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小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì),歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)1
期中考試后,我對(duì)學(xué)生有了一定的了解,班級(jí)里的學(xué)生整體英語(yǔ)能力都有待提高,每個(gè)人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,導(dǎo)致上課聽(tīng)不懂,進(jìn)而導(dǎo)致沒(méi)有興趣學(xué)英語(yǔ),以至于自暴自棄,放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級(jí),距離高考還有很長(zhǎng)一段時(shí)間,經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí),還是有希望能彌補(bǔ)漏洞,提高成績(jī)的。面對(duì)考試后十分迷茫的學(xué)生,我想,我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人,要想讓學(xué)生有所提高,一定要先從學(xué)生下手,我把學(xué)生的考試卷子仔細(xì)看了一遍,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實(shí)際上并沒(méi)有認(rèn)真去做卷子,有些同學(xué)心理上有了“我不會(huì)做”的潛意識(shí),便不敢去嘗試,很多簡(jiǎn)單的題也不愿意去看,所以會(huì)做錯(cuò)。于是,我便開(kāi)始了逐一的心理訪談。
心理訪談并不是十分順利,有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒,和我交流時(shí),對(duì)我所說(shuō)的內(nèi)容不以為意。對(duì)于我的問(wèn)題,也僅僅是以學(xué)不會(huì)來(lái)搪塞我,這讓我很無(wú)奈,也不知該如何是好。所幸,和某些同學(xué)聊天時(shí),他們給了我堅(jiān)持下去的希望。他們向我表示,自己對(duì)英語(yǔ)一竅不通,但是很想提高英語(yǔ)成績(jī),很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示,他們可能會(huì)時(shí)常懶惰,希望我能監(jiān)督他們。經(jīng)過(guò)了心理訪談,我發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的,而平常上課時(shí),由于追趕教學(xué)進(jìn)度,很多情況下,這些有心無(wú)力的學(xué)生容易被我們所忽視,我們簡(jiǎn)單的考慮了教學(xué)任務(wù),卻沒(méi)有考慮學(xué)生的'實(shí)際情況。
接下來(lái),便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)了。很明顯,大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的,他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語(yǔ),從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),我選擇了《新概念英語(yǔ)一》作為我補(bǔ)習(xí)的參考!缎赂拍钣⒄Z(yǔ)一》從難度到內(nèi)容都非常適合補(bǔ)習(xí)。接著,我將其中的部分課文給學(xué)生看,根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開(kāi)始補(bǔ)習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí),白天的課程里,要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),不可能再講補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的同意,我決定,在每周,英語(yǔ)晚自習(xí)的最后一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
一切準(zhǔn)備就緒,就開(kāi)始了每周的補(bǔ)習(xí)工作。開(kāi)始,學(xué)生們可謂激情飽滿,后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面,開(kāi)始學(xué)習(xí)。雖然補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ),但是,學(xué)生聽(tīng)的津津有味,有所收獲。下了課,學(xué)生們對(duì)我說(shuō),這是他們上高中以來(lái)第一次聽(tīng)懂英語(yǔ)課,這讓他們非常有成就感。
單純的補(bǔ)課并不能起到顯著的作用,正如學(xué)生談話時(shí)和我說(shuō)的那樣,他們經(jīng)常會(huì)偷懶,堅(jiān)持不下去,所以,及時(shí)的監(jiān)督檢測(cè)便顯得尤為重要。講完兩次課之后,我進(jìn)行了第一次的檢測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道,一考嚇一跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西,真正用起來(lái),卻是漏洞百出。三十多份小卷,卻幾乎全軍覆沒(méi)。我不禁開(kāi)始反思,自己究竟哪里做的不到位,以至于學(xué)生沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)呢?仔細(xì)思考后,我收上來(lái)了學(xué)生的筆記,看完之后,我找到了問(wèn)題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白,就不做筆記,復(fù)習(xí)時(shí)便沒(méi)有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記,卻是錯(cuò)誤百出,記錯(cuò)了筆記,也因此產(chǎn)生了錯(cuò)誤的記憶。除此之外,學(xué)生缺少及時(shí)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題。學(xué)生的自制力差,就要靠我來(lái)督促他們了,查筆記、查作業(yè)、及時(shí)小測(cè),我的生活一下子忙碌了起來(lái)。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開(kāi)始步入正軌,上課睡覺(jué)的少了,聽(tīng)課的多了,打鬧的少了,記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末,但我相信,只要他們愛(ài)上英語(yǔ),哪怕從零開(kāi)始學(xué)習(xí)也不會(huì)晚。
很多時(shí)候,我們因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而生氣,卻不曾仔細(xì)思考,學(xué)生因?yàn)槭裁炊鴮W(xué)不好,怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問(wèn)題。英語(yǔ)作為中國(guó)人最通用的外語(yǔ),有著很重要的地位,無(wú)論是學(xué)習(xí)生活中的考試,還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的留學(xué)工作,都離不開(kāi)英語(yǔ),因此學(xué)好英語(yǔ)勢(shì)在必行。可很多學(xué)生由于各種原因,在初中小學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有打好基礎(chǔ),很多基礎(chǔ)都存在問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法理解,自然就不愿意學(xué)英語(yǔ),更不用說(shuō)愛(ài)上英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)。很多情況不是學(xué)生不愛(ài)學(xué),而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽(tīng)不懂,所以學(xué)不下去。針對(duì)這種問(wèn)題,與其批評(píng)學(xué)生,強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,不如對(duì)癥下藥,有針對(duì)的采取措施。
