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遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2024-09-17 10:24:03 心得體會(huì) 我要投稿

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

  我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得1

  在這次學(xué)習(xí)中我主要學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)美術(shù)、新課程新理念新方法、如何提高音樂(lè)教學(xué)技能四門(mén)課。在學(xué)習(xí)期間,把網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)與自己實(shí)際工作相結(jié)合,通過(guò)總結(jié)提煉實(shí)踐,取得了一些進(jìn)步,F(xiàn)將整個(gè)學(xué)習(xí)的體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  通過(guò)小學(xué)美術(shù)——新課程新理念新方法的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念那就是在講授新課的時(shí)候,我們都會(huì)用到直觀(guān)講授法,直觀(guān)講授法中包括我們常用的教學(xué)手段,示范與演示。示范市讓學(xué)生跟著老師做,要有過(guò)程,把握過(guò)程的關(guān)鍵。在之前我把這二個(gè)途徑混淆在了一起

  再比如簡(jiǎn)筆畫(huà)中老師以精湛的繪畫(huà)基本功展示了扎實(shí)的教學(xué)能力,以精講精練的教學(xué)環(huán)節(jié)提煉了簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法和規(guī)律,我相信在將來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我一定可以運(yùn)用到教學(xué)中去。并且有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法。在我的高中美術(shù)課堂上明白了一節(jié)好的.美術(shù)課是什么樣子的,給我做了很好的參考。

  在小學(xué)美術(shù)五彩水墨韻中我掌握了四種教學(xué)方法可以運(yùn)用到我今后的教學(xué)活動(dòng)中。列如講授法、演示示范法、交流法、實(shí)踐指導(dǎo)法《五彩水墨韻》中教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,主要是由教師講學(xué)生聽(tīng),教師啟發(fā)學(xué)生思考反饋的方法。它包括引導(dǎo),精講多練再加上視頻圖片直觀(guān)的方式。教師通過(guò)操作性的示范表演,加上精煉的語(yǔ)言提示使學(xué)生增加感性知識(shí),加深印象 ,明白作畫(huà)的方法步驟。我覺(jué)得這個(gè)方法的關(guān)鍵是第一不能只是示范不講不做原理的推敲,學(xué)生會(huì)不得要領(lǐng),要有語(yǔ)言的輔助來(lái)講明要領(lǐng)。第二、要展示全過(guò)程,重在講清方法、過(guò)程、程序,比如一是要怎樣,二要怎樣。第三、要把握關(guān)鍵,就是學(xué)生容易犯錯(cuò)的誤區(qū),導(dǎo)致學(xué)生跟著做成與敗的關(guān)鍵要搞清楚。

  在如何提高音樂(lè)教學(xué)技能這節(jié)課中我總結(jié)提煉了如何提高音樂(lè)教學(xué)技能的四個(gè)方面思想意識(shí)建設(shè)、必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、新老互助共同提高教學(xué)層次、更新教師改革的信息。

  很感謝坪山新區(qū)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),本次培訓(xùn)的目的讓我們加快了教師專(zhuān)業(yè)提升的步伐,讓我感受到了學(xué)習(xí)充電的快樂(lè)。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得2

  最近,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間觀(guān)看了許多專(zhuān)家的精彩講座,并積極參與論壇交流,認(rèn)識(shí)了一些新朋友,也學(xué)到不少東西,接觸到不少新觀(guān)點(diǎn),新思想,受益匪淺!學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,也是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì),對(duì)于學(xué)習(xí)中一些精彩視頻和文字材料下載,作為第一手學(xué)習(xí)資料予以保存,以后工作之余再學(xué)習(xí);現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

  作為一名新時(shí)代的教育工作者,備感肩上責(zé)任重大!百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。正因如此,各方面對(duì)教師的要求都越來(lái)越高,來(lái)自社會(huì)的、學(xué)校的、主管部門(mén)的要求都越來(lái)越規(guī)范,所以要當(dāng)好一名教師,就要不斷地學(xué)習(xí)提高,不斷地完善自己,不斷地適應(yīng)教育對(duì)教師的各項(xiàng)要求。

  有句話(huà)說(shuō)得好:態(tài)度決定一切。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),有這么好的學(xué)習(xí)材料,有那么熱鬧的交流論壇,是得好好充充電了。

  這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),和《教育綱要》省級(jí)示范班的培訓(xùn)幾乎同期進(jìn)行,每天的學(xué)習(xí)安排得緊緊的,一有空就上了線(xiàn),除了要完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)外,就是想有所收獲,有所提高。

