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教學(xué)能手大賽心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)能手大賽心得，希望對大家有所幫助。
教學(xué)能手大賽心得1
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下，我有幸參加了20xx年省級教學(xué)能手比賽。一路走來，在學(xué)習(xí)、歷練的同時，更多的是成長和感恩。感恩學(xué)校的精心組織，感恩這一過程中給我提供無私幫助的各位前輩同仁！
一、同伴互助，全面提升
我是個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，評選能手對我來說是遙不可及的事情。
平時只懂得兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇教書育人。今年四月，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下參加了區(qū)級選拔賽，比賽之前，學(xué)校省級教學(xué)能手王倩老師，市級教學(xué)能手龐筱瑛老師、李娟老師細(xì)心認(rèn)真的幫我打磨課，學(xué)校也邀請了教研室王艷老師給我磨課，她們從備課中的知識分析和理念更新給予我全方位指導(dǎo)。
在市能賽教前，幾位老師又不斷地幫我打磨細(xì)節(jié)，從比賽的知識儲備、理念更新和心態(tài)調(diào)整都給予悉心無私的指導(dǎo)幫助。市能比賽后我有幸認(rèn)識了XX市臨渭區(qū)南塘小學(xué)老師，她是一位優(yōu)秀的省級教學(xué)能手，省級賽教之前，王老師從對教材重難點的把握和內(nèi)容體系的整體認(rèn)知，從教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的靈活運用等我方面給我很多建議和幫助。隨后在教學(xué)中我不斷實踐，不斷打磨，讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺上。幾輪比賽下來，過程雖然很苦很煎熬，但我收獲滿滿，自己的教學(xué)水平有了很大的提升。
二、賽前練兵，多次試講。
人常說“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”，講課也是一樣，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實際往往相差很多，突出表現(xiàn)在語言表達(dá)的準(zhǔn)確和凝練上，往往都是自己設(shè)計的很好，但是一講卻沒有達(dá)到自己理想的效果。所以必須試講，我經(jīng)常用手機錄音、錄課的方式，發(fā)現(xiàn)自己問題。我在兩次比賽之前都進(jìn)行了多次的試講，選擇不同班級、不同層次的學(xué)生進(jìn)行，獲取更多經(jīng)驗和有價值的信息，以便應(yīng)對復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多，對于課堂的感覺也越來越真實，對于課題的理解也更加深入。一節(jié)好課的形成，一定是經(jīng)過千錘百煉的。
三、心存感恩，不斷前行
一個人走得很快，一群人走得會更遠(yuǎn)。賽教不是一個人的戰(zhàn)斗，是團隊力量和集體智慧的成果，更是一種教科研精神的傳承。作為親歷者，我時刻提醒自己，要感恩這一過程中提供幫助的每一個人。在備賽過程中，學(xué)校的精心組織和組內(nèi)老師的悉心指導(dǎo)確實令人感動！每次磨課，組內(nèi)老師都放下手中繁忙的.工作，甚至?xí){(diào)課指導(dǎo)！聽評課環(huán)節(jié)中的細(xì)致專業(yè)和客觀分析都會讓我受益匪淺。教室里、樓道中，甚至食堂就餐時，老師們都會抓住一切機會交流指導(dǎo)！這體現(xiàn)了我們陜化學(xué)校老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的治學(xué)品質(zhì)。
四、自我反思，不斷探索
在賽前兩個月的微課備課中，要把四五年級各個課型備了一遍，工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨，我翻閱了大量的教學(xué)原理，看了無數(shù)個教學(xué)視頻，想了無數(shù)個導(dǎo)入和課后升華總結(jié)。如何讓課堂與時俱進(jìn)，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，如何做到課堂有情有味，我改了寫寫了改，直到自己滿意為止。磨課中，經(jīng)常讓我班的學(xué)生做我的評委幫我評課，課后讓他們說出聽完課的感受。在家中經(jīng)常照著鏡子進(jìn)行練習(xí)，從導(dǎo)課到反思答辯，每個環(huán)節(jié)中都精心練習(xí)打磨。省能賽教后，我最大的感受就是：自己要學(xué)的知識很多，從專業(yè)知識到各方面的能力提升，都需要不斷地充實和歷練。
既然選擇了教育這份事業(yè)，就要盡力去做好，抓住機遇完善自己，知識若浩瀚的海洋，我們要打開視野，看遠(yuǎn)一點，有責(zé)任感一點，熱情一點，在以后的教育學(xué)習(xí)路上，我有燈塔在前方指引方向，有伙伴安暖相陪，我自己也會更加努力，真正的做到終身學(xué)習(xí)。
教學(xué)能手大賽心得2
博文邵東校區(qū)英語教師唐金葉
