家長(zhǎng)培訓(xùn)心得(集合15篇)
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得1
很多家長(zhǎng)可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對(duì)于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會(huì)因?yàn)橥硭砥稹⒆飨r(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般狀況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。
所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會(huì)兒，每一天都有一段完美的親子時(shí)光，將是孩子成長(zhǎng)路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實(shí)有意外狀況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
一、在開(kāi)展家長(zhǎng)工作中，忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。
每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí)，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒(méi)那么容易了。
二、家長(zhǎng)對(duì)教師的工作知道得太少。
在于家長(zhǎng)溝通時(shí)，我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
三、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思考回答問(wèn)題。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問(wèn)題，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案，因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里，他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。
四、批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎。
還是因?yàn)楹⒆犹�，促使我在教育過(guò)程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)以批評(píng)為主，比如：小明打了小軍，我就批評(píng)小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng)，沒(méi)能以道理來(lái)服眾，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現(xiàn)了：自己并不是個(gè)合格的`教師。
五、我給孩子鼓勵(lì)、贊賞的微笑太少。
我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛(ài)，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里�，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感�，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得2
在蒙蒙細(xì)雨中我們參與了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在惜懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。
首先是魏老師為我們講解了：家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的詳細(xì)操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的'各項(xiàng)工作指明白方向。從魏老師“一個(gè)蘋果樹(shù)的故事''中，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于--個(gè)人來(lái)說(shuō)是特別重要的，不僅是同學(xué)要成長(zhǎng)，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是訓(xùn)練中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。
魏老師來(lái)重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的個(gè)程序，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長(zhǎng)的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛(ài)、有期盼。其次句：好家教好將來(lái)。第三句：成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長(zhǎng)就一次，需要我來(lái)管。第五句：孩子很孤獨(dú)，需要我陪伴。第六句這是我的貢任，我要勇于擔(dān)當(dāng)。第七句：這會(huì)影響命運(yùn)，我要立刻轉(zhuǎn)變。第八句這是迫在眉睫，我要立刻兌現(xiàn)。"這八句話，讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維，更能激起我們要行動(dòng)起來(lái)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念。魏老師通過(guò)生動(dòng)的講解，細(xì)心制作的課件，舒緩，適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”啊！
許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等，讓我更加清晰了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)一幅幅清楚的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我明白了同學(xué)在每個(gè)班級(jí)，每個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng)，這些都是我們必需要把握的學(xué)問(wèn)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素養(yǎng)，提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感，使我感到同學(xué)、孩子的家庭訓(xùn)練刻不容緩，讓我們抓緊行動(dòng)起來(lái)吧，信任我們會(huì)制造新的奇跡！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得3
10月x日，我有幸參與了這次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的熟悉，下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。