  這次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)材料讓人應(yīng)接不暇,溜連往返;專(zhuān)家們深入淺出的講解讓人茅塞頓開(kāi),特別喜歡的是關(guān)于吳正憲教師的課堂,她對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的處理、對(duì)一些教材的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),都深深地吸引了我;吳老師看似簡(jiǎn)單的一兩句點(diǎn)拔,就起到了四兩拔千斤的效果,事半功倍;而這些,都是平時(shí)我們很難想得到和做得到的。我覺(jué)得,理論學(xué)習(xí)固然重要,但能這樣深入到吳老師的課堂,去學(xué)習(xí)她如何點(diǎn)拔更有意思。

  論壇也是一個(gè)很好的交流平臺(tái),老師們?cè)谡搲瘯乘,各自表達(dá)對(duì)教育的理解,對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的獨(dú)到見(jiàn)解,說(shuō)的和做的`都很實(shí)在,很貼近我們的教學(xué)實(shí)際!在這樣的學(xué)習(xí)交流中共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長(zhǎng)。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,但我感覺(jué)到充實(shí)而快樂(lè)!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,不但應(yīng)該有良好的師德修養(yǎng),還要有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以人為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案的背后,是教師付出的辛勤汗水;要上好一堂課,既要有教師精彩的“教”,又要有學(xué)生投入地“學(xué)”,這中間,教師要做的工作太多太多;只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀(guān)念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),才能不斷提高教書(shū)育人的能力水平。

  《教育綱要》的學(xué)習(xí),讓我們看到了希望,讓我們感到熱血沸騰!我們滿(mǎn)懷著期待走上講臺(tái);“數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,讓我們底氣更足!未來(lái)是美好的,作為一線(xiàn)教師,我們將努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己,在教學(xué)中做出成績(jī),讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓社會(huì)滿(mǎn)意。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得3

  在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天,作為教書(shū)育人的年輕一代的我們,應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展,更要認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,才能與時(shí)俱進(jìn),保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸,給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后,掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念,有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大,拓寬了我的知識(shí)面,培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不 “花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

  本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀(guān)念,讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底,比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我學(xué)以致用等,會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。

  在我校的磨課活動(dòng)中,我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源,并自己設(shè)計(jì)出的'PPT,在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。在第一次磨課后,我再進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案,對(duì)學(xué)生、對(duì)教者分析,在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí),并結(jié)合本校教師所給的意見(jiàn),再一次利用本次所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的方案,最終成功上好了本次課,并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校,進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

  本次學(xué)習(xí),我不僅在此平臺(tái)受益匪淺,還結(jié)交了不少的同行,在此,我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜,感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),大家的回答也給了我很好的啟示,對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題,雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng),但是很及時(shí)、很方便。

  學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,我們肩負(fù)著教育的使命,遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗(yàn),只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得4

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!感謝學(xué)校給我這次高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得交流,遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),作為一個(gè)從事高中化學(xué)教學(xué)10年的我,一直認(rèn)為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén),讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過(guò)培訓(xùn),我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  朱小蔓老師說(shuō):“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個(gè)平衡的教育!边@對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在農(nóng)村的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在這一年來(lái)的培訓(xùn)的日子里,我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。

  級(jí)論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

  課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專(zhuān)家面對(duì)面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

  學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

  上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

  這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級(jí)論壇活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)

  本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門(mén)為我們搭建了這

  樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),有許多的專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線(xiàn)視頻,有專(zhuān)家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯?wèn)題,有很多事自己遇到的問(wèn)題,是自己沒(méi)解決的問(wèn)題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問(wèn)題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動(dòng)的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái),與教師一起探索知識(shí)的海洋。

  二、 學(xué)習(xí)類(lèi)容和自己參與的形式

  本次學(xué)習(xí)主要類(lèi)容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)等等,形式主要是聽(tīng)專(zhuān)家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)和一些同仁交流心得,觀(guān)看別人的心得體會(huì)。幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!

  三、感想和收獲

  本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀(guān)念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識(shí)的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的'知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對(duì)于課改的認(rèn)識(shí)。相信對(duì)我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用,遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺(tái)階!

