參加培訓的心得體會10篇[必備]

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的參加培訓的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

參加培訓的心得體會1

　　經過幾天的信息技術新課程的培訓，能夠跟眾位老師在一起學習、交流，對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　第一天，經過培訓老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和好友聯系的方式。通過網絡和朋友聯系比經過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經濟的通訊方式。

　　在幾天學習中，讓我感受到：

　　1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益匪淺。

　　2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的'保證。

　　3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　在學習過程中，通過培訓老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情。

　　最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

參加培訓的心得體會2

　　在集中培訓過程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。通過培訓，我深深地認識到了“雙語”學習和教學的極端重要性,為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。

　　下面是我在學習過程中的一點認識，我認為：

　　學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！

　　對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的`語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！

　　作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。

　　我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，低素質“雙語”教師最終將使我們的“雙語”教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。

　　我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我�！半p語”教學工作提高到一個新的水平。

參加培訓的心得體會3

　　10月我參加了六盤水市教育局主辦的高中政治命題技術培訓，聆聽了幾位專家的報告，深對命題這一環(huán)節(jié)在教學中的作用有了更深的認識。

　　在此之前，我們自己命了一次題目，關于命題的知識初有涉獵。這一次培訓會，終于系統地學習了命題相關知識，知道命題要以新課程標準和考試大綱為根據，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，以緊扣教材、緊扣基礎、緊扣日常教學為基本命題底線，突出重點，加強應用，從而達到檢測的目的。

　　專家從命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題編制等方面對怎樣命題做出了深入淺出的講解，并以高考案例的形式指導大家如何命題，同時還介紹了具體的實踐中總結的優(yōu)秀經驗指導我們命題。同時還教給我們如何收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。

　　通過這次培訓，我談談自己的一些認識：

　　高考命題要依據考綱、命題指導思想和考試說明統一命制試題，對于試題中要考查的知識點的難易要求、考察的知識點、能力層次都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過考綱的難度要求。

　　科學的流程保證試題的`質量和高效：

　　（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點；

　�。�2）命題組成員分工負責各個大題初步選題；

　�。�3）題目的討論和選定。

　　（4）根據知識點的分布測評難度，再微調題目；

　�。�5）反復讀題，校稿確認表達的科學和嚴謹；

　　（6）定稿交付印刷。

　　要在短時間內命制一套科學的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學高效的方法根本無法辦到，作為新老師，第一次接觸雙向細目表，通過這次的培訓后，我非常深刻地體會到了雙向細目表的指導作用，以后有機會自己命題，我都應該習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點和難度，再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標性很強了，只有科學的命題程序才能保證命題的質量和效率。

　　在教學過程中，要經常閱讀考綱，知道最近幾年考試題目的走向，多做高考題，具體來說，可以從以下幾個方面著手：

　�。�1）重視雙向細目表的研究：題目千變萬化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。

　　（2）重視歷年來各省市的高考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能發(fā)現問題，提高上課對教材知識點的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結出命題的方向。

　�。�3）重視學生的能力培養(yǎng)和知識面的拓展：高考試題突出學生的能力考查，以熱點研究或者具體事例為背景，考察學生能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向。

　�。�4）注重學生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學中要特別注意積累，到總復習的時候再加以呈現和練習，將每次作業(yè)，單元測試中學生錯誤率比較高的知識點和題目進行積累，到總復習的時候再改編成冊讓學生強化訓練。

