圖書管理員心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的圖書管理員心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書管理員心得體會(huì)1
通過一周的勞動(dòng)實(shí)踐課，我對(duì)圖書館勞動(dòng)實(shí)踐課有了更深地理解，參與勞動(dòng)實(shí)踐就好比步入社會(huì)前的跳水踏板，踩在踏板上憑借勇氣與學(xué)到的本領(lǐng)，縱身跳入預(yù)期的目標(biāo)，展現(xiàn)出來的是優(yōu)美跳姿伴著泛起的水花。通過勞動(dòng)實(shí)踐周的磨練，我們深切地知道，自己長(zhǎng)大了，能以一名普通的“圖書館工作者”的形象參與到圖書館的'日常工作中，為師生奉獻(xiàn)自己的一片誠(chéng)心、熱心與愛心，以便走出校園之后更好地融入社會(huì)之中。
圖書館工作往往留給人的印象是簡(jiǎn)單與輕松、枯燥與乏味，但通過勞動(dòng)實(shí)踐課的親身經(jīng)歷，我對(duì)圖書館認(rèn)識(shí)改變了，越來越感覺自己離不開圖書館，平日我們可以來書庫(kù)借還圖書、來閱覽室閱讀書刊雜志、來讀者咨詢室辦理借閱手續(xù)，來教材室領(lǐng)取教材，來自修室學(xué)習(xí)功課，而這一切都要感謝學(xué)院、感謝圖書館，為我們學(xué)習(xí)營(yíng)造了這么好的環(huán)境，聽老師說圖書館藏書就有70多萬冊(cè)，我也注意了圖書館門口前的展板，清楚了館內(nèi)布局；看到了大廳內(nèi)的讀書導(dǎo)讀，知道了有哪些優(yōu)秀圖書，另外老師還介紹我登陸圖書館網(wǎng)站，我決心一個(gè)月讀1本書，一年讀12本書，大學(xué)三年讀36本書這一目標(biāo)，好好地利用好圖書館。
在圖書館教材室勞動(dòng)實(shí)踐，最深的體會(huì)是教材室老師待人很熱情、對(duì)工作很負(fù)責(zé)。一開始，老師就向我講解了教材室的日常工作，比如發(fā)放教材，如今都是送教材服務(wù)上門，直接送到我們?cè)合�，發(fā)到
我們同學(xué)手中。在放假前我們就能拿到嶄新的課本，利用假期好好的預(yù)習(xí)功課。老師統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)也很仔細(xì)，比如我們班同學(xué)用了哪些教材，每種教材的定價(jià)，每學(xué)期合計(jì)的費(fèi)用，結(jié)余多少錢都賬目清晰、準(zhǔn)確。老師安排我主要工作是錄入教材樣本信息，起初我認(rèn)為這項(xiàng)工作不就是打字那么簡(jiǎn)單，可干起來并不輕松，錄入教材信息包括教材名稱、書號(hào)、作者、出版社，并且還要仔細(xì)地查找教材性質(zhì)、類型，適用專業(yè)等，經(jīng)常會(huì)遇到問題，老師都是耐心細(xì)致的答復(fù)，手把手地教我，讓我逐漸熟悉了工作、掌握了錄入技巧，錄入速度也提高很快。雖然錄入教材是項(xiàng)重復(fù)性的工作，但我從中得到了樂趣與收獲，比如以前我不了解學(xué)院開設(shè)的物流、旅游專業(yè)，但通過錄入教材信息，我不僅知道了這些專業(yè)使用哪些教材，還知道這些教材都講什么。
在這里我要感謝的是學(xué)校、是圖書館、是領(lǐng)導(dǎo)、是老師，是你們?yōu)槲覀兛紤]得如此周到，這短暫的一周讓我們受益終身，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了方法，
圖書管理員心得體會(huì)2
我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)是寧波鎮(zhèn)海圖書館，在圖書管里面我們幫忙整理書籍，貼標(biāo)簽，社會(huì)調(diào)查等工作。雖然圖書館的工作很累，很幸苦，但是大家還是很開心。不僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，也增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。
這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，使我明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)、知曉社會(huì)很好的形式，也是培養(yǎng)鍛煉自己的才干的良好渠道，提升自身的思想與修養(yǎng)，樹立服務(wù)社會(huì)的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，提高素質(zhì)。我也認(rèn)識(shí)到實(shí)踐為我們將來在這社會(huì)中打拼打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后做好鋪墊，使自己在以
后的道路上順順利利，不會(huì)讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中被淘汰，丟棄在某個(gè)角落。有能力有自信才會(huì)更加充實(shí)地生活下去。我們每一個(gè)人都在這次社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了很多東西，也深刻的體會(huì)到只有努力的付出才會(huì)有收獲。同時(shí)這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓我深入了解了這個(gè)社會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)鍛煉自己，讓我相信了自己的能力，使我更有信心地投身于這個(gè)社會(huì)�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而我們都會(huì)走上工作崗位，那時(shí)我們不僅需要有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，更加重要的'是要有工作經(jīng)驗(yàn)，交際能力。而社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)黾庸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，與不同的人交流的最好的方式啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
