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班級(jí)德育工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-13 08:38:46 心得體會(huì) 我要投稿
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班級(jí)德育工作心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的班級(jí)德育工作心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班級(jí)德育工作心得體會(huì)

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和信息傳播的方便快捷,人們的思想道德及對世界觀價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了深刻的變化.德育課堂陷入了教師難教,學(xué)生別愿學(xué),教學(xué)效益差的困境. 現(xiàn)行中職學(xué)校德育教學(xué)關(guān)于引導(dǎo)中職學(xué)生的健康成長發(fā)揮了積極作用,但隨著社會(huì)的別斷進(jìn)展、教育理念的別斷更新、學(xué)生個(gè)人自我意識(shí)的別斷覺醒以及教材的局限性,以往的德育課堂浮現(xiàn)了一些弊端。

  德育課教學(xué)最大的特點(diǎn)算是貼近日子貼近實(shí)際,但作為德育教材,別要說一出版,算是在剛剛醞釀要形成文字時(shí)就差不多滯后了。事物是變化進(jìn)展的,而教材的變化遠(yuǎn)別能習(xí)慣新事情的變化,從而形成理論和實(shí)際脫節(jié)。別同的學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)也會(huì)有所差異,假如德育教師不過按照教材說解難免會(huì)浮現(xiàn)教師說得口干舌燥,學(xué)生同意的東西卻很少。怎么吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)來學(xué)習(xí)德育,提高德育課教學(xué)的效率,這學(xué)期張主任帶領(lǐng)我們進(jìn)行了德育教學(xué)課改活動(dòng),盡管任務(wù)艱巨,備課量難度加大,經(jīng)過一學(xué)期對十二個(gè)專題的說解,從學(xué)生那兒得到證明我們進(jìn)行的課改是很有成效的,為此作為一名德育教師關(guān)于怎么上好德育課有了更新更多的認(rèn)識(shí)。

  每個(gè)人對一節(jié)課的評價(jià)和衡量的標(biāo)準(zhǔn)是別一樣的,大伙兒都有自己的尺度。一堂好課有它自己的基本要求,但是沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。但我認(rèn)為一堂德育課最起碼的應(yīng)該讓學(xué)生知道得一些做人的道理、得到一些感悟、引發(fā)一點(diǎn)考慮。假如所教的學(xué)生能在德育課堂上有這三方面的變化,我們的德育課堂是成功的。

  一、 讓學(xué)生知道得一些道理

  那個(gè)道理包括做人的道理、處事的道理、科學(xué)道理、人一輩子道理等等。德育課堂最重要的是讓學(xué)生在道德品質(zhì)上有所提高,但是如今的學(xué)生由于從小倍受溺愛及社會(huì)環(huán)境的妨礙,致使有的學(xué)生別知怎么尊重他人及尊重他人的意義,進(jìn)而別知尊重老師和課堂。針對這一咨詢題我們每一堂課的前五分鐘開展了對學(xué)生的習(xí)禮活動(dòng),這一活動(dòng)包括讓學(xué)生提早一分鐘靜候老師的到來、遲到的同學(xué)要敲門向老師報(bào)告、預(yù)備好書本筆、上課下課時(shí)要起立咨詢候老師、課堂上要仔細(xì)聽說主動(dòng)回答咨詢題、上課時(shí)別要接打手機(jī)等。經(jīng)過這些規(guī)范,學(xué)生增加了對德育課堂和德育老師的重視進(jìn)而全身心的投入到了德育課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生也會(huì)把在德育課堂上的好的行為適應(yīng)帶到其他科目的課堂教學(xué)中,進(jìn)而提高了全校的課堂教學(xué)效果。

