（精華）師德培訓心得體會2篇

　　當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的師德培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德培訓心得體會1

　　作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的`引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

師德培訓心得體會2

　　幸福是什么？作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你，幸福就是家長們奮不顧身地支持與理解你；幸福就是同伴團隊團結互助地攜手并進；幸福就是家人們無微不至地理解與關懷；幸福就是……8月24日——8月26日，冒著炎炎烈日，懷著教育夢想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽著幸福教師的感人故事，那些經驗分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出……向我們闡釋了一個現代老師的幸福，他們的高尚的道德品質，崇高的道德情操……讓我們沉醉；他們那腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，讓我們震撼。經過多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個優(yōu)雅的教師；在內涵上，做一個會思考的老師；在目標上，做一個有夢想的老師。

　　一、感動于之一路追夢

　　樂清丹霞路小學牟原喜老師的《激勵喚醒靜待花開》，站在學生的角度，以激勵和表揚為切入口，以一個個樸實的教育故事，帶我們深入了解了激勵與表揚的特點，跟蹤性、獨特性、多向性、潛能性，明白了激勵與表揚時應形成合力，為學生植入一種信念，成就永恒，正如他所說的：“發(fā)現孩子的閃光點，予以放大，然后，發(fā)揮同伴、家長、任課教師的作用，形成合力，追蹤一段時間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵和表揚的功效已經發(fā)揮出來。孩子也因此而改變”；領我們深度感受了激勵與表揚的魅力，真切的表揚能觸動孩子的`心靈，孩子就會產生積極的情緒體驗，更是激發(fā)孩子的潛能，朝著更高的目標前進，并能時時監(jiān)控自己。學生是我們最豐富的資源，在相識和相知中，慢慢地讓自己做一個懂學生，知學生的“孩子王”。

　　鹿城瓦市小學黃又綠老師的《幸福在哪里》，“走好每一步，無愧于學生，無愧于我心”的追求，“只要踏踏實實地走著，就會品嘗到幸�！钡膱远ㄐ拍睿�“三尺講臺，教育教學”的執(zhí)著堅守，酣暢淋漓地，聽在耳畔，為之動容。她的一路走來，無論是成長中的、平淡中的，還是追夢中的，都是滿滿的幸福。那些機遇與磨礪相隨，那些引領成長，靜待花開的境界，那種“遵循兒童立場，潤澤童心”的教學理念，那些實踐成就思考的幸福的信念，明朗了我們教學、學習、生活。

　　另外，平陽中學的吳麗君老師《向著幸福出發(fā)》通過自己的班主任經歷分享職業(yè)幸福，俞國平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤的學習經歷深深打動了我們的每一位老師。

　　二、感謝于之一路引導

　　幸福繼續(xù)延伸，情感繼續(xù)升華。從寬闊的大會場，到嶄新又溫馨的校會議室，全體老師靜靜學習由本校教務處及教科室牽頭的針對本校的特點的各類師德材料的解讀，受益無窮。吳校長站在美麗學校的高度闡述了校園文化：

　　1、鑄學校之魂，構建美麗教師團隊；

　　2、讓文化顯山露水，物化美麗校園；

　　3、進行健課堂，創(chuàng)學生發(fā)展教育；

　　4、推民主管理，打造新學校模型。

　　讓在坐所有老師大開眼界，更深入了解了自己的新學校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時，xx老師和xx老師細致地解讀了本校各類規(guī)章制度和獎勵機制，明朗了學校的工作原則，讓老師們工作有了方向；邵曉紅老師認真解讀了《美麗行健娃成長方案》，xx老師則用嚴肅而又略帶風趣的語言向所有老師講述了《端正師德師風，還教育一片純凈天空》。

　　另外，xx老師解讀了深化課程改革相關文件，鄭曉華老師《建構行健課程打造美麗校園》抓住關鍵詞，從六個方面課程構建背景、課程體系建構、課程建構策略、課程實施步驟、課程建構保障、預設與期待，細致剖析“1+X”行健課程建構，清晰又明朗，使老師們?yōu)槟芨�好地開展新學期的幸福工作，能更好地自我規(guī)劃，做好前期充分準備。

　　師德，教師工作永恒的話題。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”只有老師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。教書育人本就是件幸福事，讓我們在天真可愛的孩子們中享受幸福，在理解支持我們工作的家長門中分享幸福，讓我們乘坐滿載幸福的帆船，一路前行，細細欣賞沿途的幸福風光，慢慢駛進幸福的港灣。

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