博文教育20xx年度教學(xué)能手賽課活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次賽課活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無不彰顯出教師的聰明智慧與個人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。
通過賽課，評出一等獎兩名，分別是歐陽英鷹 、顧凱。下面主要從以下幾個方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示:
一、備課充分、設(shè)計用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。語文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時，巧用實物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對舊知識的記憶，使學(xué)生印象深刻。
二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨特。
課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境，特別是設(shè)計有探索性和開放性問題，進(jìn)行開放式教學(xué)。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的.教學(xué)原則，通過教師有序的引導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)生活動參與度高。
沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐、探究。歐陽英鷹老師在英語課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的活動，組織并開展活動教學(xué)，在一個個充滿趣味挑戰(zhàn)的活動中鍛煉了學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生運用英語的能力。
四、注重情感激勵教育。
參賽教師注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實了人文的精神，成為這次賽課的又一亮點。王珊，凌瑾，劉琳等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。
五、教師素養(yǎng)良好。
通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應(yīng)變能力。鄧超，田璇等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
我作為博文的一名新教師，始終存在許多不足，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。這次收獲頗多。首先，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營造；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式；最后也是同樣重要的是學(xué)會讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識。
教學(xué)能手大賽心得3
5月7日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鑒于我是新上任的教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，特意給了我一個增長見識的學(xué)習(xí)機會：派我去德州參加山東省第六屆歷史學(xué)科教學(xué)能手評選大賽觀摩學(xué)習(xí)。接到通知我的心里充滿了感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，我一定好好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的優(yōu)點，并吸取別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗來充實自己，力爭把這些好的東西都運用到自己的教學(xué)中作中來，以期達(dá)到能夠提高自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。
一、通過觀摩了參加本次比賽的數(shù)名優(yōu)秀教師的精彩課堂教學(xué)，我獲益匪淺�，F(xiàn)將幾點自己認(rèn)為優(yōu)秀的地方列出來，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師們批評指正。
首先,參加比賽的教師本身的基本素質(zhì)普遍極高，學(xué)案課件的設(shè)計科學(xué)、合理、實用，在目標(biāo)的制定上也體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合，目標(biāo)教學(xué)貫徹課堂始終，達(dá)成度較高。而且參加比賽的教師在課堂上個個教態(tài)自然、語言隨和、親和力強，與學(xué)生的關(guān)系十分融洽，課堂氣氛十分和諧。比如第一位說課的陳靜老師，在課前與學(xué)生們做了充分的交流，和藹可親的笑容一下子拉近了和學(xué)生的距離。課堂上老師們收發(fā)自如，特別是在組織學(xué)生討論相關(guān)問題的環(huán)節(jié)方面，體現(xiàn)了較強的課堂組織與駕馭能力，學(xué)生的參與性、主動性得到了充分的激發(fā)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)與合作氛圍較濃，學(xué)生真正動了起來，而且動得有序而不亂。
