- 相關(guān)推薦
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得1
在幼教行業(yè)已經(jīng)4年了，各方面都有所成長(zhǎng)，師德的修養(yǎng)也在一朝一夕中慢慢歷練。從剛開始的大聲說(shuō)話，到后來(lái)的溫聲細(xì)語(yǔ)；從最初的“自以為是”，到后來(lái)的相敬如賓。那什么是師德呢？最近我從《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》中尋找到了。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)孩子的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)孩子生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)孩子過錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)孩子發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
王蘇情老師，就是這樣一位充滿愛心的細(xì)心型老師。一天午睡起床，小溫小朋友躺在床上不動(dòng)，王老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了問他怎么了，由于害羞小溫沒有說(shuō)出原因，只是雙手緊緊的攥著被子，王老師摸了一下被子原來(lái)是尿床了，小溫怕別的小朋友嘲笑他大班了還尿床，臉羞通紅的，王老師從他的柜子里拿來(lái)帶備用衣物，不住的和小溫說(shuō)：沒關(guān)系的，這個(gè)小秘密我替你保密，但是放學(xué)后我只告訴你媽媽，這個(gè)小秘密。小溫開心的朝王老師笑了笑。
由于是夏天，尿濕的褲子很難聞，王老師就到衛(wèi)生間把褲子洗干凈，放在陽(yáng)臺(tái)上曬，放學(xué)的時(shí)候和小溫媽媽說(shuō)了午睡的情況，小溫媽媽很感謝王老師尊重了孩子，平時(shí)這些細(xì)節(jié)我們大人也會(huì)注意不到。王老師就是這樣，以超強(qiáng)的愛心和責(zé)任心贏得了一批批家長(zhǎng)的信任和贊譽(yù)。如果你來(lái)到中幼，你會(huì)看到許多像王老師這樣細(xì)心型的老師，她們都是在用一顆母親般的愛心去呵護(hù)著每一位孩子。
剛開學(xué)是時(shí)候，xx不愛午睡，中午的時(shí)候就在床上扭來(lái)扭去，有時(shí)候乘老師不注意偷偷做鬼臉，逗笑了一群孩子。鄭夢(mèng)雷老師發(fā)現(xiàn)后，安撫了大部分孩子后，坐在xx床旁邊的椅子上，輕輕的拍著他哄他入睡，鄭老師已經(jīng)懷孕5個(gè)月，依舊每天輕聲細(xì)語(yǔ)的哄著xx睡覺，一開始xx總是睡不著，鄭老師會(huì)輕輕的講個(gè)故事給xx聽，漸漸的每天中午xx都會(huì)在鄭老師溫柔的聲音中入睡，周末在家里也養(yǎng)成了午睡的好習(xí)慣。xx的媽媽充滿感激的說(shuō)：“鄭老師，xx每天都要麻煩你，真是太不好意思了，我們都不知道怎么感謝你”。鄭老師卻淡淡一笑說(shuō)：“沒事！這是我們應(yīng)該做的。”
是啊，這是我們應(yīng)該做的！這是一名普普通通的幼兒教師愛的誓言，因?yàn)樾闹杏袗�，所以才�?huì)堅(jiān)持！長(zhǎng)長(zhǎng)的幼師之路，需要我們攜愛同行。作為幼兒教師不但要有愛心、責(zé)任心，更要有專業(yè)性，這樣才能贏得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)完全放心地把孩子交給我們。
xx因?yàn)樽钥亓Σ�、愛說(shuō)謊，他經(jīng)常用拳頭解決問題，班里的大部分孩子都被他打過，引起了其他家長(zhǎng)的不滿，紛紛和王倩倩老師抱怨。面對(duì)這樣的問題，王老師沒有放棄xx，她堅(jiān)持每天一個(gè)愛的擁抱，讓孩子感受到老師的'友善和關(guān)愛，慢慢的xx開始依賴她了。當(dāng)他揮起拳頭時(shí)，王老師知道他的行為是為了引起別人的注意和喜歡，一句愛要說(shuō)出來(lái)喲，讓他放下了拳頭。當(dāng)xx違反規(guī)則無(wú)法繼續(xù)參加游戲時(shí)，王老師總會(huì)陪著他，聽他訴說(shuō)理由，使他感受到老師和他是一起的。
當(dāng)張老師了解到xx最喜歡折紙，而且折紙能力很棒，于是在班里經(jīng)常讓xx幫助小朋友折紙，漸漸的xx成了班級(jí)最受歡迎的人了，讓伙伴們逐漸接納了他。因?yàn)閻叟c懂得，張老師成為了xx最要好的朋友�，F(xiàn)在的xx變了，積極主動(dòng)，樂于助人。同伴的告狀聲變成了贊揚(yáng)聲：“xx教我折紙啦”“折帶來(lái)玩具和我分享啦”。班上家長(zhǎng)也反映xx像變了一個(gè)人，再也沒有家長(zhǎng)抱怨xx的不好了。在張老師的幼教生涯中，這樣的事例還有很多，每個(gè)事例背后，都浸潤(rùn)著她對(duì)孩子對(duì)教育的“鉆研”精神。
總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為幼兒負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，這樣，才能成為一名真正合格的有責(zé)任的人民教師。
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得2
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)、以增進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的理解為基本路徑、以促進(jìn)教師職業(yè)人生的完善為基本目標(biāo)、以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為基本線索，抓住當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問題，最終落實(shí)在教師職業(yè)人生的幸福與卓越的追求。書中對(duì)教師職業(yè)的生存狀態(tài)也有著真實(shí)而切近的關(guān)注，體現(xiàn)了對(duì)教師人生、教師職業(yè)生活以及當(dāng)代教育問題的關(guān)照。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的`典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得3
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)、以增進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的理解為基本路徑、以促進(jìn)教師職業(yè)人生的.完善為基本目標(biāo)、以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為基本線索，抓住當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問題，最終落實(shí)在教師職業(yè)人生的幸福與卓越的追求。書中對(duì)教師職業(yè)的生存狀態(tài)也有著真實(shí)而切近的關(guān)注，體現(xiàn)了對(duì)教師人生、教師職業(yè)生活以及當(dāng)代教育問題的關(guān)照。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
【《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書心得】相關(guān)文章：
《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》讀書筆記范文（精選20篇）06-24
師德修養(yǎng)培訓(xùn)心得11-14
教師師德修養(yǎng)讀書心得11-14
教師師德修養(yǎng)個(gè)人總結(jié)05-06
師德修養(yǎng)的心得體會(huì)03-31