電子白板培訓心得

時間：2023-10-24 16:04:51 心得體會我要投稿

電子白板培訓心得（范例15篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的電子白板培訓心得，希望能夠幫助到大家。

電子白板培訓心得（范例15篇）

電子白板培訓心得1

　　通過本學期電子白板校本培訓，我受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，

　　目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎(chǔ)。

　　通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

　　一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；

　　二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

　　三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。

　　過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的.教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

　　四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

　　在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。我將努力結(jié)合所學知識做好以下工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學�，F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓心得2

　　大家好！我是來自肇東市第十中學的語文教師曹XX。

　　首先，非常感謝我們教體育局以及肇東市教師進修學校能夠舉辦這次中小學教師交互式電子白板應(yīng)用培訓班。此次培訓為我們一線教師搭建了一個非常好的學習平臺，令在場的每位教師都能享有有處可學、有人能教、有地可施的學習機會。作為我本人非常榮幸能夠參加本次的培訓并十分珍惜這樣難得的學習機會。

　　其次，也非常感謝幾位專業(yè)的骨干教師為我們做的專題報告以及課堂實踐操作。通過他們的耐心講授、悉心指導(dǎo)使我本人對交互式電子白板有了重新的認識。最開始的我，只是把它當作簡單操作ppt課件的載體。而現(xiàn)在的.我不僅知道了它潛在的許多功能，更加了解到我們交互式電子白板在教學過程中為我們帶來的便捷之處。比如在語文學科教學過程中，我們教師為了解釋一個詞語或想圈畫出一個重點語句就要在制作課件時費時費力的將其通過添加文本框、輸入文字并配上進入動畫的方法來進行操作。而有了交互式電子白板我們就可以簡單的應(yīng)用到它的屏幕批注功能來進行操作教學。無論是加下劃線、著重號還是畫圈都可以快捷應(yīng)用。學生也可以來到白板前針對自己喜歡的詞語、語句進行標注賞析。運用電子白板我們就可以輕松營造生生互動和師生互動的學習環(huán)境，在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個過程充分發(fā)揮了學生的主體作用，在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。

　　最后，我想說：紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行。此次培訓班結(jié)束后我會將培訓的內(nèi)容、精神逐一匯報給我校領(lǐng)導(dǎo)并積極進行課下白板操作練習，同時也會將所學到的技術(shù)知識教授給單位同事，所謂獨樂樂、不如眾樂樂，我將力求做到我校全體教師都能分享到此次培訓帶來的勝利果實！謝謝大家！

電子白板培訓心得3

　　眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

　　利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

　　恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

　　在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的`多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開展以下兩方面的工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓心得4

　　恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以激發(fā)學生積極主動的.學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　白板課件具有強的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

　　在培訓過程中，家深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴知識面，使他們增長見識。

　　學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開展以下兩方面的工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學�，F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓心得5

　　本學期我校實行安裝了電子白板，使我感受到它給我們的教學帶來了便利、生氣與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代訓練技術(shù)手段走進課堂，能為學生供應(yīng)更為豐富的學習資源，極大的轉(zhuǎn)變了課堂中的學習氣氛，這對進展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識特別有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學供應(yīng)了不行多得的工具，優(yōu)化了準時反應(yīng)的功能。

　　交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比擬，不但保存了板書功能，更加突出了人與計算機的交互掌握，可以隨時處理各種教學材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習供應(yīng)了便利。在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清楚化，使數(shù)學學問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生樂觀主動的學習熱忱，使學生的思維活潑、興趣盎然地參加教學活動，培育他們樂觀思索，進展思維、形成力量；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增加教學效果。

　　在課堂上，交互式白板可以更好的幫助教師和學生之間的互動，使學生留意力更加集中，活潑課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時特別簡潔，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進展溝通。

　　同時，教師也不需要大量時間精力來寫板書，削減了粉塵對師生安康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進展批注，綻開具體的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而用心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。白板還可以播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景供應(yīng)了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學生留意力，進一步激發(fā)學生學習的興趣。、能更好地激發(fā)學生學習興趣。興趣是的`教師。藝術(shù)課教學的效果，很大程度上取決于學生的興趣。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師奇妙運用電教媒體，采納故事式、嬉戲式、猜迷式等教學手段，能活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學生樂觀思維，培育學生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學生對學問的深厚興趣，為學習新學問起到鋪墊作用。

