親子共讀心得體會[合集14篇]
當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的親子共讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![親子共讀心得體會[合集14篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c4b5c3cce5bbe105.jpg)
親子共讀心得體會 篇1
說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我稱贊不已，一個女人竟然如此的漂亮！而這漂亮源于她的學識.味同嚼蠟的內(nèi)容，因她而顯得那么生動好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的諄諄教導下我也閱讀了她舉薦的很多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展了親子讀書活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培育
1.創(chuàng)設閱讀環(huán)境是閱讀教化的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的學問。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，剛好更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)覺事物的改變，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)覺人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子供應一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而主動主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會仔細閱讀，采納和孩子一起移動手指引讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的留意。此外，還為孩子供應一些卡片，讓孩子在學會視察的基礎上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的愛好、須要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過幻想劇場、字寶寶樂園、跟我讀等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子依據(jù)自身的要求，愛好選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的學問領域，又如：大圖書閱讀活動，依據(jù)孩子年齡特點、教化目標、教化內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和駕馭按依次細致視察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的閱歷，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培育起來。
二、小學期閱讀培育：
1、古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長學問時期，求知欲強，我常支持和激勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于駕馭孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀選擇書籍，激發(fā)孩子閱讀愛好。
2、識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字木字旁的大多與樹木有關等，書寫閱歷的培育不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解運用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿態(tài)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一我讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而達到增加孩子對課文的`記憶，同時增加他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還須要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠?qū)嵙θプ云鹣乳喿x之旅而不再須要我時，我應當會很懷念這段共同閱讀的時間，就象在她褪去童聲后，特殊惦念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美妙光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學學問方面的書籍，學問面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不細致想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是傳道、授業(yè)、解惑的良師。書籍是人類進步的階梯！這是至理名言。自從學校開展了親子讀書活動后，我們家的讀書氛圍有很大的改變，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充溢自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
親子共讀心得體會 篇2
有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，她的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子的視野問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母女親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意！
孩子今年上五年級，已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定。
好的.讀書習慣養(yǎng)成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！
親子共讀心得體會 篇3
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的.親子共讀。