圖書管理員心得體會(huì)3
經(jīng)過兩個(gè)星期的圖書管理系統(tǒng)開發(fā)以來，忙忙碌碌，我們的系統(tǒng)還是做出來了，在這次系統(tǒng)開發(fā)過程中，雖然好多模塊自己不會(huì)做，不過在我們組長(zhǎng)的幫助下，還是做出了其效果；同時(shí)也很好的鍛煉了自己�，F(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
第一，分工與合作
當(dāng)我剛拿到課程設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，我們開始想到的是分工，但分工這個(gè)表面上看起來很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上這個(gè)詞里有許多新的內(nèi)容；首先分工的前提是你要了解這個(gè)組成員的基本的專業(yè)能力，看他適合開發(fā)哪個(gè)模塊；其次當(dāng)分工完成后組員要在開發(fā)過程中相互協(xié)調(diào)，做到每個(gè)人開發(fā)的模塊都能相互兼容：最后還是要把每個(gè)人做的部分進(jìn)行組織，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)效果。
第二，在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要承擔(dān)任務(wù)是進(jìn)行系統(tǒng)的需求分析模塊，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊，設(shè)計(jì)報(bào)告的總體完成模塊；在分工中，這也是我實(shí)際情況出發(fā)的.。
首先，在系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)模塊中，我和組長(zhǎng)認(rèn)真協(xié)調(diào)組織，和代碼開發(fā)人員進(jìn)行認(rèn)真協(xié)調(diào)溝通，根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，結(jié)合課本上的圖書信息管理系統(tǒng)案例和圖書館借相關(guān)書籍，在課堂上老師的指導(dǎo)下，完成了我們的圖書信息管理系統(tǒng)的需求分析；在這個(gè)過程中給我的感覺就是人與人之間協(xié)調(diào)，交流是很重要的，一個(gè)好的交流，可以給我們的需求分析帶來事半工倍的效果；其次是完成系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段中，我和我們組的代碼開發(fā)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)商量，根據(jù)上次系統(tǒng)的需求分析，得到了我們系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖；在這個(gè)過程中，我根據(jù)書上功能結(jié)構(gòu)圖，參考jsp數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)中各系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)，結(jié)合我們的實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)行設(shè)計(jì)出來的。雖然在設(shè)計(jì)過程中和我們組的成員在想法上有些分歧，但在我們的協(xié)調(diào)溝通下，還是順利的解決了。最后是設(shè)計(jì)報(bào)告的總體設(shè)計(jì)和匯總，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告認(rèn)真的完成。
第三，就是完成整個(gè)項(xiàng)目過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方。
首先，就是自己專業(yè)素質(zhì)了，在這次代碼開發(fā)過程中，我對(duì)java語言認(rèn)識(shí)實(shí)在糟糕，并不是我基礎(chǔ)知識(shí)差，只是我們給自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少了，沒有一個(gè)明確的java學(xué)習(xí)目標(biāo)是最主要的，沒有認(rèn)真的去付出也是我們學(xué)習(xí)失敗的一個(gè)重要因素；這也是在這次系統(tǒng)開發(fā)過程給我的一個(gè)最大體會(huì)；其次人與人之間的溝通，現(xiàn)在的社會(huì)中我們不得不說這也是我們立足的一門學(xué)問，看似每個(gè)人都會(huì)，但是實(shí)際上能真正會(huì)交流的人還是不多；舉個(gè)列子，我們成功和一個(gè)人交流，我們最重要的是了解對(duì)方，掌握對(duì)方的心理，結(jié)合對(duì)方的特點(diǎn)在和對(duì)方進(jìn)行交流，相信我們和這個(gè)人進(jìn)行成功交流就不難了，但是在掌握對(duì)方心理不是一件簡(jiǎn)單的事情，這也給我們和人交流的一個(gè)最大的障礙，相信只要我們掌握了對(duì)方的心理，人與人之間成功交流就不難了；最后，就是成功需要一個(gè)持之以恒的精神，這也是我的一個(gè)通病，所以我會(huì)努力改變自這方面的不足，向成功邁進(jìn)。
圖書管理員心得體會(huì)4
實(shí)習(xí)報(bào)告
系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介
圖書管理系統(tǒng)，是一個(gè)由人(好：)、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行管理信息的手機(jī)、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。其功能包括:用戶信息管理、圖書信息管理、圖書入庫(kù)信息管理、圖書借閱、圖書歸還和各種信息查詢。
1.用戶信息的管理：可是完成用戶信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。當(dāng)然用戶可分為三種權(quán)限：分別為總管理員權(quán)限、管理員權(quán)限、讀者權(quán)限。總管理員能使用本系統(tǒng)的所有功能，而讀者權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理，借閱管理和版本這三個(gè)操作。第三種權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理，還書管理，信息和版本這四個(gè)操作。