　　再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特別效果，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板便利。電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容，這樣我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，進展更好的利用。

　　總之，通過對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參加樂觀性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

電子白板培訓心得6

　　我參加了學校電子白板培訓，對交互式電子白板有了初步的了解，感覺電子白板真是一個特地為老師量身定做的軟件，它解決了以往的ppt所帶來的局限，真正做到了運用自如和隨心所至。特別是觀看了一些優(yōu)秀教師的白板教學觀摩課后，真正見識到白板的神奇，不禁為之一振，原來課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標還很好的發(fā)揮了粉筆的功用，似乎一切都不是預(yù)設(shè)的，像是很貼合的為教學而生成的。教師提出了問題，可以根據(jù)學生的回答馬上操作，簡直是不可思議。它還可以直接導(dǎo)入ppt，導(dǎo)入視屏，導(dǎo)入聲音，還可以直接導(dǎo)入自己制作的活動掛圖，非常的便捷。但是所有的.這些都是通過網(wǎng)絡(luò)視頻看到的，缺乏實踐經(jīng)驗，自己在具體操作時還是覺得有一定的難度，只能做一些簡單的ppt導(dǎo)入，很多操作和白板功能都不會。在學校輔導(dǎo)老師耐心、細致的“手把手”教學中，終于把電子白板的基本操作弄明白了。交互白板真的可以說是一種“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)的教學工具來說有不少的優(yōu)勢。

　　通過學習了，我發(fā)現(xiàn)電子白板在教學確實有它的優(yōu)點。教師可以在白板是熟練操作，這使得教師離開計算機操作，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生又回到學生集體當中，學生也可以隨時上白板進行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單；白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照燈、拍照等，可以設(shè)計出各種形式的教學活動，可以提高學生的注意力和學習興趣；另外，交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)，這有助于教師在課后進行總結(jié)或反思，也可以在集體活動中進行交流反饋。

電子白板培訓心得7

　　通過電子白板校本培訓學習，我受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為教師，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我對本次培訓的點滴心得體會：

　　一、利用電子白板多媒體輔助數(shù)學教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用電子白板多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務(wù)的順利完成，提高教學的質(zhì)量。

　　二、恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　三、運用電子白板多媒體教學，能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。運用電子白板多媒體教學，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學生開拓思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成4份、8份、16份……然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形。讓學生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的`圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了電子白板教學的難度，從而引導(dǎo)學生主動向知識的深度和廣度探求，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性。

　　總之，與傳統(tǒng)的教學模式相比，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的，它的功能更強大，可操作性強，且操作方法簡單易行，課堂更加靈活機動，我要繼續(xù)鉆研電子白板，并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學中，提高學習效率、改善學習效果、改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學生獲得更多的知識。

電子白板培訓心得8

　　電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地方便了我們課堂教學。在小學語文教學中，適時恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學習和實際操作，以下幾點是我的小小收獲：

　　1、使用方便。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫，多點移動板面功能，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書；另外，電子白板創(chuàng)造了鼠標與筆的無間隙轉(zhuǎn)換，單點為鼠標，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學操作，實現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。

　　2、電子白板的設(shè)計理念符合教學的實際要求。“PC課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學的實際需求。

　　3、全面推廣還有一定的.距離。目前我們學校只配備了一套設(shè)備，有幾十各教學班，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學，電子白板手寫識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善。

　　總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將大大提高課堂教學效果，為新課程改革提供更大的推動力。

電子白板培訓心得9

　　交互白板是一種易學易用的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)教學工具有許多優(yōu)勢，尤其在教學手段和策略的選擇方面。在我的使用體驗中，我將電子白板的應(yīng)用分為三個層次。

　　首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。對于初次使用白板的老師來說，電子白板可以替代黑板的功能，包括書寫、繪畫和擦除等，同時也可以使用一些特殊效果，如拉幕、探照燈和拍照等。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進行課程，增加了安全感。