首先，先由我朗讀書中的資料。我說：“從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每一天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千；有時候他還會吃樹上結(jié)的蘋果；與大樹玩捉迷藏；疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩十分十分愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹？”我答復：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快�！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢？”我答復：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀：“但是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一齊玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺�！�、“我已經(jīng)長大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎？”男孩說。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂�！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。之后，男孩期望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足。
最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。”“我此刻需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息�！蹦泻⒄f道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢？”我答復：“因為大樹有一顆善良的心�！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎？”我說：“媽媽，你放心吧，長大我必須會報答你的！”
我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀心得體會 篇4
起初，翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書，只是單純的和孩子一起尋找書里的好詞好句，沒有過多的關注故事內(nèi)容。漸漸地，卻被書中的幾個主人翁所吸引。最后，書中精彩內(nèi)容令我受益匪淺，感受童話般故事同時，內(nèi)心已然注入新的陽光與感恩情懷。
這本書講述了發(fā)生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷倉里，威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動物朋友快樂地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了，威爾伯知道了自己的命運，自己終將會變成熏火腿，從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時候，夏洛挺身而出，織出了救命的“網(wǎng)”，從而一次次在關鍵的'時候，改變了威爾伯的命運。可是當威爾伯成功的活出了自信，擁有一個美好的未來的時候，夏洛的生命也走到了盡頭……
或許，是因為我是一名家長，讀《夏洛的網(wǎng)》的時候，我在關注夏洛和威爾伯的同時，也把目光投向了書中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上，讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心，一種純粹的愛，是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過了第一劫，然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。
某天，利用睡前的“談心時間”，我有意的跟女兒提到了這本書，并提議我們倆各自都來談談閱讀的體會和感悟！
讓我感到溫暖的是：通過這本書，女兒讀懂了其中的“愛”，因而想到了“小區(qū)里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”；想到了“只要人人心中都有愛，世界會變得更美好”；想到了“善良才是真正的美”。她說她看到夏洛生命結(jié)束的時候淚流不止，說也要做“夏洛”一樣的人。我很感動，并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。
當下，我們家長，有時太注重于孩子學習、智力上面的培養(yǎng)，而忽略了善心的培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為”。對于常人，可能很少有“大善”的機會，但我們可以做到“善小而為”。一次指路，一次讓座，甚至一聲問候，一個微笑，都足以溫暖人心。滴水匯成大海，小善鑄就大愛。讓我們在關注孩子成績的同時，同樣關注孩子的內(nèi)心世界�！叭酥�，性本善”，善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心，做簡單的人，循著這條路前行。
蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕！《夏洛的網(wǎng)》這本書，寫給孩子，也寫給大人。謝謝夏洛的大愛之網(wǎng)！在觸動了心靈的同時，讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長大！
親子共讀心得體會 篇5
暑期親子共讀體會：讀書，讓我和孩子的心貼得更近了
孩子的第一個假期就快結(jié)束了，又該進入新學期了，回顧一下假期生活，也真是豐富多彩，收獲滿滿�，F(xiàn)將幾點感受和體會表述如下：
一、體驗式讀書能激發(fā)孩子的熱情
首先感謝牛老師的用心，在假期前的一封信，已高效地指導著家長和孩子的假期讀書計劃。除夕之前的5首小詩，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過年紅等，讓孩子身臨其境，感受頗深。不光吃著，穿著，玩著，還能學著，唱著，用著，物質(zhì)和文化雙豐收；一場瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐，孩子們堆雪人，打雪仗，了解了很多雪的知識。我和她爸也跟牛老師學了一把，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了，她也很快地背下來，還伴隨著在大雪中表演動作。同時答應已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動，在滑雪的時候，靖華摔倒了，讓她實時的了解了雪有很美麗的一面，但也有不方便的一面，她還好奇地問起為啥在雪中走路很累？問東北是不是天天這樣？那地方的人為何不搬走呢？出去會不會把耳朵凍掉？呵呵，我們一一回答，讓孩子自己多體驗，多參與活動，熱情就高漲起來，這種溝通效果更好些。另外，在拜年時，女兒還煞有其事的拿著一個小本，每到一戶在拜年的同時把門上的對聯(lián)記下來，像那么回事呢，呵呵。
二、互動式讀書能激發(fā)孩子的興趣：
