電工的實(shí)訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的電工的實(shí)訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會1
在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時，只要認(rèn)真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的，電工實(shí)訓(xùn)小結(jié)報告。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識；對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能分析問題和解決問題的`高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識，就是有幾個實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ�，更多的是要我們�(nèi)プ�，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實(shí)驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計時器，不過，這次實(shí)驗給了我這樣的機(jī)會，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了�，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”，社會實(shí)踐報告《電工實(shí)訓(xùn)小結(jié)報告》。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一 對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。
二 對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三 對印制電路板圖的設(shè)計實(shí)習(xí)的感受。 焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實(shí)習(xí)整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計，不能不說是一種遺憾。這個實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設(shè)計能力有待提高。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會2
傳統(tǒng)的焊接實(shí)習(xí)模式，要求學(xué)校提供充足的資金來保障實(shí)習(xí)工位和材料消耗，但實(shí)習(xí)消耗過大，一直是困擾焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的因素之一，為此，想出了多種辦法來降低實(shí)習(xí)消耗，比如高消耗性實(shí)習(xí)課題不開或盡量少開、或者減少學(xué)生實(shí)習(xí)時間和實(shí)習(xí)工位，這些方法都益弊相兼。近年來，隨著仿真技術(shù)的日益提高和計算機(jī)在技校教學(xué)的普及，把仿真技術(shù)引入焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，不但可以進(jìn)一步提高和完善實(shí)習(xí)教學(xué)，而且做為節(jié)能降耗的另一種新手段已成為可能。
一、仿真技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的可行性
仿真模擬技術(shù)是指使用儀器設(shè)備、模型、計算機(jī)虛擬技術(shù)，以及利用場地、環(huán)境的布置，模仿出真實(shí)工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標(biāo)、動作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設(shè)計，模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓(xùn)練和考核鑒定等的一項綜合技術(shù)。如:虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)。在常規(guī)實(shí)習(xí)開設(shè)的同時，完全可以逐步引入仿真模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練。焊接實(shí)習(xí)引入仿真模擬，最明顯的好處是節(jié)能降耗，在一定程度上可緩解實(shí)習(xí)工位和實(shí)習(xí)材料的不足。焊接過程復(fù)雜且快速，難以直接觀察和測試。因此，以往的焊接工藝設(shè)計往往建立在“經(jīng)驗”的基礎(chǔ)上，常常需經(jīng)過多次，反復(fù)試生產(chǎn)才能確定，耗費(fèi)大量人力、物力。近年來，隨著焊接基礎(chǔ)理論和試驗技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使焊接過程數(shù)值模擬和專家系統(tǒng)得以迅速發(fā)展，從而可以使焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”。通過計算機(jī)可以對焊接過程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)值模擬，進(jìn)而進(jìn)行定量分析，指導(dǎo)焊接生產(chǎn)實(shí)際，盡管對復(fù)雜的、多變量的、快速變化的焊接過程進(jìn)行精確的模擬有不少困難，但現(xiàn)已取得可喜的成果。另外，利用計算機(jī)作為大量信息收集、存儲、處理和分析的工具，進(jìn)行邏輯推理。