　　其次是交互白板特有教學功能的應(yīng)用。在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)熟悉白板的特性，開始依賴白板，并且可以在白板上熟練操作，這使教師可以離開計算機操作臺，面向?qū)W生站在白板前，加強了集體共同參與的研究過程，學生也更容易與老師和同學進行情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。

　　最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮。在這個層次中，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

　　總之，交互白板已經(jīng)成為課堂教學的新交互平臺，我們需要充分發(fā)掘其中蘊含的.教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

　　交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學中。它可以為學生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍。這對于發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，同時也為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時反饋的功能。

　　交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容，同時也可以讓學生更好地理解和掌握知識點。通過白板上的圖像、文字、視頻等多種形式的表達方式，教師可以更加生動地講解課程內(nèi)容，從而吸引學生的注意力，提高他們的研究興趣和積極性。

　　交互式電子白板還可以為學生提供更多的互動機會，讓他們更加積極地參與課堂教學。通過白板上的交互式操作，學生可以更加深入地理解和掌握知識點，同時也可以更好地與教師和同學進行互動，提高他們的研究效果和研究成果。

　　總之，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)成為課堂教學中不可或缺的工具。它可以為學生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍，為發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識提供了非常有利的條件，同時也為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板培訓心得10

　　交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺�，我認為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

　　1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

　　對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題�？梢�，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

　　2. 交互白板特有教學功能的應(yīng)用

　　在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導(dǎo)為主要特征，此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學設(shè)計。其教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的'學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

　　3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

　　此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

　　以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面，就是學生與學習內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

　　交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板培訓心得11

　　通過本學期電子白板校本培訓，我受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代訓練教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思索問題的角度轉(zhuǎn)變了，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓為契機，樂觀接收新的訓練教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，目前正在進展課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得學問的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，漸漸培育學生的綜合力量。這次培訓也轉(zhuǎn)變了一局部教師對信息技術(shù)的畏難心情。以前，在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術(shù)畢竟該如何在課堂教學中使用有了肯定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了根底。通過對電子白板的安裝和界面的熟悉、白板主要功能的介紹，全體教師參加，自由操作，演示實習、相互溝通等環(huán)節(jié)學習，使大家感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的`教學也有了新的目標和方向。

　　一、在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的敬重學生；

　　二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著教師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

　　三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡潔的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進展溝通的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、開心地完成。

　　四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)當使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡進展相符合的多媒體資源進展學習。能夠在他人的幫忙下使用通訊方式遠距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，進展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探究求知的欲望，提高了學生的熟悉程度，學生可以觸類旁通地知道許多學問，擴大學問面，使他們增長見識。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。我將努力結(jié)合所學

　　學問做好以下工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容，不定期的與同事溝通學習，不斷提高自身的教學力量和信息素養(yǎng)。

　　2、樂觀開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探究適合我們學校實際的教學模式。提高學�，F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓心得12

　　電子白板軟件對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。合理使用電子白板，將會給我們的教學帶來很大方便！

　　首先，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。

　　其次，教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

　　另外，教師不僅可以熟練使用交互白板的`各種功能，而且可以將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中

　　電子白板的使用作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板培訓心得13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　大家下午好！

　　我是東發(fā)中心小學校教師楊XX。一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點千秋萬代這曾是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著教育教學改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學設(shè)施正涌入到課堂教學中來，尤其是這兩天接觸電子白板后，讓我激動不已，好奇與羨慕同時油然而生。

　　聽了冉老師的細致講解和我上臺實際操作后，我體驗了電子白板的’神奇和魅力，聽了冉老師對電子白板中各種功能的介紹后，使我不由得想到我以往講公開課時所用到的.課件，如果換成電子白板效果是否會更好？

　　20xx年我講市級公開課《小壁虎借尾巴》一課，如換做在電子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎圖片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去這一簡單而又神奇的操作，定會引起學生對后續(xù)的猜想，用批注功能讓學生到板前批注文本中其它三種小動物尾巴的作用，談自己的感悟，再將各自的感悟帶進朗讀里。這樣將有感情的朗讀訓練到位，通過這種方式學習，不僅有效地突破教學難點，而且學生也從中學到在閱讀中如何進行批注，課堂效率大大提高了。拓展環(huán)節(jié)中視頻播放其它幾種小動物尾巴的作用，用抓屏功能展示它們尾巴的不同用途。這樣學生不但看的直觀，更調(diào)動了學習興趣，這樣的一堂語文課，相信一定會精彩紛呈。