通過(guò)這次事情,我了解了,身為一名教師,不僅僅只是上課的45分鐘,更是要有課下的功夫。如果只是簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù),不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況,是無(wú)法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,知道學(xué)生需要什么,才能真正的講出有意義的課。教書(shū)亦如治病,對(duì)癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽(tīng)懂,有希望,有成就感時(shí),學(xué)生們才會(huì)愿意學(xué)習(xí),進(jìn)而取得成績(jī)的提高。
作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我需要做的還有很多,需要學(xué)習(xí)的還有很多,在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中,我要注意記錄教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題并解決問(wèn)題,才能真正的獲得更多經(jīng)驗(yàn),成為一個(gè)合格的教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)2
這學(xué)期,我在教四年級(jí)的英語(yǔ)。我努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期高四英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)如下:
第一,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。的確,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目有濃厚的興趣,他就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)努力學(xué)習(xí)。相反,缺乏興趣會(huì)降低他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。
基于此,我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用各種教學(xué)方法,設(shè)計(jì)各種活動(dòng),比如設(shè)置一些學(xué)生感興趣的游戲,比如“找朋友”“缺什么?等等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加輕松的.學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極快樂(lè)地投入學(xué)習(xí)。
第二,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
作為一門語(yǔ)言,最重要的是在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。所以,除了課堂練習(xí),學(xué)生在日常生活中也要多讀書(shū),多說(shuō)話,多實(shí)踐。此外,一些無(wú)意識(shí)的學(xué)生由組長(zhǎng)監(jiān)督,以確保他們不落后。批改作業(yè)的時(shí)候,要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),我也是按時(shí)批改,做評(píng)語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)3
這學(xué)期,我在四年級(jí)一班當(dāng)英語(yǔ)老師。在教學(xué)中,我嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,教材和學(xué)生都準(zhǔn)備好了,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)課。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。以下根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況:
一,認(rèn)真?zhèn)湔n,全民教學(xué)
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),結(jié)合自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,制定教案,不斷完善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,尤其是差生,在課堂上給予更多的關(guān)注,教育他們成為好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),我們也耐心地引導(dǎo)學(xué)生在工作中使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與其他學(xué)生相匹配,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
二,在課堂教學(xué)中
一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、教具、簡(jiǎn)筆畫、情境教學(xué)、肢體語(yǔ)言等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育。和學(xué)生一起玩游戲,唱英文歌,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有困難,不知道如何閱讀。我會(huì)及時(shí)講解,讓他們多練習(xí),努力讓他們學(xué)會(huì)后理解和使用。我還安排他們?cè)谡n前十分鐘大聲朗讀,及時(shí)分析和糾正問(wèn)題,增強(qiáng)閱讀能力。
第二,在批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)總是按時(shí)、及時(shí)批改,并詳細(xì)批注,常見(jiàn)錯(cuò)誤在全班反復(fù)講解分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè),我們還采用面對(duì)面的方法進(jìn)行逐一分析和講解,幫助學(xué)生解決困難的習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在聽(tīng)力方面。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,經(jīng)常要求學(xué)生聽(tīng)英文歌和英語(yǔ)會(huì)話磁帶,還進(jìn)行對(duì)話、背書(shū)和單詞記憶比賽。
三,在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)秀的學(xué)生并不多,但是中差生看不起。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果孩子天生優(yōu)生學(xué),教育的作用是什么?什么是基本素質(zhì)教育?所以對(duì)于相對(duì)大多數(shù)的中專生和差生來(lái)說(shuō),我要化不喜歡為愛(ài),化忽視為關(guān)注,化陌陌為關(guān)心,化疏為善良。
