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少年派的奇幻漂流觀后感
當認真看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的少年派的奇幻漂流觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇1
前不久落下帷幕的奧斯卡頒獎典禮，華籍導演李安不負眾望，憑借《少年派》成功斬獲三項大獎：最佳導演獎、最佳攝影家和最佳原創(chuàng)音樂，以我的看法應該是可以獲得最有含金量的最佳電影獎的。很多觀眾評價少年派故事簡單、情節(jié)乏味、敘述拖沓，簡單的說一點都不好看，我這里要替《少年派》辯解下，如果你這樣看這部電影，那我要對你說：你一點都不了解這部電影，你沒有用心去看。
獲得最佳導演獎不是沒有道理的，首先從故事情節(jié)的安排上看，很多人認為開頭敘述派的名字的由來、派的多種信仰、派在動物園的故事毫無意義，其實不然，如果沒有這些情節(jié)，如何來體現派的善良，派的信仰、派的幸福，也就無法和后來海上漂流生活形成鮮明的對比，無法產出強烈的.心里反差和外人無法想象的內心的掙扎。你可以想象如果是一個屠夫在海上漂流，他會為殺魚而痛苦嗎，他估計會把老虎也殺了。這是一直愛、一種信仰，宗教里的博愛。宗教各有差異，但是它都告訴我們博愛，不殺生，愛世間萬物。故事的結尾，派被救了，他失聲痛哭，他痛哭只有一小部分是因為被救的激動，而大部分是因為孟加拉虎走了，而且沒有回頭看他一眼。很多時候你愛一個人，而他只是你生命的一個過客，走了以后再不會回頭，永遠的失去了聯(lián)系，就像那只孟加拉虎，你不知道在他的心里，有沒有在意過你，而你只是希望他走的時候哪怕只是一個轉身，也足以安慰這一段緣分。
因為保險公司的調查者的懷疑，他們不相信派和孟加拉虎的故事，也不相信那個食人的漂浮島，派無奈說出了另外一個版本的故事，他說好吧，故事是我和我的母親還有一個廚師、一個水手在救生艇上，最后廚師殺了水手和母親，并吃了他們的肉，我也吃了一些，后來我把廚師殺了。。。還有一個耐人尋味細節(jié)，后來記者在派家里看到保險公司調查者的結論書上，明確的寫著他們相信了派說的第一個故事，那個他們一開始完全無法相信、無法接受的荒誕離奇的故事，甚至有些魔幻。他們?yōu)槭裁礇]有采用第二個看起來更加真實、更接近現實世界的故事呢，我們不得而知，如果是你你會相信哪個故事呢？
我是看完電影后看完了《少年派》全書的， 書里更加細致的描寫了派的成長、派的內心世界的變化、海上漂流更多的故事，甚至看到海上漂流快結束的是時候，我已經無法分清夢境、幻覺和現實了，這一點才是《少年派》最具價值的一點，人有時候不能活的太現實，太現實必將殘忍、必將無情、必將違背良心、必將泯滅人性、必將爭名奪利......
最佳攝影獎也有人質疑，就有一位知名導演說最佳攝影家給《少年派》，完全是不合情理，說《少年派》根本就沒有攝影，畫面全是合成。我覺得這就是有些吃不到葡萄說葡萄酸了。老兄合成也是需要技術的，沒有攝影師的取景角度、拍攝手法、精湛的技藝，后期合成也無法完美的融合幻境與現實�！杜� 》的攝影就是最好的幻境與現實的融合，才給我們以享受夢幻的畫面、唯美的意境。
至于最佳原創(chuàng)音樂，我這里就不想多說什么了，我也不是專業(yè)的音樂人，（）對音樂只能憑自身愛好來評量。只想說好的音樂是一部電影的靈魂，一部電影是讓人哭、讓人笑、讓人深思、讓人回味，全靠音樂，正所謂余音繞梁 、三日不絕于耳， 音樂是唯一讓人擁有的靈魂的享受。
