班主任工作心得體會(范例15篇)
我們心里有一些收獲后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得體會,希望對大家有所幫助。
班主任工作心得體會1
班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者,教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量,是聯(lián)系各科任課教師,學(xué)生集體組織的紐帶,也是溝通學(xué)校與家庭及社會教育力量的橋梁。班主任是學(xué)生成長的引路人,他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長。
每位班主任都想使自己的班級體成為一個優(yōu)秀的班級體。遺憾的是我們有許多教師特別是班主任,他們忠實地履行自己的義務(wù),對工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,卻沒有做到與學(xué)生心理相容,而難于達到教育目的。由此可見,必要的心理學(xué)知識和科學(xué)的管理藝術(shù),是每位班主任所必須掌握的。從一些優(yōu)秀班主任的教學(xué)經(jīng)驗和我個人的體會,自認為以下幾點有益于班主任領(lǐng)導(dǎo)班級體。
一、班主任各任課教師學(xué)生之間的融洽相處是管理好班級體的必要條件。
學(xué)生之間的關(guān)系方式,在很大程度上決定與班主任和學(xué)生之間形成的關(guān)系。如果班主任不能和每位同學(xué)建立起“朋友”式的關(guān)系,而只是和幾位班干部開會,就會影響班干部和同學(xué)之間的關(guān)系,班里的干部就會憑班主任給他們的信任搞“官僚主義”和“形式主義”,學(xué)生的逆反效率就會促使他們對班里工作失去積極主動性。雖然有的老師采取專制領(lǐng)導(dǎo)的方式管理班級體,學(xué)生的紀律和成績都不錯,但在表面好的背后,卻隱藏著老師在學(xué)生個性的道德培養(yǎng)工作中的`重大缺陷,奪去了同學(xué)們的興趣愛好,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極主動性。而現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,不應(yīng)該只是會考試的人。就是說我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造性的人,不是服從性的人。班主任和任課教師的關(guān)系不好,就會在學(xué)生之間造成對立的觀點,影響學(xué)生的心理發(fā)展及正確品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、 班主任要一視同仁
初中學(xué)生具有強烈的自尊心,如果你能按照朋友的方式與他們平等相待,那么他們的自尊心得到了滿足,就會把你當作他自己的朋友和榜樣,從而順利地建立起相互信任,通力合作的關(guān)系。學(xué)生最喜歡工正的老師和能理解他們的老師,最不喜歡偏心眼的老師。有的班主任強迫命令學(xué)生惟命是從,與老師的關(guān)系是“聽話的關(guān)系”。心理學(xué)研究表明,每位學(xué)生都有上進心和努力學(xué)習(xí)的愿望,只所以有學(xué)習(xí)成績差別,是由于每個學(xué)生思維能力發(fā)展速度和學(xué)習(xí)方法不同,是由于他們個性和氣質(zhì)不同,決不能強求一律。
三、班主任要特別重視自己的言行
人與人之間可以有很微妙的交流,這就是言傳身教,潛移默化。在學(xué)生看來,教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價值,形學(xué)生要求老師是真正的朋友和指導(dǎo)者。因此,教師的言行習(xí)慣要做到言必行,行必果,自己帶頭做好要求做好的事情,也就是為人師表。
四、班主任要熱愛自己的每一個學(xué)生
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師技巧的全部奧秘,就在于如何愛學(xué)生!苯處煹膼郏瑢W(xué)生的學(xué)習(xí),個性的發(fā)展起很大的影響。一名稱職的教師,應(yīng)愛自己的每一個學(xué)生,特別是差生。我們必須用自己的真摯熾熱之愛去溫暖他們冷卻的心,做到以誠動人,以情感人,以理服人以嚴育人,去關(guān)心愛愛護學(xué)生,這樣才能得到學(xué)生對你的熱愛。
總之,科學(xué)的管理方法,不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果,而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
班主任工作心得體會2
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會:
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生,實現(xiàn)自我教育
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學(xué)生的情感世界對學(xué)生進行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會,讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當干部的機會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學(xué)生,在他們的`管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
五、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責(zé)任感,勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次,熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象,熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結(jié)向上。
班主任工作心得體會3
在過去的一個學(xué)期里,英國人總能牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的職業(yè)道德,在實際工作中主動開展班級管理和德育建設(shè)。在許多上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的成績,取得了積極的發(fā)展。
在上學(xué)期的最后工作總結(jié)如下:
一、是主動落實學(xué)校和各職能部門各個階段和突發(fā)的工作要求,做到堅決服從、快速行動、部署到位、落實政策,經(jīng)常抓好班級管理的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和總結(jié)。我們和其他班主任一樣,定期加強對學(xué)生集會、早讀、課間練習(xí)、衛(wèi)生與清潔、午休和晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查和登記。我們堅持每天分階段或一定時間對晨讀、午休、衛(wèi)生、晚自習(xí)進行突擊檢查。我們定期隨機觀察其他班主任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律,爭取更多感性的第一手資料,加強動態(tài)管理。了解、關(guān)心、教育和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師言行的示范作用。
二、積極大膽地做好學(xué)生干部的挖掘、使用、支持、教育和培訓(xùn)工作,盡可能發(fā)揮學(xué)生的.自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力?偟膩碚f,這個班的“難得”班干部都說“大雁”幾乎沒有,模范射網(wǎng)作用差,膽小怕事,經(jīng)常拖拖拉拉。針對該班學(xué)生干部膽小怕事,無法形成班級集體核心的情況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我多參加定期班干部會議或個別談話,分析研究的根源,指出教育的不足,并給出建議和方法;同時進行責(zé)任分工,做到人人有權(quán)利,人人有責(zé)任,互相監(jiān)督協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出瞿超、王林、張一碩等一批得力的班干部,使班級管理產(chǎn)生了良性互動,這種局面有了明顯的改變。