說起給孩子讀書，我需要檢討一下，我是一個徹頭徹尾的“懶”媽媽，原因有二：一是客觀上因工作性質(zhì)確實時間少，從心底里羨慕時間相對充足的寶媽們，但我自己認為，首先得把自己的工作做好，為孩子做個表率，才能對孩子更好的言傳身教，這也是陪孩子少的一個借口；二是女兒有個特點，喜歡自己讀書給別人聽，我給讀的她還得自己再讀一遍，這樣一來，我也將計就計，徹底做個旁聽者。每天只要有時間我和她爸一定是個忠實的聽者，但為了培養(yǎng)孩子有成就感，和孩子約定，她當老師，我們聽完后一定要回答問題的。在接受孩子的提問，我們有時故意把問題回答錯，讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋果樹開的是白花，我就回答是粉色的，女兒你就會批評我沒認真聽講，要拽一下耳朵的，呵呵，還蠻嚴厲的。有時我們一家4個大人學生還排隊打分呢，排名在前的有好大的一個大蘋果，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門）。在互動中讓孩子享受讀書的快樂，同時對老師付出勞動的艱辛增加感受。在這個假期里，孩子讀了大約10本書，我只和孩子“共”讀了《一年級鮮事多》，還是她讀一章，我讀一章，這本書太好了，就是發(fā)生在一年級家長和孩子活生生身上的事，都能找到自己和孩子的影子，我們一個晚上一口氣讀完了，然后對號入座，讓女兒說說主人公哪些做的好的，哪些不好的，她自己身上有的需要改進，有的要好好保持，女兒說上一年級太有趣了。
平時晚上，基本是孩子讀書，我一邊忙著家務，一邊做學生，享受著“陪”孩子讀書的樂趣，盡管速度慢點，孩子的收獲也不小，不過我這個學生也不好糊弄，問題很多也很刁鉆，有時也把女兒給難住了，我也好趁機當一把老師。
三、點滴鼓勵能樹立孩子的自信心：
1.我一直鼓勵孩子大膽想象，敢于表達，錯了也不要緊。女兒喜歡寫字，經(jīng)常在紙上寫寫畫畫，假期里，我鼓勵她把想寫的東西記錄下來，盡管讓她固定在一個本上，但還是因為假期在父母親戚間來回走動，就成了記錄在3個本上，也算是日記的雛形吧，但我覺得只要是開始做就一定有收獲。
2.注意觀察孩子的變化，點滴的鼓勵是孩子增加自信心的加速器。一天晚上，女兒在和院里的小朋友玩，我們大人在一邊說話，忽然女兒過來拉著我的手說：媽媽，你看什么花那樣香？我走過去一看，在花壇的一角有一顆梅花正獨自開放，花香順著黃色的花瓣沁出來，真的好香啊!我說這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”她背完了贏得了大家的一片喝彩，我也為女兒的聯(lián)想及時地獎勵了一個大拇哥，女兒自信地說牛老師教過他們，接著和她的伙伴們背詩、進行成語接龍，整個院子沉浸在孩子的笑聲和詩書中。在鼓勵中成長孩子更自信了！
一年級四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長們，是我學習的榜樣，我經(jīng)常為不能為班級做點貢獻和少時間陪孩子而慚愧，害怕拖了后腿，也希望老師和家長們多幫助我，這次老師安排親子共讀的讀后感，讓我對親子共讀這一形式上有了更深的感悟，親子共讀，其實不是讓我局限在具體哪一本書的感想上，而是通過這一形式讓父母做家長在孩子成長中該做的事。
個人體會，不當之處輕輕老師和家長們指點。
篇2心得體會書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書看報的人，讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領悟：作為家長，盡自己最大的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕松的事，孩子的學習就可以變得輕松愉快！通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因為我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。
在幼兒期開始，我在為女兒讀書時，我會注意讀書的語調(diào)，注意富有感情地朗讀，對書中的主要角色采用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F(xiàn)在，我會注意調(diào)動閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡單的`問題，啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法。這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。
每當看到一篇好的__，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎。以后我們會不斷改進親子讀書的方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，在讀書中健康快樂地成長。愿每一個家庭的孩子都在書的海洋里乘風破浪，揚帆遠航！因為自己學習的經(jīng)歷，深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動；同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，并且越早越好，于是我就擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應孩子的心理特點，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因為，這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。
五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、導論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。
親子共讀心得體會 篇6
尊敬的家長朋友們：
你們好！
讀書是一種積極的進步，是一種專注的學習，是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書習慣，使我們孩子終身受益，是學校領導和老師寄予每一位學生的最誠摯的希望。
為了營造濃濃的讀書氛圍，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，領悟人生真諦，我校結(jié)合《沐浴書香快樂成長》的活動，開展“親子共讀”活動。親子共讀就是家長陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導和幫助，與孩子共享閱讀樂趣。當今社會，父母對孩子的教育投資很多，卻很少投入時間和孩子一起進行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠。開展“親子共讀”活動，培養(yǎng)孩子讀書習慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動更加扎實。因為孩子的閱讀，不只是在學校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。
在此，我們發(fā)出如下倡議：