　　在這次培訓中，各位專家的精彩報告讓我學到許多命題的知識和方法，指點了迷津，為我們指明了命題的方向，衷心感謝。

參加培訓的心得體會4

　　一、回到作品解讀

　　這次會議，見識了老師們對作品解讀的重視，也充分感受了他們解讀作品的功力。比如王老師對牛漢《夜》的細讀就非常精彩，而王老師轉述的胡經之先生的說法“做理論的關鍵是把例子講透”對我以后更具有指導性的意義。事實上，我學習文學理論的初衷不就是迫于解讀作品的壓力嗎。當初因為古代文學、現當代文學乃至于外國文學一樣都不能割舍，所以轉而投向文學理論，想一把抓，結果學得有些暈頭轉向，而且作品也沒有心思去讀了，與文學好象漸行漸遠，頗有背道而馳之感，也許只有在作品解讀中我才能找到一種對文學的感覺。而且，我覺得在課堂拿理論的話題與學生互動也顯得勉為其難，對于我們中文類的學科越來越邊緣化的小學教育專業(yè)來說，想學生具備一定的理論積累從而與我們對話多少是一種奢望。但是作品解讀就不同了。有時候，一個不經意的例子引起學生熱烈的討論后所帶來活躍的課堂氛圍是很令人歡欣鼓舞的。因為對于作品，學生就容易切入，而且每個人的接受角度都有一定的價值，對話也就顯得有意義，而且在討論中，我們還往往會有意料之外的收獲�？傊�，在圍繞作品展開的對話中，學生不但可以感受到教師的藝術敏感力，還可能和教師形成審美共識，更會體會到相關理論高屋建瓴的穿透力。

　　二、關于學以致用

　　如果說作品解讀，可以使學生感受理論的用武之地，從而產生對理論內在的興趣的話；那么對于學生來說，文學理論與專業(yè)方向的結合點應該可以帶來他們外在的學習動力。這是我一點粗淺的想法。中文專業(yè)的文學概論教學也許可以“我”為中心，從學理上展開；但小教專業(yè)也許只能以“他”為中心。由于我的學生基本上都是小教專業(yè)，在講授基本理論之余，我嘗試把接受論與中小學的閱讀教學相聯系，創(chuàng)作論和中小學作文教學相聯系。就實際效果來說，針對當前中小學語文教學的一些誤區(qū)，聯系相應的文學理論探討教學改革的措施，還是能夠激發(fā)起學生的學習興趣的。當然我們文學概論課沒有必要追求面面俱到，因為有些問題不是文學概論這門基礎課所能解決的。比如敘事文學的解讀，我們也許可以根據敘述學的相關理論舉例講得頭頭是道，但讓學生學以致用，卻是勉為其難的。

　　三、關于教材處理與作業(yè)

　　王老師認為在教材的使用上，大的框架宜以教材為主，具體的知識點則要發(fā)揮個人的心得體會。王老師和陳老師的示范課就很好的體現了這一點。確實，我們一方面要從學理的角度吃透教材，另一方面，我們還要從教學的角度盡量做到深入淺出。我曾經根據課本的說法把典型形象的審美特征整合為五個統一，特別是把“典型環(huán)境中的典型人物”的那一部分也整合為“典型環(huán)境與典型人物的統一”，感覺還不錯。我又曾經在文學本質論（陳老師稱之為屬性論，這點我很贊同）中把文學解釋為：“文學是以對生活的體驗為基礎的作者與讀者圍繞語言作品進行的一種審美活動；又是以這種審美活動為中心的一種社會意識形態(tài)，一種人類精神探索的文化載體，商品社會的一種文化產業(yè)�！鼻罢呤菄�繞文學活動四要素提出來的關于文學的“最小公約數”，據此來探討文學的體驗特性、審美特性、語言特性、交往特性；后三者是根據當代文學三大版塊（即官方文學、通俗文學與精英文學）提出來的`，因為都符合一定的文學慣例，都融入了文學大家庭。當然，我這個說法還有一些問題未整合好，而且我懷疑是不是走得太遠了，希望看到xx的老師同學批評。

　　關于作業(yè)，王老師確實有一套，利用網絡平臺，以作業(yè)促進大家一起交流、提高學習的興趣和參與的樂趣，真是哈貝馬斯所謂的理想語境。這讓我受益匪淺，接下來就要依葫蘆畫瓢，著手折騰一個網絡平臺，好好地促進一下下學期的教學。