一.孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn)，無(wú)論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通溝通。老師可以將孩了一天中表現(xiàn)最棒的`地方用愉悅的語(yǔ)氣告知家長(zhǎng)，這樣他們對(duì)訓(xùn)練好孩子便會(huì)布滿信念會(huì)投入更多的關(guān)注;并且會(huì)感謝老師的關(guān)注，更樂(lè)觀協(xié)作老師的訓(xùn)練。
二.擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出同學(xué)的心理。老師要擅長(zhǎng)在了解同學(xué)的思想狀況及行為表現(xiàn)狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問(wèn)題和行為傾向進(jìn)行猜測(cè)防范，把工作做在前頭，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，交換解決問(wèn)題的看法，把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。
三.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)身上獵取豐富信息，了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀和訓(xùn)練觀，從而預(yù)見(jiàn)孩子生活中可能消失的問(wèn)題，為更有成效的溝通找到共同的支點(diǎn)。
四.做家長(zhǎng)的參謀，提升“家校溝通''的品質(zhì)。多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成風(fēng)的，他們都盼望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成果，在校被老師喜愛(ài)、受同學(xué)們敬重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長(zhǎng)自身是獨(dú)生子女，乂只生一個(gè)孩子，缺少訓(xùn)練孩子的閱歷，許多訓(xùn)練方法都是道聽(tīng)途說(shuō)，常常走i步算一步，等孩子的性格出問(wèn)題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長(zhǎng)求全責(zé)怪，他們需要的是有效的指導(dǎo)和關(guān)心。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)訓(xùn)練理念和基本訓(xùn)練方法，我將不斷更新家庭訓(xùn)練理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，把我們的孩子訓(xùn)練成為社會(huì)有用的人才！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得4
20xx年x月x日，我參與了文山試驗(yàn)學(xué)校北校區(qū)組織的以“正視孩子的問(wèn)題，培育良好的習(xí)慣〃為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由馬加會(huì)老師主講，馬老師從專業(yè)的心理訓(xùn)練者視角，列舉了大量現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)例子，為我們分析了現(xiàn)實(shí)生活中孩子切實(shí)存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)共同探尋如何正視孩子的問(wèn)題，從而培育孩子的良好習(xí)慣。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受良多。
一、孩子在生活中存在的不良行為
在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境下，我們的孩子很簡(jiǎn)單就沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)懇、迷手機(jī)，電腦、厭學(xué)、留意力不集中、上課不用心、懶散等問(wèn)題。
二、形成孩子不良行為的成因
當(dāng)代孩子不良行為形成的緣由多數(shù)是由于：家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女或雙子女的寵愛(ài);社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響;孩子自尊心和自我意識(shí)的增加等緣由導(dǎo)致的。
三、培育孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)熟悉
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然〃，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，我們必需對(duì)孩子的習(xí)慣培育做足了功夫。以下是本次培訓(xùn)會(huì)后我對(duì)培育孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)熟悉：
1、專心關(guān)注孩子生活中的不良行為習(xí)慣。作為低班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)，專心關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的不良嗜號(hào)和不良行為習(xí)慣，并訓(xùn)練孩子，關(guān)心孩子改正錯(cuò)誤的行為，培育其正確的人生觀、健康的人格和樂(lè)觀向上的精神。
2、用正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)孩子的不良行為。當(dāng)孩子消失行為問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)首先要掌握好自己的心情查找孩子的正面動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)總是心急如焚，迫不及待的對(duì)孩子劈頭蓋臉的批判，甚至是棍棒訓(xùn)練，但這樣訓(xùn)練方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問(wèn)題。因此當(dāng)孩子消失問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)敬重孩子的年齡特征，做孩子的知心伴侶，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動(dòng)機(jī)，針對(duì)行為背后的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)孩子熟悉行為的錯(cuò)誤性和危害，同時(shí)也要關(guān)心孩子樹(shù)立改正錯(cuò)誤的信念。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心伴侶，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要急躁傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)一些事情的看法，告知他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓他感覺(jué)你既是他的父母也是伴侶。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制;獨(dú)斷專行，要與孩子商議，培育孩子的自信念。堅(jiān)決不能打罵孩子，用簡(jiǎn)潔粗暴的方式訓(xùn)練孩子。