最后說，朋友如果你還沒有看過這部電影，請回家下載看下吧，用心的去慢慢品味，確實是一部難得的好電影，他的思想上的高度，甚至超越了我之前最喜歡的<阿凡達>，它所表達的愛不局限在人和人直接，它涉及萬物，請用愛對待這個世界。世間不只名利、金錢、點頭哈腰、勾心斗角。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇2
經典好看的影片總是值得反復欣賞的，《少年派的奇幻漂流》就是其中的一部。這部片子不僅適合成年人觀看，也適合未成年人欣賞。
在這部影片中有一個場景：少年派跑到關老虎的鐵欄門口，拿了一塊肉喂老虎，或許覺得老虎也是可以和其他寵物一樣相處的。這時候少年派的爸爸趕到，除了嚴厲斥責少年派外，還牽著一只小羊到關老虎的鐵欄門口，把小羊栓在鐵欄上，少年派親眼看到自己當初想要喂食的那只老虎飛快地將小羊撲倒，不一會兒就把小羊吃到肚子里了。
這個場景給我的印象比較深，讓我想到了子女教育問題。小孩子總是對事物充滿著好奇心，但是有些事情一旦犯錯，算屬于致命性錯誤，比如小孩子喂食老虎。少年派的爸爸很有智慧，他不只是嚴厲斥責，用言語闡述這其中的危險程度，而是讓小孩子親眼看到這樣的行為可能遭受的后果。
說起少年派的爸爸，影片中的另外一個場景也是讓人印象深刻。飯桌上少年派的哥哥取笑少年派信了太多的教，印度教、猶太教……，少年派覺得各個教都有特點，自己拜各個教是合理的，這時候，少年派的爸爸對少年派說，“一定要理性思考，不能盲目”，少年派信服地點了點頭。
這個場景與當前很多小孩子報各種輔導培訓班有點類似，很多家長生怕自己的孩子落在別人家孩子的后面，凡是別人家孩子報的班，他們也要報;凡是別人家孩子還沒報的班，他們還要報，因為想要贏在起跑線。這樣我們的孩子每天的時間都被占用，每天都很忙，這些家長和孩子不妨抽空看看這部影片。
在這部影片中還有一個問題或許很多人會問：在海上漂流的時候，為什么少年派有機會殺死老虎的時候，卻對老虎伸出了援手?要知道，這只老虎已經吃了其他很多的動物，比如長頸鹿、猩猩等，而且這只老虎多次對少年派虎視眈眈。
或許是少年派作為人類并沒有動物這種殘忍，并不想以肉食動物對待肉食動物的方式進行殘忍地廝殺，但是為什么少年派一直很感激這只老虎，還特意捕魚給老虎吃，除了怕老虎太饑餓吃了自己外，另外還有什么原因嗎?
這讓我想到了西斯廷天頂畫的故事，據說是因為布拉曼特的“小報告”催生了西斯廷的天頂畫，是因為布拉曼特或拉斐爾出于嫉妒，向教皇打了“小報告”，才被迫讓雕塑家米開朗基羅接下了自己本不愿意接下的天頂畫任務，從而成就了自己。正如少年派感激老虎所說的，“它讓我警醒，它讓我每天都有目標和期望，沒有它我早就死了�！�
這也讓我想到了諸葛亮設空城計讓司馬懿大軍撤退的`故事，這個故事有三個版本，版本一認為司馬懿覺得諸葛亮天生謹慎，而自己需要反本能不可中計，故諸葛亮智取司馬懿;版本二是司馬懿知道自己一旦把諸葛亮消滅，自己也就完蛋了，正所謂的兔死狗烹，所以自己需要將計就計，故司馬懿撤兵保全自己地位;版本三是諸葛亮之所以敢設空城計，是因為諸葛亮知道司馬懿的處境，這只是給司馬懿撤兵找了一個說得過去的理由，故諸葛亮是大贏家。這三個版本我更傾向于版本三。通過這個案例也可以看到，我們的對手不僅僅是對手，也是我們的朋友，需要善加運用。
《少年派的奇幻漂流》這部影片從頭至尾沒有廢話，情節(jié)緊湊，而且富有哲學道理，讓人受益匪淺。上面我只是隨意列舉了其中一些，還有很多東西值得我們深思：少年派名字的由來、為什么少年派可以從食人島逃脫出來、為什么在船上只有他對異�，F場如此警醒、為什么他用廚子、水手、媽媽的類比來告訴調查人員的詢問，很多很多，想要得到更多，不妨找個時間、拉上窗簾、安安靜靜地欣賞這部影片，你不會后悔的。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇3
