家訪教師心得體會15篇[精]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的家訪教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。

家訪教師心得體會1

　　家訪一直是我比較關(guān)注的一件事情，家庭作為學(xué)生的第一個教室，在學(xué)生的為人和學(xué)習(xí)方面都有著極大的影響能力。而作為一名教師，如果想要教育好學(xué)生，又怎能不去了解學(xué)生的另一半生活呢？

　　但是，我也是從學(xué)生階段走來的，深深的明白一名學(xué)生，即使是開朗的學(xué)生，要將學(xué)校中的老師與家長見面，也需要極大的勇氣。家訪是一件細膩的事情，如果不謹(jǐn)慎的對待，不僅會傷害到學(xué)生自身的自尊與信心，更可能會給師生關(guān)系，甚至親子關(guān)系帶來裂隙！這必須要謹(jǐn)慎細心的去對待。

　　此次去進行學(xué)生的家訪我也同樣做了許多的準(zhǔn)備工作。先是與同學(xué)們交流，隨后又通過電話和家長們溝通，希望能讓同學(xué)們平靜的接受，也不要讓家長們認為家訪是學(xué)生們犯了什么“錯誤”，而是應(yīng)該積極，平常的來對待師生以及家庭之間的交談。

　　通過和同學(xué)們的交流，我從大家的反應(yīng)中體會到，大家對家訪這件事情卻是有一些抵觸的情緒。但也有些同學(xué)對此頗感興趣，積極主動的邀請我。以此為突破口，我通過交流和溝通，讓同學(xué)們認識到了家訪，并非是老師去向家長說一些學(xué)生的“壞毛病”，反而是要與家長交流，認識到學(xué)生的優(yōu)點，積極的去發(fā)展進步！有了提前的'交流，在后來的訪問中學(xué)生們也更加樂觀，積極，并能更加積極的融入到家訪的討論中來。

　　而在家長方面，我也遇上了很多的難題。對于我們的來訪，大部分的家長都表示非常的歡迎，但在同時，家長們也在擔(dān)心著這是否意味著孩子在學(xué)校中有什么問題和不足。但這個問題，也正好體現(xiàn)了家訪的目的！之所以家訪，就是為了讓我們能夠溝通，交流！對學(xué)生的現(xiàn)狀和今后的未來都做好打算和計劃。

　　總之，回顧這次家訪的結(jié)果，在家長方面，我取得了更多的理解和幫助，對同學(xué)們也得到了更多的理解，大家也對教師，已經(jīng)家長之間有了更多的溝通和交流，有些同學(xué)甚至為此解開了自己的心結(jié)！

　　看到這樣的收獲，我也暗自決定。在今后的時間里，我會積極的抽空進行家訪。連系好家庭和校園之間的溝通，加強家校一體的實施！與家庭聯(lián)手，共同為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)努力，為學(xué)生打造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境！

家訪教師心得體會2

　　近日，學(xué)校開展了“百名教師訪千家”的活動，正好臨近期末，確實有必要與學(xué)生家長進行一下交流。家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，我家訪下來的總體感覺是學(xué)生的物質(zhì)生活得到了保障，但是家長與孩子思想上的交流不夠。

　　本次家訪，我選擇了兩位本地的學(xué)生，他們在班上沒有什么特別突出的表現(xiàn)，為了讓他們爭取更大的進步，所以我與兩位老師共同進行了這次家訪。

　　第一位是個小男生，個子小小的，文明禮貌較好，樂于助人，但課堂上略為好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，在家訪過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是我們老師在敘述，他的父母則不出聲地聽，不斷地點頭。之前從側(cè)面也了解過他在家中很受寵愛，父母比較順著他。我和姚老師都指出，在學(xué)校的表現(xiàn)中，他較為好動，自律性不夠，脾氣還不小，一有事不順意就會僵在那一動不動。對于我們的說法，他的`媽媽也承認從小寵得厲害，言語中還有些無奈，隱隱覺得他們對于家庭教育的意識比較淡，覺得小孩衣食無憂就不錯了。