  同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

  1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

  4、楊瑞清老師說(shuō):“愛(ài)孩子是教師的天職”, 愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  5.一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。

  總之,這一年來(lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得5

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快,需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來(lái)越不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì)需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。20xx年福建省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比,F(xiàn)讓我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。

  在這些培訓(xùn)的日子里,我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實(shí)了。

  我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽(tīng)到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,做一個(gè)享受教育的幸福教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī),讓我從此不再迷茫。

  二、通過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。

  有句古話(huà)說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問(wèn)、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門(mén)課都有至少一名課程教師,他(她)是這方面知識(shí)的專(zhuān)家,完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,應(yīng)積極主動(dòng)地尋求幫助———利用電子郵件、BBS留言板、網(wǎng)上答疑等方式,尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀(guān)點(diǎn)和概念與已有的知識(shí)體系聯(lián)起來(lái),在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識(shí)才是有意義的學(xué)習(xí)。

  遠(yuǎn)程教育不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神,有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的.是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣,喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能:知道哪些方面已學(xué)好,哪些方面學(xué)得不太好,并懂得需要做些什么,以便改進(jìn)學(xué)習(xí);自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

  任何人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望!敖處煹囊惶,學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會(huì),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)情感,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過(guò)程。學(xué)后我要以全新的觀(guān)念做好教育在教學(xué)工作中的運(yùn)用和管理。

  遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等,使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然很緊張,但我們覺(jué)得很充實(shí),我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂,尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力,把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們,也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源,為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

  遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性;但是,還要對(duì)收看音像課和上網(wǎng)查詢(xún)等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。

  遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的工作有了更深的理解,并通過(guò)學(xué)習(xí)其他專(zhuān)家的成功經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的工作有一定的促進(jìn)作用,可以說(shuō)是受益匪淺,體會(huì)到教師的工作不但要有誠(chéng)心、耐心更要一顆誨人不倦的愛(ài)心,為學(xué)生提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過(guò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時(shí),我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我--因?yàn)橛型碌膸椭蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)努力的!

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得6

  一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí),也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神,這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修如下:

  一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀(guān)念

  這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。

  二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野,擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

  遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

  三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了水平

  遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的.教學(xué)思想注入了新的理念,通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀(guān)念,以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作,來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

  總之,這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),我本人也在這次研修中收獲多多。在這里,我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo),特別是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得7

  有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對(duì)性,各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的'事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得8

  通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我收獲不小,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與綜合運(yùn)用有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐與綜合運(yùn)用能幫助學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流解決生活中的問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,不僅如此,它還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,可以幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀(guān)察生活中的事物。在數(shù)學(xué)中時(shí)?梢杂龅揭恍﹩(wèn)題,單純地理論知識(shí)無(wú)法讓學(xué)生理解,但從實(shí)踐中掌握那就方便得多。如在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中的《認(rèn)識(shí)人民幣》一課,人民幣大家都認(rèn)識(shí),都會(huì)用,不用老師教都知道,但真正要講到一元等于幾角,幾元等于幾角,幾角等于幾分的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生都是弄不清楚的,只有在實(shí)踐中教學(xué)才能讓學(xué)生理解,所以在教授時(shí)可以用到模擬換幣、模擬購(gòu)物等,模擬真實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)小組購(gòu)物的真實(shí)情境,讓人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng),隨后在交流互動(dòng)中,提出“老師這里也有四樣商品,誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)?”,使課堂的氣氛達(dá)到了最高潮。然后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn):“怎么付?”學(xué)生在熱烈的購(gòu)物中已充分體驗(yàn)了如何取幣、付幣、找?guī),這里的追問(wèn),使學(xué)生重回適度的寧?kù)o,寧?kù)o后是學(xué)生思維過(guò)程的展示。正是這購(gòu)物活動(dòng),讓我們看到了學(xué)生多樣化的解決問(wèn)題的策略,感受到富有個(gè)性的思考,分享到成功的喜悅,同時(shí)突出了“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”的特點(diǎn)。試用下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自主獨(dú)立探究為基礎(chǔ),以互助合作的方式為前提的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從問(wèn)題的'提出、解決問(wèn)題策略的選擇到結(jié)論的得出,都是由學(xué)生自己來(lái)決定,教師只是活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。在活動(dòng)中學(xué)生的頭腦解放,開(kāi)拓思路;眼睛解放,敏于觀(guān)察;大膽質(zhì)疑;時(shí)間、空間解放,全身心投入到實(shí)踐活動(dòng)中。