我注重幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。其次,要用正常的態(tài)度對(duì)待差生:他們也是孩子,厭惡和責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)該享受和其他學(xué)生一樣的平等和民主,也應(yīng)該享受優(yōu)秀學(xué)生從老師那里得到的愛(ài)。愛(ài)差生,我真的是動(dòng)人以情:首先我做的是‘真誠(chéng)’二字,就是不敢在學(xué)生面前虛偽,不騙人,言出必行;其次,我們要“接受”,即能感受到差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如恐懼、猶豫、滿足、陌陌、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)、信任中間
四,努力總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際工作中的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn),積極實(shí)踐,不斷探索,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷探索。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)4
近期開(kāi)始線上聽(tīng)課,目前主要聽(tīng)的是英語(yǔ)課。每天都會(huì)根據(jù)所聽(tīng)課班級(jí)的課表,按時(shí)進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播,聽(tīng)相老師的英語(yǔ)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,會(huì)同時(shí)進(jìn)行記錄。主要會(huì)記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法,在講課過(guò)程中老師應(yīng)用的例子,對(duì)一些小問(wèn)題的處理方式。
在聽(tīng)課過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來(lái)我以為整個(gè)講課過(guò)程會(huì)一帆風(fēng)順,同學(xué)們會(huì)積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實(shí)中,在講課的過(guò)程中會(huì)有很多小插曲,甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計(jì)劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課,每天都會(huì)有很多的.不確定因素。因此,我們一定要學(xué)會(huì)變通,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè),更好的適應(yīng)課堂。其次,很多時(shí)候,在課上會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)榇蠹覜](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,跟不上老師的節(jié)奏,但有的時(shí)候也可能是學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí),我們可以嘗試著更改自己的提問(wèn)方式,更加明確問(wèn)題,或者給出一個(gè)范例,讓學(xué)生知道我們想要的是什么。
在老師的課上,她總是能簡(jiǎn)單直接的抓住重點(diǎn),告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)是必須要掌握的。同時(shí)還會(huì)給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)鞏固。這些與老師平日里的積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積是密不可分的。為了克服這一點(diǎn),我們更應(yīng)該多聽(tīng)課,像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對(duì)的學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
作為實(shí)習(xí)生的我們,不論是在經(jīng)驗(yàn)方面還是在教學(xué)的準(zhǔn)確度上都是欠缺的。我也經(jīng)常看自己的試講視頻,每次觀看都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不足,尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對(duì)比之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。這些問(wèn)題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足,慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得體會(huì)5
x月6日,我校迎來(lái)了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評(píng)委,和xx老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng)。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)自然。一節(jié)成功的`英語(yǔ)課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺(jué)得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2.小組活動(dòng)氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是孩子們努力參與到課堂中來(lái),積極表現(xiàn)。
3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí),用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂(lè)。
4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中來(lái)。在教授how do you feel一課時(shí),教師創(chuàng)設(shè)不同情境來(lái)導(dǎo)入不同心情,同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,教學(xué)過(guò)程邏輯性不強(qiáng),重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過(guò)程中,有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6.其次,在小組活動(dòng)的組織過(guò)程中示范不夠。孩子們?cè)谶沒(méi)有明白活動(dòng)方法時(shí),就開(kāi)始活動(dòng),顯得有些混亂,而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說(shuō)明。
7.課堂語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),也許一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語(yǔ)解釋,反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應(yīng)多參與這類型的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),在對(duì)比中求進(jìn)步。
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