三,始終進行分層次教育,制定好教學(xué)計劃,堅持“兩頭抓,中間促”的原則,耐心做好后進生的幫助和轉(zhuǎn)化工作。針對楊恒、李重陽、楊星、楊磊、曾超、李文軍、蔡泗陽、王照、金山、邵楠等一批紀律不好或?qū)W習(xí)不好的后進生及其突出的頭疼問題,我們班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每日報名、每周出版、每月總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。要做到“小不點批評,多錯多評,犯大錯見家長,嚴肅處理慣犯”,班主任更重要的是要不斷加強監(jiān)督和指導(dǎo),充分利用班會,收集總結(jié),召開座談會,電話通知家長,開展“告別不良行為,重塑文明形象”等活動,進行一場用心良苦的教育。同時要有針對性地“立法三章”,根治各種不良作風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向,耐心改造后進生教育,配合家長監(jiān)督;充分利用課(團)會、課余時間和校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“亮點”,多給他們“溫暖的待遇”,定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)。通過不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是加強班主任、班主任和家長之間定期的“聯(lián)合教育”,違紀行為得到了有效遏制,班紀最終得到了根本扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各班教師,共同努力做好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫助和教育,增進師生友誼。這學(xué)期,面對工作面大、難度大、反復(fù)難、轉(zhuǎn)化難等“四大題一難”,我努力改變一些無效的做法,保持幽默機智耐心的幫助和引導(dǎo),配合家長,先擒賊,促使楊恒、李文俊、蔡斯洋、楊磊、李重陽等一大批紀律不良的學(xué)生先被有效壓制,轉(zhuǎn)化效果明顯
五、經(jīng)常聯(lián)系家長,定期召開家長會,積極做好聯(lián)合教育。邀請家長來學(xué)校與學(xué)生探討教育對策。經(jīng)過這學(xué)期的第一次考試,11名后進生,他們的家長和學(xué)科老師及時見面。根據(jù)學(xué)校的安排,家長會在開學(xué)時和期中考試結(jié)束后舉行,大部分家長都能按時參加會議。缺席的家長后來通過電話和寫文章聯(lián)系,有效地關(guān)閉了學(xué)校與社會的聯(lián)系,有效地配合了學(xué)生的及時教育。
六、積極及時參加學(xué)校和年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳,工作有序;按時完成學(xué)校和年級組的各種材料上報和提交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時,我也經(jīng)常肩負重擔(dān),幫助別人。作為大學(xué)班主任,要做好大學(xué)班主任的工作規(guī)劃,正確對待工作中的成敗得失,堅決貫徹落實學(xué)校、各級、各群體制定的政策和要求。
總之,差生班的管理需要把握突破口,班主任要細心、耐心、豁達、吃苦、愛
班主任工作心得體會4
踏上講臺,面對一群似懂非懂的少年兒童,我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來抓。
無論什么時候,做了班主任,就得不失時機地對學(xué)生進行安全教育,強調(diào)安全的重要,避免一切安全事故的發(fā)生。班主任對小學(xué)生開展安全教育,可以從以下四方面著手,因地制宜地對學(xué)生進行思想滲透。
一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全
誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽扯動父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。很多時候,只要班主任細心叮嚀過,學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會主動把它落實到日常行動中,去自覺地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會的話,班主任應(yīng)利用班隊課開展[交通安全在我心"、[不該發(fā)生的故事"、[交通知識講座"??一系列豐富多樣的教育活動,更能影響小學(xué)生的思想行為。
二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康
在學(xué)生眼中,班主任是個什么樣的人?他(她)們?yōu)槭裁慈绱诵刨嚢嘀魅危繛槭裁聪矚g依賴班主任?當我請他(她)用[親切"說句子,一位學(xué)生動情地說道:[每當我想起班主任老師,就像想
起了最親愛的媽媽。"這樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,,怎能不令我銘記。此刻,我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,還有什么多的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀,每當學(xué)生起矛盾時,離不開班主任[打架斗毆不是解決問題的途徑??"的諄諄教導(dǎo);每當班里出現(xiàn)傳染的'水赤痘時,離不開班主任焦急關(guān)切的悉心照料;每當學(xué)生突然高燒、嘔吐時,離不開班主任體貼關(guān)懷的身影??一次次的溫暖傳遞,贏得了家長的信任,更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無私的,我們要堅持去愛,愛學(xué)生的[身",更愛學(xué)生的[心"。
三、班主任勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故
當清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開了老師力所能及的視域,那高低的大理石樓梯,光滑的地磚,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的[樂土",也成了偶發(fā)事件的[溫室"。當放學(xué)的大門敞開,所有的不可能接踵不斷地[演示":瘋咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財產(chǎn)損失??班主任應(yīng)該提前進行有關(guān)教育,與家長取得實質(zhì)合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓,不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,為學(xué)生營造一個安全、、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
功夫不負有心人。我相信,每一個人的心靈都是一杠秤,只要我們付出了心血,面對的將是無可估量的輝煌和收獲。
班主任工作心得體會5
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個全新的教育,讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱狞c滴體會:
1、用愛感化學(xué)生。
2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的`自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
4、精細與務(wù)實的班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。
7、有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作,你只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去
班主任工作心得體會6
讀著當代教育家的書,結(jié)合自己做班主任以來的點滴體會有以下感受:
一、建立“新型”的師生關(guān)系