3、訓(xùn)練孩子要以身作則。作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我了解到了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己也要做到，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教訓(xùn)練孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，我們的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)在孩子的身上體現(xiàn)出來(lái)。小孩的仿照力量很強(qiáng)，我們的'言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子;不能在孩子面前說(shuō)臟話;更不能在孩子面前撒謊。我信任許多父母深有體會(huì)!孩子究竟還小,他辨別是非力量和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的訓(xùn)練，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的訓(xùn)練。
4、培育孩子的良好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，許多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了，而要讓孩子堅(jiān)持良好的習(xí)慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對(duì)孩子使用示意和獎(jiǎng)賞的方法，即示意+獎(jiǎng)賞=堅(jiān)持;再者是培育孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培育什么習(xí)慣，要擬定一個(gè)切合實(shí)際的有序的方案，再來(lái)漸漸實(shí)施啊，否則也是空談而已。
四、訓(xùn)練學(xué)會(huì)寬容，忍讓，做有愛(ài)心，知道感恩的好孩子
寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是個(gè)高尚的人。我們的心，猶如一個(gè)容器，當(dāng)我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去。所以，我們要不斷的用愛(ài)來(lái)布滿內(nèi)心，用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，要訓(xùn)練孩子，同學(xué)之間要相互關(guān)心，不能相互損害。同學(xué)不當(dāng)心碰了你一下，千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不當(dāng)心傷到同學(xué)，要立刻說(shuō)："對(duì)不起，我不是有意的。"學(xué)習(xí)用品，美術(shù)用具，要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對(duì)別人對(duì)自己的關(guān)心更要真誠(chéng)的說(shuō)聲：“感謝!〃
五、好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的。
人性最深切的渴望是獲得他人的欣賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題常常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)峻挫傷了他的自尊心和自信念，所以今后我要多一點(diǎn)急躁，對(duì)孩子多鼓舞少責(zé)罵。
六、培育孩子獨(dú)立自主的意識(shí)
H習(xí)慣養(yǎng)成的終極標(biāo)是孩子獨(dú)立，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)注意孩子的獨(dú)立自主性。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到的坎坷會(huì)許多，或許他們會(huì)摔倒在地擦破了皮，或許會(huì)由于伙伴的之間誤會(huì)而難過(guò)哭泣，或許會(huì)由于某個(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心絕望。父母不行能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì)由于過(guò)多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理.上的依靠，失去自己處理問(wèn)題的力量。我們家長(zhǎng)肯定要留意培育孩子獨(dú)立自主力量，讓孩子學(xué)會(huì)在自己的世界里面對(duì)和解決身邊的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題解決時(shí)，肯定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里確定和表?yè)P(yáng)孩子，曾強(qiáng)孩子獨(dú)立自主的信念。
七、保持家庭生活美滿和諧。
家庭和諧，也是培育孩子歡樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。盡最不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)，做嬉戲......讓她感覺(jué)到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得有句話說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子訓(xùn)練不好，不能怪孩子不聰慧，不能怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你專心了嗎?你是否給了孩子一個(gè)和諧溫馨的家？
總之，這次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)讓我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培育孩子良好的行為習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。這次會(huì)議更讓我深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是要在心理方面正確引導(dǎo)，急躁訓(xùn)練，使孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得5
我有幸參與了家長(zhǎng)課程老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)，在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節(jié)課后，對(duì)蘇屯學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，改進(jìn)訓(xùn)練方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。
第對(duì)國(guó)家的訓(xùn)練方針和訓(xùn)練政策有了深刻的了解，讓我更好的訓(xùn)練同學(xué)和更好擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的老師。
其次老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)熟悉。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是訓(xùn)練家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的.為家長(zhǎng)服務(wù)。
