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《非常老師》讀后感（經(jīng)典）
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的《非常老師》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《非常老師》讀后感1
讀了《非常教師》一書(shū)除了欽佩外，更想做一名非常教師。書(shū)名《非常教師》我拿起時(shí)一位是教我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)非常教師，看了才發(fā)現(xiàn)全書(shū)并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對(duì)教育的一個(gè)專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流動(dòng)著每一位作者的真情但，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實(shí)踐中的真知灼見(jiàn)。并沒(méi)有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是極其優(yōu)秀以教育隨筆或教育敘事的方式表達(dá)。教師從不同的作者，不同的地域、不同的年齡、教不同的學(xué)科、研究著不同的專題，不同視角的感言，但他山之石可以攻玉，編者的愿望是希望國(guó)內(nèi)（美國(guó)）的大中小學(xué)教師能夠借鑒人家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以便更多地為社會(huì)培養(yǎng)人才。全書(shū)作者多，文章多，論述的內(nèi)容也多，但卻不繁雜，因?yàn)槿珪?shū)又有一個(gè)共同的主線，那便是所有“非常教師”的共同特征。
非常教師對(duì)工作非常熱情。他們對(duì)四件事情很有激情：學(xué)習(xí)、所教科目、學(xué)生和教學(xué)“。俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。 教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為”自己的學(xué)生“，使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園。
在我自己的課堂實(shí)踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：”教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)�！敖處煹恼Z(yǔ)言語(yǔ)態(tài)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的`語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)語(yǔ)言。 如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，能吸引學(xué)生的注意力又簡(jiǎn)潔清楚，那么他上起課來(lái)會(huì)非常輕松，學(xué)生聽(tīng)的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語(yǔ)言能力差，平淡枯燥，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。就好比，一杯可樂(lè)和一杯白開(kāi)水，學(xué)生大致都喜歡喝可樂(lè)，不喜歡平淡無(wú)味的白開(kāi)水。
《非常老師》讀后感2
隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)成為了我們生活中必不可少的東西，可是，對(duì)于欠小學(xué)生來(lái)講，既不能接受那些如古詩(shī)文般復(fù)雜的名著，又適應(yīng)不了幼稚得不得了的連環(huán)畫(huà)，于是，我們便開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)了一些新青年作家，楊紅櫻阿姨就是其中一位。今天，我就要為大家介紹楊紅櫻阿姨的一本書(shū)《非常老師》。
老師，是與我們小學(xué)生息息相關(guān)的，老師的嚴(yán)厲或溫柔，老師的高興或生氣，都會(huì)關(guān)系到我們一天的“命運(yùn)”。可是在《非常老師》這本書(shū)中，楊紅櫻阿姨以非常細(xì)膩的寫(xiě)法例舉出了好幾位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師：最新潮的`美女老師——羅老師，最偶像的、會(huì)打ABC作成績(jī)的舒老師，最漂亮的會(huì)跳芭啦芭啦舞的米蘭老師，與最神秘的蜜兒老師。剛看完這本書(shū)，你可能會(huì)想，世界上真的有這種老師嗎？他們會(huì)玩會(huì)鬧還會(huì)跟學(xué)生做好朋友嗎？羅老師為什么會(huì)收到學(xué)生送來(lái)的代表30顆心的30個(gè)雞蛋，舒老師為什么要在成績(jī)單上打ABC？米蘭老師為什么從來(lái)不請(qǐng)家長(zhǎng)？事實(shí)上，這些為什么的答案只有一個(gè)，那就是他們愛(ài)孩子，而孩子也愛(ài)他們！
每一個(gè)學(xué)生，都希望有一個(gè)可以傾訴可以做朋友的老師，而書(shū)中描述的老師就是這樣。他們有時(shí)完全不像老師，而更像是鄰家的大哥和大姐姐，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其叫他們老師，還不如喊一聲：“嗨，姐姐早上好！”因?yàn)槊滋m老師有一顆不泯的童心，才會(huì)去幫助“米老鼠”家的那只“小公主”和“小公主”的寶寶；因?yàn)槊蹆豪蠋熡幸活w愛(ài)笑的心，才會(huì)去幫助紅宮學(xué)校找到歡樂(lè)的“棉花糖”；也因?yàn)榱_老師的一顆熱心，才會(huì)去幫助袁小珠解決父母離異的痛苦。
