的塊面，色彩，線條。當(dāng)它呈現(xiàn)的同時(shí)很快又反身隱匿了，于是問(wèn)題又出現(xiàn)了，我們?nèi)绾尾拍茏プ∵@種不斷呈現(xiàn)不斷逃離的感覺(jué)呢，在靜止的畫(huà)面上實(shí)現(xiàn)這種感覺(jué)似乎是不可實(shí)現(xiàn)的。然而只有那種經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的眼睛對(duì)這種感覺(jué)有一種綜合的能力。

　　他能夠使各種視覺(jué)信息匯聚，聚集。使之呈現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)密的邏輯和秩序。也許可以稱為一個(gè)內(nèi)在的系統(tǒng)。在不斷的觀看與抹去重畫(huà)的過(guò)程中，各種散亂的感覺(jué)幻化為畫(huà)面上的一些痕跡存留在畫(huà)面上，然后匯聚到一起，呈現(xiàn)一個(gè)深度的空間。這樣的畫(huà)面呈現(xiàn)一種視覺(jué)的感性的豐滿。畫(huà)家不斷的以筆提問(wèn)，不斷的抹去重來(lái)，寫(xiě)生的過(guò)程就是視覺(jué)不斷體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)不斷地在畫(huà)布上涂抹，使畫(huà)面與你的.視覺(jué)體驗(yàn)達(dá)到同一，要關(guān)注畫(huà)面的色彩和結(jié)構(gòu)的秩序，使畫(huà)面呈現(xiàn)具有在場(chǎng)的氣息，這種氣息來(lái)源你對(duì)微妙色彩關(guān)系和結(jié)構(gòu)的把握，來(lái)源與你繪畫(huà)時(shí)真實(shí)的視覺(jué)體驗(yàn)。我想做的就把目光回歸關(guān)注身邊的景物，是把這種轉(zhuǎn)瞬即逝的的體驗(yàn)抓住。使畫(huà)面呈現(xiàn)視覺(jué)的豐滿。也許最終沒(méi)有抓住那種不斷逃離不斷流變的感覺(jué)，也許這張畫(huà)永遠(yuǎn)不可能完成，但畫(huà)家在繪畫(huà)時(shí)所獲得的豐富視覺(jué)體驗(yàn)的快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。這樣的畫(huà)家畫(huà)完一幅畫(huà)后往往會(huì)對(duì)自己說(shuō)“也許我只是看見(jiàn)了可見(jiàn)世界的一點(diǎn)點(diǎn)東西而以，”所以畫(huà)家要不斷的揮筆作畫(huà)，不斷的去尋找。

　　漸漸地我開(kāi)始對(duì)于油畫(huà)創(chuàng)作又有了一點(diǎn)點(diǎn)新的理解，當(dāng)我的目光重新回到眼前的一個(gè)石榴，一只不起眼的杯子的時(shí)候，將目光融入其間。靜觀著，相信那里一定會(huì)有我想要的畫(huà)面。

學(xué)習(xí)的心得12

　　時(shí)光像水中的倒影，一晃時(shí)間就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情愫似乎還游移在腦際，而今大學(xué)的生活即將結(jié)束，驀然回首，感慨頗多。依稀記得高考失利給自己帶來(lái)的不愉快；依稀記得那憤憤不平的心；依稀記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的彷徨……現(xiàn)對(duì)專升本期間的學(xué)結(jié)如下。

　　剛開(kāi)始專升本是比較難的。首先，要下定決心，只要想上本科，就不要受找工作的同學(xué)的影響，一心一意的去為專升本努力準(zhǔn)備，這樣才會(huì)有奮斗的目標(biāo)。一定要早點(diǎn)確立好自己的方向，不管有多困難，都要堅(jiān)持下去，努力就會(huì)回報(bào)，努力就會(huì)成功。有決心就是一個(gè)好的開(kāi)頭，接下來(lái)就是制定大體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)從下手，但從網(wǎng)上查了考試科目，心中就有了一個(gè)大概的內(nèi)容。