其次,“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的現(xiàn)代課堂教學(xué)理念體現(xiàn)得較為充分。本次參評的19節(jié)課，沒有一節(jié)是“一言堂”，整個課堂教學(xué)過程始終貫穿著學(xué)為主體的課改理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，穿插小組內(nèi)的合作與小組間的競爭。執(zhí)教老師通過設(shè)計難度遞升的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入討論與交流，并通過給小組賦分評比優(yōu)勝組的方式，引導(dǎo)學(xué)生展開小組間的相互競爭。特別是濟南外國語學(xué)校的侯淼老師在這一方面很值得我學(xué)習(xí)，她講解《難忘九一八》的過程中，對于西安事變各方的態(tài)度要求學(xué)生分角色飾演并大膽闡發(fā)自己對于自己所飾演的覺得態(tài)度，有一個學(xué)生飾演何應(yīng)欽，在表達(dá)自己的觀點和態(tài)度時超出老師的想象，思想極度開闊，且思路正確，贏得了老師們的贊賞和好評。所有參賽的教師都制作了精美的電腦課件，生動直觀，真正起到了良好的教學(xué)輔助作用，而且在課堂上對現(xiàn)代教學(xué)手段使用之熟練讓我贊嘆不已。
再次,在教學(xué)方法與教學(xué)手段方面，都注重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，環(huán)節(jié)設(shè)計有利于教學(xué)重難點的突出與突破。授課過程中講究學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)史明智、服務(wù)于現(xiàn)實的理念，拓展提升到位，將課本上的歷史知識與今天的現(xiàn)實結(jié)合起來，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的歷史應(yīng)用能力。其中有一位老師，講解《漢通西域和絲綢之路》這一課，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特意拿去了本課中提到的從西域傳入中原的物種，如：石榴、核桃、葡萄。為了提高學(xué)生的興趣教師把這些物品獎勵給回答問題積極性高而且回答問題準(zhǔn)確率高的同學(xué)，由此極大的鼓勵了學(xué)生回答問題的積極性，課堂效果也取得了很好的成就。在這一方面還有陳靜老師表現(xiàn)得極佳，她首先在黑板上畫了一個金字塔，把學(xué)生分成紅藍(lán)兩隊，按學(xué)生表現(xiàn)看哪個隊的學(xué)生能率先達(dá)到金字塔的頂端，由此引發(fā)了學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生回答問題積極性極高，對知識的掌握程度高，而且對于課堂中得重難點問題教師講得較為透徹，先學(xué)后講，把講融入到教師對學(xué)生的檢查和學(xué)生的展示活動中。
第四：深入挖掘教材，不拘泥于課本。每一位老師都能夠從深層次的地方發(fā)掘課本知識。他們挖掘教材知識的深度之深令我感嘆，他們自身具有的豐富的歷史內(nèi)涵也讓我由衷地佩服，所有參賽教師對教材的分析挖掘深入細(xì)致，材料補充豐富，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
第五：注重當(dāng)堂檢查學(xué)生識記情況，并配有隨堂練習(xí)。每一位教師都在課件的最后設(shè)置了隨堂練習(xí)，不僅充實課堂內(nèi)容，而且還可以用來檢驗學(xué)生對課堂知識的把握程度
二、作為新任教師，我覺得每個老師身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在這我班門弄斧地簡單的就一節(jié)我自己覺得優(yōu)秀的課進(jìn)行簡單的介紹。給我印象最深的一位老師就是第一位講課的陳靜老師，她的身上有很多我值得學(xué)習(xí)的地方。
首先,她語氣溫柔，態(tài)度和藹，一下子拉近了與學(xué)生之間的距離。
其次,她自身對于本學(xué)科的修養(yǎng)極高，對課本挖掘的深度極深。再次：講課條理清晰、連貫，她所講的是七年級上冊第12課《大一統(tǒng)的漢朝》，她把全文分為三部分：第一是廢墟篇，第二是思變篇，第三是鼎盛篇。按照這個順序有條理的講解整篇課文。
再次,課件制作精美，內(nèi)容豐富，視頻和圖片結(jié)合使用，不僅提高了課堂的氣氛而且在讓學(xué)生欣賞的同時能夠獲得知識的增長。
第四,亮點突出。本節(jié)課的亮點為：她以編寫自己的漢書為主線，連貫順暢的把漢朝如何從一開始的.經(jīng)濟蕭條國力衰弱的社會變成一個經(jīng)濟繁榮人民生活富庶的社會，既鍛煉了學(xué)生自己組織語言的能力又自然而然的講解完整節(jié)課的內(nèi)容。陳老師還有一點很出彩，就是在黑板上畫了一個金字塔，叫做勇攀高峰。把學(xué)生分為紅隊和藍(lán)隊兩個組，分別從金字塔的一個底端開始，按照學(xué)生回答問題的情況和積極性，比較學(xué)生哪一隊的學(xué)生能夠最先到達(dá)金字塔的頂端，這個環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍，學(xué)生對知識的把握程度高。
第五：本節(jié)課唯一一個遺憾的是由于時間緊張最后沒能對勇攀高峰這個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。
