關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇(薦)
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來為他們解決問題。
一、對(duì)學(xué)生要耐心
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠�。我們�(cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生，我們首先要把自我穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的`、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，積極引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
二、對(duì)學(xué)生要關(guān)心
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線，走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記，并及時(shí)地解決他們遇到的問題。自我解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。
三、對(duì)學(xué)生要有寬容心
學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪�，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們不能一味地批評(píng)，總說他們的不是，說他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評(píng)的還是要批評(píng)的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
四、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心
作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對(duì)他們?cè)谛Ｖ械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦�，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們，社會(huì)才會(huì)信任我們。
透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
我認(rèn)為每一個(gè)人都愿意與有道德的人接近和交往.
作為教師，也一樣都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。同理,作為學(xué)生，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師.
所以，我認(rèn)為要做一位讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響那要好的多.
由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，你自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
要讓學(xué)生接近你,除了高尚的教師道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。
因此我認(rèn)為，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
本次開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來,經(jīng)多次與同事互相交流學(xué)習(xí),深的體會(huì),
作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)自己的.學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！痹谒刭|(zhì)教育的這天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，不僅要教好書，還要育好人，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
有人說，要成為一個(gè)好老師，必須要具備幾個(gè)“心”——愛心、耐心、細(xì)心、包容心、責(zé)任心。班上出其調(diào)皮的孩子——睿睿，讓我對(duì)此話深有體會(huì)。
睿睿，他聰明活潑卻調(diào)皮好動(dòng)，從一年級(jí)起，他一直以任性、不守規(guī)矩而出名，他上課從不聽講，或者玩弄些小玩意，或者看課外書，偶爾弄出些小事件來擾亂課堂。有時(shí)他會(huì)裝病來逃避鍛煉或苦力活，有時(shí)會(huì)在值日時(shí)選擇逃跑。我還聽說，因?yàn)樗^于調(diào)皮搗蛋，很多課外托管機(jī)構(gòu)都不收他了(他中午要去托管)。據(jù)說，有一次，他太調(diào)皮被托管老師批評(píng)，他跑到窗邊，威脅托管老師說自己要跳樓自殺，嚇壞了托管老師，雖然他媽媽一再說他只是嚇嚇人而已，但托管老師當(dāng)真不敢再收他了，把錢退還給他讓他回家了。
有一次在學(xué)校，同級(jí)另一個(gè)班的一位孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把美工刀，在門口咆哮著：“XXX，你來呀!”，嚇得班上的班干趕緊跑來我辦公室叫我趕快去處理。
還有一次，足球操后回班的.途中，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在行進(jìn)著，突然一個(gè)球飛向空中又猛地砸向地面，還好當(dāng)時(shí)沒砸到人。當(dāng)然，這事端的肇事者又是他，事后問他為什么這么做。他說某某同學(xué)說了他什么，他心里不爽，于是不計(jì)后果地把球踢上天去。
他脾氣易躁，跟他爸爸簡(jiǎn)單粗暴的教育方式有關(guān)，而喜歡嘩眾取寵得到關(guān)注又跟他長(zhǎng)期被忽視有關(guān)，媽媽喜歡打麻將，少將心思陪伴他。
對(duì)于他的所作所為，我一直教育班上其他孩子們，他雖然惹禍搗亂，但請(qǐng)孩子們不要去排擠他，畢竟他也是我們的一員，讓我們一起幫助他。調(diào)坐位時(shí)，我安排他跟樂于助人又學(xué)習(xí)優(yōu)秀的蓉蓉或可譽(yù)坐;他喜歡看課外書，有空時(shí)，我跟他一起探討書中內(nèi)容;學(xué)校的月“閱讀之星”評(píng)選中，因?yàn)樗麗劭凑n外書，我推選了他成為閱讀之星的一員。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)他課堂上認(rèn)真了一些，剛好學(xué)校有個(gè)“校長(zhǎng)相約”欄目，這周是輪到我班推薦校長(zhǎng)相約同學(xué)，借此機(jī)會(huì)，我毫不猶豫地選擇推薦他。實(shí)事求是地寫了一份材料，內(nèi)容如下：