2.圖書信息的管理：可以實(shí)現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。
3.圖書入庫(kù)信息的管理：可以實(shí)現(xiàn)圖書入庫(kù)信息的添加、修改、刪除，主要操作的對(duì)象就是書籍的isbn、條形碼編號(hào)、入庫(kù)時(shí)間、當(dāng)前狀態(tài)和操作人。
4.圖書借閱信息的管理：記錄借閱時(shí)間、借閱書籍、讀者編號(hào)、條形碼編號(hào)、歸還時(shí)間和操作人。
5.圖書歸還信息的管理：可以實(shí)現(xiàn)記錄書籍歸還日期和罰款金額、操作人等操作。
6.各種查詢：分別為圖書查詢，用戶查詢，借閱查詢和書目查詢。主要是為了管理員能
更好更清楚的了解各種信息
7.版本：現(xiàn)實(shí)當(dāng)前圖書管理系統(tǒng)的版本。讓用戶知道自己在使用的是什么管理系統(tǒng)。
當(dāng)然，我做的'這個(gè)圖書管理系統(tǒng)還是很簡(jiǎn)單，很原始的一個(gè)系統(tǒng)。只有一些基本的操作。在我這幾個(gè)禮拜來的努力下，我已添加了一些功能，修改了一些不合理的句，讓整個(gè)功能更加完善。系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及安裝環(huán)境要求系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境（開發(fā)平臺(tái)、語言、數(shù)據(jù)庫(kù)）：開發(fā)平臺(tái)：javascript
需求分析說明:
系統(tǒng)功能的流程圖:
功能的流程圖主要是為了形象的描述整個(gè)圖書管理系統(tǒng)的功能運(yùn)作。讓人更好的理解我開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)是的思路。
數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表格的基本信息：
代碼設(shè)計(jì)及應(yīng)用程序界面展示
在圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也讓我學(xué)會(huì)了很多以前學(xué)java時(shí)不會(huì)的語句。在此，我就舉一些這次使用的一些比較有代表性的代碼來說明我的學(xué)習(xí)成果。
用java語句來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接。這里用與t_書目基本信息表的鏈接來說明。并實(shí)現(xiàn)了信息的刪除功能。
用語句來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。并顯示查詢了多少次記錄。
用語句實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改，這里舉例了書目基本信息
用語句來實(shí)現(xiàn)窗體的打開與關(guān)閉。這里主要是用代碼實(shí)現(xiàn)了用戶登錄，添加用戶，修改用戶，刪除用戶的窗體的開閉。
介紹完了一些代碼，讓我再來介紹一下這次圖書管理系統(tǒng)的操作界面。系統(tǒng)管理主要包含以下：
用戶登錄的界面為：
用戶管理里包含：
添加，修改以及刪除用戶的功能：
之后的書籍管理包含以下功能：
也同樣是添加修改刪除功能：之后是借書窗口還書窗口
根據(jù)實(shí)際歸還日期和應(yīng)該歸還時(shí)間的差，乘以每天應(yīng)該還的錢可以得到罰款金額。之后是信息列表查詢：
書籍列表，借閱情況表，用戶列表，讀者列表是一個(gè)做法。
圖書管理員心得體會(huì)5
今天是我作為圖書館員的第一天。我是下午很早才來的，學(xué)校門一打開我就來了。
進(jìn)入后，我一直坐在教室里，看著男同學(xué)玩耍和制造麻煩。我猜霍老師來時(shí)他們不敢這樣玩。我等了很久。 1：50，霍老師來了，打開了計(jì)算機(jī)站。出乎意料的是，下面的所有書籍都是書籍，大約有50本書！
我從霍老師那里買了書，并按照書的序號(hào)排列了。收起書包后，老師下達(dá)了命令：“學(xué)生們可以來借書！”我們的'同學(xué)就像一群蜜蜂一樣，都涌現(xiàn)出來。但是沒有那么多書�，F(xiàn)在的問題是他們擠在那里。我想擠進(jìn)去報(bào)名，但是我不能進(jìn)去。
最后，霍老師為我想了辦法。不管那些想要這本書的人喜歡與否，只需將它們一一張貼。時(shí)間到了，一一注冊(cè)，然后在放學(xué)前找到所有的書。出乎意料的是，我想不出這種簡(jiǎn)單的方法，但是它很容易做到。
當(dāng)霍老師與我討論該方法時(shí)，我感到非常內(nèi)。我覺得自己像個(gè)沒有長(zhǎng)大的孩子。我每次都要依靠別人。我可以更努力嗎？不能讓老師長(zhǎng)出更多的白發(fā)吧！因此，我決定從明天開始，作為一名圖書館員，我必須小心翼翼，并妥善管理所有書籍，沒有更多的書籍了！
圖書管理員心得體會(huì)6
俗話說：“開卷有益”，翻開書本就會(huì)有必須的收獲。對(duì)于21世紀(jì)的我來說，須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，須要的是源源不斷的學(xué)問清泉。 20xx年月20日—5月20為期一個(gè)月的學(xué)當(dāng)圖書管理員，可以毫不夸大地說：“勝讀十年書”！對(duì)這項(xiàng)工作我的熱忱很高，很盼望能把這項(xiàng)工作做好。我和我班的小學(xué)圖書管理員一樣，在這次實(shí)踐活動(dòng)之前，我對(duì)圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了許多問題，經(jīng)過教師的指導(dǎo)、溝通。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。