　　帶著種種不安的心情，看到學(xué)校的專升本平臺(tái)。如果說(shuō)要感謝學(xué)校是一些客套話，但不能否認(rèn)的是，確實(shí)是他們提供的這樣一個(gè)平臺(tái)，我才能有機(jī)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行我的本科學(xué)習(xí)。能夠參加學(xué)習(xí)，能夠獲得更高的學(xué)歷一直是我的夢(mèng)想。我認(rèn)為帶有夢(mèng)想生活是美好的。所以，我為自己感到慶幸能繼續(xù)我的讀書(shū)夢(mèng)。

　　自從上了大學(xué)，感覺(jué)自己瞬間長(zhǎng)大了，更加懂得了與家人溝通。在專升本的學(xué)習(xí)上，家人給予我的支持讓我感動(dòng)。專升本的學(xué)習(xí)也無(wú)形中拉近了我與家人的距離。每次在電話中與父親談學(xué)習(xí)時(shí)，父親都會(huì)給我感覺(jué)有無(wú)限的'能量。父親說(shuō)，不用考慮太多其他的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按自己的想法去做！父親不清楚專升本具體是怎樣的一種情況，但他無(wú)條件地支持我的選擇。我也堅(jiān)信我這次的選擇是正確的。正因?yàn)槭亲约哼x擇的，也因?yàn)橛屑胰说闹С忠补膭?lì)，心里暗暗地提醒自己，要努力，要堅(jiān)持！

　　剛開(kāi)始專升本的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的"郁悶"日子。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯！

　　在做作業(yè)上：

　　我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊。專升本是學(xué)校提供的一個(gè)好的平臺(tái)，我不能浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)——能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，把握未來(lái)。

　　在學(xué)習(xí)上：

　　我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　在生活上：

　　我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，四個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。

　　在專升本的學(xué)習(xí)中：

　　充實(shí)了自己的大學(xué)生活，更是豐富了自己的思想。在接受不同老師授課的過(guò)程中，不同的思想感悟里，自己在慢慢地成熟。更是慢慢地知道自己想要怎樣的人生。

　　我知道還有更艱巨的路程等著我，我要風(fēng)雨兼程，堅(jiān)持下去。我知道，我會(huì)領(lǐng)略不同的風(fēng)景！

學(xué)習(xí)的心得13

　　10月27日到11月27日，有幸參加了西寧教育局組織的赴上海徐匯區(qū)教育學(xué)習(xí)考察，在上海市第五十四中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課、交流、觀摩等活動(dòng)，親歷了五十四中教育教學(xué)全過(guò)程。五十四中學(xué)敬業(yè)求實(shí)的教師隊(duì)伍，高效務(wù)實(shí)的內(nèi)部管理，切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃無(wú)一不給我留下深刻的印象；而在徐匯教師進(jìn)修學(xué)院參加的理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、技能培訓(xùn)則讓自己耳目一新、感觸頗多，親身感受到東部地區(qū)教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育理念之先進(jìn)，教育行為之精細(xì)，在學(xué)習(xí)中，震撼與沖擊時(shí)時(shí)伴隨著我，對(duì)東部地區(qū)的教育和文化有了一次新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將點(diǎn)滴感受羅列如下：

　　印象之一： 五十四中學(xué)每周一７：４０舉行的升旗儀式。先是各班組織學(xué)生在教室走廊站好縱隊(duì)，后在音樂(lè)聲中有序進(jìn)場(chǎng)——體育教師整隊(duì)——學(xué)生代表主持——旗手出旗、升旗、奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、——領(lǐng)導(dǎo)講話——學(xué)生代表作國(guó)旗下的講話——整隊(duì)后各班在音樂(lè)聲中有序退場(chǎng)。整個(gè)過(guò)程秩序井然，加上服裝整齊，令人耳目一新。一是全體教師到位，據(jù)了解有的教師從家里到學(xué)校有一個(gè)小時(shí)以上的車程，若要不遲到，豈不是五點(diǎn)多就要起床？二是學(xué)生動(dòng)作整齊，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。而我們有個(gè)習(xí)慣，學(xué)生從小學(xué)升到初中，好象少先隊(duì)員的身份就自然消失了一樣，雖然上海市實(shí)施的是“五四學(xué)制”，但也說(shuō)明上海的初中與小學(xué)銜接得很好。