  除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀之外,為了讓學(xué)生更好的知道得做人做事的道理,我在每個(gè)專題的說解重都經(jīng)過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生貼近的情境,讓學(xué)生提升道德修養(yǎng)。如在說生命教育那個(gè)專題時(shí)我給學(xué)生說了如此的一具例子:在暴風(fēng)雨后的一具早晨,一具人來到海邊散步。他注意到,在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用別了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干,這些小魚都會(huì)被干死。他突然看見前面有一具小男孩,別停地揀起水洼里的小魚,用力把它們?nèi)曰卮蠛。那個(gè)男人忍別住走過去:孩子,水洼里有幾百幾千條小魚,你救只是來的。我知道。小男孩頭也別回地回答。哦?那你什么原因還在仍?誰在乎呢? 這條小魚在乎!男孩兒一邊回答,一邊撿起一條小魚,扔進(jìn)大海。這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條、這一條。

  說完之后我讓學(xué)生假設(shè)他們是那個(gè)散步的人,看了小男孩的舉動(dòng)并聽了小男孩的回答后你會(huì)怎么樣做,不少同學(xué)都說他也會(huì)跟著小男孩一起把盡可能多的小魚扔回大海,并知道了一切生物都有其生命,活著算是幸福的,我們要珍愛生命、珍惜如今所擁有的。

  二、 讓學(xué)生有所感悟

  感悟包括對日子的感悟、對人一輩子的感悟、對生命的感悟、愛的感悟、心靈的感悟。學(xué)生惟獨(dú)自己有所感悟了,才是同意了我們所傳授的知識(shí),我們的課才是故意義的課。我在說寬容那個(gè)專題時(shí),直接把那個(gè)專題的題目命名為感悟?qū)捜,那么怎么讓學(xué)生感悟?qū)捜荩沂紫仁亲寣W(xué)生理解寬容,經(jīng)過大量的案例分析讓學(xué)生知道寬容別僅要寬容你的親人、朋友,更重要的是要寬容你的敵人。其次,是讓學(xué)生知道得寬容的意義,我經(jīng)過陶行知的四塊糖、諸葛亮的七擒孟獲及學(xué)生中的一些典型事例,讓學(xué)生感悟到了寬容是一種智慧是一種博大的情懷的道理。最后讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容即學(xué)會(huì)容人之長,容人之短等等。經(jīng)過以上的設(shè)計(jì)讓學(xué)生真正的感悟到了寬容并在未來的日子重能做到寬容

  三、 讓學(xué)生引發(fā)一點(diǎn)考慮

  課堂內(nèi)容本身能引發(fā)學(xué)生的考慮,老師的故事、課上即興的事例,都能引發(fā)考慮。包括自我的反省、對自己各種行為的考慮等。不管是知識(shí)、道理、感悟和考慮,都別僅僅停留在課堂,是能夠延伸到課外的,有的甚至?xí)恋K學(xué)生的一生。這就要求教師多和學(xué)生溝通,聆聽學(xué)生的心聲,創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生實(shí)際日子的情境,多提一些與學(xué)生相關(guān)的咨詢題。如,說適應(yīng)那個(gè)專題時(shí),讓學(xué)生知道好適應(yīng)的重要性之后,就應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生考慮自己有那些好適應(yīng)未來應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些好適應(yīng)。

  一堂課,一定要有一點(diǎn)、一具地點(diǎn)、一具細(xì)節(jié)在學(xué)生的心靈深處留下痕跡。學(xué)生每天要上的課不少,憑什么我們的課能給學(xué)生留下深刻的印象?那我們的課堂上,就應(yīng)該浮現(xiàn)其他課堂、其他老師沒能給學(xué)生的、又能讓學(xué)生受益的東西。意味著可以賦予學(xué)生匠心獨(dú)具之感,可以喚起學(xué)生的驚異感和想象力的東西,可以使學(xué)生茅塞頓開。如此,學(xué)生就可不能再煩我們的課堂。

  俗話說:沒有最好,惟獨(dú)更好,教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)別斷更新教學(xué)觀念。在多年的教學(xué)和學(xué)習(xí)中獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但仍有不少未知的東西。我會(huì)在教學(xué)崗位上探究和實(shí)踐,讓我的課堂更加精彩故意義。

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