初中學生學習心得體會

時間：2023-11-10 09:33:05 心得體會我要投稿

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初中學生學習心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的初中學生學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中學生學習心得體會

初中學生學習心得體會1

　　時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間。回憶起初一的學習生活，真是有點舍不得，因為到了初一下期后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這么自在了。

　　在初一的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續(xù)努力，直到滿意為止！當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的'事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會繼續(xù)努力，為求做的更好！我要在初三的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來臨”。

　　老師們都提過，初一是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮！

初中學生學習心得體會2

　　新課程標準設置了“綜合性學習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。我在教學實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經驗，現(xiàn)列與大家商討。

　　1、應有利于提高學生學語文的興趣

　　開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向學生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養(yǎng)成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。

　　七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發(fā)給學生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學生先在網上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學生在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，學生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。

　　“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個美好的家園”，這些都是學生們喜愛的學習內容。教師可以介紹學生們去讀這些方面的'書籍，上課時讓學生上講臺推介，概述其主要內容；或把主要內容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助于提高學生學語文的興趣。

　　2、應有利于向課外延伸

　　新課程標準要求學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓學生多讀多寫。而要讓學生愿意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引學生，讓他們愛語文。

　　如“舉隅”這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

　　在“綜合性學習·感受自然”這一單元里，我讓學生任選一個自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。

　　每星期讓學生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供學生課余自行尋找閱讀。

　　每星期抽出一節(jié)課時間，讓學生到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序為：英雄故事科學家、藝術家故事童話、神話故事自然知識科學知識淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導和做卡片的技巧。

　　3、應采用學生喜聞樂見的形式

　　開展綜合性語文訓練，應根據所教學生的實際情況和學生的需要來決定。與學生商量準備實施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用學生喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現(xiàn)代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。

　　教學中，我跟學生商量，怎么使語文教學豐富多彩？學生們經過討論，向我提出了幾個建議�，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝；手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名；詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比；利用競賽心理，引進激勵機制；教師與學生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式，有利于培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神，增強學生自學語文的能力。

　　4、應著眼于學生未來學習能力的發(fā)展

　　我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，都應該從給予學生一種獨立發(fā)展自我學習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學習本領。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽；學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報；增加獨立學語文的能力。

初中學生學習心得體會3

　　這幾天，我在網是搜索了范誼老師的論文《初中階段學生信息道德培養(yǎng)初探》。把這篇論文下載后我仔細閱讀，認真學習，感覺收獲頗多，受益匪淺。

　　論文中分析了我國中小學信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了初中階段學生信息道德培養(yǎng)的任務和要求，指出了初中階段學生信息道德培養(yǎng)的途徑，為現(xiàn)階段的信息教育指明了方向。

　　范誼老師指出21世紀社會將實現(xiàn)信息化，在我國，計算機信息系統(tǒng)逐漸成為人們日常學習生活中不可缺少的一部分。據統(tǒng)計，至20xx年底，我國有近7萬所學校開設了信息技術課，約15579所學校建立了校園網，平均51名學生擁有一臺計算機。信技術在造福人類的同時，也對人類社會造成了新的危害。如何在中學尤其是初中階段培養(yǎng)學生良好的信息道德？這已是我們亟待解決的問題。

　　一、我國中小學信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　今天，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網絡是一把“雙刃劍”，互聯(lián)網絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由于網絡具有全球性，虛擬性和交互性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這里沖突，改變著中小學生的人生觀、價值觀和世界觀。

　　青少年容易接受新事物，但由于他們正處于人生觀和價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種信息道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷視頻，醉心于交友聊天，沉迷于網絡游戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機房設備損壞、零件失竊，同學機上作業(yè)被刪改，網上侵權、抄襲，非法為計算機設置口令，改變計算機的使用環(huán)境等現(xiàn)象時有發(fā)生�；ヂ�(lián)網絡一度成為中學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。

　　由此可見，我們必須充分認識進行學生信息道德工作的重要性和必要性。各級學校是我們開展學生信息道德教育的主陣地，加強中小學生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素質，培養(yǎng)適應信息化社會的人才，已經成為當前學生信息道德工作的重要內容。

　　二、中小學生信息道德培養(yǎng)的任務和要求

　　信息道德教育是學校德育工作的一個重要組成部分，它包括如下幾方面的要求。

　　1.負責任地使用公共計算機、校園網

　　負責任地使用公共計算機、校園網是愛護公共財物的行為之一，

　　是一個人基本的品德要求。確立信息安全意識，不隨意拿走或拆卸網設施，自覺抵制“黑客”行為，從小養(yǎng)成正確使用好計算機網絡的軟、硬件設施，保證信息暢通的習慣，并勇于揭發(fā)損壞公共財物的人和事。

