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高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-18 19:29:40 心得體會(huì) 我要投稿

高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)

高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)1

  在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任曉慧,趙艷珍,高曉莉等幾位教師的專(zhuān)業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

  1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  2.注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識(shí)的`傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

  各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、

  認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專(zhuān)多能的教師。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

高中語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)2

  來(lái)xx高中教學(xué)三年,曾遇到很多困難,也有很多想法,所以曾和同屋老師探討過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的思路,限于各種條件,只能擱淺。近日,期待已久的外出學(xué)習(xí)終于成行,滿(mǎn)是歡喜。

  不失所望,二中的一老一小兩位政治老師給我們呈現(xiàn)了不同的風(fēng)格。

  小范老師的教學(xué)總的來(lái)說(shuō)貫徹了以學(xué)生為主體的思想,有學(xué)生自主學(xué)習(xí),也有小組合作探究,還有小組展示。形式上符合新的教學(xué)理念。自然,學(xué)生總體的表現(xiàn)也讓我們贊嘆。從知識(shí)點(diǎn)的把握上,從我的角度看,小范老師也有個(gè)別地方?jīng)]有完全展開(kāi),畢竟,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

  相比較而言,老李老師的科班底蘊(yùn)比教深厚,帶有老教師那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范,對(duì)知識(shí)的的整合有自己的觀點(diǎn),值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。但是她的班級(jí)小組學(xué)習(xí)就不是那么到位,小組內(nèi)的討論不活躍,各組也沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),展示環(huán)節(jié)學(xué)生也不積極發(fā)言。這可能與開(kāi)學(xué)初期同學(xué)們還不太適應(yīng)有關(guān)。

  課后進(jìn)行了探討。關(guān)于深度,雖然教材有些變化,但他們還是按老的套路講,能深則深。

  關(guān)于導(dǎo)學(xué)案,他們否定了預(yù)習(xí)案的作用,說(shuō)也實(shí)踐過(guò),但認(rèn)為填空把學(xué)生限制住了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題我保留個(gè)人意見(jiàn)。這學(xué)期,我也在我們班嘗試了使用預(yù)習(xí)案,感覺(jué)效果還可以。因?yàn)榫唧w學(xué)情不同,我們的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,即使預(yù)習(xí)了也不會(huì)看書(shū)。設(shè)置填空或簡(jiǎn)答可以幫助他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。部分同學(xué)在“我的疑惑”里還真有問(wèn)題提,我也就進(jìn)一步了解了他們的水平及疑問(wèn),有的放矢。當(dāng)然這有個(gè)前提,就是及時(shí)檢查預(yù)習(xí)案。自然,任務(wù)量增多了。

  自我感覺(jué),在教改中二中也是在摸著石頭過(guò)河,嘗試、總結(jié)、舍棄、嘗試;也知道,外面還有更精彩的世界。所以很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)自然是為了借鑒,所以回來(lái)后更有實(shí)踐的想法。當(dāng)然,我們要想在改革的路上圖新,還需要有相應(yīng)的條件來(lái)支撐。我認(rèn)為目前有以下三點(diǎn)比較為重要。

  一、教室內(nèi)多媒體硬件安裝的必要性。一是“溫故”的過(guò)程以課件呈現(xiàn)前兩節(jié)課的知識(shí)線索,既提醒了學(xué)生,又將知識(shí)點(diǎn)串線成功,利于學(xué)生記憶。二是“知新”過(guò)程以課件展示教材上沒(méi)有的公式、表格、例題,課堂容量大增。三是用課件呈現(xiàn)五套人民幣并配以古典音樂(lè),給學(xué)生以文化的熏陶,有效達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),利于非智力因素的培養(yǎng)。所以這個(gè)是迫切要解決的問(wèn)題,即便還是目前這種大班授課,課件的輔助作用也會(huì)為課堂增色不少。

  二、小班化教學(xué)、分組學(xué)習(xí)。合作探究學(xué)習(xí)的載體就是小組,這相當(dāng)于一個(gè)小家,幾個(gè)兄弟姐妹熟悉了,交流了,才會(huì)有思維的碰撞和創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。二中的五、六個(gè)同學(xué)圍坐在一起并固定下來(lái)的形式和我想象中的一模一樣,因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō),大多數(shù)學(xué)校還是這種傳統(tǒng)的課堂。也看過(guò)人手一臺(tái)電腦圍成圓桌似一圈的.,那個(gè)太不現(xiàn)實(shí)了。在現(xiàn)有條件下重新排列組合一下即可。當(dāng)然,人數(shù)以25-36人較為合適。

  三、各科聯(lián)動(dòng)、備課組齊上陣。班級(jí)內(nèi)小組固定,每科都進(jìn)行小組討論,形成一種常態(tài)氛圍,學(xué)生慢慢就會(huì)適應(yīng),就會(huì)放得開(kāi)手和腦。很多資料的收集、習(xí)題的挑選需要大家分工,工作量就會(huì)小些。

  或許是因?yàn)槟贻p吧,總希望有所改變,不喜歡墨守成規(guī)。15年前來(lái)鐵高補(bǔ)習(xí),一本教材一支粉筆一塊黑板是那時(shí)老師留給我的印象,如今,我也登上鐵高的講臺(tái),還是這樣的形象。不可否認(rèn),很多老師用他們博學(xué)的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表演彌補(bǔ)了這一缺陷,博得了學(xué)生的喝彩,但總覺(jué)得還缺少點(diǎn)什么。有時(shí)也想,15年后的我會(huì)是什么樣子?得承認(rèn),人容易變懶的,或許那時(shí)連改變的想法都沒(méi)有了,也是上上網(wǎng)聊聊天,與當(dāng)初的喝個(gè)茶水看個(gè)報(bào)紙相比,這也算與時(shí)俱進(jìn)了吧?

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