第三授課老師必需終身學(xué)習(xí)，把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系。這就要求我們?cè)谄匠５挠?xùn)練教學(xué)工作注意學(xué)習(xí)，注意積累，把學(xué)問(wèn)與閱歷結(jié)合起來(lái)。一名骨干老師必需擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的力量，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，情愿聽(tīng)你的課，情愿一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。
第四老師要制造條件，想方法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。假如我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)希望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要細(xì)心備課，關(guān)心家長(zhǎng)解決在訓(xùn)練孩子中的困惑，的確讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，究竟家長(zhǎng)們最關(guān)懷的是自己的孩子。家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五老師要留意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂溝通情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。一節(jié)勝利的課，應(yīng)當(dāng)是老師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且溝通順暢，效果明顯。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得6
我校每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)最終落下了帷幕，送走最終一位家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開(kāi)得順當(dāng)而又圓滿，學(xué)部員工全員參加，樂(lè)觀布置.，細(xì)心預(yù)備，分散了全體師生員工的心血和才智，特殊是看到一間間專心布置的教室，還存留著濃濃的愛(ài)意，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。
413這次家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)學(xué)部的詳細(xì)狀況和學(xué)校的支配是分兩部分召開(kāi)的月日上午召開(kāi)的是全體414傳統(tǒng)班家長(zhǎng)會(huì)，月日下午召開(kāi)的是全體家長(zhǎng)會(huì)，這樣就無(wú)需調(diào)整作息時(shí)間了，深得廣闊家長(zhǎng)伴侶的.贊揚(yáng)。
399%,此次家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率破歷史紀(jì)錄，全學(xué)部只有名同學(xué)家長(zhǎng)未到，到會(huì)率高達(dá)這充分說(shuō)明白廣闊家長(zhǎng)對(duì)子女訓(xùn)練的高度重視，同時(shí)也表明白家長(zhǎng)伴侶們對(duì)我校的信任，對(duì)我校工作的支持，對(duì)訓(xùn)練工的理解，的確令人鼓舞。
本次家長(zhǎng)會(huì)我們雖然沒(méi)有組織大型的集體活動(dòng)，但是以班級(jí)為單位召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的班級(jí)排練了一系列短小精悍的文藝節(jié)目。有的班級(jí)師生同唱首歌，有的班級(jí)人人展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，有的班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)同參加……教室里不斷傳出盈盈笑語(yǔ)和陣陣掌聲。接著，各班班主任和學(xué)科老師針對(duì)班級(jí)和同學(xué)詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終布滿溫馨與和諧。家長(zhǎng)們聽(tīng)后都特殊滿足，表示樂(lè)觀支持學(xué)校工作。有的還提出了許多中肯的看法和建議，主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的平安訓(xùn)練和管理，重視平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在重要位置
2、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
3、部分家長(zhǎng)反映同學(xué)的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，量多質(zhì)不高。
4、生活方面要加大投入，冬天飯菜始終不冷不熱，洗澡時(shí)間太集中，擁擠，有許多的隱患。
5、部分老師素養(yǎng)有待提高，包括部分班主任老師。
會(huì)后，很多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭訓(xùn)練觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭訓(xùn)練方法。樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。
這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解.，增加了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。信任家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作會(huì)更順當(dāng)，家校溝通會(huì)更和諧。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得7
2月16日中午楊園長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了“與家長(zhǎng)怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實(shí)例展現(xiàn)給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長(zhǎng)溝通中的問(wèn)題。
“與家長(zhǎng)溝通”主要通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)，比如說(shuō)“遇到急于求成的家長(zhǎng)，我們老師該如何去說(shuō)，如何讓去溝通？”針對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)該告訴他：孩子每個(gè)年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應(yīng)根據(jù)他自身發(fā)育特點(diǎn)，成長(zhǎng)需要，給與相應(yīng)的'知識(shí)，而我們現(xiàn)在的教育也已經(jīng)拋棄傳統(tǒng)的死記硬背|、單調(diào)的將信息、知識(shí)傳遞給孩子，現(xiàn)在發(fā)展趨勢(shì)走向開(kāi)放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們?nèi)ゲ僮�，讓他們自己做自己的主人，通過(guò)我們五大領(lǐng)域教育讓孩子成為一個(gè)善于溝通、交往、表達(dá)、觀察、動(dòng)手操作的社會(huì)人才，所以說(shuō)您不要顧慮孩子不能背幾首詩(shī)，不能記住多少漢字，關(guān)鍵要看孩子全面性格的完善。