1、請您加入到“家庭親子共讀”活動中，做孩子讀書的榜樣。家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你陪著孩子走進書香四溢的書店，當您雙休日早一點關掉電視，引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，您就等于把孩子引入了知識的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習慣，那么請您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會慢慢有興趣自己閱讀。
2、給孩子足夠的鼓勵，和孩子一起共享閱讀的'美好時光。平時您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時候，給孩子盡可能多的鼓勵。我們真誠希望每個家長能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。
3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書角，建立一個家庭圖書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學校將要評比“書香家庭”，您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當選擇）。
4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店，并添置一定數(shù)量的好書。
5、每天抽出一定的時間與孩子共同閱讀。
6、與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培養(yǎng)孩子“不動筆墨不讀書”的好習慣。在親子共讀中，也可與孩子一起討論書中人物的表現(xiàn)。
7、一定要做到堅持不懈。
親愛家長朋友們，好書系人生路標，美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。讀書可以拓寬眼界，豐富知識；讀書能引導我們明理，提高修養(yǎng)；讀書，還能提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓本本好書伴隨孩子成長的每一個腳步，讓迷人的書香飄溢你美好的家園。
附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標
第一學段（1～2年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
�、偻�、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；
�、诒痴b課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；
�、壅n外閱讀總量不少于5萬字。
2．閱讀方法與能力：
�、俳柚x物中的圖畫、拼音閱讀；
②學習默讀。
第二學段（3～4年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
�、匍喿x敘事性作品，包括故事等；
�、谡b讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；
③課外閱讀總量不少于40萬字。
2．閱讀方法與能力：
�、俪醪綄W會默讀；
�、趯W習略讀；
�、劢柚值洹⒃~典等工具書閱讀；
�、莛B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
第三學段（5～6年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
�、匍喿x敘事性、說明性、詩歌等作品；
�、谡b讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；
③課外閱讀總量不少于100萬字。
2．閱讀方法與能力：
�、倌茼樌x，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；
�、趯W習瀏覽（快速略讀）；
③學會到學校、社會圖書館借閱；
�、苡袟l件的學校學會上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關信息資料。
親子共讀心得體會 篇7
這本書《格林童話》我看了好幾遍，但是每次看都能給我一種新的感覺。
《格林童話》是一個充滿神話色彩的游樂園。有美麗的公主，善良的小紅小紅帽，英俊的王子，可惡的狼，可愛的兔子，溫柔的'羔羊……還有許多精靈。
這是一片奇妙的想象的天空。在這里，也許螞蟻有冒險，樹葉有魔法，石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠是藍的，樹林永遠是遠的，流水永遠是無辜的，太陽永遠是溫暖的…
《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德。《灰姑娘》這個故事里的主人公灰姑娘，被繼母和妹妹們欺負侮辱，但她依然心地善良，終于得到了幸福�！肚嗤芡踝印分械膰跏菍Φ�。當你遇到困難，別人幫助你的時候，你要感謝他，尊重他，哪怕他是只青蛙。知道你的好，報答你，這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信，要誠實；被尊重。好人終有善報，好人有好報。這是事實。但是，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會受到懲罰。《白雪公主》中的女王就是一個很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主，但最終她還是因為嫉妒而死。在《小紅帽》的故事中，雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母，但它被獵人剖開，最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中，因為漁夫妻子無盡的貪婪，她最終失去了一切。是老話“周而復始，周而復始”的實現(xiàn)。
《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個人都成為善良的人，世界將真正成為人類愛的家園！
親子共讀心得體會 篇8
熱熱鬧鬧的春節(jié)漸漸進入了尾聲，大人們都進入了工作狀態(tài)，孩子們的寒假也要結(jié)束了�；仡櫿麄�寒假忙碌又充實，在走親訪友之余，每天能靜下心來陪孩子讀會書，也別是一番幸福。寒假伊始便應瀟桐要求，把老師和學校推薦的書目搬入了家中，作為整個假期的精神食糧。我們先后共讀了《了不起的狐貍爸爸》、《尋找快活林》、《人》、《一粒種子的旅行》、《百歲童謠》等書目，在我們共讀過的這些書籍中，給我們留下的印象最深是讀《尋找快活林》一書的場景。
因為《尋找快活林》書店中遲遲沒有來貨，我們在一直的等待中終于把它盼來了。這本書不僅畫面唯美而且內(nèi)容深刻，的確值得一讀
《尋找快活林》是楊紅櫻寫的童話故事。這個故事主要寫了狐貍一家騙吃騙喝，專門占別人的便宜，雖然不缺吃不缺喝，但總是不快樂，于是想去尋找夢中的快活林。在尋找快活林的路上又因為貪心，先搶占了毛猴的.房子，又搶采了白兔即將到手的大蘑菇。還不聽別的動物的勸阻吃了毒蘑菇中了毒，差點送上了性命。毛猴、白兔媽媽不記仇恨，給他們解毒。狐貍一家見毛猴和白兔媽媽那么好心，就把房子還給毛猴，還采了一大籃又白又嫩的蘑菇送給白兔們。這時，他們似乎找到快活林了。這個故事告訴我們，做人不能自私，要寬容、樂于助人。這樣，我們都會永遠生活在自己的快活林里!