楊紅櫻阿姨的筆如此神奇，她能將小孩子的感情描述得如此真摯，我們喜歡的，我們欣賞的，全部都在她的筆下綻放出美麗的粉紅薔薇花。她的《非常老師》，能夠讓人沉浸在那個(gè)世界里，學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，老師平易有趣。這就是我們心中本該屬于我們的生活。我們都需要老師，都需要朋友，更需要像朋友般的老師，我們地看見(jiàn)的是老師的微笑，而不是天天的發(fā)脾氣。我們要會(huì)打ABC成績(jī)的舒老師，要會(huì)跳芭啦芭啦舞的米蘭老師，要會(huì)赤腳走在田野上的蜜兒老師……我們都希望做他們的學(xué)生。
《非常老師》讀后感3
最近，我讀完《非常老師》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容使我感慨萬(wàn)分，引起我對(duì)“理想”的轉(zhuǎn)變。我真想當(dāng)一名老師。
理想？也許你會(huì)說(shuō)，一個(gè)十三歲的小學(xué)生了，懂得什么叫理想呀？不，我的理想像一株幼芽，早在我的心田里萌發(fā)了。
這還得從我爸爸談起。爸爸是高中畢業(yè)生，他有一個(gè)小匣子，并對(duì)它格外珍惜。到底里面藏著什么“寶貝”呢？一次，我悄悄打開(kāi)一看，�。∪撬o老師寫(xiě)的信。我禁不住一封封地翻閱起來(lái)：
“敬愛(ài)的黃老師，三年來(lái)您用心血和汗水滋潤(rùn)著我這棵我幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人的.一員，真是師恩難忘�！薄�
看啊，看啊，我看得入了迷。平日人們常把老師比做“人類靈魂工程師”，今天我真的實(shí)實(shí)在在地看到了他們“生產(chǎn)”的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”；平日人們常把老師比做“辛勤的園丁”，今天，我仿佛看到芬芳的桃李；平日看慣了老師們窗前的燈光，伏案的身影，一摞一摞的作業(yè)本，今天我深深感受到他們?yōu)榱恕白鎳?guó)的花朵”而釋放出巨大的熱量……如果將來(lái)我也成為一名教師，那該多好��！
盡管我對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有提到過(guò)自己的心事，可是，這秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。有一天，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我便掛起自制的“小黑板”，模仿著老師的聲調(diào)講起“課”來(lái)：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第二十一課，跟我一起讀課文――春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)……”我正讀得津津有味，忽聽(tīng)到“咔嚓”一聲，不知什么時(shí)候，爸爸站在我的身后，還提著個(gè)錄音機(jī)……
晚飯后，爸爸很高興地問(wèn)我和表妹的理想是什么？快嘴的表妹應(yīng)聲回答：“我想打排球�！蔽覅s不愿意將自己的理想說(shuō)出來(lái)。哪知道爸爸“咔嚓”一聲打開(kāi)了錄音機(jī)，把我剛才“講課”的錄音放了出來(lái)，逗得全家哄然大笑。表妹指著我的鼻子拉長(zhǎng)腔說(shuō)：“姐姐想當(dāng)老師�！卑职纸舆^(guò)話：“當(dāng)老師，很好��！看來(lái)，你在思考人生了。你當(dāng)老師，我們支持你！”
那天晚上，我做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我真的走上了講臺(tái)。
《非常老師》讀后感4
暑期讀了《非常教師》這本書(shū)后，受益匪淺：
愛(ài)是聯(lián)系人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛(ài)才能相互理解、相互信任，拉近師生之間的彼此距離，最終達(dá)到有效教學(xué)目的。作為一名教師，不能只當(dāng)教書(shū)匠，更該做學(xué)生的知心朋友。在課堂上要想與學(xué)生建立友好關(guān)系，用目光與學(xué)生交流是最有效的方法。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)建立在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上。人格平等、富于愛(ài)心的交流對(duì)話是教育的基礎(chǔ)，是對(duì)生命價(jià)值的尊重。教師只有把學(xué)生作為具體的人來(lái)對(duì)待，充分尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，滿腔熱忱地培植他們的興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)，并甘當(dāng)他們“登高望遠(yuǎn)”的階梯，才能真正和學(xué)生打成一片，使課堂得到感情的滋潤(rùn)。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就是一條信息，一個(gè)微笑，一個(gè)首肯就是一種信任，一股暖流。 關(guān)愛(ài)生命，還必須承認(rèn)生命的差異，讓生命自由地成長(zhǎng)。教師的責(zé)任就在于挖掘每個(gè)孩子的可愛(ài)之處，進(jìn)而欣賞他們、培養(yǎng)他們，從關(guān)愛(ài)生命的高度去理解教育、尊重差異。 現(xiàn)在我們都在提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的.內(nèi)涵不僅僅是完成學(xué)業(yè)，更重要的是讓孩子們擁有一顆善良的心，擁有對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重。