再如：“受傷孩子，我們應(yīng)該怎樣處理，怎樣做好家長(zhǎng)工作？”如果孩子時(shí)被碰傷，第一時(shí)間先把孩子帶到保健室做處理，然后將事實(shí)告訴園長(zhǎng)，如傷勢(shì)不重，沒(méi)有什么問(wèn)題，等待晚上接園時(shí)跟家長(zhǎng)交待清楚事情的經(jīng)過(guò)。
接下來(lái)又說(shuō)到“家訪中與家長(zhǎng)的溝通”新班家訪三個(gè)老師一起去，家訪過(guò)程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對(duì)事物有無(wú)過(guò)敏狀況，家訪中有些家長(zhǎng)會(huì)有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。
簡(jiǎn)單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過(guò)每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長(zhǎng)溝通的小細(xì)節(jié)，短暫的學(xué)習(xí)，帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長(zhǎng)工作中我會(huì)更自信，越來(lái)越順暢。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得8
注重對(duì)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，而作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的培養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。我將全力支持學(xué)校、老師的各方面工作，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展，共同培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁。家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū)，要注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度。學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，都是孩子走向社會(huì)的基礎(chǔ)。
3.關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
作為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的'孩子進(jìn)行對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)提高和進(jìn)步都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
xxxx3年9月孩子們跨進(jìn)xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)的校門，成為一名小學(xué)生，這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻!但是能不能和同學(xué)們和睦相處?能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活嗎?還有就是學(xué)校的教育理念是咋樣的?這些擔(dān)心和疑慮都在每個(gè)家長(zhǎng)的心里。但是當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐在一(4)班明亮的教室里，聽(tīng)著班主任老師耐心細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，讓我的心踏實(shí)起來(lái)，并暗下決心要多關(guān)心孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;一定要注意自己的言行、態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。而且隨著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行，我慶幸孩子上了一所能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，也更慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。這次家長(zhǎng)會(huì)，更是讓我上了一堂怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)的課，再次向老師們致以我最真摯的感xxxx。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得9
播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。英國(guó)作家薩克雷如是說(shuō)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，進(jìn)而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言。睡眠是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)和發(fā)育。若是睡眠不足，容易導(dǎo)致煩躁、易怒，嚴(yán)重的`還會(huì)造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時(shí)間應(yīng)保持在10—12小時(shí)。一般夜間十點(diǎn)前入睡，第二天早晨7點(diǎn)起床。白天中午補(bǔ)睡1個(gè)小時(shí)�？茖W(xué)養(yǎng)娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習(xí)慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。自古以來(lái)多少仁人志士都十分重視幼兒時(shí)期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì)微笑待人、見(jiàn)面主動(dòng)打招呼、說(shuō)話有禮貌、學(xué)會(huì)分享、及時(shí)感謝別人的幫助或歉意、樂(lè)于助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責(zé)任都推給老師。
始于顏值，忠于人品，陷于才華。這是近兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也闡明了腹有詩(shī)書(shū)的重要性。書(shū)籍是人類的階梯，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)良好的閱讀習(xí)慣可以從小開(kāi)始。拋開(kāi)手機(jī)和電視，每天的親子活動(dòng)可以是一起講故事、聽(tīng)故事、背唐詩(shī)、學(xué)數(shù)字兒歌。最近我發(fā)現(xiàn)《幼兒畫(huà)報(bào)》是不錯(cuò)的選擇，我家像風(fēng)一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的一起看圖片聽(tīng)故事。更可喜的是，她從以前的我逼著她看，到現(xiàn)在的主動(dòng)要求要看，而且還和我分享書(shū)中的圖片故事道理，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。