讀了這本書感覺受益匪淺，因為適逢春節(jié)，朋友聚會較多。感覺瀟桐與小朋友相處的時候，比平日里多了幾份謙讓和大度。閑聊時問她原因，她竟然說我要向《尋找快活林》的毛猴和小兔學習，那樣我永遠會快樂的。沒想到小小書中蘊含的大道理，會讓孩子受益這么多。
書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。適時地為孩子選一本好書，抽空陪孩子讀讀書，無論是對于孩子還是我們都將是受益無窮的。我將繼續(xù)堅持下去，陪著孩子，與書成為永遠的好朋友。孩子的生活很簡單，孩子們的內(nèi)心最單純，也最容易滿足和快樂!不知道從什么時候起，我們把過年的感覺給丟失了!讀了瀟桐的文字，感覺過年真得不錯!
親子共讀心得體會 篇9
每當太陽落下，黑幕籠上夜空，那個叫李利的人就會扛著梯子走來，把街燈點亮。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來自史蒂文森的詩《點燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時光中，我深刻體會到我們做父母的，是有些像李利的，也是點燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點了很多盞讓孩子長大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
第一盞燈：點亮閱讀的興趣
我永遠不會忘記，小時候外婆的童謠、媽媽的謎語是激發(fā)我愛好閱讀的關鍵。于是，在兒子上幼兒大班的時候，為了激發(fā)他閱讀的興趣，提高他的欣賞能力，我會每晚給他講繪本故事，一些獲獎的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的圖畫，一個個精靈般人物，使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學會了最初的快樂、感動、欣賞。同時，想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地，他不再滿足我每晚一個的故事，他渴望增加閱讀量，于是，我開始教他識字閱讀。在不要求字字過關的閱讀中，他開始接觸更多繪本故事：《爺爺總會有辦法》教會他如何變廢為寶；《奶奶來了》讓他學會關心長輩；《棉花糖》使他的妙想開始翱翔；特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時，他的閱讀開始進入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。
第二盞燈：培養(yǎng)閱讀的獨立性
閱讀猶如走路，孩子需要父母的陪同和鼓勵，但到一定的時候，作為父母的我們，更需要學會放手，如同教他們走路一般。在兒子進入小學后，我送了兩套分級閱讀給他。一套來自法國的分級讀本，講述一群小學生的校園和社區(qū)生活，使孩子感受到了國外孩子獨特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過程中，我看著兒子慢慢在讀書中長大：學會獨自入睡，能獨自買早餐、學會與朋友分享、能參加社區(qū)活動、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關注到了孩子的點滴進步與變變化。而另一套鸝聲分級閱讀（中國第一套小學生分級讀物），這套書的內(nèi)容涵蓋認知、教養(yǎng)、行為、文學、藝術(shù)、哲學、科學、美育等方面，體裁也相當豐富，包括圖畫書、童話、小說、散文、詩歌、紀實文學等等，可謂營養(yǎng)均衡。從一年級到六年級，圖畫遞減，文字量遞增，一年級文字還配有拼音，能符合不同年級學生的閱讀需求。閱讀這套書時，我看著孩子開始從依賴性閱讀過渡到獨立性閱讀，并時時會與我分享閱讀的趣聞、心得，并詢問我的見解。那一刻，我真正體會到親子閱讀的長葉境界——平等對話。
第三盞燈：鼓勵閱讀的個性
孩子在閱讀中成長地特別快，他已經(jīng)具備選擇的能力。進入四年級后，他對文學類的書特別偏好：《藍色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風而來的瑪麗阿姨》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風聲》等，閱讀那些經(jīng)典和杰作，我再次感受到他在故事和語言間得到的不一樣的氣息，優(yōu)雅的`心情和感覺也同時滋生，還有很多的智慧和見解，是他在受教育的課堂上和別的書里難以看見的。同時，我也在親子閱讀中感受到有文學的生活，可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情，美麗的念想，明亮的映照，會有很多快樂掠過。慢慢地，慢慢地，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào)，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個性思維。
第四盞燈：激發(fā)閱讀的表達