作為教師,要想使自己的班級凝集力較強,首先,自己得吸引住學(xué)生,使學(xué)生樂意接近你、喜歡你,由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動力,所以,老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè)、解惑”,更要做他們的知心朋友,使他們從心底里接受你,愿意緊緊圍繞在你的周圍。
二、教師的示范作用要到位
俗話說:“言教不如身教”。作為教師,特別是班主任經(jīng)常與學(xué)生相處,你的言行舉止都潛移默化地影響著學(xué)生!敖煺叱,近墨者黑”,要想使學(xué)生具有自我管理能力,教師首先得做到。因此,在班中,我時刻注意這些,要求學(xué)生做到的,我自己嚴格執(zhí)行。如:我的講桌除授課的東西別無他物,書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊,看到地上的碎紙馬上撿起來。這就是應(yīng)驗了一句話:示范作用的重要性。
三、養(yǎng)成教育常抓不懈。
1.課堂常規(guī)的訓(xùn)練
課前要提前準備好各種學(xué)習(xí)用品,特別桌椅擺放要整齊,上課時不能發(fā)出響聲。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學(xué)發(fā)言,前排同學(xué)一律不準回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補充等。
2.勞動常規(guī)訓(xùn)練
孩子年齡越小,越是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時機。我從掃地入手教給方法,擦桌子,物品擺放等。特別是擦玻璃進行一點一點地,手把手地教會組長以上的干部,才由他們教會組內(nèi)所有成員,讓孩子樹立我們是一、三班的小主人,我們最能干,并從不讓大哥哥,大姐姐幫忙,我們什么都會干。
3.早讀常規(guī)訓(xùn)練
早上進班后,手里拿著作業(yè)往組長桌上一放,馬上回座位,安靜地讀書,不亂下位,不高聲說話。打掃衛(wèi)生的同學(xué)迅速掃完,回位讀書等。
4.站隊常規(guī)的訓(xùn)練
要事先找準位置,不擠、不推、不管,如果前面學(xué)生沒有來,自動向前上,切切實實做到快、靜、齊等等?傊,養(yǎng)成訓(xùn)練必須讓大家明白要求,堅持到底,常抓不懈,狠而又狠,嚴而又嚴,訓(xùn)練時必須把嚴與愛緊密地結(jié)合在一起,通過嚴達到愛,寓愛于嚴,嚴愛結(jié)合,嚴中有愛,愛中有嚴,嚴愛結(jié)合,剛?cè)岵。還要表揚與積分鼓勵相結(jié)合。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習(xí)慣,他們會受益終身的。
四、小班干部要精挑細選,精心培
干部在班里起著舉足輕重的作用,我認為一個優(yōu)秀的.班干部,必須要做到大膽負責(zé),以身作則,公正無私,吃苦耐勞,寬宏大量,并樂于為班集體服務(wù)。班干部選拔不能盲目行事,需要仔細觀察。一但選上就要保證“管用!币荒昙壱驗楹⒆幽挲g小,先不要急于定下目標,只是選負責(zé)人以備后用,長期考驗,要把有才可塑,某方面突出的學(xué)生選拔出來,單純所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會偏向選擇自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”。這樣有不足。應(yīng)該在同學(xué)們選票的基礎(chǔ)上,再根據(jù)所選干部的性格,為人等差異進行分工,優(yōu)化班委組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委,肯定能得到同學(xué)們的信任和擁護,這些班干部會具有較強的管理能力。幾年來,我一直堅持對班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育,如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的。
五、樹榜樣,揚班風(fēng)樹榜樣的力量是無窮的。
要樹正氣、樹典型。如:一貫堅持開展豐富多采的活動。特別是學(xué)生組織的各項活動,我總是想盡辦法調(diào)動大家的積極性~~~這樣,學(xué)生在活動中不但提高學(xué)生的各種能力,還陶冶情操,效果尤佳。例如:朗讀競賽、寫字比賽、勞動標兵、手抄報大賽等等。評出最好的,大肆表揚、發(fā)獎。特別本學(xué)期,我班搞的“藍天文學(xué)社”活動,同學(xué)們參加的非常的踴躍,寫作水平提高,自改作文能力大增?傊,樹榜樣,揚班風(fēng)使大家學(xué)有目標,趕有方向。集體觀念增強,自我管理能力也逐步提高。
六、個人與集體的關(guān)系要明確
要想培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,必須使學(xué)生明確個人和集體的關(guān)系,具有主人翁的意識,明確了這個關(guān)系,在為人處事才會自我約束,才會明白怎樣做對集體有益。因此,我對學(xué)生在這方面進行了討論教育。如:當班級組織活動時你不參加,同學(xué)會怎樣看你?你是集體中的一分子,你怎樣為集體爭光?諸如此類的問題,我經(jīng)常引導(dǎo),讓學(xué)生時刻明白我是班級小主人,我要為班級爭榮譽。這樣,學(xué)生把自己溶于集體中,自我管理也培養(yǎng)了,班級凝聚力大大增強。
做好新時代的班主任,以朋友的角色去贏得心靈,用愛去交換愛。蹲下來看孩子,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,用心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護,把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。
要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長。教育教學(xué)的智慧來源于學(xué)生,來源于生活。與當代教育家對話,使我逐步領(lǐng)悟到了教育的真諦。
班主任工作心得體會7
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分,關(guān)系著學(xué)校教育方針的落實和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)及全面質(zhì)量的提高,是學(xué)校教育工作的重中之重。我認為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識,文理兼通,博聞強記。從某種意義上來說,班主任要成為“全才”、“雜家”,只有這樣,才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo),讓班級在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立上,班主任具備了良好的政治思想素質(zhì),就會在班級管理工作中嚴格要求自己,為人師表,樹立良好的師德形象,以自己的人格去影響、教育學(xué)生,使他們健康成長。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心,由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值所導(dǎo)向的,它包括認識的能力、需要、興趣、動力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機體。班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。學(xué)高為師,身正為范。
班主任的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響,這是一種重要的.教育力量。班主任的人格魅力對學(xué)生的一生會有很大的影響,具備良好的科學(xué)文化素質(zhì),具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生,必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實踐的能力。班主任要有一顆博愛的心。學(xué)生個性差異較大,每個學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的,甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是,作為他們的班主任,到任何時候都不能放棄每一個學(xué)生,要像對待自己的孩子一樣,努力挖掘?qū)W生身上的閃光點,給他們希望,把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。