三、根據(jù)本次學(xué)習(xí)的成果，我要把好的精華的值得我借鑒的優(yōu)點移植到我自己的課堂中來。首先，改革課堂模式。改變以前以教師為主的輸入式的教學(xué)，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，放手學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和自學(xué)能力，當(dāng)學(xué)生自己有了一定的自學(xué)能力以后學(xué)習(xí)就簡單起來。
其次，采用多種方法提高學(xué)生的積極性，比如可以給表現(xiàn)好的小組加分，而表現(xiàn)不好的則要扣分，在小組式的一個氛圍下來刺激學(xué)生為了小組榮譽而積極學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
再次，充分利用多媒體的優(yōu)點來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具，利用的好能起到很好的效果，多媒體不僅可以提高課堂的興趣，而且可以在其中添加一些比較重要而書本中沒有的知識，因此，能否充分利用多媒體這種教學(xué)手段，利用的好與壞都直接關(guān)系著學(xué)的學(xué)習(xí)成績，因此我打算以后多運用這種高技術(shù)的教學(xué)媒體，以期能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的效果。
第四，調(diào)動學(xué)生的當(dāng)堂記憶能力，并在最后給予當(dāng)堂測驗，檢驗學(xué)生的掌握程度，提高課堂中每一分鐘的利用率。我希望可以通過我對課堂的改革達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和情感的目的，并且希望可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉他們自己，是他們得到更好地成長。
教學(xué)能手大賽心得4
20xx年11月6日，我有幸參加了20xx年XXXX市中學(xué)化學(xué)教學(xué)能手比賽，雖然緊張的比賽已經(jīng)結(jié)束一段時間，但回顧整個參賽過程，我的心情仍久久不能平靜，此次參賽讓我受益匪淺，感悟頗深。
備賽階段——突出素養(yǎng)本位群策群力打造優(yōu)質(zhì)課
一、立足課程標(biāo)準(zhǔn)理論訓(xùn)練得新知
從決定參加教學(xué)能手比賽開始，我以化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為落腳點，進(jìn)行針對性強的準(zhǔn)備。借助同組老師的力量，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)基本化學(xué)教學(xué)理論，進(jìn)行了一系列的習(xí)題訓(xùn)練，并以單元為線索，梳理了教材的教學(xué)設(shè)計。
由于時間較短，可能每一項準(zhǔn)備都不夠完善，初賽和復(fù)賽時用到的也不多，但是，在過程中收獲頗豐。對課程標(biāo)準(zhǔn)的再次深入研讀，讓我對教學(xué)有了新的想法，發(fā)現(xiàn)我一直只追求盡量多的讓學(xué)生接觸實驗，而忽略了實驗的真正目的——培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。在這一點上，在今后的教學(xué)中，不應(yīng)當(dāng)光追求“量”的累積，更要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下足功夫，突出素養(yǎng)本位，才是教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
此外，高考題的練習(xí)，讓我認(rèn)識到自己的不足，初高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該一脈相承，這更加堅定了作為初中化學(xué)教師，強化高中化學(xué)知識訓(xùn)練的決心。值得慶幸的是，這些準(zhǔn)備工作，加上平時的積累，讓我有幸進(jìn)入了決賽。
二、集體智慧突破試講困境團隊協(xié)作助力高效課堂突破創(chuàng)新提升課堂質(zhì)量
知道自己進(jìn)入決賽的消息，我既興奮又緊張。作為十多年教齡的“老教師”，參加講課比賽，我還是新手，和那么多高手“過招”，我是膽怯的。但是，初高中組的老師們的積極鼓勵和通力協(xié)作下，讓我決定拼一次。無論結(jié)果如何，經(jīng)歷一次，盡力就好，抱著這樣的心態(tài)，我靜下心來開始備課。
第一次試講完，暴露了諸多問題，針對這些難題，化學(xué)組彭燕老師提出，課堂的引入要從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)；王娟老師和史艷麗老師則從參賽經(jīng)驗，為我提供了作為參賽課，一定要上有新意的思路；龐亞林老師和李榮慧老師幫我分析本節(jié)課的重點、學(xué)生的`難點，并提出如何在堂課中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容；
賈越老師和陳艷琦老師為我出謀劃策，在怎樣更好的讓學(xué)生動起來、抓住學(xué)生的興趣點上，提供了很多切實可行的方法；李宏蕓老師和趙洪偉老師則助力研究怎樣讓實驗有效快速的開展……一個個問題的討論和解決，初高中的化學(xué)組的老師們一遍遍聽我試講、幫我磨課。在大家的幫助和指導(dǎo)下，主要問題解決了，課的大框架成型。
