[必備]開展課題研究心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的開展課題研究心得體會，歡迎閱讀與收藏。

開展課題研究心得體會1

　　這學期以來我們實行了關(guān)于《小學低段數(shù)學游戲教學策略研究》這個課題的研究，回顧課題研究之路，感覺既充實又具有實效。我從中受益匪淺，它不但拓寬我的教學視野，還豐富了我的教學實踐經(jīng)驗，“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中實行研究，在研究中成長”這是我的體會。

　　一、主動學習，注重過程的形成

　　課題的研究注重過程，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程，體會研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的相關(guān)研究知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，查閱網(wǎng)絡中的資料，學習其中的精華理論，追蹤先進的教育教學理念及思想，努力提升自我課題研究修養(yǎng)。通過學習，我理解到：教師要客觀地把握學生的不同層次，必須深入地研究學生，了解學生，根據(jù)學生的個性差異、年齡特點、心理傾向、知識基礎(chǔ)差異、接受知識的水平實行分層分組。

　　用發(fā)展的眼光對待學生，隨時隨地注意學生的發(fā)展變化情況，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學目標，使用不同的教學方法和手段，使各類學生都有所獲，使學生的學習興趣和自信心都得到不同水準的提升，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學習后學生都有一種成功的喜悅，在持續(xù)獲取成功中得到一種輕松、愉快、滿足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望。從而增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。

　　二、積極參與其中，勇于實踐

　　平時不管多忙多累，我總是組織大家認真學習，持續(xù)研究并帶領(lǐng)大家即時完成課題中的各項研究任務。尤其是針對其中提出的問題，我總是實行深入思考，認真學習，積極探索，力求在實踐探索中找到合理答案。學習課題研究相關(guān)文章之后認真反思，努力應用到自己的實踐教學中，如：我在教《面積的理解》時，設計了關(guān)于圖案設計的'課外實踐游戲，提出要求：一是：設計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案，既該設計圖案有實際的意義。

　　學生積極性很高，設計出了各種各樣的圖案，有電扇、花瓶、山峰、花朵等。通過活動在游戲中“做數(shù)學”，使學生感受到學習數(shù)學是一種享受，不但掌握了新知識，而且還拓寬了知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新水平，真可謂一箭雙雕呀！實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學生的求知欲，能激勵學生全身心的投入數(shù)學的學習中；學生在游戲中學習數(shù)學，其注意力和觀察力都有明顯的增強，學生的積極性和主動性的明顯的提升。課題研究中，我也真真切切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。

　　三、樂于嘗試，重在實效

　　在研究過程中，我們總是積極參加研討，利用一切機會和同事們交流，實行思維的交流與碰撞。同時，我做到認真?zhèn)湔n，持續(xù)嚴格要求自己，試著用新的教學理念和方法上好每節(jié)課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在持續(xù)地成長、進步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身還存有不足，理論知識匱乏，制約著研究工作的深入展開，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著自己要持續(xù)學習，持續(xù)充電，以期待獲得更大進步。

開展課題研究心得體會2

　　隨著時代的發(fā)展，社會對人的要求不但僅需要豐富的知識，更需要的是獲取信息的水平。顯然，數(shù)學教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識的同時，應注重對學習水平的培養(yǎng)，尤其是對學生質(zhì)疑和解決問題水平、探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)�？茖W探究學習是教育所應秉承的基本理念和學習方式，它不但僅讓學生單純的接受科學結(jié)論，而是讓學生在經(jīng)歷科學探究的過程中理解科學知識，學習科學方法，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)科學精神。所以，科學探究學習是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，提升創(chuàng)新精神和實踐水平的重要途徑。

　　去年，我們在學校領(lǐng)導和專家指導下，在課題主持人的帶領(lǐng)下，開始逐漸深入《小學數(shù)學科學探究學習課堂教學研究》這個課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過持續(xù)的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路逐步清晰，并在實踐中持續(xù)地修正我們的方案。因為我們都是第一次深入系統(tǒng)的.做課題，缺乏經(jīng)驗，所以在研究過程中走了很多的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個化的成長過程。下面我將從三個方面談談自己做課題的一些體會：

　　一、用心做課題

　　用心做課題，也許有人會認為這太容易辦到了，其實不然，對于老師來說，正常的教學及各項教育工作已經(jīng)令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，因為需要多方面專業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上，以補充我們專業(yè)知識上的不足，如鄭長龍教授對科學探究本質(zhì)解釋，趙小琴、李洪俊老師的觀點等等。同時課題主持人夏老師也多次對我們實行了課題方面的培訓與講解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質(zhì)。

　　二、團隊合作、交流討論

　　如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難展開工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被*，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有所以而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中持續(xù)地修正觀點與思路，最終得以進步。

　　三、科研水平提升了，同時教學水平也得到提升

　　實行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關(guān)于科學探究性學習的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這個點給我在教學提供了很多的協(xié)助，改善了我在教學上的水平，也使得我更加樂于去深入了解學生。

　　今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實工作，持續(xù)探索，持續(xù)進步，我們的課題研究一定會取得成績。

　　感言：實行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個化的成長過程。

開展課題研究心得體會3

　　本次通過參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學到了很多東西。給我的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在展開課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促動自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而實行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生的探究水平�，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：

　　一、增強學習，提升自身的理論素質(zhì)

　　作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。

　　二、積極展開課題的研究工作

　　通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：

　　1、改變學生學習美術(shù)的方式，激發(fā)學習興趣，提升學生與人交流合作的水平，培養(yǎng)學生研究問題的水平。

　　2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。

　　3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。

　　作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的.學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

　　三、即時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足

　　在課題研究過程中，即時總結(jié)在教學實踐中的不足。因為學生性格參差不齊，接受水平有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。

　　通過展開課題研究，不但使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，持續(xù)吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促動學生總體素養(yǎng)的提升，教師通過參與課題研究，也促動了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。

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