班主任工作心得體會8
本學(xué)期班主任研究室安排了讀書活動,給我們提供了讀書的好機會,我認真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。我更加深刻體會到:良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。
工作十幾年,我一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
一、通過讀書感到教師必須做到以身作則,為人師表 通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如:在衛(wèi)生大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù),我每天提前早到校,首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈,到教室里拿起抹布,擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。我班學(xué)生王雷愛遲到,有時候來到看到老師在打掃衛(wèi)生,自己不好意思的說:“老師我來完了,沒有打掃衛(wèi)生,真對不起,明天我一定早來!钡搅嗣魈欤易叩叫@的時候,已經(jīng)看到這個同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言,這樣,我不需要過多的鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,他們都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的.效果。
二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時時處處嚴格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會到,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進一步認識到 ,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對于學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
班主任工作心得體會9
在班級管理中,我運用教育學(xué)和兒童心理學(xué)原理,結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,采取多種方法教育學(xué)生,取得良好的效果。
一、重視班會課
利用班會課這一陣地,加強對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。上班會課時,我擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪J,而采取主題會、討論、講座、演講、辯論等生動活潑的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中不知不覺地接受教育。
除了重視班會課以外,我注意將習(xí)慣養(yǎng)成納入正常的制度建設(shè)中,根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合本班實際制訂了切實可行的班公約。另外,組織學(xué)雷鋒活動、收廢品獻愛心、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學(xué)生在這些活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。
二、抓好班集體建設(shè)
一個班級的`好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,還要主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,“知其心”然后設(shè)法“救其失”。而要“知其心”,首先要求建立起新型的師生關(guān)系。為此,我密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動,及時送上真摯的幫助,還精心設(shè)計生日賀卡及祝辭,讓班上的每個同學(xué)都能感受到師愛的溫暖。這樣學(xué)生們逐漸接受我并視我為良師益友,樂于將心中秘密與我分享。在“知其心”的基礎(chǔ)上再對癥下藥,想方設(shè)法“救其失”。
然后是設(shè)置“角色崗位”,加強學(xué)生自我管理能力。我在班級管理上由外在的制約型轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)心世界的“啟發(fā)—誘導(dǎo)—自我教育型”,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活實踐中展現(xiàn)自我、完善自我、實現(xiàn)自我,從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育。
班主任工作心得體會10
記得在一本書上看過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任。班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任。班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
在我接任汽營x班以及汽營x班的班主任以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開學(xué)三步曲
在我見同學(xué)們的第一天,我設(shè)計了三個活動:
1、自我介紹,就是首先像大家介紹我自己,讓大家認識我,和大家進行親切的互動。
2、和班委互動。和兩個班級的班委分別進行談話聊天,了解班級具體情況,進行歸納總結(jié),一次進行具體班級工作。
3、擬定班級工作目標。努力奮斗,不斷朝著既定目標發(fā)展。
營造家的氛圍
1、開班會。進行每周一次的班會,進行班級互動,不僅是班級安排,更重要的是和大家培養(yǎng)感情,了解大家的心理動態(tài)。
2、安排值日生和值日組長,按時進行班級衛(wèi)生檢查,為大家創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、和兩個班的同學(xué)進行每周的心里座談。在每周和兩個班的部分同學(xué)進行一次心里座談會,了解他們心中所想,以及他們對班級的意見和建議,尊重鼓勵他們學(xué)習(xí)上進,爭取做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
爭當文明班級
在這一個學(xué)期,兩個班在我的帶領(lǐng)下先后做了以下工作,不斷爭做優(yōu)秀班集體。
x班:依據(jù)系部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示,先后進行了學(xué)習(xí)型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設(shè)。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
所以在每周的班會上我都會為大家講一些積極向上的故事,引導(dǎo)大家樹立正確的人生觀、價值觀。
特色之二:有較強的組織紀律性
1、規(guī)范課堂、自習(xí)紀律
課堂:上課認真聽講,尊重各科老師,不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
總之。校組織的各種活動中,我們都力爭做到,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。
2、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。
要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
為兩個班的每個班委安排一定的工作,鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力,同時注重培養(yǎng)其合作的意識,積極為班級體服務(wù)。
相應(yīng)下策劃的'活動有:中秋節(jié)包餃子活動,讀書月讀書活動,班級主題班會,紅歌會班級大合唱等,這些活動不僅鍛煉了他們的組織能力,同時也為兩個班帶來了活力,豐富了班級課間活動氣氛,位同學(xué)們帶來了無數(shù)歡樂!