在細(xì)節(jié)呈現(xiàn)上，語言需要精練、準(zhǔn)確，尤其是面對不熟悉的四高一的學(xué)生，他們教材學(xué)習(xí)順序和我們?nèi)私贪娼滩挠胁町�，所以每一個提問，每一句講解，每一句過渡語，都要深思熟慮。針對這樣的學(xué)情，在語言打磨上，李老師、龐老師、賈老師精心幫我修改教學(xué)詳案，從課堂導(dǎo)入，到環(huán)節(jié)之間的過渡語句，再到小結(jié)和結(jié)束語，講稿在大家的一遍又一遍的思考，探究和修改中，漸臻完美。
在第一中學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，在初高中高質(zhì)量化學(xué)團隊的傾力相助下，讓我在一次次的試講和磨課中，快速成長，更讓我深切的感受到，身處在這樣的一個高素質(zhì)的溫暖集體中，是何其幸運！
此外，為了使分組實驗交流更加方便、課堂檢測能夠更及時反饋，我決定借這次機會，大膽突破創(chuàng)新，因為我堅信，新的教學(xué)輔助手段必將為課堂教學(xué)帶來更多便利，為師生帶來不同的體驗，也一定是大勢所趨。雨課堂的使用，確實使得分組實驗的交流更加直觀，在習(xí)題環(huán)節(jié)，也能快速有效的反饋學(xué)生掌握情況。
課后反思——“收獲”、“轉(zhuǎn)變”、“成長”，讓教學(xué)路越走越好
比賽已經(jīng)結(jié)束，反思自己整個比賽過程，有收獲、有轉(zhuǎn)變、有成長。
一、談收獲
此次參賽，我最大的收獲，是自己的教學(xué)基本功和綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。本次比賽現(xiàn)場指定單元課題，不帶教參，不查資料，一小時之內(nèi)完成好一節(jié)課單元教學(xué)設(shè)計，對老師的平時積累，知識儲備等方面，都提出更高的要求，作為一名教師，不僅要精通教材，努力學(xué)習(xí)理論知識，還要充分理解新課標(biāo)，把握教學(xué)重難點，才能設(shè)計出使學(xué)生有所收獲有所創(chuàng)新的課堂教學(xué)。通過講課我充分認(rèn)識到教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中不斷培養(yǎng)。
二、談轉(zhuǎn)變
通過這次參賽，我的教育觀念有了徹底的轉(zhuǎn)變。以前在教學(xué)中，我只是追求讓學(xué)生多動手做實驗，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，提高他們的動手能力和基本實驗操作技能。而現(xiàn)在我認(rèn)為，更重要的是通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，才是真正的整個教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注的。
曾經(jīng)我認(rèn)為，在學(xué)生初三這一年，盡我所能，讓初三的孩子們通過中考，進(jìn)入自己理想的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識學(xué)科素養(yǎng)，才能讓學(xué)生終生受益。
三、談成長
一次比賽即是一次提高，一次經(jīng)歷也是一次成長。這次活動，我深刻認(rèn)識到，一個教師的專業(yè)成長，離不開專家的思想引領(lǐng)，也離不開團隊的行動支持，更離不開與教育的主體——學(xué)生之間的心靈碰撞。正是一次次的學(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒、積累，讓我鉆研教材，挖掘文本，駕馭課堂等能力都有所提高。
總之，“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是仔細(xì)回味課堂中的每個環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖氵�是呈現(xiàn)出來，對教材的挖掘程度不夠，無法牢牢的抓住學(xué)生，教學(xué)機智欠缺等等，都使我深刻認(rèn)識教師的學(xué)習(xí)之路永無止境。感謝這次比賽，它為我開拓了新路徑，樹立了新的奮斗目標(biāo)，讓我在以后的教育之路上，矢志不渝，砥礪前行，為做一名合格而優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師而努力！
教學(xué)能手大賽心得5
20xx年5月，我有幸參加了XX市市級教學(xué)能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲頗多。從縣級再到市級的比賽，都是高手群集、英語教學(xué)大咖。作為一個從事英語教研十余年，但真正上講臺不足兩年的“新兵”，感到壓力山大。
從4月初的縣上賽教，一直到5月底的市上比賽，參賽的范圍并不確定。為了備戰(zhàn)，我把七年級，八年級上下冊四本書上的40個單元，每個單元都進(jìn)行了精心的備課，分單元分課型，比如：英語聽說課，英語閱讀課、英語寫作課、英語語法課，嚴(yán)格按照比賽的時間、流程走了十幾遍，教學(xué)設(shè)計一而再、再而三的修改，然后一個人到學(xué)校教室，反復(fù)的計時演練，每一個單元、每一種課型，怎樣去導(dǎo)入、怎樣去設(shè)計教學(xué)活動、怎樣去調(diào)動學(xué)生參與的積極性、怎樣開發(fā)拓展課本資源、怎樣能有效地利用好20分鐘的時間。在準(zhǔn)備的過程中，我積極參與楊東玲名師工作室的賽教活動，通過自己上課、聽取其他老師的上課，相互評課。一次一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動。