　　四、其他

　　兩位老師的示范課，讓我們從學理到教法全方位地感受文藝學重鎮(zhèn)北師大的教學風范，受用不盡。有些地方和我的想法暗合，使人倍感親切，比如用趙麗華詩歌來說明文學慣例。有些地方講解引人入勝，比如牛漢的《夜》，我第一印象并不怎么樣，但經過王老師層層深入的細讀，終于茅塞頓開。不過，也許是詩無達詁，個別作品的理解我有點自己的看法，敬請批評指正。比如對韓東詩歌《你見過大�！返睦斫猓�王老師在說明這首詩消解了大海神話、大海形象的同時，還指出“這首詩表明了親見的大海的可靠性和想象的大海的虛幻性�！保ㄒ娡跻淮ā段膶W理論講演錄》Ｐ61）這是不是一種過度解讀呢？在我看來，這首詩和《有關大雁塔》一樣，它的意義就在于解構。這些詩歌是韓東早期的作品，作為一個哲學系的大學生，他當時能做這樣的解構就已經很了不起了。事實上，在所謂“打倒北島，PASS舒婷”的第三代詩歌運動中這兩首詩歌就是以它們的標志性意味而被當代文學史一再引用的。正如韓東的那首《聚會》（一個熟人／在一次熟悉的聚會中／熟練地哭泣／等待另一個人／嫻熟的撫慰／這些事都能熟能生巧／你為什么不／熟視無睹？），正如蘇軾那首《琴詩》，只是觀念的傳達，而非形象的塑造，從詩歌的審美角度來說，我感覺這首詩還是比較粗糙的�！叭巳硕歼@樣”那句話尤其粗暴�！队嘘P大雁塔》我感覺好些，除了下面的句子：“也有有種的往下跳／在臺階上開一朵紅花／那就真的成了英雄——／當代英雄”。這些調侃的話顯得有點粗俗，刪掉也不影響整體意思。韓東我一直印象挺好，不過昨天再翻翻他早期的作品，感覺他有些詩歌特別是表達觀念的詩還是比較粗糙（比如《你的手》中居然有“輕微的重量／逐漸變成了鉛”這種汪國真式的句子），相對來講，有些比較感性的詩句就寫得不錯了，比如《逝去的詩人》，比如《明月降臨》。

　　同樣，海子的“面朝大海，春暖花開”這句話是不是悖論呢？我覺得從總體上把握這首詩語境中的反諷和悖論就可以了，沒有必要復原生活畫面，把“面朝大海，春暖花開”解釋為悖論性的語句，——事實上，“面朝大海，春暖花開”這種情景只是想象之辭啊。這些年輕的詩人，他們的詩思未必那么縝密、那么理性化，畢竟他們和“無一字無來歷”的杜甫不同。呵呵，我老是用我的小人之心，懷疑學者們作過度解讀。班門弄斧，貽笑大方了。

　　最后，感謝王老師、陳老師！感謝全國高校教師網絡培訓中心！感謝在論壇上交流的各位同學！我將好好地消化這次培訓的內容，并以這次培訓作為契機，努力進�。�

參加培訓的心得體會5

　　5月11日—5月16日，根據集團公司團委的安排，我前往株洲開始了為期一個星期的團干培訓學習。在這一周里，我學到了許多專業(yè)知識，跟其他站段公司的青年骨干進行了學習和交流，以下是我一周的學習心得。