《少年派的奇幻漂流》的故事開始于蒙特婁，也結束于蒙特婁。一名在找尋靈感的作家，無意間得知了皮辛墨利多帕帖爾的不可思議的故事。被大家稱為派的男孩，成長于1970年代的印度朋迪榭里。他的父親開了一家動物園，派整天與老虎、斑馬、河馬和其他異國動物為伍，對信仰、人和動物的本性自有一套看法。然而他試圖與孟加拉國虎理查德帕克交好的舉動，卻引來父親勃然大怒。派的父親當場以血淋淋的教訓讓他知道：動物與人的思考模式不同，一旦忘記這一點就會送命。這次的教訓沖擊了派對世界無止盡的好奇心，令他永遠無法輕忽，最終甚至影響了他被迫經歷的旅程。
此時印度發(fā)生了全面性的改變，動搖了派的多采多姿的世界。在派17歲那一年，他的父母決定舉家移民以追求更好的生活。移民能帶來新世界的新冒險，卻也代表派必須離開他的初戀情人。
在選擇移民加拿大之后，派的父母關閉動物園、收拾所有家當搭上一艘日籍貨船。在船上，他們遇見一位殘忍成性的法國廚師。當天深夜在茫茫大海中，原本令派感到刺激無比的暴風雨，才一瞬間就成了吞噬貨船的大災難。船沉了，然而派卻奇跡似的活了下來。他搭著救生船在太平洋上漂流，而且有一名最令人意想不到的同伴－理查德帕克。冒險的旅程開始了。而這頭過去在派的面前展露本性的猛虎，則成了派的大敵。然而在學習共存的過程中，理查德帕克逐漸成為派重返人世的最大希望。
派與理查德帕克面對許多無法想象的挑戰(zhàn)，包括大自然的壯闊以及無情襲擊渺小救生船的狂暴。其中一場特別兇猛的暴風雨，為派帶來精神上的體驗，讓他質疑神對他的安排。然而從頭到尾，派都沒有絕望。一本舊的求生手冊、海上的生物光、壯觀的飛魚群在空中畫出的虹弧、閃閃發(fā)亮的碧波、以及一頭躍出海面的座頭鯨，都能讓派得到喜悅。
在生死存亡的邊緣，在飄渺無助的境地，在不知道是否還有明天的心理壓力下，人與獸和平相處，共生共存，相互支撐生的希望，相互給予活下去的勇氣和幫助。這是世界電影史上都少見的災難勵志片，值得一看。特別是它還拍得那么的唯美，許多鏡頭簡直就是仙境，不，應該是勝過仙境。
世上最兇猛野獸老虎和柔弱無知的少年在災難面前，沒有別的選擇，只能一起呆在一條小船上，在茫茫無際的大海上漂泊。在想要生存下去的強烈欲望下，人獸能在求生的本能下達成合作共存的意識，確實是天之造化，萬物皆有靈性所致。不得不感嘆！
讓我想起小時候，住在舅舅家的`那兩年，外婆還健在。舅舅家離長沖鄉(xiāng)中小學校也就十分鐘的路程，期間要過幾根田坎，要繞兩處小坡。白天視線好，走這點路，一溜煙就到了。可是在晚上，沒有月光，沒有手電，伸手不見五指的時候，走過田坎還是很費勁的，特別是遇到下雨天，一溜一滑的，不小心就滑到田里去了。記得有一天晚，要在學校的舞臺上表演各村的樣板戲，我沒有回家吃飯，一直看完了樣板戲才回家。那時，天早已黑透，天上沒有月亮，我手里沒有電筒。摸黑往舅舅家走，走到田坎的時候，心里害怕了，特別是當我想起對面的坡上還有好幾個墳包包的時候，更是怕得要死，又怕摔到田里去。不由自主的大聲哭起來，爬在田坎走，邊爬邊嚎。我正感到絕望的時候，突然一個白色的身影竄到我面前來，我一看是舅舅家的白狗。它平時我和感情很好，我離家的時候，它會送我；我回家的時候，它會跑出來接我。那晚，我隔著一個坡的哭聲，它都聽見了，跑來給我?guī)�，給我壯膽，讓我感動不已。四十多年過去了，我還對它念念不忘，充滿親切感。最后，聽舅舅說，我離開家鄉(xiāng)去北京的幾年后，它跑出去再也沒有回來，估計是被人打死了。
人和動物之間，特別是和狗之間容易建立起濃厚的感情，它們應該比很多人更可靠。除了一些狼心狗肺的東西，比如豺狼，或那些比較冷血的東西，比如毒蛇，人和動物之間還是可以培養(yǎng)感情，能夠和平共處的。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇4