　　孩子的表現(xiàn)大部分來自父母的態(tài)度，于是我們幾個老師適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┛尚械慕ㄗh，讓他們有選擇地采納和運用，如：對他提高寫作的質(zhì)量和速度，從這一小點的要求來改善他的自我約束能力，再慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實家長也要有勇氣幫他改變，給他進步的鼓勵，他才能逐步地前行。

　　第二位學(xué)生是一個女生，當(dāng)我們走進她家開的小店鋪時，她已經(jīng)在認真地寫作業(yè)了。我們詢問了一下她在家中的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，與學(xué)校里基本一致，她做每件事都很細致認真，這也是導(dǎo)致她書寫作業(yè)速度有些慢的緣故，針對這個問題，家長也為她出過很多主意，效果卻不明顯。我們與家長反復(fù)交流表示，一方面我們要督促，另一方面我們也不能逼得太緊，孩子總有個順其自然的發(fā)展期，需要加強她的自我意識來使她進步。

　　她的父母還認真填寫了反饋意見，讓我們直接地了解家長的想法，家庭教育的想法，也為我們提供更全面的參考資料。家中無小事，處處是教育。教師可以利用身邊的資源幫家長樹立更科學(xué)的教育觀念，為家庭教育搭建探索的橋梁。

　　在家訪結(jié)束時，家長都誠懇地表示，自家的小孩是個好孩子，只是習(xí)慣不夠好，也希望針對家里的教育不足，請老師在學(xué)校里幫助孩子改變，因為他們都意識到一個全面發(fā)展的學(xué)生不是停留在原地，而是需要動力來進步的。這無疑是對我們老師提出更高的要求，我還需要用細致的關(guān)懷來幫助孩子們，因為他們還有閃光的地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。通過這次家訪，讓我對家庭教育聯(lián)合學(xué)校教育有了更綜合的思考，人多力量大，老師不僅要自己認真教學(xué)，還應(yīng)該爭取到家長的支持和配合，那么教育的效果才會愈加明顯。

家訪教師心得體會3

　　十一月開端，我進行了一次家訪，感動頗多。

　　我是和謝曉輝老師一起去家訪的。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然我們素不相識，但交流中仿佛我們是知心朋友。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛學(xué)生的現(xiàn)象，但是對學(xué)生的教育還是很關(guān)注的'。

　　最主要的問題是很多學(xué)生是留守家庭出身，在家里只有爺爺奶奶在照顧，而爺爺奶奶對下一代主要還是溺愛為主的，缺少父輩們的管教和關(guān)愛，很多學(xué)生都有這樣那樣的問題。有的學(xué)生性格變得內(nèi)向了，有的學(xué)生變得過激了；有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愛說話……對這些學(xué)生我們都要更加的關(guān)注，隨時了解他們的動向，使他們不至于走向危險的邊緣。作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學(xué)生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。

　　我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。

家訪教師心得體會4

　　深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

　　家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。

　　我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進行了家訪，剛跨進他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個學(xué)生家里去家訪�！睔夥站徍土恕．�(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接期末考試。

　　這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的'孩子走向成功之路。

　　我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個性探知了家長的想法，增進了師生感情，對以后的工作起到了促進作用。有人說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蓖瑯拥模�老師要具備一雙慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點，優(yōu)點加以發(fā)揚光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認識到：一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。 讓家長與老師認識了更真實、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！

家訪教師心得體會5

　　迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

　　路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

　　一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎？

　　這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的。或有就是向家長展示優(yōu)秀學(xué)生的'成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。

　　帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。

　　家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。

　　不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事；也讓學(xué)生知道，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。

　　常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情�？淙酥�子女其實就是在夸其父母，所以我們在家訪中，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解。