　　步入湖南鐵路職業(yè)科技技術學院，映入眼簾的是一個干凈漂亮的校園，集團公司為我們安排的宿舍也很干凈舒服，這使得我們大家都在這里既能感受到學校里濃濃的學習氛圍，也能愉快的進行我們的學習和生活�！皭赫Z傷人六月寒，良言一句三冬暖�！�；一句話說得好，可以說得人笑，一句話說得不好也同樣可以說得人跳；話有三說，巧說為妙。每天只要我們從睜開眼睛，似乎就開始了與人的溝通交流與協調，而溝通最重要的前提就是尊重。尊重是一種禮貌，有自尊，也有他尊，尊重是我們人與人友誼的橋梁。在我們的日常生活和工作中與同事等相處時我們要注意態(tài)度和善，多用禮貌和謙詞，在和青年職工的交流中，要及時肯定和表揚他們的工作，多鼓勵他們，表達大家對他們的期望，要融入他們，關注他們的興趣，尋找認同；要接受他們，求同存異。當他們確實犯錯誤時，及時指出，以建議的口吻告訴他們，如果這樣做可能會更好，首先讓他們得知自己的.重要性，找到滿足感。當他們在工作和生活中思想情感出現波折的時候，及時掌握他們的情緒，要做一個良好的傾聽者。遇到困難及時幫助他們解決，讓他們感受到團組織的溫暖，只有平時大家的和睦相處，及時溝通和了解，才能夠幫助青年職工健康的成長，在日常的生產工作中，發(fā)揮好青年突擊作用。

　　“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”，這就需要我們勤于學習，精于實踐，善于總結，作為一名青年團干要率先垂范，敢于擔當，要能夠擔的起責任，受的起委屈。要嚴于修身，嚴以律己。在工作中帶領青年團員一起尋找自我價值，實踐以及最終實現我們的價值。

　　我們通常總是說沒有規(guī)矩不成方圓，可是在有條有據的前提下，細節(jié)往往決定了成敗。禮儀的學習讓我明白了作為我們青年人，目前正是學習的充電的時候，因為我們身上有太多的缺點和不足，與人相處，正確的服裝，言談的體，彬彬有禮的表現，會使得我們整個人自然大方。中華文化博大精深，需要我們一直學習，了解盡可能的掌握它們，在關鍵時候，才能在一定的場合懂的怎么合理的去安排和運用。例如宴會的座次安排，社交時的規(guī)則，握手的順序……

　　盡管我以前也了解過一些演講和辯論，但是畢竟是照貓畫虎，都是皮毛，沒有專業(yè)系統的學習過，這次的培訓剛好彌補了我的不足，讓我對于語言的發(fā)揮措詞，語句的停連，輕重音如何適度，突出語言的意義和情感的表達，在什么時候運用恰當的肢體語言去輔助表達有了更全面的認識。和其他團員的探討中我們大家彼此交流：如何出色的完成上級團組織交給我們的工作，如何切實有效的配合好黨組織的工作，通過借鑒其他團支部書記好的經驗，讓我學會了如何更好的去克服困難，策劃和開展團日活動。

　　學無止境，非常感謝集團團委和段團委領導給我這次學習的機會，我一定完善自我，將我所學運用到工作和生活中。和我的青年團員們成長為一名對工作，對單位有用的青年。

參加培訓的心得體會6

　　9月1日開始，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

　　我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

　　在培訓期間，我們學習了：教育科學研究如何開展、教學計劃的實施，還學習了如何實施幸福教育、教育程度化管理，教師禮儀等相關內容。

　　3天來的培訓，對于一名教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，我學習到了如何堅持以“夯實基礎、提升內涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路，聚精會神抓教育，求真創(chuàng)新促發(fā)展，繼續(xù)深化“讓每一個人都享受成功”的辦學理念，堅持“以學生為中心、以素質為基礎，以技能為重點”的教育原則，努力提高教育教學質量；努力提高學校管理水平和辦學效益的指導思想，更好的開展教育科研，提升教學質量。