除此之外，我還把校本研修30問，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過，而且還要翻譯成英文，因為在答辯環(huán)節(jié)，評委教師可能會用英文提問，我還要用英文對答如流，可想工作量有多大。因此，我每天晚上都要自問自答、再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實際，反復(fù)記，反復(fù)想。
比賽那天，我抽到的是5月25日上午第九節(jié)課，雖然當(dāng)時天氣很熱，但由于前期準(zhǔn)備充分，我一點也不緊張，我抽到的是七年級下冊的一節(jié)閱讀課，剛好這節(jié)課我之前在工作室磨課的時候聽過樊磊老師的一次講授，為此，我結(jié)合樊老師的講課，通過謎語導(dǎo)入、略讀，精讀問題的設(shè)計以及對學(xué)生的鼓勵大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂互動特別好，時間也把握的剛剛好。
結(jié)合此次市級教學(xué)能手比賽，我有這么幾點感觸：
一是要自我突破。參賽的過程，是對自我完善的過程，是對自我突破、自我認(rèn)識的過程，只有不斷反思自己，找到自己的不足，不斷改進(jìn)完善，才能做更好的自己。
二是要有強健的心理。比賽比的不僅僅是你的`教學(xué)水平和專業(yè)知識的積累，還有比你的心理素質(zhì)，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，你才能發(fā)揮出自己真正的水平。
三是團結(jié)協(xié)助。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，參加教學(xué)能手大賽，靠自己單打獨斗是不行的，此次我能取得不錯的成績，背后離不開楊東玲工作室的大力支持和指導(dǎo)，是工作室的各位老師幫我磨課，帶我送教下鄉(xiāng)，才能使我更好的認(rèn)清自己的不足之處，完善自我，取得了不錯的成績。
教學(xué)能手大賽心得6
為促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造察右中旗旗小學(xué)、幼兒園教師的名師隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，9月24日上午，察右中旗小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評選活動在該旗教育局拉開帷幕，并與9月27日分別在該旗東街小學(xué)、西街小學(xué)、實驗小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校圓滿落下帷幕。本人有幸參加了此次活動，并收獲頗多，以下為幾點感想：
一、做為年輕教師，一定要多參加這樣的比賽，以此來促進(jìn)自身進(jìn)步
此次大賽在緊張的氣氛中展開。9月24日上午，比賽在教育局五樓會議室進(jìn)行了第一個環(huán)節(jié)——課標(biāo)通識測試。之后，第二個環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)活動，分別在東街小學(xué)、西街小學(xué)、實驗小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校進(jìn)行，而我參加的英語大賽在西街小學(xué)展開。課標(biāo)通識測試結(jié)束后，參賽教師通過現(xiàn)場抽簽的方式確定了講課日期、講課內(nèi)容及講課順序。之后，大家便開始精心備課。緊張而忙碌的一下午很快就過去了，第二天，老師們一個個信心滿滿，按照順序精彩授課，最后，專家評委們就本次課堂中存在的亮點、不足以及本次打分的依據(jù)做了精彩而獨到的點評，最后與老師們共同探討了如何上一節(jié)好課。
比賽結(jié)束了，可老師們講課的勁頭卻倍兒足，一個個意猶未盡，全程聽課的老師們也躍躍欲試，多希望這樣的活動能經(jīng)常進(jìn)行啊。老師在精心準(zhǔn)備后，通過專家的點評，發(fā)現(xiàn)自己在課堂中存在的不足，然后反思，再次教學(xué)，進(jìn)步可想而知。因此，多參加這樣的活動，對教師的成長，尤其是年輕教師的成長，會起到事半功倍的作用。
二、在教學(xué)上，要靜下心來多聽課，多學(xué)習(xí)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。”做人如此，教學(xué)亦如此。在教
學(xué)上，我們一定要靜下心來多聽課，多學(xué)習(xí)。
1、聽課有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
我們在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為，聽課不但可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，而且還可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽課得到的感性認(rèn)識歸納為理性認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過相互交流，取長補短，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。
2、聽課有利于促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長。