某一個周末晚上，我在朋友家喝酒，沙發(fā)上坐著一個小朋友，大概上初中的樣子，在看李安執(zhí)導的那部《少年派的奇幻漂流》，我很喜歡這部電影，反復看過好幾遍。隔一陣，我離開酒席，跑過去看一會電影。
電影情節(jié)比較簡單，講述了一個叫派（圓周率π）的小男孩遇到一次海難，家人全部喪生，他與一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人與虎之間建立了奇特的關系，最終共同戰(zhàn)勝困境獲得重生。
我這人最大的毛病就是好為人師。觀影過程中不自覺開始告誡小朋友，這部電影很好看，但也很深刻。你需要多看幾遍來了解，比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥，是不是真有這只老虎，為什么老虎在他們抵達岸邊時悄然離開了。這一塊才是電影的內在含義。
講完這些貌似深刻的話后，我被召回酒桌，繼續(xù)喝酒。
過后，酒醒了，我漸漸覺得有點慚愧。一是不知道小朋友到底有沒有看完這部電影，假如他很喜歡這部電影，那么他肯定會看完。假如他只是閑著無聊，隨便點播了這部電影，我卻神叨叨地在他面前講了半天電影的深層次含義，他絕對沒有聽進去半句。
二是即使小朋友喜歡這部電影，其實也不需要我來科普和指導�？措娪笆莻�很私人的活動，主觀性強，好看不好看觀影者自己決定。我這么一說，肯定極大降低了他的觀影體驗。這部電影拍得很好看，故事也像童話一樣，很符合小朋友的口味，小朋友大概率會喜歡。
一個少年，和一只老虎在海上漂流，人和虎從開始的對峙、不信任到最后的互助、達成默契，中間碰到風暴、飛魚、鯨魚、食人島等奇妙景象，加上電影CG技術的運用，畫面感強烈而唯美，肯定會吸引到小朋友的眼球，讓他不住感嘆美不勝收。
小孩子看到奇妙的故事和美麗的景象就已經足夠了，所謂老虎代表派內心人性等深層次解讀屬于成年人的認知范疇，沒有必要強加給小朋友�？匆徊侩娪埃猛婢托�，強加意義，就如同做閱讀理解題，只會讓小朋友失去對語言文字的美好，陷入與自己心智不相稱的枯燥無味中。
由此讓我想起小時候背誦古詩。最早課本里選的古詩大多為明快、清新的山水田園詩，文字清麗，通俗易懂，所表達的大都是良辰美景，大好河山。但問道這些詩的主題思想時，歸納起來總是離不開這種說法：詩歌描寫了祖國的大好河山、秀美風光，表達了作者的愛國之情。這一總結就有點拔高，讓人對描寫的自然有了一些距離感，好像看山寫水都得有所寄托，枯燥感慢慢滋生。
如今再讀那些古詩，就是單純的山水田園風景，詩好在語言、結構、角度、韻律，適合小孩子讀書認字，假如詩中還有所寄托，如今也能很自然讀出來，并不需要將干巴巴的概括思想灌輸給小孩子，破壞了最初的美好。
就好比看少年派這部電影。第一遍的時候，我也驚嘆于畫面壯麗，景象恢弘，對老虎的最終消失有所疑惑，看完讀到一些評論，再回頭去看，就又有了新的感受。倘若我剛點開電影，就有一位智者坐在我身邊，諄諄教導我說，這部電影的核心在于那只老虎，它究竟代表了巴拉巴拉，我再看電影就會索然無味，不能心安。劇透有多么討厭，總結提煉電影思想只會甚之。
好為人師、喜歡總結概括，實質上表現出人內心的不耐煩，不安心，不踏實，總想著走捷徑。如果有意忽略感受和過程，只追求赤裸裸的結果，那么他的'動機和嘴臉就會變得赤裸裸，令人生厭。
好的電影、各類文學作品和所有的世間道理，都有多層次的解讀，不同的人會有不同的感受。等到再過幾年，小朋友變成大朋友，出落為社會人，再看少年派肯定會有更多的感受，老虎是什么，他心里也會有新的認識。
孩子長大，需要耐心，自然生長就好。但忍住說理，不點評電影更需要耐心，以及不自然的控制。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇5