在這實(shí)踐活動(dòng)中，教師跟我們講了關(guān)于圖書管理的學(xué)問，深化到校圖書館和縣圖書館參觀學(xué)習(xí)，以及圖書管理員給我們的講解使我了解到圖書管理的學(xué)問可真大，圖書室資源的開發(fā)和利用，讓我學(xué)到了很多圖書管理專業(yè)學(xué)問，還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的管理方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸。通過一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗(yàn)，我必須把這一套新理念運(yùn)用到我們班的圖書管理之中，讓我們班的同學(xué)在不久的`將來，也能盡情地在書海中吸取更多的學(xué)問！這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我深切地明白：學(xué)問變更命運(yùn)，只有勤奮讀書，多讀好書，才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。
總之，圖書室是學(xué)校教育的重要組成局部，我認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，協(xié)助我們的教師把我們班的圖書角成為大家須要去的地方，樂于去的地方。
圖書管理員心得體會(huì)7
時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)在圖書管理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺還是不錯(cuò)的。
圖書館閱覽室可以說是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所了，幾乎每天都是座無虛席，人員流動(dòng)量大，但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的，自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)每個(gè)人都是一種熏陶，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)也是很有幫助的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。
整理書架，上書也許是管理員工作中比較忙的一項(xiàng)了，三四層的書要在三十分鐘內(nèi)分類上架，同時(shí)各架已有的書也要整理利落，有時(shí)趕上修補(bǔ)的書回館上架，不知不覺的時(shí)間便由原來的三十分鐘變?yōu)榱怂氖昼娮笥�，雖然很累，但看到那些凌亂的書經(jīng)過自己的手把它們歸整了亦是一件樂事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事。苦中有樂，豈不悠哉?相信經(jīng)過我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書也會(huì)感到舒服愜意。
最后，還是那句話，管理員的工作還是很好的，希望在大家的努力下，在管理委員會(huì)的指導(dǎo)幫助下我們的工作一定會(huì)干得更好。
圖書管理員心得體會(huì)8
轉(zhuǎn)瞬即逝，在中山社區(qū)二樓東營(yíng)市圖書館中山社區(qū)分管一個(gè)月的定崗輪崗實(shí)習(xí)的時(shí)間又快過去了，回憶起在這短短的一個(gè)月的時(shí)間，有很多感同身受的體會(huì)和領(lǐng)悟。做一件事情、干一件事情看似很簡(jiǎn)單，但是我們要真正的干起來、實(shí)施起來卻又有很多學(xué)問，需要我們身臨其境、設(shè)身處地、全心全意、一心一意地去想、去思考、去領(lǐng)會(huì)、去做，才會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)微處見真知才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中隱藏著的人生哲理，這樣我們才能很好的完成任務(wù)、很好的工作、很好的為居民服務(wù)。也只有建立在這樣的基礎(chǔ)上我們才能創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)變工作思路、提高工作效率。
做事情、干事情的先決條件，就是我們要全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確的掌握情況、熟悉操作流程、熟悉相關(guān)的'工作制度和職責(zé)，我們才能很好的開展工作。中山社區(qū)圖書館室內(nèi)面積為270平米，室外閱讀亭一處，現(xiàn)有書架46組，其中兒童書架6組，圖書館現(xiàn)藏書圖書15000余冊(cè)、電子光盤320張、期刊70余種，并在書架貼上了這一柜的編號(hào)、圖書分類、圖書排列的范圍和在圖書貼上了圖書類別極圖書的編號(hào)。電子閱覽室配備電腦20套、管理服務(wù)器一套、投影設(shè)備一套。這是我們?cè)趫D書館開展工作的第一步，也就只有這樣我們才能很好的為居民服務(wù)。
提供溫馨、舒心、干凈整潔的環(huán)境，不僅可以陶冶我們的情操，而且也可以提高閱讀的效率。我們?nèi)藞?jiān)持每天將圖書館內(nèi)的圖書分類擺放整齊、每天將圖書館內(nèi)所有的桌子和椅子除塵、每周一周三將圖書館書櫥和書架進(jìn)行除塵，三個(gè)人實(shí)行每天一人值班制，這樣不僅為居民提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境而且也方便了廣大居民。為廣大居民搭建起學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)社區(qū)文化氣息。
細(xì)節(jié)決定成敗，很多很細(xì)微很細(xì)小的事情都是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體味、細(xì)細(xì)琢磨、細(xì)細(xì)品嘗，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)、去創(chuàng)新，我們就能找到其中潛在的無窮樂趣。對(duì)于書的歸還原處就是一個(gè)很好的例子，如果我們不能很好的掌握?qǐng)D書館的、書的分類、序列編號(hào)、書架方位位置等，我們是要花很多的時(shí)間去找書原來的位置，這樣就耗費(fèi)了很多的時(shí)間，耽誤了居民的時(shí)間。在信息化高速發(fā)展的今天時(shí)間就是金錢，每一分每一秒都會(huì)發(fā)生奇跡、都會(huì)創(chuàng)造奇跡。也就只有把每一件事情都做好，每一件事情都做到至善至美，那么我們就能夠得到提高。社區(qū)圖書館，讓居民在家門口就能學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息，促進(jìn)居民讀書用書，開啟智慧，豐富了社區(qū)精神文化生活，改善社區(qū)文化環(huán)境，提高居民整體素質(zhì)和文明程度，為創(chuàng)建和諧社區(qū)、文明城市發(fā)揮著積極作用。