　　以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用電子白板并發(fā)揮它的功能，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。我愿乘著交互式電子白板這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進，使學生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。謝謝大家！

電子白板培訓心得14

　　盡人皆知，電子白板是一種新的高科技電子教課設(shè)施，它聯(lián)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一同，使用操作特別方便。使用這樣的儀器，使教師的教課更為方便、生動、風趣，又能提高學生的注意力，加強學生的學習興趣，活躍講堂的氛圍。

　　利用電子白板來協(xié)助數(shù)學教課，能夠省去很多傳統(tǒng)的教課工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供給的工具欄中的繪圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的顯現(xiàn)全等圖形重合的全過程。

　　合適地采納交互式電子白板來協(xié)助教課，以傳神、生動的畫面來創(chuàng)立教課的豐富情形，使抽象的教課內(nèi)容形象化、清楚化，使知識由靜態(tài)的灌注變?yōu)閳D文聲像并茂的動向流傳，一方面能夠大大激發(fā)學生踴躍主動的學習熱忱；另一方面能夠使課過程，加強教課成效。

　　白板課件擁有強盛的交互功能。白板技術(shù)為講堂師生互動、生生互動供給了技術(shù)方便。在講堂中我們能夠利用白板讓學生在自己的電腦上達成講堂練習，準時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生達成狀況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便實時解決本節(jié)講堂上重生成的問題。

　　在培訓過程中，大家深深的領(lǐng)會到，在教課中，我們所設(shè)計的講堂教課，應(yīng)當使學生在使用遠教資源時能學會與別人合作，學會使用與年紀發(fā)展相切合的多媒體資源進行學習。能夠在別人的幫助下使用通信方式遠距離獲守信息、與別人交流，展開直接和獨立學習，發(fā)展個人的喜好和興趣。進而激發(fā)了學生探究求知的欲念，提高了學生的認識程度，學生能夠舉一反三地知道好多知識，擴大知識面，使他們增加見解。

　　學習固然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍記憶猶新。為鞏培訓成就此后還要展開以下雙方面的.工作：

　　1、在平時工作中把信息化教課作為平時教課的內(nèi)容，不按期的與同事交流學習，不停提高自己的教課能力和信息修養(yǎng)。

　　2、踴躍展開信息技術(shù)和學科課程整合的實踐，探究適合我們學校實質(zhì)的教課模式。提高學�，F(xiàn)有資源的利用效率。

　　運用電子白板教課是將來教育的大趨向。榆次區(qū)教研室于 7 月 14 號組織我們培訓了電子白板的操作使用，在此次培訓中老師要點介紹了交互式電子白板的一些性能特色，并有五位運用電子白板授課獲取一等獎的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教課設(shè)施，它擁有以下的教課功能特色：雙重整合 ( 以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)自己的深度整合、電子交互白板和講堂教課的有機整合 ) 、多重交互 ( 包含人- 機交互，人 - 人交互，以教課應(yīng)用為主的資源 - 資源交互等 ) 、易學易用。這些特征實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教課新的交融模式，帶來了教課內(nèi)容體現(xiàn)方式的變化，也帶來了講堂教課方式的改革。

　　電子白板的功能有以下幾點：

　　一、屏幕標注，實時反應(yīng)。鑒于交互電子白板供給方便的書寫和繪畫功能，運用于數(shù)學學科能夠體現(xiàn)學生練習和思想的成就，便于教師實時發(fā)現(xiàn)問題，實時評論。

　　二、遮擋隱蔽，分批體現(xiàn)。鑒于交互電子白板供給的遮擋拉幕功能，能夠倒入圖片作為主題背景，有益于首創(chuàng)情形。能夠依據(jù)學習進度，分批體現(xiàn)資源，不單有益于學生集中注意力，更能有效指引學生思想發(fā)展。不只在新授課中比較適用，并且在平時的練習和復(fù)習課中也特別受用。