沖著李安導演的大名兒與該電影開播以來的好評，點開了《少年派的奇幻漂流》，一開始看了演員以及整部電影的影風，其實并不想往下看，因為不喜歡印度、泰國之類的東南亞的影視作品，沒有理由。但是當電影開始進入狀態(tài)了之后就改變了看法，這時我想“不愧是李安導演的作品”、“電影排成這樣，無論是誰拍的、無論背景是哪個國家，都果斷追啊”，不僅是因為他講述了人與老虎的故事，或者是寫了人與其他動物的關系，或者是他為我們呈現了非常非常美的夜景，幾乎讓人陶醉其中的美景。
串連整部電影的是能夠讓人找到上帝的故事，一個法國作家由媽媽紀處得知派是個有故事的人，且有能夠讓人找到上帝的故事，這個故事的吸引力對于一個作家而言是致命的，因而那個作家找到了派，并且希望得知故事，派是個健談的人，且由于是媽媽紀引薦的，他答應講述他的故事，電影就此開始。
派的名字原本是一個高貴且優(yōu)雅的法國游泳池，但是由于孩童的好玩與調皮，他的名字被叫成了“小便”，當然，也因為諧音與小便差不多，為此，在學校他沒少被嘲笑，甚至一次上課時連老師也叫他的外號，在一次又一次的被叫成“小便”之后，他決定要擺脫這個不太文雅的帶有侮辱性的外號。他想了個辦法，告訴別人他的名字叫做派，可是，外號哪有那么好去掉，同學們不買賬，即使他在那一天每一節(jié)課上課前都介紹一遍都不管用，之后他使出了絕招，他將派在數學上的意義將給同學聽，背下這個無理數目前所精確到的小數點，寫了滿滿幾黑板，用現在的話說是“我和我的小伙伴都驚呆了”，老師拿著書本一個一個地對比，發(fā)現一個都沒有錯，同學們也都十分吃驚，從此為自己正了名。說實話，看到這里時我覺得派在小時候就已經很有男子漢氣概了，當自己被別人取了侮辱性的外號他很生氣、不愿意背著這個外號過一輩子，所以就自己想辦法，而不是屈服或是告訴大人。
派在還是孩子時曾經好奇心十足，他在不斷認識到不同的神之后同時有了不同的信仰，當他同時有了三個宗教信仰，吃飯前要做諸多準備時，他的父親與哥哥嘲笑他，他的父親告訴他“有很多信仰就等于什么都不信”，少年派聽了，正在吃飯的他停了下來，似懂非懂的眼神，頓了頓沒有回答父親的話。少年派相信動物與人都有靈魂，他相信上帝。他的父親是動物園的園長，因而他能夠接觸到很多動物。有一次，動物園里進了一只孟加拉虎，他叫上哥哥一起到關著孟加拉虎的地方，放開了第一道閘門，守在最后一道閘門外，向平時喂養(yǎng)員一樣，但是他站在了平時喂養(yǎng)員放食物的地方，想與孟加拉虎進行互動，他的哥哥嚇壞了，幾乎是爬著出去找來了大人。他的父親來了，同時帶上了一只鹿，將派強行拉開后按在一邊，將鹿拴在了剛才派蹲著的地方，然后放縱老虎，老虎一步一步靠近那只鹿，已經被嚇得只想要逃走了，可惜被栓得緊緊的，即將捕殺鹿的時候，孟加拉虎抬頭看了看周圍圍著的人群見沒有人有阻止的意愿，便一下子撲向那只鹿，將利齒刺入那只鹿的脖子，毫不留情、利落爽快而狠絕，派被迫目睹了這一切。自從這件事之后，派覺得生活不再五彩斑斕、富有生趣了，他開始活著但只是活著了，探究生活吸引力的心被那被迫觀看屠殺一事扼殺得干干凈凈，而他的'生活重新有趣源于一位美麗的姑娘。
我想，少年的派其實像我們絕大多數的人一樣，原來，這個世界在我們的眼中可以是各種顏色的，世界上的規(guī)矩是不存在的，這樣的世界對我們來說充滿了吸引力與未知，我們樂于自己揭開所有幕布。但是，有一天，你可能因為探險而有較大的風險，這時，大人們不干了，他們大聲呵斥你的所作所為，并且對你的行為蓋棺定論，告訴你你做錯了，這時你的不知所措的、茫然的眼神他們全然不放在心里，而執(zhí)著于將“真理”一股腦兒地灌進你的腦瓜子里，以使你以后能夠不再干那些顯而易見的蠢事。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇6