作為教師，精通一門(mén)學(xué)科是教學(xué)的根本。聯(lián)系我們的實(shí)際，若要上一節(jié)課，課前就充分做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的前提是精通本節(jié)課的內(nèi)容，如想上好還要精通本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，我深深意識(shí)到自己擁有的知識(shí)不過(guò)是滄海一粟，作為教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，以及學(xué)生提出的問(wèn)題，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，不要獨(dú)占課堂，優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無(wú)止境的。成功的教學(xué)是一個(gè)不斷試驗(yàn)的過(guò)程，是終生學(xué)習(xí)的過(guò)程。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，盡心盡職地教書(shū)育人。有了一顆責(zé)任心才能不斷地鞭策自己。因此要不斷地學(xué)習(xí)、研究、參加研討會(huì)，與同行交流，閱讀學(xué)術(shù)�？�，提高自己的教學(xué)水平。
《非常老師》讀后感5
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以教研組為單位,為老師們精心挑選了一些教育方面的好書(shū)。在眾多書(shū)籍中，作為教師職場(chǎng)新手的我，瞬間被《非常教師》這本書(shū)吸引，拿到書(shū)后，就迫不及待地研讀了起來(lái)。
《非常教師》這本書(shū)為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著。書(shū)中共記錄了遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)21位教師的點(diǎn)滴成長(zhǎng)及他們?nèi)粘＝虒W(xué)生涯的小故事。這些故事看似平淡無(wú)奇，但仔細(xì)揣摩又耐人尋味�！白鲎钫嬲\(chéng)的教育,做最懂孩子的教育”是遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)李啟書(shū)提出來(lái)的理念，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的每一位教師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著這個(gè)理念。
書(shū)未看完，我不禁回憶起自己的'工作。在工作中，我是否拿出真心與孩子交換?是否對(duì)孩子只有一味地嚴(yán)厲要求而少了些發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷?
記得上學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的副班主任，班里出現(xiàn)了一個(gè)格外調(diào)皮的孩子“小超”。別看還是一年級(jí)的孩子，他的膽子可一點(diǎn)都不小，才開(kāi)學(xué)一周，已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說(shuō)上課認(rèn)真聽(tīng)講，就連讓他安靜地坐在自己的座位上，都是一件困難的事情。起初面對(duì)這個(gè)“問(wèn)題”孩子我也頭疼，也及時(shí)采取了一些“整改”措施，可效果都不明顯。后來(lái)，我找到一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向她們描述孩子的表現(xiàn)，她們也給我出了不少“金點(diǎn)子”。
和往常一樣，某次，“小超”又因?yàn)楣室鈹_亂課堂紀(jì)律被叫到辦公室。這次我沒(méi)有采取所謂的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。同時(shí)，我還及時(shí)尋求家長(zhǎng)的幫助，將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，從點(diǎn)滴小事入手，在學(xué)習(xí)和生活上耐心地引導(dǎo)孩子。時(shí)隔半年，“小超”不僅學(xué)習(xí)跟上了班級(jí)的隊(duì)伍，還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。
這種故事似乎在我身邊每一位老師的身上都司空見(jiàn)慣。正是因?yàn)槲覀兊囊孕挠�，畢業(yè)的芊芊學(xué)子還掛念著自己的母校，總想回來(lái)看望這些和自己交過(guò)心的知己老師。身為老師，當(dāng)孩子們畢業(yè)后還掛念著自己，應(yīng)該也是一種享受吧。
我也會(huì)牢記“做最真誠(chéng)的教育,做最懂孩子的教育”，把“愛(ài)孩子”作為每一步工作的出發(fā)點(diǎn),就像羅老師所說(shuō)的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子,更要引領(lǐng)孩子、發(fā)展孩子、成就孩子�！�
《非常老師》讀后感6