　　教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現象；生理上的疲憊，感情上的淡漠，價值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦，影響教師通向幸福的路。從哲學意義上講幸福在教育中的實現需要兩個條件：其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力，從幾個角度來回答這一問題：陽光心態(tài)意味著教師如何調整自己，從陽光的`幾個含義入手。強調了教育中的一些接近幸福的品質特征：接納，包容，尊重，仁愛，積極，進取。這樣的心態(tài)看起來是充滿感性的詞匯，但實際上跟對教育職業(yè)或事業(yè)的理性認識密不可分。盡管有種種痛苦，但痛苦是可以升華和成就幸福的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求幸福。一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學習就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導而不僅僅是煽情的口號，在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和學生共同成長。

　　其實，在我們的教育教學工作中，無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心，又或者所教育的學生不聽話－－－－－－－；可是我要說：作為一位優(yōu)秀教師來說，我們應該有一種良好的心態(tài)，有一顆積極向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神，我們工作起來就有勁，我們就會感到生活充實，工作努力認真，工作中就能取得好成績，就會感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。

　　不僅僅如此，教師的言行舉止也時時刻刻都在影響著學生們的生活和學習，教師禮儀也是必不可少的，作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務精湛的職業(yè)學校教師。

參加培訓的心得體會7

　　3月30日，莘莊工業(yè)區(qū)組織人事部、武裝部，團工委組織的“莘莊工業(yè)區(qū)青年員工培訓班”拉開了序幕。第一階段是為期一周的軍營生活，第二階段下社區(qū)見習、集中學習、企業(yè)參觀。很慶幸我參加了此次青年員工培訓班，讓我感悟頗深。軍訓不但培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志，也使我有了更強的團隊意識。下基層鍛煉讓我更加了解民生，了解社區(qū)。

　　3月30日，我們來到了高炮三團開始了為期一周的軍營生活。拿到下發(fā)的實施計劃及相關資料，我的第一反應就是“天哪，這個計劃安排的也太滿了吧，那么苦我能撐的住嗎？進入軍營，領取了自己的生活用品之后，教官就來教我們疊被子。被子要從一塊“面包干”變成“豆腐干”，一句話又在我的腦中浮現“不會，好難啊”�？墒俏腋嬖V自己沒有試過怎么就說不會、不行。教官細心地一遍遍教導，一遍遍示范，經過第一天的失敗和后面幾天不斷的努力，我受到了教官的表揚。軍訓中的隊列訓練真的是讓我叫苦連天。一開始我們要站10分鐘的軍姿，那是一動都不能動的。到后來的幾天時間里，即使不間斷的訓練，也不再叫苦叫累。同伴們的互相扶持，讓我有了堅持下去的決心及勇氣。軍訓期間的兩個晚上我們還穿插了專題討論。在第一天的討論中讓我知道如何為工業(yè)區(qū)的發(fā)展做貢獻，只有愛崗才能敬業(yè)、才能談貢獻，要先了解工業(yè)區(qū)才能談貢獻。第二天的討論中我認識到自己有很多不足的地方-工作主動方面、服務到位方面、做事嚴謹方面。軍訓是苦的也是甜的，它讓我收獲了更多的友誼，更多的團隊力量。用艱苦的訓練換來了不一樣的自己，新作風、新形象、一個全新的自己。