　　印象之二： 五十四中學(xué)的教師不僅早晨要早到，而且整天都呆在學(xué)校。從課程表上可以看出，每天除了上７節(jié)常規(guī)課外，還要上１—２節(jié)拓展課和輔導(dǎo)課。教師的教學(xué)任務(wù)都很重，行政人員除校長(zhǎng)、書(shū)記外都有兼課，科任教師周時(shí)數(shù)最多的達(dá)２０節(jié)。走進(jìn)辦公室只看見(jiàn)他們忙碌的身影，忙于備課學(xué)習(xí)、忙于批改作業(yè)、忙于學(xué)科交流、忙于和學(xué)生談心，各司其職，各盡其責(zé)，中午也沒(méi)有休息，從早晨進(jìn)校到傍晚離校，幾乎沒(méi)有空閑時(shí)間。班主任更忙，除了完成教學(xué)任務(wù)外，課間還要到班級(jí)維持秩序，有時(shí)為了做通學(xué)生的思想工作，不僅要利用課余時(shí)間跟學(xué)生交談，期間還要向家長(zhǎng)說(shuō)明和溝通，這讓我感慨不已。這里的老師很忙碌，幾乎看不到悠閑的人，連那保潔員也是一天到晚手不停歇。大家很自覺(jué)也很自由，自覺(jué)信守制度，自覺(jué)做好份內(nèi)工作，你也可以在工作之余干你喜歡干的事。

　　印象之三：學(xué)校雖然占地面積只有１7畝左右，但小巧精致，每個(gè)角落都非常干凈、整齊，尤其是廁所，沒(méi)有一點(diǎn)惡臭。學(xué)生訓(xùn)練有素，彬彬有禮，能主動(dòng)向客人問(wèn)好。

　　印象之四：建立課堂質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，其工作流程如下：制定督導(dǎo)方案→組建督導(dǎo)組→督導(dǎo)日期（每周兩次）→召開(kāi)動(dòng)員會(huì)→督導(dǎo)聽(tīng)課（隨機(jī)）→評(píng)課對(duì)話→效度報(bào)告→總結(jié)反饋→長(zhǎng)效工作機(jī)制。 正因?yàn)槎綄?dǎo)工作的有力，學(xué)校課程設(shè)置規(guī)范，有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程，不存在隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。

　　印象之五：校長(zhǎng)職級(jí)制度的實(shí)施促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展，上海的基礎(chǔ)教育有高校和科研部門(mén)為依托，部分校長(zhǎng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教科研工作的經(jīng)歷，理論、專業(yè)素養(yǎng)普遍較高。其次，教育行政部門(mén)注重校長(zhǎng)隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè)，特別是上海推出的校長(zhǎng)的職級(jí)制度極大地促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展，形成了一整套校長(zhǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，使校長(zhǎng)向?qū)＜倚汀�學(xué)者型、思想型的方向發(fā)展。同時(shí)，上海的校長(zhǎng)“經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”輕，社區(qū)對(duì)學(xué)校工作熱心支持，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的模式已形成，校長(zhǎng)的工作環(huán)境良好，可以較大的精力投入教育教學(xué)管理，謀劃學(xué)校的發(fā)展，這也為校長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供了較好的保障。

　　印象之六：素質(zhì)教育不再是形式，學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工固化在不同學(xué)段并成為高考必備條件。

　　印象之七：聽(tīng)了陸院長(zhǎng)關(guān)于有效教學(xué)的報(bào)告后，才體會(huì)教學(xué)是不是有效，不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)的任務(wù)，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高效的追求而出現(xiàn)的。

　　感悟之一：教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

　　美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

　　感悟之二：學(xué)校文化建設(shè)是教育者的使命。

　　學(xué)校文化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)校提出的迫切要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的必由之路。優(yōu)質(zhì)教育是普九后教育者新的使命，教育優(yōu)質(zhì)化工程該提上議事日程，而學(xué)校文化本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)共同體文化，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是社會(huì)之必然，那么學(xué)校的先進(jìn)的辦學(xué)理念不僅要植根于校本實(shí)際，還要有相當(dāng)執(zhí)行力與細(xì)節(jié)力與之相配套。