我們要想適應(yīng)新課程的要求，就需要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而最有效、最直接、最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)方式就是聽課。教師可以通過聽課活動學(xué)到先進(jìn)的理念、優(yōu)秀的方法和經(jīng)驗，再結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行思考和吸收，促進(jìn)自己的成長和提高。
總之，我們要在聽課的過程中學(xué)習(xí)別人的亮點，吸取別人的'精華，同時反思自己在教學(xué)中的不足，并加以改正，反饋教學(xué)，使自己在短時間內(nèi)獲得較大進(jìn)步。
三、在課堂上，教學(xué)重點要操練到位，并盡可能多給學(xué)生留“說”的機會
在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生多“說”，教學(xué)重點要操練到位，要是實實在在的課堂。葉圣陶先生曾說：上課，在學(xué)生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講解。因此要讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該給學(xué)生提供充分的活動空間，盡量地把時間還給學(xué)生。教師的角色定位要從一個單純的播音機轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中展示自我，肯定自我，超越自我。
四、英語課，教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，營造英語氛圍
1、用英語組織教學(xué)，可以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的聽力水平。
用英語組織教學(xué)，一開始學(xué)生可能不習(xí)慣，聽不懂。我們可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。慢慢地，時間長了，不懂的句子漸漸懂了，不熟悉的語言漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語慢慢聽清楚了，聽力理解自然提高了，開口說就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的。所以，關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
2、用英語組織教學(xué)，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，用英語組織教學(xué)，可以增強課堂的吸引力和增加教師的個人魅力，有利于教學(xué)相得益彰。
總而言之，本次大賽讓我受益匪淺，希望這樣的活動以后能多舉
行，從而更多地給老師們鍛煉及學(xué)習(xí)的機會。在今后的工作中，我一定會更加努力，潛心研究教研教學(xué)，爭取在下次的大賽中展現(xiàn)不一樣的自己！
教學(xué)能手大賽心得7
我有幸參加了今年的教學(xué)能手比賽，一路上團隊的支持和鼓勵讓我知足且上進(jìn)，溫柔且堅定。
回想起剛接到參加縣級教學(xué)能手比賽通知時，內(nèi)心充滿糾結(jié)和期待。糾結(jié)，擔(dān)心自己教學(xué)能力不足，集體教學(xué)活動中對于幼兒的回應(yīng)不夠準(zhǔn)確且科學(xué)性的引導(dǎo)，自己也總結(jié)了自身很多的不足如：缺乏自信、彈唱是短板、舞蹈技能缺乏感染力，糾結(jié)是逃避還是參與。期待，想讓自身教學(xué)能力有所提升，想在平凡的崗位上有“不平凡”的奮斗和磨礪。想起了自己喜歡的一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。世間美好并非觸手可及，經(jīng)過時間的醞釀打磨，結(jié)果才更顯可貴”我整理行裝開始了“征戰(zhàn)”，潛心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《指南》《綱要》、練習(xí)技能，自己練課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，園級賽后，領(lǐng)導(dǎo)告訴我“媚娟，參加縣級教學(xué)能手比賽哦！”我當(dāng)時內(nèi)心又激動又害怕又糾結(jié)不安。于是，開始了每天磨課改課再磨課的反復(fù)循環(huán)中。一度到了覺得自己堅持不下去了，覺得開始的選擇是自己高估了自己。不過在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的傾心的開導(dǎo)和支持下，磨課中傾囊相助下，讓我又找回了自信。
給自己一句話“認(rèn)真的時候工作，糊涂的時候讀書，獨處的時候思考，難過的時候睡覺。沒有什么過不去的坎兒。想太多只會成為成長中的一道坎，要相信自己�！泵刻煜掳嗪髨猿謨尚r彈唱練習(xí)、一小時舞蹈練習(xí)，晚上回家看教案備課到深夜�？h級賽后，內(nèi)心惴惴不安。
好在星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人。我以優(yōu)異的成績沖到了市級賽，同事們的祝賀和鼓勵反倒成了我的壓力，擔(dān)心市上遇強手自己會無功而返。但又一想我收獲了很充實的過程，我拿到新課題沒有剛開始那么慌張了，會靜下心來認(rèn)真推敲，已經(jīng)形成了自己上課的風(fēng)格已經(jīng)很知足了。再次整裝出發(fā)，市級比賽良好，我很幸運，遇到了潛心研究學(xué)前教育，兢兢業(yè)業(yè)、傾囊相助的汶老師工作坊里每一位優(yōu)秀的前輩老師們。大家認(rèn)真悉心且耐心的'指導(dǎo)，專業(yè)的引領(lǐng)分享讓我倍感溫暖，頭腦風(fēng)暴的教學(xué)研討讓我收獲滿滿。