  數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬知識(shí)范圍,并觀(guān)察和體會(huì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。因此數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展必須從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,只有將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去,并不斷在社會(huì)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)好的知識(shí)應(yīng)用機(jī)會(huì),在活動(dòng)中,學(xué)生合作動(dòng)手,自主探究,把已學(xué)過(guò)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得9

  通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),起首使我了解到了本身的講授程度間隔名優(yōu)教師另有很大差異。我雖然教過(guò)差異的年級(jí),對(duì)所教課本有了一個(gè)初步的了解,但領(lǐng)會(huì)尚淺。 通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)本身的講授水溫和科研程度有了新的了解.。

  學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以失掉教師的全面解答,由于到場(chǎng)的是遠(yuǎn)程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方法。

  開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的.,而且進(jìn)度很快,要是端賴(lài)指導(dǎo)教師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們必須充實(shí)利用各種幫助課件,把本身在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上彀盤(pán)問(wèn)相干內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與教師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互相交換,掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)付象我們這樣的下班一族來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易駕馭。

  通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),起首使我了解到了本身的講授程度間隔名優(yōu)教師另有很大差異。我雖然教過(guò)差異的年級(jí),對(duì)所教課本有了一個(gè)初步的了解,但領(lǐng)會(huì)尚淺。

  半年多的學(xué)習(xí)我不但學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí),起首是自學(xué)能力:遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中重要是寄托自學(xué),由于我們重要是利用專(zhuān)業(yè)時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中發(fā)問(wèn),教師集中答疑,這半年來(lái)充實(shí)地熬煉了本身的自學(xué)能力。

  自學(xué)能力進(jìn)步不但體如今電大的學(xué)習(xí)中,在事情中也充實(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn),曩昔對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云,通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,可以或許充實(shí)明白此中意思,從而也進(jìn)步了本身的事情質(zhì)量,為本身當(dāng)前的事情打下了踏實(shí)的底子。

  其次是業(yè)務(wù)程度,從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),我掌握了最新的教育思想和講授方法。

  因此在當(dāng)前執(zhí)教的過(guò)程中偏重加強(qiáng)了課本的闡發(fā),利用所學(xué)實(shí)際去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真授課,去研究習(xí)題,漸漸在課堂講授中獲得好的結(jié)果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充實(shí)接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去領(lǐng)會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

  有句古話(huà)說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交換,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交換的方法,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自在溝通,探究與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。

  通過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn),使本身重新了解到語(yǔ)文講授器重交換與溝通,自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探索的緊張性。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得10

  通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我真是收獲不少。遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段進(jìn)行知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)的全新教育學(xué)習(xí)方法,最大程度地利用業(yè)余時(shí)間接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù),學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí);不再象過(guò)去在學(xué)校那樣,學(xué)生始終在老師的眼皮下規(guī)規(guī)矩矩,現(xiàn)在是什么時(shí)候?qū)W、怎么學(xué)、學(xué)什么都由自己說(shuō)了算,非常適合我們這樣的在職人員接受繼續(xù)教育。聽(tīng)了多位專(zhuān)家講解的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,聽(tīng)了這些課我受益匪淺。

  一、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  遠(yuǎn)程教育中難免會(huì)遇到許多困難和挫折,作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心,在每一次學(xué)習(xí)前最好先定出希望達(dá)到的目標(biāo),安排切實(shí)可行的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度。但不能操之過(guò)急、急于求成,不要一次就定太高的目標(biāo),要循序漸進(jìn)、實(shí)事求是,客觀(guān)地設(shè)定自己的期望值,才不至于因達(dá)不到過(guò)高目標(biāo)而打擊自己的學(xué)習(xí)信心。 確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,要擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先要進(jìn)行自我分析,包括與自我相關(guān)的環(huán)境分析,找出自己的長(zhǎng)處、短處;分析與開(kāi)放學(xué)習(xí)相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境;科學(xué)地運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間等;其次,為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的'理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得11

  在盼望中,暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫,讓人煩躁,然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò),那是快樂(lè)的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

  10天里,我激情澎湃,因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能安靜地坐下來(lái),靜聽(tīng)專(zhuān)家的諄諄教導(dǎo),感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著,快樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng),舒適的`心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好!