　　用心體驗特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點就不一定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。

　　教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

家訪教師心得體會6

　　當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責(zé)任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

　　在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

　　這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ�家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ�家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。

　　九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

　　家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的'事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

　　?通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致。

家訪教師心得體會7

　　家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的'常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

　　家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪教師心得體會8

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，三2班于暑假期間開展了家訪活動。8月27日上午，天空中下著淅瀝瀝的秋雨，在殷正芳校長的帶領(lǐng)下，班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家。

　　一進小區(qū)，家長和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對老師問好。在家訪過程中，殷校長和家長們交流探討了學(xué)校今后的發(fā)展，家長們表示，在這兩年中，看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進步，學(xué)生在學(xué)校能夠健康快樂地成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和任課老師們的辛勤付出。老師們關(guān)心地詢問了孩子假期的生活，孩子們都在假期里有著良好的.作息：保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的好習(xí)慣。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活，老師們還與家長交流了一些教育方法，家長們也根據(jù)自己孩子的特點提出了一些問題，老師們一一進行了解答。在融洽的氛圍中，在和諧的交流中，家校雙方對彼此又有了更深的了解。

　　通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離，使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭對學(xué)生的影響。同時，教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，這也進一步增強了教師的責(zé)任感，增添了教師的使命感。正如我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，家訪活動還將繼續(xù)，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

家訪教師心得體會9

　　金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

　　俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

　　此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　　一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。

　　古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

　　每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

　　二，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

　　身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的'關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

　　三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

　　扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。

　　值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴(yán)師。通過此次家訪，更加促進了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。

　　在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：

　　1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。

　　2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

　　在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責(zé)任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

家訪教師心得體會10

　　我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸�點心得體會。

　　家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教育教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機，有利的時機是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進生有很大進步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。

　　家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。

　　總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的'一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進平時的教育教學(xué)工作。

　　家訪周活動開始了，我們?nèi)�位老師走進了班上一位“特殊”孩子的家里。

　　小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。

　　當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

　　十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。

家訪教師心得體會11

　　前幾天，根據(jù)學(xué)校工作安排，我對所教班級的三位學(xué)生進行了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪，九(9)班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那么多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正了解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。

　　在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔(dān)子也越來越重了。

　　其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習(xí)，根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好!”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進入高中后我會加油的�！甭犃怂�的話真讓人感到欣慰!我和他的家長都笑了。

　　第三點感受是拉近了教師與家長的距離，增進了家長與學(xué)校之間的.關(guān)系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。

　　總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。

家訪教師心得體會12

　　9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后，沐浴著颯爽的秋風(fēng)，我來到了家訪第一站，體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)外來務(wù)工人員一樣，為了節(jié)省房租，梁天一家租住在宋家莊附近的一處簡易的平房中，雖然僅有十幾平米的房間，采光也不是很好，但是看得出來，女主人天一媽媽很愛干凈，收拾地井井有條，給我印象最深的是天一的書桌，雖然比課桌大不了多少，但是很干凈，而且還有一盞漂亮的臺燈，書架上擺滿了課外書，由此可見家長在盡最大努力給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。

　　和天一媽媽交談地很愉快，有在京生活的不易，照料兩個孩子的辛勞，孩子學(xué)習(xí)上取得進步的喜悅以及對未來的憧憬，看得出來，這是一個樂觀的媽媽，都說孩子的性格大部分取決于母親的個性，相信這樣一個生活積極向上，微笑面對一切困難的母親肯定能培養(yǎng)出同樣出色的孩子，加油吧，天一！