某一個周末晚上，沙發(fā)上坐著一個小朋友，大概上初中的樣貌，在看李安執(zhí)導的那部《少年派的奇幻漂流》，我很喜歡這部電影，反復看過好幾遍。隔一陣，我離開酒席，跑過去看一會電影。
電影情節(jié)比較簡單，講述了一個叫派(圓周率π)的小男孩遇到一次海難，家人全部喪生，他與一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人與虎之間建立了奇特的關系，最終共同戰(zhàn)勝困境獲得重生。
我這人最大的毛病就是好為人師。觀影過程中不自覺開始告誡小朋友，這部電影很好看，但也很深刻。你需要多看幾遍來了解，比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥，是不是真有這只老虎，為什么老虎在他們抵達岸邊時悄然離開了。這一塊才是電影的內在含義。
講完這些貌似深刻的話后，我被召回酒桌，繼續(xù)喝酒。
過后，酒醒了，我漸漸覺得有點慚愧。一是不明白小朋友到底有沒有看完這部電影，假如他很喜歡這部電影，那么他肯定會看完。假如他只是閑著無聊，隨便點播了這部電影，我卻神叨叨地在他面前講了半天電影的深層次含義，他絕對沒有聽進去半句。
二是即使小朋友喜歡這部電影，其實也不需要我來科普和指導�？措娪笆莻�很私人的活動，主觀性強，好看不好看觀影者自我決定。我這么一說，肯定極大降低了他的觀影體驗。這部電影拍得很好看，故事也像童話一樣，很貼合小朋友的口味，小朋友大概率會喜歡。
一個少年，和一只老虎在海上漂流，人和虎從開始的'對峙、不信任到最終的互助、達成默契，中間碰到風暴、飛魚、鯨魚、食人島等奇妙景象，加上電影CG技術的運用，畫面感強烈而唯美，肯定會吸引到小朋友的眼球，讓他不住感嘆美不勝收。
小孩子看到奇妙的故事和美麗的景象就已經足夠了，所謂老虎代表派內心人性等深層次解讀屬于成年人的認知范疇，沒有必要強加給小朋友�？匆徊侩娪�，好玩就行，強加意義，就如同做閱讀理解題，只會讓小朋友失去對語言文字的完美，陷入與自我心智不相稱的枯燥無味中。
由此讓我想起小時候背誦古詩。最早課本里選的古詩大多為明快、清新的山水田園詩，文字清麗，通俗易懂，所表達的大都是良辰美景，大好河山。但問道這些詩的主題思想時，歸納起來總是離不開這種說法：詩歌描述了祖國的大好河山、秀美風光，表達了作者的愛國之情。這一總結就有點拔高，讓人對描述的自然有了一些距離感，好像看山寫水都得有所寄托，枯燥感慢慢滋生。
如今再讀那些古詩，就是單純的山水田園風景，詩好在語言、結構、角度、韻律，適合小孩子讀書認字，假如詩中還有所寄托，如今也能很自然讀出來，并不需要將干巴巴的概括思想灌輸給小孩子，破壞了最初的完美。
就好比看少年派這部電影。第一遍的時候，我也驚嘆于畫面壯麗，景象恢弘，對老虎的最終消失有所疑惑，看完讀到一些評論，再回頭去看，就又有了新的感受。倘若我剛點開電影，就有一位智者坐在我身邊，諄諄教導我說，這部電影的核心在于那只老虎，它究竟代表了巴拉巴拉，我再看電影就會索然無味，不能心安。劇透有多么厭惡，總結提煉電影思想只會甚之。
好為人師、喜歡總結概括，實質上表現出人內心的不耐煩，不安心，不踏實，總想著走捷徑。如果有意忽略感受和過程，只追求赤裸裸的結果，那么他的動機和嘴臉就會變得赤裸裸，令人生厭。
好的電影、各類文學作品和所有的世間道理，都有多層次的解讀，不一樣的人會有不一樣的感受。等到再過幾年，小朋友變成大朋友，出落為社會人，再看少年派肯定會有更多的感受，老虎是什么，他心里也會有新的認識。
孩子長大，需要耐心，自然生長就好。但忍住說理，不點評電影更需要耐心，以及不自然的控制。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇7