  記得這樣一句名言,“我聽(tīng)過(guò),我忘記;我看過(guò),我記得;我做過(guò),我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn),我認(rèn)真參與了每一個(gè)專(zhuān)題的研修,更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做,心里又有了新的思想!懊嫦蛉w學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處,從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

  回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神,可是近幾天卻感到體力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病,學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行,我自顧不暇,可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后邊,擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣,我都堅(jiān)持下來(lái)了,感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí),還鍛煉了自己的毅力,鍥而不舍的精神,還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得12

  參加本期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有一段時(shí)間了,隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推進(jìn),本人覺(jué)得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽(tīng)了不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進(jìn)行反思,以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。

  一、加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握

  新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,使我對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),改變了我以前的教學(xué)方法,使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  在以前的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)遇到了這樣那樣的問(wèn)題,自己覺(jué)得沒(méi)有能力和時(shí)間去解決他們。心中很是苦惱。一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我解了一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了理論研討互動(dòng),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)這次培訓(xùn),特別是通過(guò)視頻,讓我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,對(duì)我確實(shí)是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識(shí)觀(guān)念,使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題的解決有了理論上的保證,對(duì)提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例,開(kāi)闊了我的視野本次培訓(xùn)對(duì)于我啟發(fā)很深,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的.信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了我的視野。

  四、通過(guò)同行專(zhuān)家在線(xiàn)研討,解除我心中的許多困惑。

  很多同行專(zhuān)家都能積極在線(xiàn)研討,大家毫無(wú)保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂(yōu)愁和盤(pán)推出,讓大家共同分享、共同分憂(yōu),針對(duì)大家的困擾、存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。

  總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,我會(huì)充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的小學(xué)教師。在此我對(duì)承擔(dān)這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體專(zhuān)家們表示衷心的感謝!我們將會(huì)因?yàn)橛辛四銈兊闹笇?dǎo)而更精彩!

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得13

  我從20xx年畢業(yè)就開(kāi)始踏在陵水的這片充滿(mǎn)熱情的土地上,在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,我伴隨著炎熱的酷暑,吹著涼爽的海風(fēng),作為一個(gè)土生土長(zhǎng)、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎么炎熱也不覺(jué)得為奇了。不過(guò)在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩,它使我們的生活變得更加的有滋有味,同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘I钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,每天早晨醒來(lái)沐浴著清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容!有沒(méi)有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí),在睡覺(jué)前腦筋里還回味了一番。

  現(xiàn)在為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿(mǎn)心都是深深的不舍與留戀。這十天來(lái),認(rèn)真專(zhuān)研學(xué)習(xí):觀(guān)看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等,貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著,苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

  學(xué)習(xí)的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。

  尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí),我感到收獲很多,使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去,還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用,把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,但要結(jié)合自己的實(shí)際情況,實(shí)踐,總結(jié),找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

  培訓(xùn)雖然短暫,但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線(xiàn)的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討,彌補(bǔ)自己存在的不足之處,把自己以前有的舊觀(guān)念拋棄掉。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,使我敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。

  隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著!

  遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得:

  短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中,之個(gè)人總結(jié):遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)。。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的.殿堂中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

  遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒(méi)有電腦,教育部門(mén)又沒(méi)有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢(qián)在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi),讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座,得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵(lì),我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上,同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,離別是傷感的,但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得14

  小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái),我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的.完成,全面提高學(xué)生的 整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

  三、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得15

  炎炎夏日,暑期活動(dòng)豐富多彩,而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機(jī)會(huì)。一杯清茶,一臺(tái)電腦,讓我的心在這高溫天里沉靜下來(lái)。學(xué)習(xí)是可以帶來(lái)快樂(lè)的,課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),我感觸頗深,特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對(duì)話(huà)的認(rèn)識(shí),師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話(huà)題,我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。

  自我校開(kāi)展生本學(xué)習(xí)以來(lái),學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間,我充分意識(shí)到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”,想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開(kāi)有效的引導(dǎo),特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說(shuō)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,”同時(shí),新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程!蔽覀円寣W(xué)生在知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面獲得新的體驗(yàn),就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們與文本之間充分對(duì)話(huà),這不僅逐步形成閱讀的能力,而且能體味文章的喜怒哀樂(lè),感悟語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感,受到教育和啟迪。

  如:教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí),我沒(méi)有一味地去分析,而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問(wèn)題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提,通過(guò)合作,提高課堂效率,讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇,通過(guò)感悟地讀,讀后再感悟,力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面關(guān)注,以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。

