打鐵自身硬的心得體會(huì)打鐵還需自身硬

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家整理的打鐵自身硬的心得體會(huì)打鐵還需自身硬，希望對(duì)大家有所幫助。

　　有一個(gè)好的鎮(zhèn)管理員就能管好鎮(zhèn)工作站，就能帶出一支好的村級(jí)管理員隊(duì)伍；有一個(gè)好的村級(jí)管理員，就能充分利用遠(yuǎn)程教育手段，讓黨員群眾掌握更多的知識(shí)，富一方經(jīng)濟(jì)，安一方百姓。然而，實(shí)際情況是，絕大多數(shù)站點(diǎn)管理員在上崗前計(jì)算機(jī)知識(shí)匱乏，短短幾天的培訓(xùn)又無法取得立竿見影的效果。位于淮河岸邊的江蘇省金湖縣圍繞自身實(shí)際，在建章立制、加大培訓(xùn)力度的同時(shí)，重點(diǎn)圍繞“打好底”、“補(bǔ)好漏”、“再提高”三個(gè)環(huán)節(jié)培訓(xùn)站點(diǎn)管理員，使全縣管理員素質(zhì)得到穩(wěn)步提高，走出了一條獨(dú)具金湖特色的遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員培訓(xùn)新路子。

　　因材施教“打好底”

　　俗話說，五根手指伸出來還不一樣長。遠(yuǎn)教站點(diǎn)建成之初，金湖縣一百多名鎮(zhèn)、村站點(diǎn)管理員年齡、學(xué)歷五花八門，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊。在確定管理員培訓(xùn)方案之前，縣遠(yuǎn)程辦詳細(xì)分析了全縣管理員隊(duì)伍的實(shí)際情況，大伙兒都覺得，以往的集中培訓(xùn)基本都是“上大課”，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上也是采取“一刀切”的形式，雖然省了不少事，但往往造成嘴大的吃不飽，嘴小的又吃不了，實(shí)際效果大打折扣。

　　經(jīng)過仔細(xì)研究，縣遠(yuǎn)程辦決定采取分類教學(xué)的方法，即按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和接受能力的差異，把全縣一百多名站點(diǎn)管理員分為基礎(chǔ)班、中級(jí)班和提高班，因人而異，因材施教。縣遠(yuǎn)程辦還充分發(fā)揮中級(jí)班和提高班管理員計(jì)算機(jī)水平好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢，在三個(gè)班之間開展“手拉手”活動(dòng)，動(dòng)員和鼓勵(lì)不同班級(jí)的學(xué)員結(jié)成幫扶對(duì)子。

　　金北鎮(zhèn)馬港村的馬明亮今年已經(jīng)五十出頭了，是全縣年齡最大的站點(diǎn)管理員。培訓(xùn)之前，對(duì)電腦是兩眼一抹黑，他也就理所當(dāng)然被分到了基礎(chǔ)班。每天上課講授的知識(shí)雖然再基礎(chǔ)不過，可對(duì)有些內(nèi)容老馬還是弄不大明白。遠(yuǎn)程辦開展“手拉手”活動(dòng)以后，好學(xué)上進(jìn)的馬明亮主動(dòng)找到了提高班的管理員小趙，和他結(jié)成了對(duì)子，一遇到難題就主動(dòng)向小趙討教，進(jìn)步特別快，并順利通過考核。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上，老馬手捧著嶄新的管理員上崗證書激動(dòng)地說，沒想到我這么大歲數(shù)還能學(xué)會(huì)電腦。培訓(xùn)班結(jié)束以后，這些管理員之間的幫扶關(guān)系依然如故，平時(shí)一遇到問題，“學(xué)生”都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)向“老師”討教，有時(shí)甚至登門取經(jīng)，從而進(jìn)一步加深了廣大管理員之間的交流與合作，提升了管理員的整體業(yè)務(wù)水平。

　　口傳心授“補(bǔ)好漏”