閱讀有了一定的積淀，孩子會對周圍的事物特別敏銳，一片落葉、一聲鳥鳴、一只昆蟲……什么都能成為他傾聽訴說的對象，這時，我就激發(fā)孩子表達他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記，摘好詞佳句，寫感受體會。每月一次的閱讀心得展示，孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文：《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日報》、《螢火蟲》、《全國優(yōu)秀作文選》、《快樂日記》中。今年暑假，他寫的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書香伴我行”中小學征文比賽一等獎；市“閱讀與夢想“征文比賽二等獎。當表達成為一種快樂，閱讀就成為一顆種子——心情寫照。
現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分，在四季不斷變換中，不變的是我們的閱讀的愛好，分享的是我們閱讀的心情，相信這也會成為孩子一生的習慣——燈光下的詩意人生。
親子共讀心得體會 篇10
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書中的內(nèi)容。我說：“ 從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千;有時候他還會吃樹上結(jié)的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……
男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快�！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的`樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺�！薄拔乙呀�(jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。
大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂�！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子�！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉�！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂�！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心�！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀心得體會 篇11
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書方案的最后一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的`狀況下，他不氣餒，把寫作當成自己戰(zhàn)斗的武器�？赐曛�，我不禁感慨：這是多么堅強的一位戰(zhàn)士啊！
正當我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到：天天，如果你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒有答復但心里卻默默地想：必須會。我有時候不是個堅強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅強，輕言放下，于是，我拿來早已不寄期望做出的奧數(shù)紙，開始攻克起來。
這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂觀，勇敢地去應對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動中，我和爸爸媽媽都學到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀心得體會 篇12
曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》，《愛的教育》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。就應說我的朗誦還是很有感情的，因為我被書中的情景感染了，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的.愛，甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷，但愛始終在每個人心中洋溢著。
在閱讀《柳林風聲》一書中，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優(yōu)點所在。我找到了鼴鼠不清掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的淘氣好玩，立刻就來勁了，迫不及待自個兒把書讀完了。
每次讀完書，我根本上詢問她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道，甚至有時還會有自己的“小九九”。好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。
親子共讀心得體會 篇13