圖書管理員心得體會(huì)9
回想大上周，我們競(jìng)選小組討論圖書管理員的班會(huì)，孩子們的表現(xiàn)仍然歷歷在目。我提前告訴寶貝們這可是寶貝一項(xiàng)復(fù)雜性的工作，有專業(yè)知識(shí)細(xì)心若想的孩子才能做好，如果你想當(dāng)這個(gè)圖書管理員，就得仔細(xì)想好你張村鄉(xiāng)怎樣行政管理好圖書，還要亦需想好怎樣讓同學(xué)們借閱，不能亂，不能把書弄丟了。最后我們競(jìng)選，誰最被大家信任誰就來?yè)?dān)任這個(gè)圖書管理員。你先想好如果你當(dāng)上圖書館管理員，你要怎么做，其實(shí)就是要進(jìn)行拉票演說。美國(guó)總統(tǒng)上任都要競(jìng)選，何況圖書我們這么重要的圖書職員呢？
所以周五班會(huì)，我們競(jìng)選活動(dòng)隆重而正式地競(jìng)選開始。孩子們還真是摩拳擦掌，擔(dān)心的，緊張的，旁觀的，冷漠的......各種心情呈現(xiàn)在眼前。其實(shí)班級(jí)又何嘗不是一個(gè)的社會(huì)呢？孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活，參差萬別的孩子們，每個(gè)人有每個(gè)人的'智慧和靈性思想，從其習(xí)慣和想法或許也看出一點(diǎn)點(diǎn)人生發(fā)展的。不是所有事每個(gè)人都能做得來，不是所有事編出每個(gè)人都愛去做，女孩子不是所有大事每個(gè)人都要去爭(zhēng)，有時(shí)候知道自己的愛好，有時(shí)候擺正自己的位置，其實(shí)又何嘗不是一種人生態(tài)度呢？
初生牛犢要有沖勁，好奇心是最好的成長(zhǎng)伙伴。
不斷為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，我覺得才是我們成人最該位孩子們做的。結(jié)果真的很沒有重要，重要的是在這個(gè)過程孩子們身心的成長(zhǎng)！
真的很高興，竟然有十多個(gè)寶貝可以參與競(jìng)選。其中還有幾個(gè)小天使試試課就跑得無影無蹤的寶貝也在競(jìng)選之列。呵呵，我在心里想，如果競(jìng)選上，新鮮勁一過就能夠找不到人的。我不動(dòng)聲色，讓孩子們到前面發(fā)表自己的刊發(fā)競(jìng)選演說。李佩璇說：“如果我競(jìng)選上書刊管理員，我下課就不出去玩了，在班級(jí)里擺書，我要準(zhǔn)備一個(gè)專門的本登記好借書同事的名字......”爸爸媽媽想得多細(xì)致��！我偷偷看見有悄悄幾個(gè)舉手的寶貝火速把手放下啦！不出去玩呀，這可不行！做什么事都要獻(xiàn)出辛苦的，可不是憑一時(shí)興起的！
最后有幾個(gè)寶貝堅(jiān)定地站在前面，聽了他們的演說，掂量了他們各自的實(shí)力，孩子們開始舉手投票啦！孩子們的多方位眼光還是很精準(zhǔn)的，最后那些做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶氊惼睌?shù)最多。我宣布競(jìng)選結(jié)果—————李佩旋、孫競(jìng)洋、朱若嫣、丁冠祖，這四個(gè)寶貝依次被選為。成功的孩子們很高興很驕傲。我偷偷看了一下落選的寶貝們，雖然臉上有一絲落寞，但回到座位，轉(zhuǎn)瞬即逝，完全能夠抗得住這的失敗！是啊，人生中哪能萬事都順意呢？不順心事十有八九�。∥覀儜�(yīng)該自小就讓孩子知道這個(gè)，然后寵辱不驚，一路才能堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極向上，挫折失敗算得了什么？讓它們成我們成長(zhǎng)試飛的檢驗(yàn)茁壯吧！小鷹的成長(zhǎng)要經(jīng)歷過翅膀折斷、骨頭摔壞的痛楚考驗(yàn)，若想成長(zhǎng)為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹！那種歷練奈何是的燕雀能體會(huì)體會(huì)的呢？我暗暗在心里為那些敗北了但仍然寶貝開心著的寶貝們較好，他們才是真英雄！
明天我為舞臺(tái)孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小舞臺(tái)，小競(jìng)技場(chǎng)，明天，有更大的人生舞臺(tái)等待他們?nèi)プ晕议_拓！誰能說，我們的寶貝不至于是未來藍(lán)天中自由翱翔翱翔的雄鷹呢？
圖書管理員心得體會(huì)10
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn)，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的相識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的運(yùn)用效益，更好的服務(wù)于教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參與了博羅縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了具體的'指導(dǎo)。華南師范高校附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的閱歷，就管理員如何進(jìn)行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的相識(shí)，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過服務(wù)觀念和整體形象，滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的相識(shí)。圖書管理員要協(xié)作學(xué)校開設(shè)的課程，供應(yīng)足夠的課外讀物，還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校老師學(xué)生的不同特點(diǎn)，有安排、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注意購(gòu)置必要適用的工具書，更要有目的、有安排的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)問，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到學(xué)問，體會(huì)到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動(dòng)給老師搭設(shè)了溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的溝通，通過此次溝通活動(dòng)，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