　　感悟之三：有效教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需求。

　　有效教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在需求；是中小學(xué)規(guī)范管理過(guò)程中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然選擇；也是提升區(qū)域教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。有效教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生的全面發(fā)展。教學(xué)中，特別是指導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)了智力的發(fā)展，在掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，能夠?qū)W以致用，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感更為豐富，形成了正確的價(jià)值觀和人生觀，這些才是教學(xué)有效性最核心的內(nèi)涵。

　　感悟之四： 高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

　　素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育，是普及意義上的基礎(chǔ)教育，是真正的國(guó)民教育。

　　“減負(fù)”是必然，就是要砍掉學(xué)生過(guò)多過(guò)重的負(fù)擔(dān)，減掉大量重復(fù)性的作業(yè)，過(guò)多的`考試，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)比排名等，但不等于學(xué)生不做應(yīng)該做的作業(yè)；不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”頻繁的考試，不等于不要進(jìn)行必要的考查和考試�！皽p負(fù)”的本質(zhì)就是因材施教。要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力和智力水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)地成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，一種幸福。

　　高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種追求，分?jǐn)?shù)制與素質(zhì)教育并不相悖。而是要改變我們的評(píng)價(jià)模式、評(píng)價(jià)內(nèi)容，使我們的高分?jǐn)?shù)能代表高素質(zhì)、高能力，那么，高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

　　我心中的理想校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過(guò)愛(ài)護(hù)自己的眼睛和自己生命的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力的校長(zhǎng)。

　　掛職鍛煉是累積，是財(cái)富，更是使命。

　　掛職學(xué)習(xí)，看到了很多，學(xué)到了很多。上海教育觀念、教育方法確實(shí)很先進(jìn)（當(dāng)然某些地方也存在困難和不足），有許多方面，很值得借鑒和學(xué)習(xí)，但這并非全盤(pán)否定我們自己原有的做法和成績(jī)，因?yàn)槲覀儺?dāng)中也有不少學(xué)校做得很好。不過(guò)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的觀念和做法，有利于更快地、更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，以上是我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。最后，還有一個(gè)想法：要想讓理想的教育變成現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)現(xiàn)理想，真誠(chéng)希望教育局今后能夠組織更多人出去走走、看看、學(xué)學(xué)，開(kāi)闊開(kāi)闊眼界。雖然不可能馬上讓我們進(jìn)步很快，提高很多，但我始終相信一句話：眼界就是境界。

學(xué)習(xí)的心得14

　　我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期（20xx年12月15日至12月19日）的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會(huì)了學(xué)校一日常規(guī)，班級(jí)一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及課后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵(lì)。

　　這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué)，還聽(tīng)了許多班級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細(xì)心、耐心指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面、細(xì)致。在每次聽(tīng)課結(jié)束后的評(píng)課中，教師們都進(jìn)行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)。讓我更深刻地體會(huì)到了“合作學(xué)習(xí)”的'重要性。

　　有一位是六1班肖老師，她上的是百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，通過(guò)老師的舉一反三，靈活講解，可讓學(xué)生很好貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用。

　　另一位老師上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

　　總之，這次跟班學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了三小領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個(gè)校園清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，把自己與三小的老師們進(jìn)行對(duì)照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。

　　本學(xué)期我跟學(xué)校信息教師吳喜旺同志跟班學(xué)習(xí)。她是三到六年級(jí)的信息教師。在吳喜旺老師的課堂教學(xué)中教學(xué)，教學(xué)方法靈活，富有情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。在我跟班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，她不僅時(shí)時(shí)以自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)范，在課堂里為我樹(shù)立了高師的楷模。還耐心的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校的主要教學(xué)工作之一。我校從20xx年開(kāi)始就開(kāi)展了雙語(yǔ)授課，學(xué)校也培養(yǎng)了好多雙語(yǔ)教師。漢語(yǔ)是對(duì)我們少數(shù)民族來(lái)說(shuō)第二個(gè)語(yǔ)言。為了提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平，我在“跟班學(xué)習(xí)”中不斷提高自己的漢語(yǔ)水平，一邊鉆研教材，一邊認(rèn)真?zhèn)湔n后在進(jìn)行了授課。備課中按照新課程改革的要求來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改善了自己的教法和學(xué)法。