　　軍營生活結束后，我們迎來了更大的挑戰(zhàn)-社區(qū)見習。4月7日第一天來到春暉居委報道。帶教的是居委會葉書記，此次見習需完成走訪老干部3名，配合條線工作5次，聯系困難戶5戶，訪談樓組長10名。對于從來沒有接觸過居委工作的我來說簡直不知所措。葉書記耐心、細心地給我們介紹了春暉居委的組成（由4個小區(qū)組成：春暉小區(qū)、綠久苑、顓溪十村、紫磊小洋房），住戶數、常住人口、居住人口一些基本情況。為了進一步了解春暉居委有哪些工作，我拜訪了居委會的工作人員，雖然大家初次見面，但這些老師見到我很細心地給我講解他們各自的條線工作（綜治、衛(wèi)生、民政、婦聯、計劃生育、安全等）。每天跟隨著葉書記在小區(qū)里巡視。外場區(qū)域存在問題、樓道存在問題、安全隱患問題，都需拍照將所有相關資料上傳大聯動平臺。為了小區(qū)居民的`安逸生活，居委會的干部和工作人員都是負責、有責任心的。在接下來的日子里我們走訪了業(yè)主委員會2名老干部及一個黨總支委員，在走訪過程中，業(yè)主委員會的兩位老干部對我們詳細說明了小區(qū)的情況。以及居民們期待改進的不足之處。兩位老干部現在在業(yè)委會工作完全是義務勞動，沒有任何報酬。黨總支委員非常熱衷于他的工作，對居委會的工作很熱心，主動做信訪工作，在日常工作中經常走訪居委，與居委人員交流；配合條線工作如綜治條線，衛(wèi)生條線等；聯系困難人員，我們走訪了困難家庭；訪談了樓小組長，在訪談的過程中，了解了小區(qū)的一些情況，如小區(qū)車位太少，車子都停上草坪，影響了小區(qū)的整體環(huán)境；老年活動室煙味較大，衛(wèi)生情況不理想；小區(qū)保安管理不嚴，外來人員隨意進入，人員比較復雜，車牌不斷被偷等；；還積極參加了交通協管工作。在每天巡視的時候，我聽到了來自老百姓的聲音。居委會以人為本，為生活在小區(qū)的居民提供更多的服務，解決他們一些日常困難，讓他們生活的小區(qū)有更美更好的環(huán)境。社區(qū)見習即將接近尾聲，在這段鍛煉的日子里，我體會到了居委干部和工作人員的辛苦，一些小事煩瑣事都要居委會出面，請他們處理。我為他們的工作熱忱點贊，更為他們?yōu)樾�區(qū)居民的辛勤付出點贊。

　　經過了軍營生活、社區(qū)見習，我真正深深認識到，社區(qū)工作人員如何立足崗位為工業(yè)區(qū)的發(fā)展做貢獻，從基層開始他們都是默默的付出，一再的奉獻，不求回報，因為他們愛著他們的崗位，他們的工作。只有愛崗才會敬業(yè)，只有付出才會有更多的收獲。作為園區(qū)內一名年輕的員工，我們要把個人發(fā)展與園區(qū)發(fā)展緊密結合起來，我們要不斷學習，不斷實踐，邁開堅毅的腳步，走出自己的精彩人生。

參加培訓的心得體會8

　　6月25日，應公司通知參加了由內控部組織的《各類合同簽訂時的法律風險防范》培訓。此次培訓由陜西建賓律師事務所律師魚喜浪老師主講，主要講解合同法的基本知識及各類合同簽訂時的法律風險防范知識。通過培訓，在合同簽訂及合同的履行控制方面，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛風險降到最低。

　　結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：

　　一、合同審查方面

　　1、認真審查簽約對象的.主體資格和資信能力。

　　為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。

　　2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。

　　合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。

　　二、合同簽訂方面

　　1、爭取合同起草權。

　　合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的

　　利益。

　　2、用詞要嚴謹。

　　簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。

　　3、盡可能的維護自身的正當權益。

　　交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。

　　三、合同履行控制方面

　　1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。

　　2、對方的履行及時檢驗。

　　3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。

　　4、根據履行需要及時的通知、告知、協助。

　　5、合同如有變更應及時辦理確認。

　　6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。

　　7、遇有特別事件或重要事實協商解決之同時，保存證據。

　　8、必要時解除合同。

　　四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進行自我保護訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。

　　五、增強合同管理意識

　　1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。

　　2、法律意識：依據法律處理合同事務，保護自身合同權益。

　　3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。

　　4、證據意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。

　　5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。

　　這次培訓雖然時間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識，把所學的知識運用到日常工作中，更好的服務公司。