　　下一站是小組長郭詩然的家，兩家離得不遠，天一媽媽怕我不好找，親自將我送到詩然家，再一次感受到了家長的熱情。詩然媽媽早早地等待在門口，詩然家也是外來務(wù)工人員，爸爸在密云，平常就媽媽，哥哥和詩然生活在一起，家里雖然地方不大，但看得出來是精心打掃過得，非常干凈整潔，在詩然的床頭有一個長長的書架，上面擺滿了課外書和優(yōu)秀作文選，我發(fā)現(xiàn)有好幾本都是我曾經(jīng)推薦過的，由此可見，小姑娘很用心。由于詩然英語成績不是很好，所以此次聊的比較多的是英語學(xué)習(xí)，我根據(jù)自身學(xué)英語的經(jīng)驗給她提了很多建議，鼓勵她學(xué)好英語需要有持之以恒的.信心和行之有效的學(xué)習(xí)方法，家長也覺得很中肯，表示這學(xué)期會抓緊詩然的英語學(xué)習(xí)。

　　這次家訪給我的感觸是兩個家庭雖然條件有限，但都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也盡自己最大力量給學(xué)生創(chuàng)造好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且對孩子的期望很高，也十分支持老師的工作，家長的支持就是老師最大的動力，我將一如既往地努力工作，回報他們的期望。

家訪教師心得體會13

　　家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　基于此，我們班任課教師積極響應(yīng)學(xué)校號召繼續(xù)開展“千名教師訪萬家”暑期走訪活動。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸�點心得體會。

　　7月13上午，我和劉老師深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和埋怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要匯報了學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班額大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！� 魏雨晴的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　很多家長對老師的到來，非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生田俊哲說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�

　　這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張祥旭見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的'，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪教師心得體會14

　　我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進行一次家訪。說實話，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什么重要性。

　　今年寒假，我又照例對幼兒進行家訪，在去了幾個孩子的家以后，不覺走到了XX的家門前。XX的姥姥家在外地，一到假期XX便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好XX在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。

　　開學(xué)以后，不知怎么XX老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當(dāng)時也沒覺出什么，只是和往常一樣，帶孩子們活動，XX在課堂上表現(xiàn)也比平時積極。一連幾天，XX老是這樣，而且平時不茍言笑的.她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了XX和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要繼續(xù)認真徹底的做下去。

家訪教師心得體會15

　　前幾天，我和王老師一起去小朋友家里家訪。這次的家訪讓我們印象特別深刻，因為這次去的兩個家庭，家長的教育觀念反差很大。

　　一位家長在家訪中告訴我們，他對老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同，雖然孩子到了大班，但他一直堅持對自己孩子的教育以玩為主，沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長介紹了我們大班目前的課程設(shè)置，還是以主流的主題教學(xué)為主，注重孩子們的實際操作參與。但為了幼小銜接的需要，我們會給孩子們布置一點家庭的書寫作業(yè)，包括自己名字和簡單漢字的書寫。幼兒園的學(xué)習(xí)活動確實需要注重孩子們的興趣性和游戲性。

　　到了另一孩子家中，家長則對老師提出：應(yīng)該多布置點作業(yè)給幼兒園帶回家做，要不然以后上小學(xué)會跟不上。孩子現(xiàn)在10以內(nèi)加減的'速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……

　　一個孩子的發(fā)展，背后都是一個家庭的教育觀念和幼兒園教育相互作用的結(jié)果。作為老師，我們要面對班級內(nèi)30幾個孩子家長不同的認識和不同的要求，而且每個家長都有不同的觀念。就幼兒發(fā)展的規(guī)律來說，我們比較贊同前面那位家長的說法，孩子的發(fā)展是有一定規(guī)律的，超越或違背孩子的發(fā)展規(guī)律，以我們成人的觀念來引導(dǎo)孩子的發(fā)展，這是不正確的。孩子在進入一年級前，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要把小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)強加到孩子的身上。我們不應(yīng)該剝奪孩子們僅有的幼兒園快樂時光。

　　當(dāng)家長的教育觀念和幼兒園的教育理念不同時，希望我們能共同努力，遵照幼兒發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，尋找適合孩子的教育方法，共同助力孩子的健康成長。

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