　　為了提高自己的專業(yè)水平還跟結(jié)對(duì)老師學(xué)習(xí)，向她學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課，評(píng)課，怎么抓住教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中先聽(tīng)她的課、后邀請(qǐng)他們?nèi)ヂ?tīng)我的課，課后進(jìn)行了評(píng)價(jià)，請(qǐng)她指出優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)來(lái)幫助并引導(dǎo)我教課。改善了自己的教學(xué)方法并激發(fā)了學(xué)生興趣。一個(gè)月最少聽(tīng)漢族老師的八節(jié)課并認(rèn)真地做了聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課和評(píng)課的過(guò)程中不斷找出自己的不足點(diǎn)并積累了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的口語(yǔ)表的能力找漢族老師學(xué)習(xí)了朗讀教材中的課文，文章和報(bào)紙來(lái)糾正了自己的正音正字。結(jié)對(duì)老師廖建平還抽時(shí)間來(lái)幫我備課，分析教材，講課，怎樣導(dǎo)入新課，怎樣解決問(wèn)題，批改作業(yè)等方面進(jìn)行了教導(dǎo)。

　　這學(xué)期我不但積極參加了學(xué)校安排的各項(xiàng)雙語(yǔ)活動(dòng)，積極配合結(jié)對(duì)老師參加各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

　　通過(guò)這學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)我有很大的收獲，無(wú)論上課，還有評(píng)課，備課，教學(xué)方法，漢語(yǔ)普通話等方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的公開(kāi)課當(dāng)中也取得了較好的成績(jī)。今后為了更加提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平多向漢族老師跟班請(qǐng)教，多聽(tīng)他們的課，從聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。除了上課，評(píng)課，備課以外我還要多抽時(shí)間跟她交流一些怎樣能提高教學(xué)質(zhì)量和怎樣搞好師生和家長(zhǎng)的關(guān)系等問(wèn)題。這樣能提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)的心得15

　　短短的幾周烹飪課程就要結(jié)束了，雖然時(shí)間很短但是從商老師那里學(xué)到了很多。眼看就要結(jié)束了，心里還舍不得。記得第一次上課就聽(tīng)商老師說(shuō)過(guò)：“我最后悔的事情就是年輕時(shí)候?qū)W了做菜，但是我最驕傲的是幾十年過(guò)去了我依然在做菜1會(huì)做飯的男人一定是好男人，會(huì)做飯的女孩子一定是好女孩子，雖然這句話沒(méi)有那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，但是不無(wú)道理。想要真正的做的一手好菜，必定要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，享受做菜過(guò)程是一方面，更加值得享受的是做出來(lái)的美味佳肴。雖然我做的菜不太好吃，但是經(jīng)過(guò)對(duì)烹飪的學(xué)習(xí)，加上商老師的細(xì)心教導(dǎo)我相信今年放假回去時(shí)再做飯家里的人定會(huì)對(duì)我刮目相看。

　　下面我將介紹我自己感覺(jué)到的學(xué)習(xí)到的東西。記得第一次上課的時(shí)候?qū)W的一道大菜是米粉肉，相對(duì)肥膩的豬肉和相對(duì)顯得干燥的米粉是那么的互搭。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間蒸的豬肉的油脂會(huì)流進(jìn)米粉里，這樣豬肉顯得肥而不膩，米粉也顯得不是那么的干澀，而且還包含著肉的香味，再包上徐州的烙饃，最后配上一碗小米粥，想著就是一道美味。至今還記得老師米粉肉的味道！

　　聽(tīng)商老師關(guān)于調(diào)味料最多的一句就是醬油的三個(gè)作用“上色，提鮮，入味”，的確徐州菜離不開(kāi)醬油，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有一種調(diào)味料像醬油一樣那么的促進(jìn)人的食欲。把子肉如果失去了醬色，那白花花的肥肉就會(huì)嚇退很多人，正是有了醬油它賦予了五花肉更誘人的色澤，更加深長(zhǎng)的口味。在我們?cè)嚦园炎尤獾臅r(shí)候，食堂的阿姨也過(guò)來(lái)了，品嘗完把子肉之后贊不絕口，這種很有料的快餐收到很多人的.喜愛(ài)。