沒(méi)有他，學(xué)生何處求學(xué)；沒(méi)有他，城市何來(lái)飛黃騰達(dá)的今天；沒(méi)有他，祖國(guó)何來(lái)美好的明天。想必你們也猜到了，他就是我們朝夕相處的老師，是我們最愛(ài)戴的老師。剛合上《非常老師》一書(shū)，心中上下起伏，老師原來(lái)是那樣風(fēng)趣幽默。你想知道嗎？讓我一一講給你們聽(tīng)。
“新潮老師”羅伊：無(wú)論在何時(shí)和地，都可以見(jiàn)到春風(fēng)般的笑容在她臉上蕩漾。淺淺的、甜甜的、美美的酒窩在櫻桃般的紅唇兩邊掛著。如此平易近人的老師誰(shuí)不喜歡呢？更吸引人的是他吧別樹(shù)一幟的教育方法。不然，她病了，哪會(huì)引來(lái)裝著四十八顆心的花籃呢？
“偶像老師”舒昂：帥帥的、酷酷的，一身正氣，充滿男子漢氣概，為此還招來(lái)一群粉絲呢。而同學(xué)們則更喜歡他的教學(xué)方式——不打分的試卷。相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)向往，包括我。沒(méi)有分?jǐn)?shù)便沒(méi)有了壓力，學(xué)習(xí)將是一件輕松快樂(lè)的事！
“漂亮老師”米蘭：飄逸的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，柳葉般的眉毛貼在白凈的臉蛋上。下面是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，又大又亮，總是一閃一閃的眨著 。美麗指數(shù)：99，這可是公認(rèn)的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她從不向家長(zhǎng)打小報(bào)告，憑自己的智慧解決。一位多么善解人意的老師呀！
“神秘老師”蜜兒：波浪般的卷發(fā)層次分明地頂在頭上，時(shí)常打著一把紫紅色的`傘，永遠(yuǎn)披著一條圍巾。鞋也很別致，一雙永遠(yuǎn)上翹的帆布鞋，還會(huì)一身神奇的魔法。她用自己的魔法振救
了一群迷失自我的孩子們。他們不要陽(yáng)光，不要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，但在“童心城堡”，他們找到了自己的童年。
這些老師我雖然沒(méi)有見(jiàn)到，但相由心生，應(yīng)該八九不離十了。我們應(yīng)該感謝老師，不論他是和藹的還是嚴(yán)厲的。因?yàn)樗麄兊拿恳桓装l(fā)因我們而漂白；他們的每一條皺紋，因我們而爬滿；他們的每一滴汗水，因我們而流下。
師恩難忘，讓我們共同唱響《感恩的心》！
《非常老師》讀后感7
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣。我最喜歡讀著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻的校園小說(shuō)，其中感受最深的就是《非常老師》了。
《非常老師》講的是在一所小學(xué)里發(fā)生的故事。這所小學(xué)里有很多看起來(lái)很特別的老師，他們每個(gè)人都有自己的性格，例如漂亮老師、神秘老師、新潮老師，等等。還有一些可愛(ài)的同學(xué)，如古龍飛、冉冬陽(yáng)、孟小喬、喬丹等。在這本書(shū)里，師生之間發(fā)生了很多有趣又發(fā)人深省的故事。我印象最深的故事有兩個(gè)。
教師節(jié)到了，六年級(jí)三班的班主任羅老師收到了很多同學(xué)送來(lái)的禮物，但是羅老師卻在班上說(shuō)要向所有的同學(xué)索要一件禮物，而把那些已經(jīng)送來(lái)的禮物都還給同學(xué)們，大家都感到很奇怪。羅老師向同學(xué)們要的禮物是每個(gè)人給她寫(xiě)一封信，把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在里面，并且說(shuō)這會(huì)是她收到的最好的'節(jié)日禮物。有的同學(xué)寫(xiě)的是“老師辛苦了！”還有的寫(xiě)“長(zhǎng)大了一定回報(bào)老師！”“老師我愛(ài)你！”……看到這里，我的眼淚不知不覺(jué)地掉了下來(lái)，因?yàn)槲腋惺艿搅送瑢W(xué)們對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)。
還有一個(gè)故事是這樣的：考試成績(jī)下來(lái)了，同學(xué)們卻發(fā)現(xiàn)試卷和平時(shí)不一樣，原來(lái)的分?jǐn)?shù)都變成了A、B、c、D。是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)即使考90多分回家都要挨揍，老師認(rèn)為不一定非要考100分才說(shuō)明同學(xué)學(xué)得好，不給同學(xué)們打成績(jī)大家就少了壓力。同學(xué)們都很感動(dòng)，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)了。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)老師很關(guān)心學(xué)生，會(huì)站在同學(xué)的角度考慮問(wèn)題。
讀完《非常老師》這本書(shū)后，我感受到書(shū)中的老師都有自己與眾不同的地方，他們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，都沒(méi)有使用粗暴、體罰的方式，而是用溫和、讓同學(xué)們自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的方法，起到了更好的效果。同學(xué)們也更加努力地回報(bào)老師對(duì)他們的信任，師生關(guān)系越來(lái)越密切，越來(lái)越和諧。
今后我會(huì)多讀書(shū)，讀好書(shū)，從中收獲更多的知識(shí)，更加健康地成長(zhǎng)。
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