周末閑暇之余，看了李安導演的經典作品《少年派的奇幻漂流》起先是驚嘆于電影唯美的畫面，被緊張刺激的情節(jié)安排吸引。可是當我看完電影之后發(fā)現原來我看到的都不是真的，這讓我有一種被欺騙的感覺，但不會因此而記恨這部電影，反而是被這樣的安排所折服。這部電影最有看點的地方也在于此。
少年派的漂流是電影的主要內容，可以從三個層次去理解分析少年派的這次充滿奇幻色彩的漂流。
第一個層面就是我們可以從電影畫面中觀看到的漂流故事。少年派和小游艇上的斑馬、猩猩、鬣狗、老虎、老鼠海上求生。第一個故事是講派的一家隨著父親的動物園里的動物一同坐船遷往加拿大，所可惜中途遇到了沉船事故，一艘油輪里人活下來的只有派和四只動物，分別是一條鬣狗、一匹斑馬、一只猩猩和一頭老虎。在物資極度匱乏的狀態(tài)下，百獸之王老虎并沒有先挑起互相廝殺的情節(jié)，反而是那只看上去就讓人生厭的鬣狗先后殺死了斑馬和猩猩，最后鬣狗又被老虎給殺死了。之后船上就只有老虎和派了。電影順理成章的就開始講派如何和老虎共處的故事。派為了不讓自己死于虎口，小心翼翼的對付著老虎。在漂流的期間還遇到了一系列足于致命的險境，在經歷了種種磨難以后順利登陸獲救�？吹竭@里我以為電影結束了，便抱著看片末彩蛋的心情繼續(xù)看了下去。電影畫面雖然很美，但是總覺得缺少了點什么，心里有一種說不出道不明的疑惑之感。直到派在記者的`采訪之下說出了第二個版本的故事，才驚然發(fā)覺導演在之前的電影里埋下了那么多的伏筆。
在第二個版本的故事中是通過派口述得知的。這個版本的故事里面沒有一個動物，活下來的是四個人。分別是一個廚師、一個水手、派的母親和派自己。如果和第一個故事一一對應的話，鬣狗就是廚師的化身，斑馬就是水手的化身，而母親是那只猩猩，自己就是孟加拉虎。鬣狗剛上船就咬死了斑馬，殺死了猩猩，預示著廚師一上船就殺死了水手和派的母親，后來孟加拉虎殺死鬣狗預示著派殺死了廚師。雖然電影中只是通過派的口中講述了這個故事，電影中對于這個故事的著墨并不多，但還是讓我感到了不寒而栗讓人感到難忘。
那么兩個版本的故事，你更愿意相信哪一個呢，在電影的結尾，派也問了記者相同的問題，得到了第一個版本的答案，派回答他：“你跟隨了上帝�！泵髅鞔蠹叶贾赖谝粋�故事不是真實的，但在心底卻更愿意相信第一個虛構的故事，就像很多人都愿意相信會有上帝的存在一樣，人是需要信仰的。我們現實的社會充滿了很多負能量，兩個同樣遭遇的人，有信仰的人會比沒有信仰的人更加堅強一些。
因為了有了第二個故事，所以觀眾們對電影的情節(jié)安排有很大的爭議。首先一個就是廚師在殺死了水手以后，是否有吃他的肉。其次是廚師殺死了派的母親，派憤然把廚師殺死，那么在漫長的漂流過程中，曾經的食素少年是否也吃過人肉。細思極恐。
第一個故事很明顯是派自己的想象。第二個故事真假參半。于是故事有了第三個版本。
第三個故事里將鬣狗的象征意義改變了，認為鬣狗代表著父親，其他角色沒有變化。為了騙取動物保險，父親故意給食用動物打了安定劑，結果暴風雨來臨，船員們都昏迷。這里的細節(jié)可從暴風雨來臨前夕他們在船上餐廳不吃肉食可以看出來，水手只吃了肉汁所以處于半昏迷狀態(tài)。船上父親給水手截肢導致水手感染，最后去世，父親吃了水手還拿肉釣魚。母親看不慣父親的做法打了父親一巴掌，導致父親失手推了母親掉進海里。男主同樣看不慣父親做法，要殺父親時，父親內疚沒有還手。女朋友是隨他們一家偷渡而上船，所以老鼠代表著女友，然而最后餓死在船上，被男主吃了。
看了很多的影評，每一位觀眾的看法都不一樣。然而大家都愿意相信第一個故事，我也不例外。這部電影的成功之處就在于將殘忍的現實故事和主人公美化的假故事擺在觀眾面前，觀眾都能接受這些故事，并且愿意相信美好的版本。