　　四月的一天，天剛蒙蒙亮，金湖縣遠(yuǎn)程辦的技術(shù)員吉勇就帶上工具，趕赴三十公里外的閔橋鎮(zhèn)小橋村終端站點(diǎn)，去幫助解決站點(diǎn)管理員昨天反映的問題。經(jīng)過將近半個(gè)小時(shí)手把手的講解，管理員終于能夠熟練掌握了。吉勇又匆匆趕往下一個(gè)站點(diǎn)。

　　像這樣“開小灶”式的培訓(xùn)在金湖縣遠(yuǎn)教站點(diǎn)經(jīng)常能夠看到。由于集中培訓(xùn)時(shí)間短，在有限的時(shí)間里要讓所有管理員都能熟練掌握每一項(xiàng)操作技能難度很大。一些管理員反映，在培訓(xùn)班上明明什么都懂，可一回到家里，卻又模模糊糊、似懂非懂了。針對(duì)這種情況，縣遠(yuǎn)程辦每天都將各站點(diǎn)管理員反映的問題進(jìn)行分類匯總，定期、不定期地組織技術(shù)人員深入終端站點(diǎn)，對(duì)管理員進(jìn)行面對(duì)面、手把手的傳授，把所有“急、難、愁”問題消化在現(xiàn)場。

　　金南鎮(zhèn)王莊村的站點(diǎn)管理員因?yàn)樵O(shè)備挪動(dòng)，把連接線全部拆除后卻怎么也接不上，這可把他給急壞了，他就抱著試試看的心理給縣遠(yuǎn)程辦打了個(gè)電話，沒想到當(dāng)天下午縣遠(yuǎn)程辦的技術(shù)員就登門給他單獨(dú)作了講解。管理員不無感慨地說，沒想到這么小的問題你們都能夠上門服務(wù)，真是沒想到。這種培訓(xùn)方式，一方面解決了基層站點(diǎn)面臨的一些突發(fā)性問題，更重要的是讓廣大管理員打消了后顧之憂，在電腦面前不再畏畏縮縮，而是能夠大膽地去嘗試，去利用，因?yàn)樵谒麄兊谋澈笥兄鴱?qiáng)有力的技術(shù)支持和服務(wù)，廣大管理員的工作積極性得到了大力提升。

　　管學(xué)相長“再提高”

　　今年一開春，金湖縣涂溝鎮(zhèn)高郵湖村打算實(shí)施“龍蝦連片養(yǎng)殖”項(xiàng)目，受到很多村民的支持，但在黨群議事會(huì)上，部分村民與村委之間產(chǎn)生了分歧，一時(shí)懸而未決。多虧村站點(diǎn)管理員開動(dòng)腦筋，提前通過遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)下載了相關(guān)的信息和技術(shù)，打消了這部分人的顧慮，使得該項(xiàng)目得以順利實(shí)施�？h遠(yuǎn)程辦在得知這一消息后，立即組織全縣站點(diǎn)管理員到高郵湖村參觀學(xué)習(xí)，觀看現(xiàn)場操作演示，管理員之間現(xiàn)場進(jìn)行交流。目前，高郵湖村的這一好做法已經(jīng)在金湖縣一百多個(gè)終端站點(diǎn)全面推廣。

　　遠(yuǎn)教系統(tǒng)作為一個(gè)綜合的信息平臺(tái)，它的內(nèi)容在不斷更新，僅僅依靠上崗前或每年一兩次的集中培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要廣大管理員不斷地去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。為此，縣遠(yuǎn)程辦號(hào)召全縣終端站點(diǎn)管理員樹立“邊管邊學(xué)，邊學(xué)邊管，管學(xué)相長”的觀念，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，推動(dòng)管理員之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。縣遠(yuǎn)程辦定期開展知識(shí)競賽、參觀學(xué)習(xí)、技能大比武等活動(dòng)，為管理員創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一系列的活動(dòng)一方面使管理員鞏固了已學(xué)過的知識(shí)，加深了理解；同時(shí)也增強(qiáng)了管理員的榮譽(yù)感，競賽比出了水平，比出了差距，同時(shí)也比出了大家的干勁。

　�。ㄗ髡邌挝粸榻�蘇省金湖縣委組織部遠(yuǎn)教辦）

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