特色之四:注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。
走進學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。
心里講壇,是我和學(xué)生交流的主要渠道。我常會在課余時間和兩個班的同學(xué)進行互動交流,以此拉近和同學(xué)間的交流。
記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我。
我和學(xué)生之間,有三個共同:共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程。感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。
共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅。
共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。
三、班主任隨想
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
班主任工作心得體會11
光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,我于20xx年中途接班,當時正是初二下學(xué)期,可以說正是這個班級最困難,最彷徨,學(xué)校最無奈的時候,因為這個班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個教師,教師動蕩,學(xué)生和家長意見很大,人心思轉(zhuǎn)已成定式。(到現(xiàn)在為止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說明問題。
其實這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛,很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地換老師,使得一些學(xué)生心里有怨氣,情緒低落,不思進取,不求上進,破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負責(zé)任,對自己不負責(zé)任,可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人,也沒有他們怕的事,一切都無所謂!薄0鄡(nèi)是一片混亂,悲觀,消極,懶散,無組織,無紀律的完全自由的狀態(tài),即沒有集體意識,更沒有團隊觀念,人人以自我為中心,得過且過,甚至當一天和尚連鐘也不撞了,來學(xué)校就是消遣,為了聊天找同伴來的,真正是觸目驚心啊!
當時我給教導(dǎo)處,德育部,和高校長曲主任談了情況,寫了報告,并說明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長的真誠感動了我,我們進行了溝通,最后就留了下來,并決心干下去,我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會盡心盡力的教好學(xué)生,只重視教育和教學(xué)過程,踏踏實實地做好每一項工作,至于結(jié)果如何我不敢想像啊!
針對這種狀況,我接手08.2以來,首先對他們進行耐心、細致的思想教育,開展談心活動,逐個進行擺事實、講道理、抓兩頭、帶中間定計劃、定班規(guī),人人寫落實計劃和班規(guī)的方法措施。該批評責(zé)備的方法為欣賞表揚的方法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不斷進行鼓勵和表揚。利用每周的周會時間開展主題班會讓人人針對班級情況結(jié)合個人的情況,談不足、談經(jīng)驗、談理想,各個參與班級管理班干都帶頭、同學(xué)們積極配合,形成了良好的局面,這其實需要巨大的耐心、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級組積極的配合。
08.2自進入初四以來,我主要做了六件事:
1. 重視正面思想教育,動之以情,曉之以理,每周至少3次思想工作教育,決不放棄任何一個學(xué)生。
2. 重視抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶。
3. 重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴格按章辦事。
4. 重視班級建設(shè)和板報標語的宣傳作用,每天黑板上顯示中考倒計時的天數(shù)和醒目的催人奮進的名言警句。
5. 重視班級環(huán)境衛(wèi)生,專人負責(zé),輪流值日。
6. 嚴格按照校規(guī)校紀辦事,禁帶零食、首飾、手機等違禁品。做到天天穿校服。
下期仍需加強的是:充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負責(zé),為前途負責(zé),做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實現(xiàn)自己的遠大理想而努力學(xué)習(xí)。
班主任期末工作總結(jié)
一晃期末又到了,回想當班主任的半年時光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校高一(5)班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由60名學(xué)生組成的集體,其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期,本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F(xiàn)在的`學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn),還是運動會,還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績。我覺得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動的同學(xué)來說,是一個大進步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué),和任課教師及時溝通
我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進,在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒, 在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理,制度嚴明。
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作心得體會12
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),要勝任這項工作必須要具備一定的能力,在班主任工作生涯中,我認為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力:
一、了解學(xué)生的能力
這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣:在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動積極,在家里卻是小懶蟲……解決這一問題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,班主任要有敏銳的觀察力和做細致的調(diào)查研究,迅速、準確、全面的了解情況,雙方都要對孩子嚴格要求,要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。
二、 以言動心的說服能力
“說”的藝術(shù)在于以理服人,以情動人,是“說” 具有針對性、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對學(xué)生進行批評教育。然而批評不等于訓(xùn)斥,應(yīng)講究批評的方法,班主任批評學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過。因此既不能一時怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影,而應(yīng)針對學(xué)生的性格特點、接受能力,創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕逃榫常寣W(xué)生在不知不覺中受到教育。學(xué)生無意識犯了錯誤不可能認識到錯誤的嚴重性,如何說教呢?碰到這樣的問題若處理方法過于簡單、粗暴,結(jié)果往往達不到預(yù)期的教育目的,反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,造成師生間的對立情緒。
蘇霍母林斯基說過:“當看見孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,擺弄一陣后悄悄塞進自己的口袋,不必大驚小怪——這不是偷竊!闭\然,孩子的行為是不對的,但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,情感和意志都缺乏較強的自制能力,但他們有具有極強的好奇心,往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài),使之不自覺的伸出手,化他人之物為己有。此時教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田,給予思考反省的余地,巧妙的把嚴格要求與尊重人格結(jié)合起來,在整個教育過程中,要用正確的道德觀刺激之、安慰之,進而使之興奮并受到鼓勵,誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為,把他們引上健康的成長道路。