陪伴才是最長(zhǎng)情的告白，讓我們從早睡早起開(kāi)始，從一句早上好、一句謝謝開(kāi)始，從一本書(shū)、一首兒歌、一個(gè)故事開(kāi)始，讓我們的孩子在好習(xí)慣的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得10
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子小學(xué)畢業(yè)后去向的正確認(rèn)知和理解，提升家長(zhǎng)對(duì)區(qū)內(nèi)名校的了解和信任，1月17日下午，夢(mèng)園小學(xué)（東區(qū)）召開(kāi)了以“選擇奮斗跨越”為主題的小升初家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。
六年級(jí)作為小學(xué)階段的最后一學(xué)期，即將面臨著小升初的問(wèn)題，這些問(wèn)題也是全體家長(zhǎng)首次面對(duì)的。如何順利度過(guò)這一學(xué)期，如期邁入初中？夢(mèng)園小學(xué)特邀請(qǐng)相關(guān)專家為全體六年級(jí)家長(zhǎng)做了本次專題培訓(xùn)。培訓(xùn)從區(qū)內(nèi)名校介紹、小學(xué)和初中的區(qū)別、小升初銜接準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行。專家指出，相對(duì)小學(xué)而言，初中時(shí)間緊任務(wù)重、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大進(jìn)度快，建議就近選擇學(xué)校，不要將時(shí)間浪費(fèi)在路上。對(duì)于小升初學(xué)業(yè)上銜接準(zhǔn)備主要從語(yǔ)數(shù)外三科進(jìn)行：語(yǔ)文注重練字和閱讀，數(shù)學(xué)注重計(jì)算和筆記，英語(yǔ)注重單詞和聽(tīng)讀口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)自鉆研和注意細(xì)節(jié)。
此次專題培訓(xùn)會(huì)后，家長(zhǎng)紛紛表示對(duì)區(qū)內(nèi)的名校有了初步了解，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多小升初銜接的相關(guān)知識(shí)，為了孩子的進(jìn)步與發(fā)展，今后對(duì)孩子的'教育將更加注重理性和方法，與教師和學(xué)校將更注重溝通和配合。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，學(xué)校將切實(shí)做好教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得11
周六上午參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是兒子上學(xué)校之后的第三次家長(zhǎng)會(huì)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都收獲許多，不僅加深了對(duì)學(xué)校訓(xùn)練理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了許多訓(xùn)練孩子的正確方法，受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從會(huì)議的日程和支配的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、細(xì)心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上細(xì)心選擇的訓(xùn)練講座每次都能準(zhǔn)時(shí)的訂正我在口常訓(xùn)練孩子錯(cuò)誤，讓我在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻郑菑呐嘤⒆拥娘婩I食、常習(xí)慣、平安、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通，培育孩了全面進(jìn)展。而家長(zhǎng)之間溝通時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹閱歷。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己訓(xùn)練孩子學(xué)問(wèn)的匱乏而慚愧
孩子上了學(xué)校以后，自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，苦口婆心的訓(xùn)練孩子，但孩子還是很不協(xié)作，讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到訓(xùn)練孩子之所以累，是由于沒(méi)有把握好的訓(xùn)練方法。當(dāng)老師，必需具有老師證;當(dāng)醫(yī)生，必需具有醫(yī)師資格證;做司機(jī)，必需具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，除了學(xué)校和老師的訓(xùn)練與關(guān)懷，良好的家庭訓(xùn)練更是特別重要和必要的，但我們做父母的很少是充分預(yù)備好了才來(lái)做父母的，而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，所以我們應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些訓(xùn)練孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的'家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過(guò)其他家長(zhǎng)的發(fā)言找到差距
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，我學(xué)到了許多訓(xùn)練孩子的有用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好,為了節(jié)約時(shí)間，我經(jīng)常是孩子做完作業(yè)后，沒(méi)有讓他自己檢查就急匆忙給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依靠、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上急躁不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)焦急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我熟悉到孩子一分的差距就說(shuō)明白家長(zhǎng)一分的差距。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū)，家長(zhǎng)要以孩子為傲慢，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為傲慢。反省自己的家庭訓(xùn)練，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺(jué)性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的訓(xùn)練，留意自己平常的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得12