孩子是每一個家庭的希望，不知是哪位教育家說過，一個人不管他的事業(yè)有多么成功，也不能彌補教育孩子的失敗。讓孩子既成人又成才，是每一個家長的心愿。我們經(jīng)常聽到這句話，不要讓孩子輸在起跑線上。首先我想到的是，孩子如果愛上書，那么她就不會亂動，能靜下來，而且愛看書的孩子知識量豐富，寫作就不會發(fā)愁，同時讀的書多，自然有很強的理解能力，對于學習其它的課程都是有極大幫助的。因為我們學習語文就是學習說話能力，也就是語言組織能力和寫作能力。所以從孩子上幼兒園，我首先想到的就是讓她先認字，只要是認字多，就能看書。當時還有一個自私的想法就是她自己看書，不會影響我做事。
要實現(xiàn)這個計劃，可不是一朝一夕的事，需要長時間堅持不懈的'積累。
那孩子的看書興趣從哪培養(yǎng)呢？我首先想到的是書店，因為那里是書的海洋，孩子一定會找到她喜歡的書，哪怕是小畫書，只要是她愛看，就讓她去看。她不認識的不明白的我就給她講，漸漸地，孩子喜歡上了書店，一到周末她就纏著我，要我?guī)ツ抢锟磿Ｎ夷�，正中下懷，也好去那里看看自己需要的書。后來，她自己可以從頭至尾地把一本書看下來了，如果這時我沒有時間，我就會把她送到書店里，帶個小馬扎讓她一個人在那里看，再帶上手表，說好幾點我來接她。當然，離開的時候也不忘買上一兩本自己喜歡的書回家來看。
晚上，回到家里，做完作業(yè)后，也是她一天中最快樂的時光，因為她又可以抱起自己喜歡的書了。這個時候，我從來不開電視，而是陪她一起看�？措娨暤臅r間盡量挪到周五晚上和周六，而且也要控制時間。后來，隨著她一天天長大，我發(fā)現(xiàn)買書已經(jīng)遠遠適應不了她的需求，因為一本書她三四天就能看完，有的稍薄一點的她甚至一天就能看完，買的書扔掉吧，太可惜，留著吧，太占地方，后來我又發(fā)現(xiàn)了一個寶地，就是圖書館，我給她辦了借書證，看完了就還，這樣一舉兩得，不亦樂乎。
當然對書的內(nèi)容也要有要求，一開始看童話故事，像家喻戶曉的《一千零一夜》，《安徒生童話》；再讀名著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這樣的書我都是買回家來的，這些全世界的經(jīng)典之作，需要她一遍遍地反復看，最好是能背過，并且創(chuàng)造機會讓她講給我聽，其實這個時候，她完全沉浸在故事情節(jié)里，會很天真地問大人很多問題。中國的四大名著，也都看過無數(shù)遍了。在圖書館看的書就比較的多了，像《羊脂球》，高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，《歐也妮·葛朗臺》，《少年毛澤東》，《安妮日記》等等。
我當時也想過讓她寫讀后感，日記啊什么的，但是由于課程越來越多，加之還有舞蹈等輔導班，有時我看孩子也挺累的，所以就沒有強制的規(guī)定這些，全憑自己高興，愿意寫就寫，我想她看完了講給我們也是對她寫作能力的一種鍛煉，而且很多情況下，我還會通過一個故事，讓她講講她的收獲，比如說毛澤東的少年時期，全中國正處在水深火熱之中，而就是在那種艱苦的情況下，毛澤東依然完成了自己的學業(yè)，并且后來帶領中國人民建立了一個偉大的新中國，孩子既明白了在逆境中，更要頑強拼搏，不屈不撓，又能深刻領悟到我們今天的美好生活得來多么的不容易，一定要倍加珍惜，讓她不要空長浪費奢侈之風。
現(xiàn)在，我們也欣喜地看到，她的作文如果用心寫的話，還是有一定的主題思想的。前幾天，她還心血來潮，用幾分鐘的時間寫了一篇《時間銀行》的作文，投到了她在學校里訂的雜志《課堂內(nèi)外》上面，沒想到竟然被錄用了，還寄來了稿費，雖然不多，只有30元，但是也是對她成績的肯定。為了鼓勵她，爸爸花了100多元請她吃肯德基，我又花100多元請她一頓涮羊肉。她自己也特別開心，還信心十足的說要做一名作家，并接著投稿。
不管她將來的人生之路是否輝煌，書藉已經(jīng)成為她終生的朋友，永遠陪伴著她！我也相信她的人生一定會非常精彩！感謝這個世界有書！
親子共讀心得體會 篇14
暑假看了一本書，《格林童話》�？赐陼泻芏嘞敕�。
大家都知道這個《格林童話》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。
這個《格林童話》里面有很多童話。比如《白雪公主》，《灰姑娘》，《睡美人》，《小紅帽》，《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺前應該聽的童話。孩子們聽著父母給他們講的這些童話，睡著了。原來這些童話有催眠作用。我覺得是因為故事里的情節(jié)很美，孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著，他們就睡著了。在孩子們的夢里，他們成了故事的主角，他們在懲罰邪惡！于是那天晚上，孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢？從他們嘴角的.幸福微笑！
故事里的情節(jié)都很美。為什么？故事主要表現(xiàn)在每個故事中的主人公身上�！栋籽┕鳌返墓适吕�，白雪公主被殺是因為她比繼母漂亮。但是因為她漂亮，她救了她的命。之后，白雪公主被七個善良的小矮人救了。但也因為白雪公主的無辜，她被繼母殺害了。但是因為白雪公主的美麗，路過的王子對她一見鐘情，把她帶回了皇宮，讓她起死回生。白雪公主復活后，對王子一見鐘情。于是，他們結(jié)婚了。從此，白雪公主過上了幸福的生活。當白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后，她生氣了。這叫周而復始，周而復始。
單從這個故事就可以看出，這本書里所有的故事都是美好的，其他美好的故事我就不細說了。
看完這本書，我體會到一個道理：只要人以誠待人，不貪圖榮華富貴，一定會有回報！
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