三、形成班集體的組織能力
建立和諧的'班集體,使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽,能有效的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素,能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)展。因此,在班級建設(shè)的眾多目標中,形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、 建立良好的第一印象,是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺,它將長時間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個人素質(zhì)不同,建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識淵博見長,有的以風(fēng)趣幽默取勝,有的以親切和藹感人。但學(xué)生對教師的良好的第一印象不是一成不變的,它可以隨著師生交往的加深得以保護和發(fā)展,也會淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任,就要細心了解學(xué)生,努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片,逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、 培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情,是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想,是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的,是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當重視使活動成為集體評價的對象,在形成正確的集體評價的同時,激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽感,使每個學(xué)生自覺的把自己融入集體中,逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚光大。
3、 制定班集體的努力目標是形成良好班集體的方向。班集體的每個時期,每個階段,班主任都要結(jié)合學(xué)生的實際,從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā),及時的、遞進性的向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”,使學(xué)生在追求中受到教育,把目標轉(zhuǎn)變成前進的動力,增強班集體的凝聚力、向心力。
四、指導(dǎo)班級活動的能力
知識是班主任個人影響力的能源。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,促進心理溝通,這樣必然會取得學(xué)生的信任,使得班主任工作得以順利開展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動或中隊主題班會,才能使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心,從而促進學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話:要做好班主任工作,必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重!
班主任工作心得體會13
我當過二年級的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點,對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。
因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!
當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經(jīng)驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的.斥責(zé),他們也想爭先進,當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導(dǎo)向
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細心地聽。
教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。精英小學(xué)童老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心!睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗,我在工作中也有相似的經(jīng)歷,像童老師一樣也接手過一個所謂的“亂班”,卻因為那幫學(xué)生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言,開始接受并且喜歡上了我這個新到的班主任,就這樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我這個初出茅廬的我一下有了成功的感覺。童老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè),讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解,讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗,他給我們傳授了具體的工作方法:工作中“扶著走”。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項工作的第一次,第一次擬定計劃,第一次在全班講話,第一次主持班會,第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動,第一次講評班級情況,第一次組織集體活動等等。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo),傳授方法,啟動引導(dǎo),并使學(xué)生學(xué)到嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。工作中“放開手”,告訴我們對學(xué)生干部要信任與鼓勵。這些樸實的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動,給我以后的班主任工作指明了方向。
四、需不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和理論
通過培訓(xùn),我深深認識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,要精通基本理論,不斷獲取新知識、新信息、新理論,不斷地充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu),運用知識點去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對我們來說永遠不會過時。
五、更加熱愛學(xué)校這片成長的土地
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我深深地?zé)釔壑@片成長的土地,我們一直都在為改變別人命運而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠方時,會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠方!短暫的四天培訓(xùn)很快過去,但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至幾代人,班主任工作神圣而偉大,任重而道遠,要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工和是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),育人無止境,管理無邊際,作為班主任,累中也有很多快樂。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),希望能與一線的專家進行交流,同時希望能把這樣的培訓(xùn)覆蓋所有的老師,無論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校的、無論是班主任還是任課老師!
以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點學(xué)習(xí)心得,希望得到老師們的批評、指正!
班主任工作心得體會14
。ㄒ唬┛鞓酚礼v心間