孩子在一天天長(zhǎng)大，他變得更加快樂(lè)了，更加懂事了，更加好學(xué)了。他的成長(zhǎng)凝集著老師和家長(zhǎng)的心血，家校合力讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)著。通過(guò)對(duì)孩子的教育，我有了以下的認(rèn)識(shí)。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子通過(guò)教育能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，我們知道，興趣是最好的向?qū)�，熱�?ài)是最好的老師。小學(xué)生自己的辨別能力和理解能力都非常有限，他會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師所講的`一切嗎?作為家長(zhǎng)，我首先在孩子心中樹(shù)立老師好的形象，讓孩子慢慢的認(rèn)識(shí)老師、理解老師、喜歡和信任老師。當(dāng)孩子對(duì)老師產(chǎn)生崇敬和信任之后，那么他就會(huì)饒有興趣的去學(xué)習(xí)該門功課，也就是說(shuō)，只有當(dāng)孩子信任老師，他才可能以最大的熱情去接受這位老師的教導(dǎo)，學(xué)好這位老師所教的知識(shí)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“帶孩子，這是母雞也會(huì)做的事�！比欢�，今天我們面對(duì)的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質(zhì)上的滿足，他更需要的是不停的通過(guò)各種方式接受信息、鍛煉思維、習(xí)慣養(yǎng)成等，從而逐漸變成一個(gè)真真正正的人。我認(rèn)為，教育并不是學(xué)校單方面的任務(wù)，它需要學(xué)校——家庭——社會(huì)的共同努力形成教育合力。雖然現(xiàn)在作為家長(zhǎng)，來(lái)自各方面的壓力都很大，但是我們沒(méi)有任何理由不去教育孩子，必須肩負(fù)起配合老師教育孩子的責(zé)任。我們要主動(dòng)與老師聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解孩子的一些情況，和老師交換意見(jiàn)達(dá)成家校教育的一致性，以便更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得13
星期六，我去參與了文化路學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)學(xué)校工作及老師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校、老師訓(xùn)練對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用，學(xué)到了如何做好四班級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)訓(xùn)練，真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練。同時(shí)讓我仔細(xì)反思過(guò)去訓(xùn)練孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)李老師、沈老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法,系統(tǒng)地分析了本班同學(xué)在進(jìn)入四班級(jí)以來(lái)的狀況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班同學(xué)做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的緣由。針對(duì)同學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了盼望家長(zhǎng)在哪方面要進(jìn)行輔導(dǎo)、特殊要重視孩子家庭作業(yè)。總結(jié)了班級(jí)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的孩子們表現(xiàn)，針對(duì)孩子的進(jìn)步和不足，特殊指出，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有平常心，正確地看待同學(xué)的成果，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著考試成果，學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，成果孩子差的時(shí)候要關(guān)心孩子分析錯(cuò)題的緣由，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透,鼓舞孩子獨(dú)立思索，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹(shù)立自信念，只要孩子一有進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)。要多關(guān)懷他們，與他們溝通，多傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)當(dāng)一味指責(zé)，更不行以打罵孩子。從訓(xùn)練孩子如何珍惜時(shí)間、方案學(xué)習(xí)，擅于使用表?yè)P(yáng)和批判的方法、作為家長(zhǎng)要記住許多勝利的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，并舉了一些勝利的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導(dǎo)家長(zhǎng)要協(xié)作老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可。
班主任李老師除了總結(jié)同學(xué)的.學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要協(xié)作老師提示孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)檢查并簽字，督促同學(xué)要多讀、多背做I-.了重要提示。孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練很重要，如：珍惜糧食特殊是養(yǎng)分餐，學(xué)校和路的平安等。這次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是班主任、任課老師，言語(yǔ)中更多的側(cè)重了孩子的素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)了現(xiàn)在訓(xùn)練體制的轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)盡快的跟上學(xué)校的步伐，讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。最終我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的任教老師們的良苦專心,組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和同學(xué)家長(zhǎng)r有面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。今后我肯定協(xié)作老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培育成對(duì)社會(huì)有用的人。感謝老師們的辛勤付出!