  ◇以“導(dǎo)”帶學(xué),有效合作

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”!敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”,提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,創(chuàng)造新知識(shí)的能力。那么“會(huì)問(wèn)”則是“學(xué)”的大前提,因此,日常教學(xué)時(shí),教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),當(dāng)他們與文本充分對(duì)話(huà)之后,留給學(xué)生發(fā)問(wèn)解疑的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)“問(wèn)”,學(xué)生在不斷地感悟中,學(xué)會(huì)問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題,如:“黃山松‘奇’在哪里”,顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點(diǎn),而作為教師的我們?cè)诖藭r(shí)就不能忘“導(dǎo)”的作用,讓學(xué)生們?cè)凇皫熒鷮?duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)”中透徹地理解文本。

  ◇合作中引導(dǎo)感悟

  學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下,引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ),聯(lián)系上下文,解決自己提出的問(wèn)題:黃山松奇在哪兒。首先做到有序,談一談(在組長(zhǎng)的組織下,依次發(fā)言。一人談時(shí),三人傾聽(tīng),并給予別人意見(jiàn),補(bǔ)充自己的想法。)評(píng)一評(píng)(結(jié)合小組合作時(shí)的表現(xiàn),進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià))。其次做到引領(lǐng),在小組合作中,教師走下講臺(tái),參與交流,并給予指導(dǎo);在大組交流時(shí),仔細(xì)傾聽(tīng),并給予引導(dǎo)。在匯報(bào)時(shí),學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài),奇在它頑強(qiáng)的生命力把握到位。這樣一來(lái),學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)合作,懂得怎么交流,合作才能逐漸有效,走向高效。

  值得注意的是,合作應(yīng)是有任務(wù)的,指向性也應(yīng)明確,當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及調(diào)整,旨在讓學(xué)生合作的過(guò)程便于操作。也就是說(shuō),在備課時(shí),也要備合作,包括學(xué)生合作的任務(wù),合作具體的操作流程,可能出現(xiàn)的問(wèn)題,都應(yīng)全面關(guān)注。

  ◇合作的效能高

  初讀課文的過(guò)程,教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過(guò)自讀的形式來(lái)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。然而,讀課文的過(guò)程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。“生本課堂”中,我嘗試讓學(xué)生小組合作讀,和學(xué)生自讀相比,花的時(shí)間是一樣的,但效果卻不一樣。學(xué)生自讀,遇到不會(huì)的字,他得借助工具書(shū),花時(shí)間解決,而有時(shí),即便讀錯(cuò)了一些字也不知道。小組合作讀,不會(huì)讀的字大家會(huì)提醒,讀錯(cuò)的字,大家會(huì)糾正,同樣的時(shí)間,效果上看,合作讀明顯優(yōu)于自讀。

  ◇合作中不失語(yǔ)文味

  教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程需要教師有效的引導(dǎo),而身為語(yǔ)文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養(yǎng)和積累美妙的語(yǔ)言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。

  如:教學(xué)《黃山奇松》一課前,看過(guò)很多教學(xué)設(shè)計(jì)中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生,這樣卻忽視了語(yǔ)文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去把握松的`特點(diǎn)這一關(guān)鍵,先出現(xiàn)過(guò)于直觀(guān)的圖片勢(shì)必限制住學(xué)生的想象空間,學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行深入理解,課堂便失了語(yǔ)文味。因此我將出示圖片的時(shí)間放在檢測(cè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生合作分辨三松的過(guò)程正是對(duì)學(xué)生是否把握好三松各自特點(diǎn)的有效考察,同時(shí)進(jìn)一步感受松之奇,深化了課堂。而這個(gè)過(guò)程是均以學(xué)生為主體的,教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。

  ◇導(dǎo)“內(nèi)”延“外”

  教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)方法的靈活運(yùn)用能力。例如:本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成,這時(shí),我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無(wú)處不在的松海,配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語(yǔ)對(duì)照相應(yīng)的圖片情景朗讀,深化主題,加深對(duì)黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時(shí),學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字魅力,借助給喜歡的松寫(xiě)檔案卡的方式,讓學(xué)生思考作者的寫(xiě)作方法,并模仿著去寫(xiě)其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外,又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),就是要解放學(xué)生的心靈,構(gòu)建一個(gè)平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對(duì)話(huà)”環(huán)境,合作無(wú)疑是營(yíng)造這一環(huán)境的有效“秘籍”,而有效的合作也的確離不開(kāi)教師及時(shí)有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的,指向性很明確,在讓學(xué)生合作時(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要便于操作,也就是說(shuō),在備課時(shí),也要備合作。只有這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng),以積極的心態(tài)去讀書(shū)、去思考,感悟語(yǔ)言文字的美感,從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

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