睿睿是一名聰明活潑、調(diào)皮好動(dòng)的孩子，很多人都認(rèn)識(shí)他，當(dāng)然并不是因?yàn)樗卸鄡?yōu)秀、成績(jī)有多好，相反是因?yàn)樗恼{(diào)皮好動(dòng)而惹出的出格行為。他很調(diào)皮，卻也很聰明，不管是做題或背誦，他只要用點(diǎn)心，準(zhǔn)難不倒他。他雖然調(diào)皮，卻也善良，助人為樂，有好幾次，我都看到他主動(dòng)幫助其他同學(xué)。很多時(shí)候，有關(guān)他的小是非最終調(diào)查后會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是他主動(dòng)去招惹的，他是一個(gè)有原則的孩子，當(dāng)然，如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了。這學(xué)期，政睿有了較大的變化，上語文課時(shí)挺認(rèn)真的，為了小組榮譽(yù)加分，朗讀時(shí)大聲而響亮，作業(yè)也能按時(shí)完成，由衷希望他能持之以恒地認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)身心靈和諧發(fā)展的興和娃。
周一升旗儀式結(jié)束后，在全校同學(xué)地注目下，他光榮地登上升旗臺(tái)，接受校長(zhǎng)的相約，臺(tái)下的我看得出他當(dāng)時(shí)的心情有激動(dòng)、有自豪、也有不好意思。之后的每天，我發(fā)現(xiàn)只要在我的課堂，他總是能坐好聽聽講、讀讀書、或舉手小手回答我的提問，或大聲朗誦課文為小組加分，一改往年的搗亂行為。今年的“三八”節(jié)，他做了個(gè)手工小禮物給我，雖然不是很精致，卻看得出很用心。看到他的改變，我心里甚是安慰。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。 好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
三、強(qiáng)師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的`教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)�？傄蜕鐣�(huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、心得體會(huì)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的.崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。個(gè)人簡(jiǎn)歷以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
外國語學(xué)院自x年成立以來，始終高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，將師德建設(shè)當(dāng)成首要任務(wù)來抓。秉承學(xué)�！捌D苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展、育人戍疆”黑河學(xué)院精神，堅(jiān)持立大德、守大德，全力鑄就教師崇高的道德情操、良好的職業(yè)道德，尤其在深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，大力推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《黑河學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(試行)》過程中，外國語學(xué)院圍繞“以師德塑師風(fēng)，以師風(fēng)鑄成長(zhǎng)”的主題，采取一系列措施、扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一、重視師德建設(shè)工作，成立專項(xiàng)工作小組，形成齊抓共管的工作機(jī)制
外國語學(xué)院高度重視師德建設(shè)工作，將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)中心工作和重要政治任務(wù)來抓，成立了以院長(zhǎng)書記為一把手的加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任，形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓、全體教師共同參與，各部門密切配合的齊抓共管的工作機(jī)制。
二、制定師德建設(shè)相關(guān)制度，完善考評(píng)體系，形成師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
外國語學(xué)院將師德師風(fēng)建設(shè)與全省x年開展的“作風(fēng)整頓”和x年開展“深化作風(fēng)整頓，優(yōu)化育人環(huán)境”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，針對(duì)師德建設(shè)制定了《外國語學(xué)院開展深化作風(fēng)整頓優(yōu)化育人環(huán)境工作方案》等相關(guān)制度，從學(xué)院工作紀(jì)律、教師教風(fēng)師風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)等方面細(xì)化并健全完善了師德師風(fēng)考核制度，建立了獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。同時(shí)注重師德建設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)、跟蹤問效，x年上半年根據(jù)《黑龍江省師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制貫徹落實(shí)專項(xiàng)督查自查》工作的要求，對(duì)學(xué)院的師德建設(shè)進(jìn)行了全面的自查自評(píng)。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)理論學(xué)習(xí)，開展多種形式的系列活動(dòng)，創(chuàng)建風(fēng)清氣正的良好氛圍。
(1)理論學(xué)習(xí)。外國語學(xué)院組織全院教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告精神，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《教師行為規(guī)范》、《高校教師師德禁止行為“紅七條”》、《高校教師從業(yè)行為“十禁止”》和《xx全國教育大會(huì)重要講話》等有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，會(huì)后大家撰寫了學(xué)習(xí)心得，以此提高自身修養(yǎng)和行為約束，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