市級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的安排，專業(yè)的培訓(xùn)及鼓勵支持，趙老師權(quán)老師耐心悉心的專業(yè)指導(dǎo)，是我前進(jìn)路上的領(lǐng)路人，提升了我的自信心。我們有了一個相互鼓勵的團隊共同的名稱“XX選手”�！胺残乃颍芈囊酝�，生如逆旅，一葦以航”激勵了我，我虛心的聽取趙老師們的建議，繼續(xù)加強彈唱技能訓(xùn)練，讓我的舞蹈更有感情更賦有感染力，回歸指南，拎清楚五大領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，進(jìn)一步熟悉中大班年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)和教育建議。繼續(xù)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，學(xué)習(xí)，研課，磨課。注意每一個比賽中可能出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)。
終破繭成蝶，通過了省級教學(xué)能手評選。結(jié)果終歸于好，可也發(fā)現(xiàn)自身還有太多不足，還需要繼續(xù)潛心鉆研每一個集體教學(xué)活動課，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)磨礪繼續(xù)前行�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”任何一件事情實踐磨礪和反思總結(jié)勝過于紙上談兵。
教學(xué)能手大賽心得8
今年11月我有幸參加了XX省教學(xué)能手大賽，并榮獲了省級教學(xué)能手稱號�；仡欉@一路的賽教歷程，從校級、區(qū)級，再到市級、省級，有緊張焦慮，有充實忙碌，也有成長收獲。特別感謝這一路給予我鼓勵和幫助各位前輩，是你們讓我在成長的路上方向更明確，目標(biāo)更堅定。
年初開學(xué)沒多久，學(xué)校就組織開始了校級參賽選手第一輪的磨課。雖然受疫情的影響，開學(xué)比較晚，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有放松對我們這些參賽選手的磨練，用正式比賽的高標(biāo)準(zhǔn)，來嚴(yán)格要求。我也是初次接觸10分鐘說課答辯和20分鐘微課的比賽規(guī)則，這讓我有些慌亂，總是擔(dān)心課堂時間不夠用，為了合理把握時間，我多次邀請工作坊坊主張敏婷老師幫我聽課，認(rèn)真聽取建議。張敏婷老師作為省級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人更是發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，上了多節(jié)20分鐘的微課，供我學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
區(qū)級比賽前的那段備戰(zhàn)階段，還記得王副校長在動員會上的話“把你每一分每一秒可以利用的時間都用在認(rèn)真?zhèn)湔n上，當(dāng)別人休息的時候你在備課，當(dāng)別人與家人團聚的時候你在備課，當(dāng)大家放假出游的時候你還在備課�！痹诮酉聛淼倪^程中每當(dāng)我有所放松懈怠，我都會想起這些話，提醒自己全身心地投入到備課當(dāng)中，抓住一切可以利用的時間，完善每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。不記得邀請同事幫我聽了多少節(jié)課，不記得修改了多少次教學(xué)設(shè)計，在這一次次的磨課中，有成功有失敗，有開心有失落，更多的是大家對我的幫助和鼓勵，在這里我由衷的說一聲謝謝！
一路順利通過了區(qū)級、市級比賽，取得了推薦參加省級比賽的資格，興奮激動的同時，壓力也更大了。甚至還有一些膽怯，省級比賽高手如云，參賽選手個個實力雄厚。這種膽怯讓我越發(fā)的不自信、焦慮，是張敏婷老師發(fā)現(xiàn)了我狀態(tài)不穩(wěn)，及時給予我心理的疏導(dǎo)。她以過來人的身份同我分享了她之前的參賽經(jīng)歷、狀態(tài)心情，適時的幫我減壓、調(diào)整心態(tài)，讓我重拾信心。在她的幫助下，我再一次的梳理課本，精備業(yè)務(wù)，將課本從備廣備深回到備簡備精這一循環(huán)。
11月3號到5號是我參加省級教學(xué)能手比賽的時間，張敏婷老師親自陪同我去XX參加比賽，提前陪我熟悉參賽地點。比賽當(dāng)天要早起我的號比較靠前，她早上4點多起來，陪我一起去比賽地點。經(jīng)過兩天的.激烈比拼，比賽順利結(jié)束。歷時大半年的賽教之路終于圓滿的畫上句號，我有幸獲得省級教學(xué)能手稱號。
比賽結(jié)束了，結(jié)果固然重要，可這一路的歷程更加寶貴，再一次感謝給我?guī)椭耐閭儯o我方向指引的名師前輩們，這一路的成長蛻變離不開你們。當(dāng)然成績永遠(yuǎn)屬于過去，前路依然任重道遠(yuǎn)，我將堅守終身學(xué)習(xí)的理念，更加嚴(yán)格的要求自己，沿著前輩的腳印，攜著同伴一起，繼續(xù)在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱！
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