　　2.尊重他人的正當權益

　　在信息技術產業(yè)，尊重他人的正當權益是一條很重要的規(guī)則。許許多多的.信息犯罪，尤其是網上信息犯罪，就是一種無視他人正當權益的行為。初中信息道德教育應要求學生使用正版軟件，不刪改、不抄襲別人的作業(yè)，認識到這是一種尊重他人正當權益的行為的體現(xiàn)。

　　3.抵制虛假和有害的信息

　　青少年往往認為網上說的就是事實，很容易被誤導，所以教師應以具體事例說明網上信息可信度較低這一特點，尤其是來歷不明的信息，鼓勵學生開動腦筋，對網上的信息作理性分析。同時，為弄清一些網上信息的真假，可將其與其他媒體的信息相互印證；或是向老師、父母請教，和同學討論，通過多方判別，加以明確，從中提高鑒別能力。

　　4.嚴格管理學生使用手機

　　要深刻把握中小學生手機管理的重要性。科技的進步和社會的發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資料查閱、作業(yè)解答、人際交往和溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各級學校和教師要切實加強學生手機規(guī)范管理，引導學生正確、合理使用手機。學校原則上不允許學生將手機帶入校園，教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，家長對孩子使用手機要嚴格監(jiān)督管理。

　　三、中小學生信息道德培養(yǎng)的途徑

　　對學生進行信息倫理道德教育的主陣地是課堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校溝通，共同管理，讓學生以良好的心態(tài)使用計算機、手機和網絡。

　　1.雙向互動，有機滲透

　　就中小學生的思維特點而言，形象思維仍占相當份量。學校對其進行教育時切忌喊口號式的空洞說教，應結合具體教學內容進行滲透，達到“潤物細無聲”的效果。現(xiàn)代德育強調教育者、受教育者民主、平等、和諧、合作的教育關系，在教育者的指導下，雙方共同參與德育過程，相互教育與自我教育結合，雙向影響，共同進步。

　　2.做好表率，導堵結合

　　中小學生的主體意識尚未完全形成，缺乏主動追求道德人格的能力，道德品質的形成主要靠成人的引導、熏陶，所以教師應起好表率作用。中小學網絡知識的學習宜選取過濾軟件輔助或在模擬因特網的環(huán)境下開展。這是考慮到初中生的實際特點而采取的一項措施，通過教師的把關、篩選，將不良信息拒之門外。同時，選取一些既有益身心，又符合兒童心理認知特點的音像資料、網站推薦給學生，讓他們在正道上奔馳。

　　3.防微杜漸，以立為本

　　大多數信息犯罪者，尤其是青少年信息犯罪者在開始時，都是抱著一種“好玩”的心態(tài)去非法使用信息的，所以，教師對此要有清醒的認識，要把握好處理問題的力度，加強青少年的信息道德教育。我國目前正處于大發(fā)展的社會轉型期。只有以立為本，充分發(fā)揮道德的教育、矯正、重塑功能，才能引導中小學生從根本上抵御各種消極不良甚至腐朽的道德觀念和道德風氣的侵蝕和毒害。教師要根據實際、結合教材對學生進行法制宣傳，使學生自覺完成“知法——--守法——護法”的過程。

　　信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務。

初中學生學習心得體會4

　　《初中階段學生信息道德培養(yǎng)初探》仔細學習，受益匪淺，收獲頗多。

　　隨著信息技術的快速發(fā)展，今天的學生可以在手機、平板、電腦上任意上網，但是網絡是一把雙刃劍，網絡帶給我們的信息是復雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀。

　　信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間．計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應．中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務。

　　青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學生信息道德工作的.重要性。

　　我們應當盡早建立網絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網絡的負面影響而不讓學生上網。如何培養(yǎng)學生的信息道德意識，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。

初中學生學習心得體會5

　　一、培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動機

　　興趣是最好的老師。學生對英語感興趣，才會產生學好英語的動機。有了學習動機，在學習時就會全身心地投入，越學越愛學，學習成績自然就會提高。因此，老師在上課時必須注意激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師課前要準備好充足的實物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創(chuàng)設英語情景，營造學習氛圍。教師上課時要做到以情感人，據景說話，通過繪聲繪色的描述來激發(fā)學生的求知欲，然后再指導學生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實踐活動，使學生觸景生情，以此來鼓勵學生敢開口，多開口。失敗時給予安慰和鼓勵，成功時給予表揚和贊許，使學生樹立起學習信心，達到想學、愛學、會學的目的。