圖書管理員心得體會(huì)11
對(duì)于21世紀(jì)的學(xué)生來說，僅靠千佛一面的課本根本不能滿意他們對(duì)學(xué)問的渴望。他們須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們須要的是源源不斷的學(xué)問清泉。這就須要不斷地挖掘圖書室這一巨大的學(xué)問寶藏，讓那些圖書中取之不盡，用之不竭的學(xué)問滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處，特殊是讓我們農(nóng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，吮吸到學(xué)問的瓊漿。 xx年7月8日和9日兩天，我有幸參與了市中小學(xué)圖書管理人員的培訓(xùn)班。聽取了專家繪聲繪色的演講，讓剛從事圖書管理的我茅塞頓開�？梢院敛豢鋸埖卣f：“勝讀十年書”！對(duì)這項(xiàng)工作我的熱忱很高，很希望能把這項(xiàng)工作做好。但和我市大多數(shù)中小學(xué)圖書管理員一樣，在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了許多問題，沒有人指導(dǎo)、溝通。只能自己去查找資料、自己去體會(huì)，也走了不少?gòu)澛�，給圖書管理工作造成了一些困難。因此迫切須要學(xué)習(xí)圖書管理的理論學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。正在這個(gè)時(shí)候，市教育局組織了圖書管理員培訓(xùn)班，得到培訓(xùn)通知時(shí)，我很激烈。心想：肯定要仔細(xì)學(xué)回來把工作做好。在這次培訓(xùn)中，市教育局特殊邀請(qǐng)了原曉冬專家給我們講課。他不僅是理論方面的專家，而且是圖書管理工作的行家。他的課深化淺出，把深邃、枯燥的理論學(xué)問和學(xué)員的工作實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員們學(xué)起來一點(diǎn)不吃力。特殊是當(dāng)我聽到原老師講的“建設(shè)數(shù)字圖書館促進(jìn)教育現(xiàn)代化”課后，我靜默感嘆：圖書管理的學(xué)問可真大，圖書室資源的開發(fā)和利用，原來可以引領(lǐng)教改和教科研，老師的講座不僅讓我學(xué)到了很多圖書管理專業(yè)學(xué)問，還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我這個(gè)既是老師又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸�；貋硪院�，我肯定把這一套新理念運(yùn)用到我們學(xué)校的圖書管理之中，讓我們的學(xué)生在不久的將來，也能盡情地在書海中吸取更多的學(xué)問！這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但短短的兩天時(shí)間，卻讓我深切地明白：學(xué)問變更命運(yùn)，只有勤奮讀書，多讀好書，才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。感謝上級(jí)部門考慮周到，又出錢出力，舉辦講座給我們引路，讓農(nóng)村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之，圖書室是學(xué)校教育的重要組成部分，圖書管理工作不是可有可無的，圖書管理員不僅自己要更新觀念，認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的`勞動(dòng)，努力使圖書室成為大家須要去的地方，樂于去的地方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我信任，通過我們的努力，在上級(jí)部門的關(guān)懷下，在很多熱心人士的幫助下，在不久的將來，我們農(nóng)村學(xué)校的圖書管理工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階，而全校的師生也必將都能歡樂地在學(xué)問的海洋里遨游！
圖書管理員心得體會(huì)12
4月20日—5月20為期一周的學(xué)當(dāng)圖書管理員，可以毫不可笑地說：“勝讀十年書”！對(duì)這項(xiàng)組織工作我的熱情很高，很希望能把這項(xiàng)其他工作做好。我和我班的小學(xué)圖書管理員一樣，在這次實(shí)踐大型活動(dòng)之前，我對(duì)圖書管理工作的業(yè)務(wù)流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問題，經(jīng)過老師的指導(dǎo)、交流。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。
在這實(shí)踐活動(dòng)中，老師書刊跟我們講了關(guān)于圖書管理的知識(shí)，深入到校圖書館和縣圖書館參觀讀書，以及圖書管理員給我們的我使講解了解到圖書管理的學(xué)問可真大，圖書室資源的技術(shù)開發(fā)和利用，讓我學(xué)到了許多圖書丙年管理專業(yè)知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的管理幾套方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書管理員雙重角色的`人滿載而歸。通過一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗(yàn)，我一定把這一套新理念運(yùn)用到我們班的圖書管理之中，讓我們同事班的同學(xué)在不久的假使，也能盡情地在書海中汲取更多的知識(shí)！這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我感同身受地明白：知識(shí)改變命運(yùn)，只有勤奮讀書，多讀好書，若想貧窮落后改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