　　下面談到的豆腐就是老師的最愛(ài)了，雖然這道菜看起來(lái)并不難，但是我覺(jué)得這道菜的難度在于豆腐在煎的過(guò)程中對(duì)于油溫和煎炸時(shí)間的把握，以及在調(diào)味時(shí)候鹽和糖的量。在和老師交流時(shí)我提到：“這道菜中加白糖是點(diǎn)睛之筆�！钡拇_白糖不僅帶來(lái)的是更加具有多層次的口味，而且白糖將豆腐的鮮度提到了一個(gè)更高的層次。在白糖和食鹽的混合作用下，掩蓋了豆腐本身的豆腥味，經(jīng)過(guò)煎炸的豆腐表面變得多空，有韌性，將吸收到的湯汁保存在豆腐內(nèi)部在咀嚼的過(guò)程中不斷的刺激味蕾。這道菜不是那種吃了幾口就會(huì)飽的菜，它讓你知道什么叫真正的停不下來(lái)。

　　這幾周的教學(xué)中頻繁出現(xiàn)油炸的菜，這也體現(xiàn)了徐州菜追求濃厚風(fēng)味的特

　　點(diǎn)。影響最深刻的就是商老師說(shuō)的這句話“離油的表面越近在往油里放東西時(shí)候就越安全”。的確隔了老遠(yuǎn)扔進(jìn)去勢(shì)必會(huì)濺起很多油。掌握方法還是王道，雖然我還沒(méi)有掌握，但我記得老師交給我們的口訣我也相信在今后我一定會(huì)學(xué)會(huì)的。

　　在上烹飪課之前我?guī)缀鯖](méi)有怎么接觸過(guò)番茄沙司，我不是一個(gè)南方人，淮安的口味雖然說(shuō)不像徐州那么重，但是也沒(méi)有像南方一樣那么推崇酸甜口味。不過(guò)上完課之后覺(jué)得用番茄沙司做出來(lái)的菜肴別有一番風(fēng)味。番茄沙司的作用在我眼中和醬油差不多，雖然在口味上有著本質(zhì)的區(qū)別。它賦予菜肴漂亮的顏色，酸甜的口感。無(wú)論是在烹調(diào)的過(guò)程中加入番茄沙司還是調(diào)制番茄沙司用作蘸料都體現(xiàn)出很有風(fēng)味的口感。最有特色的就是深圳的咕咾肉，金紅色的番茄醬裹在肉的表面，向人展現(xiàn)出誘人的色澤，再搭上爽口的菠蘿，也不失為一道創(chuàng)新菜式。

　　我最喜歡的就是徐州的特色菜地鍋雞地鍋魚(yú)了。相信很多人都和我一樣是奔著地鍋里的面餅去的。地鍋雞中的面餅是貼在鍋的邊緣的，邊緣會(huì)伸到湯汁以下，這個(gè)面餅像我們展示的更多的是酥脆，與湯汁接觸的一部分就是地鍋雞最美味的一部分了，吃上一塊面餅就上一大塊雞肉那種飽腹感很強(qiáng)烈，滿足感更強(qiáng)烈。地鍋魚(yú)的面餅則是在水中和魚(yú)一起煮的，在長(zhǎng)時(shí)間的燉之后，面餅已經(jīng)吸滿了魚(yú)湯，那種鮮度比魚(yú)有過(guò)之而無(wú)不及。在面餅上出現(xiàn)香菜的時(shí)候你是否會(huì)停不下來(lái)呢？這兩道菜都是那種一鍋管飽的。吃上那么多的雞肉和面餅?zāi)嵌亲觿?shì)必也是鼓鼓的。

　　在學(xué)習(xí)中還有很多收獲就不一一列舉了，做為一個(gè)男人有照顧家人的義務(wù)。我希望在做菜的道路上一直堅(jiān)持下去，我希望我能夠讓家人享受到更多生活的快樂(lè)，滿足他們的味蕾，讓他們吃的開(kāi)心吃的健康。最后用切身體會(huì)總結(jié)一下，在一個(gè)廚師看見(jiàn)自己的菜被狼吞虎咽的吃光是往往是最開(kāi)心的。最后感謝商老師的教育與陪伴。

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