這兩天,生活老師有事了,我又當?shù)鶃碛之攱,晚自?xí)我提著4瓶水回寢室的路上,我突然想我的快樂在哪里,在哪里呢,其實作為一名老師,我所教的每一名學(xué)生都能把書本的基礎(chǔ)知識都弄懂明白了,都能不斷地進步,這不就是我的快樂嗎?最難忘的是接到李燈輝家長的一個電話,聊了很久,她說了很多感激的話已經(jīng)淡忘,只記住最后一句話:老師,孩子交給你,我們放心。∧X海里時時出現(xiàn)那句話孩子交給你我們放心?墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L放心了嗎?我有時埋怨有些學(xué)生難教,總是教不會,其實就像醫(yī)生給患者治病一樣,醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
因此,對于那些后進生,我在幫助他們提高自己的同時,他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點上來講,我的心中會時時充滿愛,讓快樂永駐心間。快樂是寫在臉上的一抹微笑,快樂是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂連著我和學(xué)生,由此學(xué)生會親近我,進而愛聽我的話,愛上我的課。一個農(nóng)民,只要耕耘著自己的一畝三分地,就很幸福;一個班主任,只要用心地管理著自己的班級,就會很快樂。
(二)陽光撒滿臉上
周周清測試結(jié)束,批完了學(xué)生的試卷,我很生氣,瞅瞅這個不喜歡,看看那個不可愛。以前做的試卷多認真啊,今天怎么了,竟然馬馬虎虎,草草了事,滿試卷黑乎乎的,寫的字好像是一堆柴草,讓我看也看不清,氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個,不但被我狠批了一頓,還差點把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡,往日的和藹無影無蹤。
整個一個晚自習(xí),除了發(fā)火就是冒煙的,毫無收獲。下課了,平時拉我手那些小家伙,遠遠地站在那兒,睜大眼睛望著我;氐睫k公室我沉思了許久。我怎么了?我不應(yīng)該這樣!第二天,走進教室,我又神采飛揚,笑容掛在臉上,盡管太陽躲在云朵里,教室了還是陽光燦爛,我一節(jié)課始終滿面春風(fēng),孩子們睜著水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花獨放不是春,百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么漂亮,那么工整,就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的學(xué)生,正在演奏著一曲美妙的歌。有句話說得好。豪蠋熌樕嫌卸嗌傥⑿,學(xué)生心中就有多少陽光
(三)鼓勵掛在嘴邊
一次,手機鈴聲響起來了,接到一個家長的電話,他直言不諱,開口就說許老師,我想跟你要張獎狀,我的孩子學(xué)習(xí)不是太好,但是他自尊心很強,這次回家,呆在家里,坐立不安,也很少說話,擔(dān)心自己在期中得不到獎狀。沒有別的意思,就是想借此事鼓勵鼓勵孩子,讓他充滿信心。我笑了起來,就為這事啊,孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成績不是很突出,但是已經(jīng)有進步了。你看給他個學(xué)習(xí)進步獎如何?那邊的家長連連回應(yīng),好,好,好。謝謝老師。一張獎狀竟給家長、孩子帶來無限期望,渴望鼓勵的力量是多么巨大。這事引起我的思考,我好好琢磨一下,何不多設(shè)幾個獎項,盡量滿足孩子的欲望,如,自學(xué)之星,展示之星,點評之星,進步之星,團結(jié)之星等。以此激勵孩子全面發(fā)展,讓每個孩子都接受陽光雨露,茁壯成長。
期中考試結(jié)束發(fā)獎應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時刻了,看著滿意的成績,望著心愛的獎狀,聽著我和別的同學(xué)的夸獎,欣喜的表情難以言表,此景此情真令人難忘,我的心里倍受感動。我想,不管孩子學(xué)習(xí)處在那個層面,都需要我的欣賞和鼓勵,我以后一定不會吝嗇我的鼓勵。
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我與同學(xué)們朝夕相處,我的一言一行,一舉一動,無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時的生活教學(xué)中,我總會嚴以律己,為人師表,這樣才能贏得學(xué)生的尊重,才能在學(xué)生心中樹立起威信,才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生接受自己,使自己的.工作為學(xué)生所認可。上次,學(xué)校舉行兔子舞比賽,我明知道自己跳的不太好,可我依然決然參加了比賽。通過和同學(xué)們在一起比賽,拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的,但在學(xué)生的心中是偉大的,尤其對小學(xué)生而言,教師就是上帝。我的一些微不足道的言行,都會成為學(xué)生的典范,給學(xué)生帶來深遠甚至終生的影響。
平時,我始終積極參與學(xué)生的活動多年來,我與學(xué)生一起練隊列,參加學(xué)校的兩操比賽;與學(xué)生一起展示,扮演不同的角色;與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,體驗勞動的快樂等等。我想以我的實際行動去影響學(xué)生。在一本書看過這樣一句話:孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會收獲行為;播上行為的種子,就會收獲習(xí)慣;播上習(xí)慣的種子,就會收獲品德;播上品德的種子,就能收獲命運?梢,從某種角度上說,習(xí)慣就決定了孩子的命運。我將會一直以我的好習(xí)慣去影響著學(xué)生。
班主任工作心得體會15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好:
首先感謝能有這樣一個和大家交流的機會。我是剛來華光的一個“新兵”,擔(dān)任班主任工作時間短,經(jīng)驗淺,在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,是值得我學(xué)習(xí)的。今天能和所有太平區(qū)的中小學(xué)老師共同探討班主任工作我感到非常榮幸。下面我就把擔(dān)任八年級一班班主任所做的工作談幾點自己的體會和感悟!
20xx年11月,我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會暨全國著名班主任工作報告會,聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的報告,她的報告深深吸引了在座的所有人。任小艾老師深情并茂的講述著做一位優(yōu)秀班主任的成長軌跡;講述著魏書生的“商量”教育;講述著關(guān)于班主任的教學(xué);使我們受益匪淺。給我留下最深感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情,對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往。任小艾老師在報告中講到“愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神,可見教師是多么神圣的工作啊!碑敃r我在想,倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
但是:“愛”神有時也會帶來傷害。
剛做班主任時,心里不斷告誡自己:我愛他們,我要對他們負責(zé),要對得起他們的家長,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級每一件事我必親身過問,從到校情況到衛(wèi)生打掃,學(xué)生的吃飯到班級的物品擺放,從學(xué)生的收費到常規(guī)的要求等情況。簡直是面面俱到。一段時間下來,自己是疲憊不堪,學(xué)生卻不領(lǐng)情。班主任這樣做是完全把他們當“孩子”,(盡管他們在某些方面確實還是個孩子)不信任他們,感覺他們的空間完全被老師占據(jù),班干部也覺得空有虛名,無用武之地,積極性嚴重受損。普通同學(xué)中膽小的,采取迂回方式抵觸,而個性較強的,則經(jīng)常以各種極端的方式,進行對抗,班主任工作相當被動。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生,往往要求特別是新任班主任,全過程監(jiān)護,如果班主任不把握好這個尺度,很容易做出這種吃力不討好的事情,并且自己也會感到無所適從。
漸漸我明白了,學(xué)生的事要讓他們自己去做,讓學(xué)生自己來制定班規(guī)。班主任不能事事包辦代替,要實行“承包責(zé)任制”,分工但不分家。只有這樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增強獨立意識。讓學(xué)生自己主持召開班會,組織開展集體活動,學(xué)會處理一些問題的方法。班主任只需當好參謀,給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。
后來我通過多次組織學(xué)生召開班會,引導(dǎo)大家論收獲,談?wù)J,觀察他們的細小變化,做的對的、干得好的事,給予充分肯定和表揚,使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣。
愛能創(chuàng)造奇跡,我一直相信這句話。高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可能教育學(xué)生!