總之，閱覽室是學(xué)校教育的重要組成部分，我認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，幫助我們的老師把我們班的圖書角成為大家需要去的地方，樂于去的地方。
圖書管理員心得體會(huì)13
我就起先期盼著最終的實(shí)習(xí)，可以自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)之類的程序，所以我上課充溢了激情，下了課有時(shí)我還喜愛自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。從以前的“懼怕”上課到現(xiàn)在的“期盼”上課，我自己都說不上來是什么緣由，假如非要找出一點(diǎn)理由的話，我想應(yīng)當(dāng)是從這學(xué)期的程序設(shè)計(jì)的課程中我已經(jīng)慢慢地起先有點(diǎn)“入門”，相對(duì)于以前我只是站在“程序設(shè)計(jì)”的大門外徘徊，可以說現(xiàn)在我們能夠獨(dú)立完成這次的實(shí)習(xí)，改變是巨大的，這種改變還主要緣由還在于程序設(shè)計(jì)給我?guī)砹艘环N信息，一種前所未有的成就感。此次我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容是基于基于c和sql server的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)一個(gè)圖書管理系統(tǒng)，依據(jù)圖書管理系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)出圖書管理系統(tǒng)的詳細(xì)功能然后再編寫代碼。但唯一不同的是，這次圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)是由我們每個(gè)人獨(dú)立開發(fā)完成的，一起先我們有些不理解，不是說實(shí)際過程中真正開發(fā)一個(gè)軟件不行能完全靠哪一個(gè)人自己的實(shí)力去完成，而是要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，最終才有可能設(shè)計(jì)出一個(gè)完備的程序嗎？那現(xiàn)在靠我們一個(gè)人能做什么呢？最終會(huì)來得及嗎？
后來兩周的實(shí)習(xí)下來，我才發(fā)覺這種懷疑和擔(dān)憂是沒有必要的。因?yàn)槲覀冞@次編寫的圖書管理系統(tǒng)雖然是一個(gè)系統(tǒng)，但其實(shí)圖書管理系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能都是平常我們練習(xí)過的，所以我們獨(dú)立完成起來并不是特殊的困難，最主要的是我們現(xiàn)在必需先要把個(gè)人的實(shí)力提高起來才有實(shí)力將來和別人一起協(xié)作，我們這次的實(shí)習(xí)主要是鍛煉個(gè)人的實(shí)力和讓我們自己去發(fā)覺問題和解決問題。實(shí)習(xí)剛起先我先支配了一下自己的進(jìn)度安排，因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴工”，雖然圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)不是很難，但是對(duì)于我們這些初級(jí)學(xué)者來說，還是有必要做好規(guī)劃和時(shí)間進(jìn)度的支配，只有這樣最終才能夠按時(shí)完成任務(wù)。但是由于實(shí)習(xí)中有一些小小的改變，所以我也剛好調(diào)整了自己事先支配好的安排，雖然如此，但是最終還是能夠完成了任務(wù)。當(dāng)然不行避開的我們所開發(fā)設(shè)計(jì)的圖書管理系統(tǒng)確定還存在方方面面的缺陷和問題，可能并沒有那么完備，但是最基本的功能都實(shí)現(xiàn)了，最至少能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統(tǒng)功能的接著的完善就須要在今后的時(shí)間內(nèi)我自己去不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，去鉆研的更深、更透徹。從一起先我對(duì)這次的實(shí)習(xí)就充溢了信念和期望，所以我的主動(dòng)性始終很高，當(dāng)然其中也遇到過一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。所以我始終很享受這個(gè)過程。當(dāng)然對(duì)于我們來講，獨(dú)立完成一個(gè)圖書管理系統(tǒng)雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個(gè)任務(wù)，但是對(duì)于我們還不是很嫻熟的狀況下，編寫出這一個(gè)系統(tǒng)還是有肯定的壓力的，須要我們不斷努力和抓緊時(shí)間去趕進(jìn)度的。當(dāng)然雖然沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，但是我們憑自己的實(shí)力確定不行能那么順當(dāng)，所以還是須要我們?nèi)ヌ撔恼?qǐng)教，向基礎(chǔ)較好的同學(xué)或者老師請(qǐng)教，或者上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料。就這樣在實(shí)習(xí)的最終時(shí)間內(nèi)，我最終完成了自己的圖書管理系統(tǒng)，當(dāng)看著自己設(shè)計(jì)的圖書管理系統(tǒng)編譯勝利和運(yùn)行時(shí)，心里的那種喜悅和無比的成就感簡(jiǎn)直就是“無與倫比”的。有的時(shí)候我發(fā)覺實(shí)習(xí)的作用真的是無可替代的，我始終在說學(xué)校里能夠支配每學(xué)期的實(shí)習(xí)真的.