二、仿真模擬實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
仿真模擬技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，至少在以下幾個方面擁有明顯的優(yōu)點(diǎn):
1、形象性:
仿真模擬實(shí)習(xí)能創(chuàng)造一個與實(shí)際近乎相同的特性環(huán)境。用于美陸軍和海軍陸戰(zhàn)隊對裝甲車輛和其他車輛進(jìn)行修復(fù)與保養(yǎng)的訓(xùn)練虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器。
提供平面、垂直、水平和頭頂位置的氣體金屬氬弧焊。這種焊接訓(xùn)練器包括一支帶有觸覺反饋功能的焊槍和一個用戶頭盔，這使得訓(xùn)練者能體驗到逼真的三維焊接環(huán)境。焊接軟件技術(shù)使虛擬訓(xùn)練環(huán)境更具真實(shí)感。
2、交互性
仿真模擬實(shí)習(xí)不同于電化教學(xué)，因為電化教學(xué)學(xué)生是被動式、單向式，雖然直觀但不具備交互性。仿真模擬實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生與實(shí)習(xí)對象能進(jìn)行交互，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與仿真，建立起使人感到身臨其境的“交互式虛擬現(xiàn)實(shí)世界”。仿真模擬過程具有“沉浸—交互—構(gòu)想”三個基本特征，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造虛擬環(huán)境，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與其中的身臨其境的沉浸感，同時學(xué)生與虛擬環(huán)境之間可以有多維信息交互作用，學(xué)生從定性和定量綜合集成的虛擬環(huán)境中，可以獲得對實(shí)習(xí)對象的感性和理性的認(rèn)識。
3、全面性
仿真模擬實(shí)習(xí)軟件可充分考慮實(shí)際環(huán)境中的各種因素，避免由于特定條件而導(dǎo)致的操作結(jié)果的單一取向。
4、安全性
仿真模擬實(shí)習(xí)在觀察與操練上有絕對的安全性。通過模擬器學(xué)習(xí)盡管也有觸電、燃燒、爆炸等驚險的場面，那只是模擬的景色，絕對不會發(fā)生人身的災(zāi)禍，而且不會有因錯誤操作所造成的損失。
5、節(jié)約性、高效性
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，最根本的好處是對原材料、工卡量具、儀表設(shè)備的節(jié)約。如，虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器基于SGI可視化硬件和VRSim模擬軟件，適用于新手和經(jīng)驗豐富的行家。供指導(dǎo)者使用的中央控制臺連接著六個焊接架。從中央控制臺上，指導(dǎo)者可以監(jiān)視到訓(xùn)練者的作業(yè)情況，以及存儲焊接信息用于以后培訓(xùn)分析。焊接訓(xùn)練器開創(chuàng)了一個先河，它將觸覺模擬技術(shù)與計算機(jī)實(shí)時處理技術(shù)結(jié)合了起來。無論焊接新手還是行家，每個人都能更快、更好、低耗地學(xué)習(xí)焊接技巧。
三、焊接實(shí)習(xí)如何引入仿真模擬實(shí)習(xí)
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，可以應(yīng)用仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)�，F(xiàn)在本專業(yè)培訓(xùn)的主要以中、初級焊工為主，考慮到實(shí)際操作的可行性，可以先引入仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，由上海市高級技工學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中組織開發(fā)了仿真電焊機(jī)，在電焊實(shí)習(xí)過程中能放出大量負(fù)離子;降低培訓(xùn)成本，縮短培訓(xùn)周期，能實(shí)現(xiàn)課堂化教育;本機(jī)采用12V直流電源控制，使學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行操作技能訓(xùn)煉，達(dá)到焊接穩(wěn)定性。在教學(xué)培訓(xùn)中學(xué)生不用帶面罩就能看見老師的`每一個操作動作和要領(lǐng)，解決了在培訓(xùn)過程中一個根本性問題。本機(jī)功能有模擬焊道的顯示功能、焊接速度的模擬功能、運(yùn)條手法模擬功能、能做平焊、立焊、橫焊、仰焊等全位置焊接。多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，利用計算機(jī)為基礎(chǔ)，通過人機(jī)交互讓學(xué)生更多地去主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式:在整個教學(xué)進(jìn)程中，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。隨著焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”，社會對于高技能焊工的需要日益增多，就必須要引入焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)。虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)在焊接培訓(xùn)工作中，對焊接過程信息的采集和處理，采集焊接過程中焊條運(yùn)行軌跡，采用主動式光學(xué)定位的方法實(shí)現(xiàn)焊接操作模擬中焊條位置的圖像檢測，滿足焊接過程實(shí)時檢測的需要，操作焊槍的過程及結(jié)果都顯示在電腦屏幕上。