　　三、拖放組合，靈巧互動。鑒于交互電子白板供給的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中顯現(xiàn)思想創(chuàng)立。在學習過程中，加強了學生的學習實踐，使學生在實踐中增加能力。

　　四、要點放大，凸現(xiàn)要點。鑒于交互電子白板供給的照相和放大減小功能，能夠針對教課要點，要點體現(xiàn)，仔細察看，有益發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、過程回放，體現(xiàn)脈絡(luò)。鑒于交互電子白板供給的回放功能，運用于各學科學生學習中，能夠從頭顯現(xiàn)學習過程，重溫思想的脈絡(luò)，有益于在學習中總結(jié)學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住要點解決問題。

　　六、模式切換，方便演示。鑒于交互電子白板供給的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于講堂的演示和批畫。

　　七、智能繪圖，提高效率。電子白板中供給了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其余工具，略加練習，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫出特別專業(yè)、正確的各樣幾何圖形。

　　八、庫存另存，累積資源。庫存是鑒于交互電子白板供給的資源庫功能和儲存功能，能夠在學習中隨時調(diào)用資源和累積現(xiàn)場資源，能夠以多種方式儲存現(xiàn)場學習資源，便于復(fù)習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教課資源和學生智慧的創(chuàng)立，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學生再學習或復(fù)習等。

　　通太短短一天的培訓，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的認識，也讓我理解了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)當是動向的發(fā)展過程，我們一定以發(fā)展的看法對待教育的現(xiàn)代化進度。任何教育改革都應(yīng)當從長久著眼，追求其自己的可連續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的打破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動，進而實現(xiàn)教育自己的可連續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)立現(xiàn)代化教育的道路大將不懈努力。

電子白板培訓心得15

　　在使用電子白板時，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，例如拉幕、探照燈、拍照、擦除等，來設(shè)計各種形式的教學活動，提高學生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。特別是通過白板對動畫、視頻的隨時暫停控制和標注，教師能夠更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學課件，彌補了許多課件交互性較差的缺陷。

　　在教學設(shè)計中，教師不僅要熟練掌握電子白板的各種功能，還要將其交互能力融入教學設(shè)計理念中，整合已有資源和自主設(shè)計的白板資源，提高課堂教學效果。此時，教師需要更多地關(guān)注學生對教學過程的參與，制定良好的教學策略。

　　在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板是教師與教學內(nèi)容交互的界面，也是學生與研究內(nèi)容交互的界面，而現(xiàn)在白板已成為課堂教學的新交互平臺。我們需要充分發(fā)掘白板中蘊涵的教學策略，使其真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

　　通過電子白板培訓視頻的觀看，我深刻感受到了電子白板的魅力。它可以幫助我們改進教學模式、提高課堂效率，調(diào)動學生的研究興趣，完成教學目標。在使用電子白板時，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，提高學生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。同時，白板對動畫、視頻的隨時暫�？刂坪蜆俗�，也讓教師更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學課件，彌補了許多課件交互性較差的缺陷。

　　傳統(tǒng)課堂教學中，黑板是教師與學生互動的重要平臺�，F(xiàn)在，電子白板已經(jīng)取代了黑板，成為新的交互平臺。在使用電子白板進行教學時，教師和學生可以感受到與傳統(tǒng)課堂不同的氛圍。電子白板教學為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使得課堂教學更加生動、精彩。同時，學生也更積極地參與到教學中，提高了研究的效果。因此，我們需要充分發(fā)掘這個新交互平臺的教學技能和策略，使其真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

　　交互式電子白板是一種新興的多媒體教學設(shè)備，集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。作為教師，我們需要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能真正地發(fā)揮其強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，我學到了以下幾點：

　　首先，利用電子白板來輔助數(shù)學教學可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板、圓規(guī)等。因為白板模式下工具欄中的畫圖、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

　　其次，選用交互式電子白板來輔助教學，可以創(chuàng)造逼真、生動的`畫面，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化。這樣可以激發(fā)學生的研究熱情，同時也可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　第三，白板課件具有強大的交互功能，為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中，我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

　　最后，教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面所吸引。

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