網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文1
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大水準上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺.在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳相關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活.通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的`渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這個職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀點。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求.我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要持續(xù)的提升自己,充實自己，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想,從中持續(xù)改變自己教學(xué)觀點。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我持續(xù)探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生實行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生實行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟，提升閱讀水平.
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，持續(xù)改進自己的教育方式。持續(xù)總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。今后還要持續(xù)學(xué)習(xí)，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要持續(xù)的給自己充電，時時的注重新事物的發(fā)展,要想辦法持續(xù)為自己“充電"，真正走進學(xué)生的心靈世界.
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提升自己教育教學(xué)水平，最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進步。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文2
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適合未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺.在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了很多先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適合了成人的`特點,它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就能夠通過回家抽時間實行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方.能夠與老師交流互動，從參與的水準上能夠看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué).專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)持續(xù)探索使用多種教學(xué)手段，處理好知識與水平、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與使用、創(chuàng)造的過程，所以要會學(xué)、善用.我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的使用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差別。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲，激活學(xué)生的思維。
4、提升自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí).
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法.在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適合學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提升自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，持續(xù)擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提升教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文3
自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠程專題培訓(xùn).此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容,采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報告,眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和水平素質(zhì),也增強了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提升了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強,收獲頗豐。
網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理.”于是，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1.提升自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長必須持續(xù)提升自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的'眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲。2.提升自身水平素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后,通過培訓(xùn),讓我意識到需要自身提升水平素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提升自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、持續(xù)進步的專家型校長,只有這樣才能持續(xù)地超越自己。
二、創(chuàng)建市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍
�。ㄒ唬⿵娀瘞煹陆ㄔO(shè)，為推動課程改革增添“原動力”
德乃師之魂.堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推動課程改革的首要任務(wù)來抓.
1、抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行.
2、抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想.學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。
3、抓考核，強化師德管理。
學(xué)校嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”,對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度水平、效果等實行全方位的考核評估，同時通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。
(二)增強“三支隊伍”建設(shè),即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè).
1.班主任隊伍建設(shè)，實行班主任選聘制度,增強班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，因為經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作.
3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，水平也強,成績也比較突出,在教師中有極大的威信,但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師,學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,努力開發(fā)教師的潛能。
(三)增強業(yè)務(wù)培訓(xùn),促動教師整體素質(zhì)提升。
教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學(xué)目標的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進來,走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認真展開聽評課活動，提升教師的教學(xué)教研水平.通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提升。
(四)增強校本教研促動教師專業(yè)化發(fā)展
多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提升,著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。
1.教研活動制度化.
以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。
2.課堂教學(xué)開放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進”帶進課堂。
①把熱情帶進課堂――要以飽滿的熱情和良好的心境上好一堂課，以自己的熱情去激勵感染學(xué)生的情感.
�、诎雅d趣帶進課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時,教師應(yīng)即時“推波助瀾”；當學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時,教師應(yīng)明察秋毫，即時“力挽狂瀾”。
③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛,以真誠贏得真誠。
�、馨研蕩нM課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強針對性；克服“老"，增強創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄"，增強廣泛性.
⑤把成功帶進課堂。
(五）增強教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量
“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點,不可阻斷偏頗,不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這個主導(dǎo)思想,追根溯源,考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施,用科學(xué)的思維計劃來保證這個主導(dǎo)思想的貫徹落實.各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提升。
(六)增強學(xué)校管理向管理要效益
1.實行工作目標、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案,要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié),促使大家自覺遵守，認真履責(zé)。要繼續(xù)堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班實行分級分類指導(dǎo),增大對這項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結(jié),當天糾正。
2.繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果,做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實踐、校園廣播、�？庉�、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題,要堅持班會、晨會、教師學(xué)習(xí)制度,要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時效性.
3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級組(教研組）三級督查機制，真正實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化.
4.牢固樹立“安全第一”的意識,建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度.使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園。
總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！
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