參加培訓的心得體會9

　　今天是周日，本來可以睡個懶覺，可是在老媽大人的“河東獅吼”下起床了。媽媽說：“沒下雨，可以去打籃球了”。

　　是啊，我昨天已經約好同學去八方小區(qū)籃球場打球的，可不能失約。我以比平�？煲话氲乃俣韧瓿闪讼词�和早餐，愉快地出發(fā)了。媽媽把送我來到籃球場就走了，籃球訓練場位于離學校不遠的八方小區(qū)內。一到那，并沒有聽到噼里啪啦拍球聲，還好有一個手里拿著籃球我并不認識的同學也來了，但并沒見到教練。我們倆只好先練習投籃，邊練邊等。不一會兒，教練來了，還是暑假教過我的那個帥氣的胡教練。

　　胡教練先要我們練習三步上籃，上籃時，我覺得自己的.動作標準度不如以前了，我正琢磨的時候，同學魯志鵬不知啥時候來了，大喊了我一聲，把我嚇了一跳。然后我們一起練習，他的三步上籃技術跟我也差不多。接著我們便練習了投籃。從右邊往左邊投，他比我投的好，投中間的時候，我們投中的一樣多，最后是“關鍵站”，從左邊往右邊投，我全心貫入，縱身一躍，中。

　　魯志鵬可沒投中，因此比分是1:1。后來，我們以為教練會讓我們打比賽，可是胡教練卻讓我們每個人做100個俯臥撐、3組青蛙跳!聽著就嚇人，100個俯臥撐先不說。因為大家都知道，3組青蛙跳是個什么樣的運動量。蹲在地上，手背在身后，跳一個籃球場的長度算1組，跳完3組之后，我們一個個累得半死，口里直喘粗氣，腿酸得要命。但令我們開心的是，教練同意讓我們打場比賽，這讓我們從半死的境地中掙扎了出來。蔣哲舟(一個和我同年級的高個子)、我、魯志鵬為一隊，李亦博(一個初中生)、一個四年級的同學、李亦博的爸爸為一隊。

　　比賽剛一開始，我們稍稍領先，我和蔣哲舟各進一球，對手迅速趕了上來，比分變成2：4，緊接著我和魯志鵬齊心協力將比分扳平。真不巧，天空下起了毛毛細雨，教練不得不讓我們停止比賽，所以，這場比賽只能以平局告終。

　　我意猶未盡，想趁雨沒下大之前再打一會，可是老天爺不給面子，雨越下越大，似乎還在對我說“不要再打了，不然會感冒的�！币娎咸鞝敳唤o面子，我也只能回家了。

　　好久沒有像今天這樣籃球訓練了，雖然很累，但真得很開心。這也許是上天對我周日起早床的獎勵吧。還有，從這次籃球比賽中，我懂得了一個道理，生活中、學習中有時光憑個人的能力是不夠，團隊的協作能力才是最重要的，所以我們在要大家一起完成的活動中，一定要互相團結協作啊!

參加培訓的心得體會10

　　xx月xx日至12月7日，我參加了縣教育局舉辦的小學雙語教師培訓班，一周的學習受益匪淺。

　　培訓中，業(yè)務領導及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標，雙語教學是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。

　　通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了雙語教學的重要性，認識到這場雙語教學改革所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學的內涵，進行教學反思的好處，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為擔任雙語教學的我們應該反思些什么??通過聆聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的認識。

　　雙語教學的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？今天的求學者明天都將步入社會參與社會經濟建設，我們教師必須發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以

　　實現中華民族的.偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，回顧這幾天的學習，我以后在教學中應該注意以下幾個問題：

　　1、注意教學過程的生成性

　　試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。

　　2、注意教育目標的全面性

　　從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

　　3、注意學生角色的主動性

　　只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、

　　學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。通過本次活動，我收獲很多，但同時也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時，卻有些亂了，通過培訓，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！

　　這次培訓，我清楚地認識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊伍是一支能負重任的勝利軍．期盼天祝的教育沐改革之風，百尺竿頭，更進一步！