(2)觀看教育視頻。通過觀看“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神——x年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)”、“黃大年同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”、“李景富同志事跡報(bào)告會(huì)”、“全省文明家庭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”、專題片《不忘初心繼續(xù)前進(jìn)》等視頻，每位教師都深受感動(dòng)和鼓舞，大家一致表示，我們要以他們的模范行為為標(biāo)尺，立足崗位，教好書育好人，完成好立德樹人根本任務(wù)，不辱使命。
(3)開展教育講座。外國語學(xué)院邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院李立菊老師為全院教職工做關(guān)于黨的十九大精神的專題講座、姜占民院長(zhǎng)講師德師風(fēng)的黨課，孟繁紅書記為全體教職工做《學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)重要講話精神》的輔導(dǎo)，各黨支部在講座和輔導(dǎo)之后，進(jìn)一步進(jìn)行交流和研討，一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，也提升了教師們的'職業(yè)責(zé)任感和使命感。
(4)組織在線學(xué)習(xí)。學(xué)院組織教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)“教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)”課程中的《師德的修煉與實(shí)踐》、《當(dāng)代高校教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)》、《教師大計(jì)，師德為本——和高校教師談師德》、《教學(xué)相長(zhǎng)為人師表—教師的修養(yǎng)及禮儀》等幾門課程，學(xué)習(xí)過后提交學(xué)習(xí)作業(yè)并獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書。
(5)師德師風(fēng)教研活動(dòng)。學(xué)院以教研室為單位組織教師集體學(xué)習(xí)《黑河學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(試行)》、《黑河學(xué)院學(xué)術(shù)不端行為查處細(xì)則》、《黑河學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的若干意見》、《黑河學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法的暫行規(guī)定》等相關(guān)文件，并撰寫學(xué)習(xí)筆記，提高了教師的自我職業(yè)操守和自我修養(yǎng)。
四、以師德建設(shè)為核心，立德樹人，教書育人，取得教學(xué)科研新突破
外國語學(xué)院以師德建設(shè)為中心，強(qiáng)調(diào)以德服人、立德樹人、德育為先的'教育理念，在教學(xué)、科研及服務(wù)地方建設(shè)等各項(xiàng)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
(1)專業(yè)建設(shè)取得新突破。外國語學(xué)院緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和“十三五”工作目標(biāo)，構(gòu)建了合作辦學(xué)“專業(yè)+俄語+實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式、與中軟國際開辦了“英語+計(jì)算機(jī)”的人才培養(yǎng)模式、開辦了本科翻譯專業(yè)，開辦了英國中央蘭開夏大學(xué)項(xiàng)目和中美121項(xiàng)目、翻譯專業(yè)獲批黑龍江省教育廳新增碩士點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、連續(xù)成功舉辦七屆“中俄合作歷史與前景學(xué)術(shù)研討會(huì)”、4次“俄語—我心中的歌”中國東北地區(qū)與俄羅斯遠(yuǎn)東高校俄語大賽、“語言為橋攜手共研——英語國際教學(xué)法研討會(huì)”、俄語語言文化周等中俄高校人文交流活動(dòng)。
(2)優(yōu)秀典型不斷涌現(xiàn)。全院教師以立德樹人為根本，淡泊名利、潛心教學(xué)和科研，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教師和科研工作者。我院彭傳勇教師被評(píng)為黑龍江省“六個(gè)一批”人才和黑河地區(qū)科技拔尖人才、并受聘黑河開放發(fā)展智庫聯(lián)盟特聘專家，成為市委組織部部長(zhǎng)唯一聯(lián)系的一名市內(nèi)專家;郭麗莉老師在第九屆“外教社杯“全國高校外語教學(xué)大賽中榮獲黑龍江賽區(qū)英語類專業(yè)組二等獎(jiǎng)。
外國語學(xué)院的教師不忘教書育人的神圣使命，他們的孜孜不倦，默默奉獻(xiàn)也鑄就了學(xué)生的成長(zhǎng)和成功，多年來在他們的悉心教導(dǎo)下，外國語學(xué)院的學(xué)生在國家、省市級(jí)的多項(xiàng)大賽中捷報(bào)頻傳，取得了驕人的成績(jī)：在x-x連續(xù)六年的東三省及俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)高校俄語大賽中，外國語學(xué)院五次榮獲團(tuán)體第一名，一次榮獲團(tuán)體第二名，一次第三名，并分獲多個(gè)單項(xiàng)比賽第一名;在黑龍江省俄語導(dǎo)游大賽、中俄導(dǎo)游大賽、全國高校俄語大賽、黑龍江省俄語風(fēng)采大賽中獲獎(jiǎng)60余人次，其中有獲獎(jiǎng)學(xué)生被邀赴俄羅斯符拉迪沃斯托克訪問、赴俄羅斯駐中國大使館演出，受到俄羅斯駐華大使杰尼索夫的接見;在教育部主辦的北京全國高校俄語大賽中，我院樸美斯同學(xué)榮獲高年級(jí)組第三名、二等獎(jiǎng);在全國大學(xué)生英語辯論大賽、全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能大賽、黑龍江省商務(wù)英語技能大賽、全省大學(xué)生英語寫作大賽和“外研社杯”全國英語寫作/閱讀/演講比賽中我院英語專業(yè)學(xué)生曾多次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)為地方建設(shè)甘于奉獻(xiàn)。外國語學(xué)院倡導(dǎo)將師德建設(shè)落實(shí)、抓牢，內(nèi)化師德師風(fēng)內(nèi)涵，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不僅在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中取得了新的突破，更為黑河市地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。