少年派的奇幻漂流觀后感 篇8
影院看完全篇，寫一下感覺，《少年派的奇幻漂流》一開始是類似阿甘正傳的敘述方式，起初以為是一部詼諧的經典勵志片，本以為可能只是模仿了阿甘但絕對不可能會超越！一直看到20分鐘，有一絲類似鐵達尼號災難片的趕角，看到30分鐘才發(fā)現，這原來是一部3D魔幻+人與動物的情感糾葛，那海中和星空3D魔幻效果真夠帶感絲毫不亞于任何3D電影，人與老虎的情感也真夠感人！可是一直到最后才發(fā)現，這是一部看了后怕的驚悚片！一直到電影閉幕后，再回首電影才發(fā)現，原來整部電影是如此的深刻和嚴肅，將信仰和人性的剖析的是如此透徹和完美！
李安導演的還是很不錯，故事的選擇還有場景的設計，真的很美，很夢幻。感覺這部電影有很多讓人思考的東西，認為這是一部對人性贊美的電影。
派的名字和一個泳池有關，但是卻被同學認為是小便，于是派在自己的第二學習努力的改變自己在大家心里中的印象，于是他就成了π，也被大家所接受。努力想改變自己在大家心中的印象是很好的，但是我想這不是電影所要表現的主題。
每個人都有自己的信仰和信念吧，我想這和他所存在的環(huán)境有關，在開始冒險之前，派信仰三個教，只吃素，不吃肉，即使父親很看不上他也在堅持著自己的信念，信仰就像房子，可以有很多房間。其實我感覺這種信念的具體內容無關重要，重要的是那種你稱之為信仰或者信念的東西可以支撐著你，走下去。
派的全家前往加拿大居住導致了這場冒險的.開始，因為中途遭遇了暴風雨。派神奇的在一艘救生艇上存活了下來，意外的是還有一直孟加拉老虎。那只他之前試著與之交流的卻被父親阻攔的老虎并且自己也被教訓了。在這個小艇上，鬣狗咬死了猩猩，活吃了斑馬，而老虎吃了鬣狗，派看見這一切沒有辦法，因為每個生物都要活下去，這是最基本的，但是在最后和老虎的較量中，讓我看到了許多。
派和老虎最開始是勢不兩立的吧，因為老虎會吃掉派，派明顯處于弱勢，只能靠自己做的小筏子躲避危險，但是當老虎走投無路選擇跳海吃他卻在也上不到船上的時候，派救了老虎，救了一個一直把他當作食物的動物。人性的光輝就在于此吧，即使自己面對危險，還是會選擇去救那些認為值得的東西，因為那只老虎成了他患難的朋友，雖然老虎沒有這種意識，但是他把老虎救了上來，繼續(xù)選擇在小筏子上生存，并且那只老虎成了他活下的支柱，那是他的目標，他要讓那只老虎活著。在那種情況之下，這就成了他全部的希望�；钕氯ナ且驗橛心繕�，是因為別人需要自己，是因為在被需要的過程中你可以找到你自己，你自己想要的。可能就是這只老虎讓派撐到了最后，活了下來。
在海上，派為了生存，不得不去吃肉，不得不去違反自己的信仰，特定的條件下，我們的信仰都在變吧，從開始和老虎對立到和老虎交流共存，派經歷了一個奇幻的漂流旅程。在海上夜里有發(fā)光水母的那段場景真的很美，還有鯨魚。
派最后終于靠岸了，但是那只虎沒有看他一眼就走了，派想到了最初父親對他的教育，他開始認為父親是對的，人生就是不斷的放下,但最遺憾的是,我們來不及好好告別！
然后，那個讓我生存下來的理查德·帕克，那個讓我痛苦、使我害怕的兇狠的伙伴，徑直向前走沒有回頭，永遠消失在我的生命里。不知道該如何來解釋這只老虎，它是一只動物的存在，亦或是某種人類精神的化身，我也說不清楚。
最后還有一段關于日本人調查船沉默的原因，但是他們不相信派對他們的描述，于是就出現了另一種漂流的故事旅程，那個故事通過當時在船上的四個動物比擬了四個人的故事，他們相互廝殺最后和老虎一樣的派活了下來。就是這樣的故事，兩位日本人接受了。但是聽故事的人卻喜歡前一種故事，我想我也是。
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