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得14
1128月日我參與了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，首先感謝學(xué)校賜予這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)確定是獲益匪淺的，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次警覺(jué)，平常忙于工作總感覺(jué)無(wú)暇顧及孩子的訓(xùn)練，實(shí)際上難得完全沒(méi)有時(shí)間嗎？自己看電視、上網(wǎng)或者應(yīng)酬的時(shí)間花了多少呢？以前總以為父輩在訓(xùn)練我們上似乎沒(méi)有什么特殊，但反過(guò)來(lái)思索，當(dāng)時(shí)父輩們的精力都放在一家人的生計(jì)匕同齡人像我能跳出農(nóng)門的只有極少數(shù)，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子都很優(yōu)秀，特殊是在一個(gè)訓(xùn)練水平較高的學(xué)校里，假如不注意孩子的培育訓(xùn)練那他很可能就會(huì)成為一個(gè)落后者。
好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)終身受益，信任許多小孩都有一些不良的`習(xí)慣，如做事拖拉、馬虎、丟三落四、不愛(ài)做家務(wù)等等。怎么轉(zhuǎn)變呢?專家講到幾點(diǎn)，一是是要堅(jiān)持不懈，手段既要溫順又要有原則，講究方式方法;二是要從小事做起，從口常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起;三是留意引導(dǎo)，特殊是第一次發(fā)生不好的行為要制止;四是以身作則，家長(zhǎng)要求孩子的首先自己應(yīng)做到，要示范表率。
做孩子的伴侶而不是他的上級(jí)，反思以前的訓(xùn)練思路還是棍棒訓(xùn)練為主，往往是命令式、強(qiáng)迫式，這樣只會(huì)激起孩子的逆反心情，效果可想而知。老師講的公平溝通法、勸說(shuō)訓(xùn)練法、賞識(shí)激勵(lì)法都是很好的方法，給我很大的啟發(fā)。
只有不勝利的父母沒(méi)有不成才的孩子，一個(gè)人的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣與父母的培育有不行替代的關(guān)系，只有父母多盡可能多付出一些心血，言傳身教，準(zhǔn)時(shí)孩子不成才，但肯定能成人，也就無(wú)怨無(wú)悔了。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得15
xx年x月x日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)在我的日歷中這一天早已記在了心里。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn)，提前報(bào)名。我想了想，肯定得參與。鐵西試驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位,周末也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提升家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利，免費(fèi)的午餐呀!為什么不參與呢?于是我報(bào)名了。
小班的講座支配到了下午，共兩場(chǎng)。這每天氣很好，前來(lái)參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)特殊多，始終擠到了門口。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來(lái)的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容特別精彩，發(fā)人深思�？傮w而言，為我們家長(zhǎng)更好地訓(xùn)練孩子，指明白方向。
一、培育孩子良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展至關(guān)重要。這點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對(duì)于小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說(shuō)孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的'溺愛(ài)分不開(kāi)，低估了孩子的力量。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)覺(jué)也是犯了同樣的錯(cuò)誤，我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思自己，怎樣才能更好地協(xié)作老師更好地培育好孩子。有了良好的生活習(xí)慣，才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、培育孩子獨(dú)立自主的力量
0-6關(guān)注孩子自主性進(jìn)展，要在歲時(shí)打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、樂(lè)觀的態(tài)度、仔細(xì)專注度、不怕困難、樂(lè)于制造和想象的力量。家長(zhǎng)要為孩子做好榜樣，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃好時(shí)間和空間。不能放縱不管。有秩序的支配好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會(huì)放問(wèn)原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能鍛煉孩子獨(dú)立自主的力量。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會(huì)為我做的、我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班，還來(lái)得及!我們可以試著變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言去鼓舞孩子，而不是總說(shuō)："你真棒〃、“你真聰慧〃等
三、培育孩子閱讀習(xí)慣
“閱讀〃在鐵西試驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的特別好，大量的設(shè)置圖書(shū)角，任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)當(dāng)很好的協(xié)作學(xué)校，不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀始終堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。
其次講魏老師的《幼兒口腔保健》特別有用，讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地愛(ài)護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品。
一下午的講座特別真實(shí)、有用，值得家長(zhǎng)借鑒和反思，我們要做一名才智的家長(zhǎng)，在訓(xùn)練孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇〃，仔細(xì)協(xié)作幼兒園和老師的工作，共同培育好、訓(xùn)練好孩子。
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