但是:“愛”要真情地付出才能感動一切。
感恩教育是初中生德育教育中重要的一課,當我們教育孩子去感恩他人的時候,一定要從生活中的小事做起,用真心去關(guān)心每個孩子的`健康成長,抓住學(xué)生所感興趣的,把班集體成為優(yōu)良環(huán)境從而吸引學(xué)生,讓孩子們感受到你對他們的愛,讓每個學(xué)生感受到你對班級的愛,當他們慢慢地感受到你的付出時,他們也一定會愛上這個班,愛上班里的同學(xué),老師,也就不會學(xué)得差。在有關(guān)心學(xué)生的時候,尤其是弱勢群體,我認為,要找班級中有影響力的同學(xué)入手,人家都說“擒賊先擒王”,如果一個有影響力同學(xué)的轉(zhuǎn)變,會帶來想象不到的效果。
班主任是班集體的組織者,管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者,是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶,是學(xué)生全面發(fā)展的啟蒙者和領(lǐng)路人,是學(xué)校德育工作的骨干力量。一班幾十名學(xué)生能否健康成長,很大程度上取決于班主任工作的好壞。人們常說,要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。其實,要給學(xué)生一杯水,老師要做一眼泉。我平常也覺得我們從書中汲取的營養(yǎng)還太少。于是作為新任班主任,上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級,學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念,可謂摩拳擦掌,雄心壯志。
但是:理想與現(xiàn)實間存在著一定的矛盾
慢慢地接觸學(xué)生以后,學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大,同樣的問題第一次耐心教育,第二次還能屏住氣,第三次就不那么有耐心了,作為新班主任感到困惑的是,對于同一個問題反復(fù)強調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止,面對這樣的學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)平時積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐、說理無效的情況下,終于爆發(fā)了。然而,有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感,不感到任何愧疚。其實,我發(fā)現(xiàn),調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是,在試探班主任的容忍度,不斷地與以往的班主任比較。作為新班主任不必一直關(guān)注班級每個學(xué)生的行蹤,只要關(guān)注一些原則性問題,堅決說“不”,不留給學(xué)生任何幻想,而對一些非原則性問題,則可采取半睜半閉的態(tài)度,否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動于衷。我認為班主任對全體學(xué)生要做到:偏愛后進生,厚愛特殊生,博愛中間生,嚴愛高才生。
最后我想說一點就是:士氣要激勵、問題要預(yù)防,目標要明確。
班主任在管理班級時,對于學(xué)生易出現(xiàn),可能出現(xiàn)的問題要提前告知,讓他們感覺到平等,有責(zé)任感。同時提出一些要求,一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生,同時事后處理有些問題就有根有據(jù),學(xué)生會心服口服,一些切實的要求還可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如:在初一新生入學(xué)初,首先送幾句激勵語言做班主任寄語,激勵學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“境由心生,快樂學(xué)習(xí),細節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運!比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。
同時一定要幫助學(xué)生建立自己人生的理想和努力的目標,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不好是因為他們感覺學(xué)習(xí)對于他們來說沒有用,沒有理想,缺乏自信,所以學(xué)習(xí)上缺乏動力。在工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校李老師就總說某某你將來一定會在某某方面成就一帆事業(yè),學(xué)生特別開心。也感受到自己的人生價值,對老師也很尊敬。
當然,管理班級是非常復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機制就能解決一切問題,作為班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,不厭其煩做好每一樣細小的工作。一位校長感言:“在所有的主任中,權(quán)利最小的是班主任;在所有的主任中,對人類貢獻最大的是班主任!笨梢,當好一個班主任是多么的重要,這同時也是每一位教師的責(zé)任。
我知道,自己做班主任工作才剛剛開始,以后的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。要當好班主任,真正成為學(xué)生的帶頭雁,貼心人,必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情,在工作中必須做到件件事情從“頭”開始,個個學(xué)生從“心”育人。使他們感受到“師愛”的溫暖,“師情”的真摯,以愛動其心,以情感其心;ㄓ邪贅蛹t,人才各不同,伶俐的孩子固然可愛,憨厚的孩子也閃光,善待自己所有的學(xué)生應(yīng)像甘露普降,不分蘭桂禾苗,決不厚此薄彼,今后我將加強自身的修養(yǎng)以及對學(xué)生奉獻愛心和工作藝術(shù),以一種平和的心態(tài),服務(wù)者的角度貼近學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
謝謝大家!
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