是很正確的一個(gè)確定，有的時(shí)候我們甚至?xí)幸环N感覺，就是感覺到最終幾周的實(shí)習(xí)所學(xué)到的學(xué)問甚至比我們平常在課堂上學(xué)到的學(xué)問要多，因?yàn)槠匠Ｎ覀兯鶎W(xué)的學(xué)問都僅僅是局限于書本或者老師的講授，而實(shí)習(xí)的時(shí)候我們實(shí)際操作過程會(huì)遇到的種種問題可能都是課堂上所未涉及到的。還有一個(gè)比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學(xué)習(xí)的時(shí)候都只是根據(jù)現(xiàn)成的代碼干脆去輸入，所以并沒有什么特殊大的收獲，當(dāng)然這次我們實(shí)習(xí)的剛起先我們也是翻書，滿世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，隨著實(shí)習(xí)的深化我們慢慢地對(duì)于平常我們所不能理解的代碼漸漸的有了相識(shí)，漸漸的我們起先不須要書本，不須要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來我們可以對(duì)于一些平常我們所沒有講過的一些功能實(shí)現(xiàn)所須要的代碼可以自己去鉆研初來，可以說這真的有點(diǎn)“不行思議”。
假如沒有這次的實(shí)習(xí)，我們可能都無法發(fā)覺這些問題的所在，所以僅僅學(xué)習(xí)理論的東西只會(huì)將我們“束之高閣”，通過這次實(shí)習(xí)，最主要的是讓我們學(xué)會(huì)去發(fā)覺問題，在編譯發(fā)覺問題的過程中學(xué)會(huì)自己去解決問題，最終解決問題所得到的收獲包括勝利后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆珍貴的財(cái)寶和閱歷，是一筆潛在的能源，受益無窮。
圖書管理員心得體會(huì)14
20xx年7月23日——24日，我有幸在日照師范參加了本市有史以來第一屆圖書管理員培訓(xùn)，所以說這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來講意義非凡。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的工作才有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問題。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí)、信心，增長(zhǎng)了見識(shí)，理論和學(xué)識(shí)水平也得到很大提高。因此，我首先要感謝市圖書館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。
說句實(shí)話，我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，所以對(duì)每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我都會(huì)很珍惜，在此我要特別感謝我們單位的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，我想這次學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是知識(shí)上，它將對(duì)我的'整個(gè)人生都是一次提升。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向、結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷作為一個(gè)新的開始，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師為我們作的中小學(xué)圖書館讀者服務(wù)學(xué)術(shù)講座，使我們認(rèn)識(shí)到了圖書館服務(wù)工作的內(nèi)在及以人為本的和諧的服務(wù)理念。培訓(xùn)老師在講座中論述了什么是構(gòu)建和諧的圖書館服務(wù)文化，而和諧是圖書館追求的理想境界，告訴我們?cè)鯓硬拍軜?gòu)建和諧圖書館的服務(wù)文化，給我今后的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。我們要以人為本，服務(wù)至上，滿足讀者的需求，提高自身的素質(zhì)，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來共同構(gòu)建一個(gè)和諧圖書館。
圖書管理員心得體會(huì)15
暑期實(shí)踐，一個(gè)能學(xué)到很多東西的地方。圖書館是一個(gè)藏著大量知識(shí)的地方，為了了解和發(fā)揮圖書館的最大功能，我們的小分隊(duì)是前往鎮(zhèn)海圖書館實(shí)踐�？墒且淮蜗聛碇缶桶l(fā)現(xiàn)這里并不像想象中的那樣。我們實(shí)踐的內(nèi)容只是把圖書館內(nèi)的書進(jìn)行排序：將書架上的書搬下來，然后將它們按照序號(hào)排好，再將它們放回架子中。如此反反復(fù)復(fù)進(jìn)行著，好像我們成了被設(shè)了程序的機(jī)器人，重復(fù)進(jìn)行著一段命令。一本本厚厚的書，一次次無聊的行動(dòng)，進(jìn)行著，進(jìn)行著……
然而，這不正是實(shí)踐嗎？意義是要自己體會(huì)的。除了知識(shí)上的學(xué)習(xí)，意志上的鍛煉也是十分必須的，而這次實(shí)踐在這方面的`作用是十分巨大的。我們這個(gè)小分隊(duì)的成員絕大多數(shù)是女生，一本本厚厚的書，我們女生搬一整天下來有種崩潰的感覺�？墒墙酉聛韼滋爝�是要繼續(xù)堅(jiān)持。尤其是一天中的下午，你會(huì)非常地疲憊，這時(shí)也是最考驗(yàn)?zāi)阋庵镜臅r(shí)候。可能有些同學(xué)在平時(shí)工作時(shí)遇到困難會(huì)讓給別人去做，這次實(shí)踐也是一次鍛煉你責(zé)任感的機(jī)會(huì)。我一直很欣賞一句話，那就是：只要自己有心，無論干什么事，你都會(huì)學(xué)到東西。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的圖書館作用越來越不明顯了。去圖書館的人也越來越少，圖書上除了有豐富的知識(shí)外，還有厚厚的灰塵在作伴。而且圖書在分類的時(shí)候也不是十分精確，給讀者尋找?guī)砹撕艽蟮穆闊?/p>
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