外國語學(xué)院師生義務(wù)為黑河市第五小學(xué)開展俄語校本課程累計(jì)864學(xué)時(shí)，為布市第十四學(xué)校開展歷時(shí)一周的對(duì)外漢語教學(xué);在黑河市中俄文化大集、中俄大黑河島經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)、中俄文體交流等重要活動(dòng)中我院教師犧牲個(gè)人休息時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)報(bào)酬，志愿擔(dān)任翻譯工作，他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底、一絲不茍的工作態(tài)度、溫和謙遜的人格品質(zhì)受到了俄布拉戈維申斯克市副市長(zhǎng)、共青團(tuán)黑河市委書記的高度好評(píng)。x年6月4 日，我院收到了黑河市人民政府外事僑務(wù)辦公室發(fā)來的感謝信，感謝我院徐洪亮、劉迪、王建麗三位老師為中俄大黑河島經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)所做的無私奉獻(xiàn)。此外，我院還有3名黨員教師擔(dān)任黑河旅游局俄語導(dǎo)游面試考官，2名黨員教師擔(dān)任大黑河島派出所受聘翻譯。這些教師以他們高尚的情操、大愛的情懷為黑河市基礎(chǔ)教育和對(duì)外交流及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
五、以德傳道，以身示范帶動(dòng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
外國語學(xué)院的教師教書不忘育人，育人必先立己，他們不僅是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)上的良師，更是學(xué)生品質(zhì)德行的榜樣，他們時(shí)刻以自己的言行感染和引領(lǐng)著學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為一個(gè)懂感恩、講奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。外國語學(xué)院輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生成立了黨員青年志愿者聯(lián)合會(huì)和“以關(guān)注孤寡老人、幫助留守兒童”為宗旨的“彩虹橋”志愿服務(wù)隊(duì)，建立了“愛心小屋”，院領(lǐng)導(dǎo)及教職員工們志愿利用業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日同學(xué)生一道去黑河市福利院、兒童福利院、黑河市第二福利院、愛輝區(qū)四嘉子敬老院等，關(guān)愛孤寡老人和孩子，與他們聊天、讀書、活動(dòng)，累計(jì)時(shí)長(zhǎng)392小時(shí);外國語學(xué)院的師生們?yōu)閤q和田市墨玉縣47團(tuán)第八作業(yè)“訪惠 聚”工作隊(duì)、五大連池訥謨爾小學(xué)捐贈(zèng)衣物、書籍近千余件;x年外國語學(xué)院學(xué)團(tuán)辦又帶領(lǐng)黨員學(xué)生及學(xué)生干部與北安健康小學(xué)開展了“志愿龍江·情暖童心”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，為那里的留守兒童帶去了全院師生捐贈(zèng)的衣物、書籍和學(xué)習(xí)用品。在一次次的志愿者服務(wù)和幫扶活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了理解和寬容，懂得了感恩和奉獻(xiàn)，養(yǎng)成了節(jié)儉和勞動(dòng)的好習(xí)慣，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們欣喜的看到在外國語學(xué)院，傳播愛心、幫扶孤寡、感恩奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng)，老師和一屆屆的學(xué)生們也必將“彩虹橋”、“愛心小屋”和“情暖童心”的愛與關(guān)懷一代代的傳承下去。
外國語學(xué)院自x年成立以來，始終以師德師風(fēng)建設(shè)為全院的首要工作來抓，將師德建設(shè)融入到黨建、管理、教育教學(xué)、文化建設(shè)等各項(xiàng)工作中，在風(fēng)清氣正、上下合力的良好氛圍下，外國語學(xué)院取得了很多榮譽(yù)：曾被授予黑龍江省“先進(jìn)基層黨組織”、黑龍江省五一巾幗建功先進(jìn)集體”、黑龍江省教學(xué)管理先進(jìn)集體、黑河市五四紅旗團(tuán)總支、黑河學(xué)院第一屆教學(xué)管理質(zhì)量集體獎(jiǎng)、黑河學(xué)院科研工作先進(jìn)集體、黑河學(xué)院文明單位、青年志愿者先進(jìn)集體、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體、學(xué)生工作先進(jìn)集體、校級(jí)《黨章》、《準(zhǔn)則》、《條例》知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)“學(xué)習(xí)新黨章，踏上新征程”黨章知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng);多次獲得黑河學(xué)院“三育人”工作先進(jìn)集體、校級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校無大事，處處有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。外國語學(xué)院全體教職員工將秉承“學(xué)高為師、身正為范”的原則，以“立德樹人”為基礎(chǔ)，把傳授知識(shí)技能與堅(jiān)定理想信念相結(jié)合，把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，大力弘揚(yáng)校風(fēng)、培育優(yōu)良的教風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，用真情實(shí)意，用責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心來幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
“立德樹人，敬業(yè)愛生”
近段時(shí)間，響應(yīng)上級(jí)“立德樹人，敬業(yè)愛生”的學(xué)習(xí)號(hào)召，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的.更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。
教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新�？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。
其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。
再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)�，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；有人也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的.人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、尊重學(xué)生