　　二、指導學生預習，培養(yǎng)自學能力

　　自學能力的培養(yǎng)要從預習開始。教師在這個過程中所起的指導作用在于調動學生的學習積極性，促使學生養(yǎng)成良好的邏輯思維習慣。學生在這個過程中的.主體作用主要體現(xiàn)在積極參與教學活動，充分扮演角色，親自體會教與學的邏輯思維能力，學會分析、解決問題的方法。要做到這一點，教師要根據課標要求和所學文章的體裁，預先設計一些問答題、選擇題、是非判斷題，在預習的過程中，通過這些題目把學生的注意力集中在對文章內容的理解、細節(jié)的掌握上。學生通過自己的努力不但理解和吸收了書面信息，而且促進了自學態(tài)度的形成和學習自覺性的加強，增強了學生學習英語的自信心、滿足感和求知欲。同時也教給了學生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問題的能力，從而使學生以知識帶動能力，以能力擴展知識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習知識的方法，使其終生受用。

　　三、指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　目前在中國廣大的農村，升學仍然是學生的主要目標，“應試教育”的影響仍未排除，很多學生認為，多做些單項選擇題，死記硬背單詞，掌握好語法就能學好英語。學生的這種心理狀態(tài)和學習習慣如不及時糾正，隨著時間的推移，負遷移的影響就會越來越大，其結果是學生越學就越感到困難，原先建立起來的自信心就會滑坡，勢必造成兩極分化。因此，作為英語教師要引導他們改正這種習慣，幫助他們樹立正確的語言觀，掌握正確的學習方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導。

　　總之，在初中英語教學中，教師要根據不同年級、不同學段的學生的心理特點，逐步把學生引向運用英語進行交際而學英語的軌道。

初中學生學習心得體會6

　　最近我看了范誼老師的論文《初中階段學生信息道德培養(yǎng)初探》，感覺收獲頗多，受益匪淺。論文中分析了我國中小學信息道德培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了初中階段學生信息道德培養(yǎng)的任務和要求，指出了初中階段學生信息道德培養(yǎng)途徑，為現(xiàn)階段的信息教育指明了方向。

　　范誼老師指出21世紀社會將實現(xiàn)信息化，在我國，計算機信息系統(tǒng)逐漸成為人們常學習生活中不可缺少的一部分。如何在中學尤其是初中階段培養(yǎng)學生良好的信息道德？這已是我們亟待解決的問題。

　　今天，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網絡是一把“雙刃劍”，互聯(lián)網絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，真是良務不齊，泥沙俱卜。由于網絡具有全球性，虛擬性和交互性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這里沖突，改變著中小學生的人生觀、價值觀和世界觀。者少年容易接受新事物，但學生對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種信息道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷視頻，醉心于交友聊天,沉迷于網絡游戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。由此可見，我們必須充分認識進行學生信息道德工作的重要性和必要性。各級學校是我們開展學生信息道德教育的主陣地，加強中小學生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素質，培養(yǎng)適應信息化社會的人才，已經成為當前學生信息道德工作的重要內容。

　　在我看來，對學生進行信息倫理道德教育的主陣地是課堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校溝通，共同管理，讓學生以良好的心態(tài)使用計算機、手機和網絡。就中小學生的思維特點而言，形象思維仍占相當份量。學校對其進行教育時切忌喊口號式的空洞說教，應結合具體教學內容進行滲透,達到“潤物細無聲”的效果�，F(xiàn)代德行強調教育者、受教行者民主、平等、和諧、合作的教育關系，在教育者的指導下，雙方共同參與德育過程，相互教育與自我教育結合，雙向影響，共同進步。

　　中小學生的'主體意識尚未完全形成，缺乏主動追求道德人格的能力，道德品質的形成主要靠成人的引導、熏陶，所以教師應起好表率作用。中小學網絡知識的學習宜選取過濾軟件輔助或在模擬因特網的環(huán)境下開展。這是考慮到初中生的實際特點而采取的一項措施，通過教師的把關、篩選，將不良信息拒之門外。同時，選取一些既有益身心，符合兒童心理認知特點的音像資料、網站推薦給學生，讓他們在正道上奔馳。

　　信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變若人們原有的社會空間。計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務。

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