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
我校今年開展了師德師風(fēng)研究教育活動(dòng)。通過研究，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，我應(yīng)該忠誠于黨的教育事業(yè)，不僅要具備廣博的知識(shí)，更要具備高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)。正如xxx先生所說：“學(xué)高為師，德高為范�！眱�(yōu)良的師德和高尚的師風(fēng)是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。作為孩子們的鏡子，我們的言行舉止、為人處世和著裝打扮都是孩子們私下議論的話題。因此，我們要嚴(yán)格要求自己，言行一致，成為孩子們的榜樣。
師德要求的核心是教師的人格特征。我樂觀向上，每天都帶著微笑投入到工作中，迎接孩子們的到來。當(dāng)看到家長(zhǎng)把孩子們交給我，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開心地玩耍時(shí)，我感到工作的價(jià)值和意義。我每天都以平和的心態(tài)和高興的心情對(duì)待每一個(gè)孩子。我排除了追逐名利的心理，用平凡的心態(tài)和高興的情緒來認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)情況。
師愛是師德的核心，它是教師對(duì)學(xué)生的一種無私關(guān)愛。幼兒園的孩子就像剛出土的'嫩苗，需要我們像園丁一樣呵護(hù)和培養(yǎng)。作為母親，我對(duì)自己的女兒投入了全部的愛心和關(guān)懷，這種情感是無私和投入的。每當(dāng)女兒在生活和研究中取得一些進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)感到特別高興，這種歡躍之情溢于言表，能夠消除一天的勞苦。在工作中，我也像對(duì)待自己女兒那樣對(duì)待班里的每一個(gè)孩子。這讓我深刻體會(huì)到，情系幼兒，像母親一樣熱忱地愛每一個(gè)孩子，這就是我的工作意義。當(dāng)孩子們快樂地研究進(jìn)步時(shí)，我也會(huì)感到歡躍和滿足。
良好的師德師風(fēng)不僅需要制度的約束，更需要我們提高自律意識(shí)，自覺改正自己在生活和工作中的不良慣，樹立良好的師德師風(fēng)形象在幼兒心中。
養(yǎng)。要不斷研究新知識(shí)，了解最新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以求更好的教育效果。
嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，要有一定的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，要求自己做到言行一致，言出必行，做到言傳身教。要有嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范，不斷提高自己的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心，做到嚴(yán)格要求自己，才能更好地要求和引導(dǎo)學(xué)生。
與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。與家長(zhǎng)的溝通是教育工作中非常重要的一環(huán)。要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)共同協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，也要尊重家長(zhǎng)的意見和建議，與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，共同為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展而努力。
總之，要提高自身的師德師風(fēng)，需要從多個(gè)方面下手，不斷提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平，與幼兒和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，才能更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
通過學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對(duì)于教師來說十分重要，師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是無形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等，愛國守法、愛崗敬業(yè)，是師德的基本要求，一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂所在，只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生的.信任，只有關(guān)愛每一位學(xué)生，才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開展教學(xué)工作，更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教書育人是師德的核心內(nèi)容，韓愈在《師說》中說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道，就是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；授業(yè)、解惑，是指?jìng)魇谥R(shí)，這一點(diǎn)，也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段，育人才是我們教育的終極目標(biāo)。
為人師表是師德的內(nèi)在要求，作為一名新手教師，我經(jīng)常提醒自己應(yīng)當(dāng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。
終身學(xué)習(xí)是師德的時(shí)代要求，教師，作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，同時(shí)應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。在信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師，身為世范。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教師從事教育活動(dòng)過程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng)，只有嚴(yán)格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定從思想上和行動(dòng)上努力踐行師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。