這樣可供多個學(xué)生一起觀看焊接過程，讓老師即時做出指導(dǎo)和評價。模擬操作中的數(shù)據(jù)是從實(shí)際焊接中測試得來的。該系統(tǒng)為焊接培訓(xùn)節(jié)約了材料、設(shè)備，使更多的學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會。先進(jìn)制造技術(shù)的一個重要發(fā)展趨勢是工藝設(shè)計從經(jīng)驗判斷走向定量分析，其方法就是將數(shù)值模擬技術(shù)與物理模擬和人工智能技術(shù)相結(jié)合，確定工藝參數(shù)，優(yōu)化工藝方案，預(yù)測加工質(zhì)量，使生產(chǎn)過程從“理論-實(shí)驗-生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚?計算機(jī)模擬-生產(chǎn)”
四、引入仿真模擬實(shí)習(xí)后的注意事項
做為仿真模擬實(shí)習(xí)，他是對實(shí)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充，可給實(shí)習(xí)教學(xué)帶來許多變改和效益，但必須指出的是，仿真模擬實(shí)習(xí)畢竟不是真正的實(shí)際對象的操作，本身有不可替代的局限性。必須注意，采用仿真模擬實(shí)習(xí)后，可縮短但決不能完全拋開真實(shí)的實(shí)習(xí)過程。兩者之間應(yīng)注意揚(yáng)長避短，交替地利用。仿真模擬實(shí)習(xí)不能一味地滿足于虛擬學(xué)習(xí)空間的利用。仿真模擬實(shí)習(xí)對學(xué)生所生成的安全觀念淡簿的影響，要通過實(shí)際操作才能加以糾正。
時代在發(fā)展，焊接的實(shí)習(xí)教學(xué)不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式上。抓住科技發(fā)展帶來的契機(jī)，恰當(dāng)引入仿真模擬實(shí)習(xí)，利用先進(jìn)的科技手段為學(xué)校節(jié)能降耗，從而降低實(shí)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會3
在進(jìn)行一些電工電工培訓(xùn)課程設(shè)備與器件的選擇時，為了確保其可以更好的投入使用，在品質(zhì)方面大家就必須做好嚴(yán)格的檢測，只有在基本材質(zhì)等問題方面做好保證，器件的使用才可以更加穩(wěn)定安全。對于差壓變送器這一類型的測量儀表而言，由于其正常工作對精度的要求較高，因此在進(jìn)行選擇時，大家需要在確保材質(zhì)的情況下，同時還得嚴(yán)格保證儀器的準(zhǔn)確性，然而要想做好這方面情況的判定，大家就需要多多留意一些需要注意的細(xì)節(jié)，如果可以盡可能全面的做好基本情況的保障，那么差壓變送器也就能更好的投入到日常的使用了。
對與差壓變送器品質(zhì)的判斷方法來說，可能在一些細(xì)節(jié)方面大家還并不是十第3頁共8頁分的清楚，在這里為了可以協(xié)助到學(xué)員們做好差壓變送器品質(zhì)判斷，下面就讓我們一同來看看，在選擇差壓變送器時，到底需要注意哪些方面的問題，做好哪些情況的判定。電工培訓(xùn)資料
一、要想更好的保障差壓變送器的測量準(zhǔn)確度，那么大家就需要根據(jù)實(shí)際的需求情況來進(jìn)行適宜的選擇。在這方面，為了能更好的確保測量穩(wěn)定性與精確性，那么大家首先需要注意的就是差壓變送器的測量范圍以及精度等情況。此外，為了確保差壓變送器可以順利的投入使用，大家也還是應(yīng)當(dāng)留意其工作條件方面的需求，例如差壓變送器需求什么樣的測量環(huán)境，其本身的介質(zhì)情況等等，只要可以全面的做好這些基本條件的合理選擇，那么差壓變送器的使用也就可以有最為基本的保證了
二、要想讓差壓變送器可以穩(wěn)定的進(jìn)行工作，其本身的質(zhì)量自然也是必須要留意的方面。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，大家在進(jìn)行差壓變送器的質(zhì)量判斷時，除了基本的用料情況外，大家還得根據(jù)被測介質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)來做好最為適宜的差壓變送器選擇。對于那些有著不同酸堿性、粘稠性的測量介質(zhì)而言，大家還得根據(jù)實(shí)際的工況來選擇適宜的差壓變送器，這樣一來，其本身的使用效果也才能夠有保證。另外，考慮到其本身可能受到的外部影響，大家在選擇前也還是應(yīng)當(dāng)了解在環(huán)境溫度、壓力等情況改變時，差壓變送器會不會有測量精準(zhǔn)度的變化，盡量做好這些可能出現(xiàn)的故障影響考慮，這才可以給以后的使用帶來更大的便利。電工培訓(xùn)師
三、最后還有一個必須要注意的'問題時，無論是什么樣的電工零基礎(chǔ)電工培訓(xùn)器件與儀表，在選擇的過程中，大家都應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的使用范圍與數(shù)量來進(jìn)行規(guī)格方面的區(qū)分，通過減少品種規(guī)格、減少備品配件等方式來確保以后的使用管理可以更為容易，進(jìn)而也給維護(hù)工作帶來更大的便利。此外，在使用過程中，在環(huán)保以及衛(wèi)生、安全等方面，大家也應(yīng)當(dāng)盡早做好一定的考慮，綜合各方面的因素以后，大家應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況做好權(quán)衡，做好差壓變送器的最優(yōu)化選擇。電工教學(xué)視頻
電工電工知識培訓(xùn)設(shè)備與儀器的選擇雖然并不是電工電工培訓(xùn)班技術(shù)的一部分，但是，要想讓自己的工作更為輕松容易一些，保障這些材料的基本品質(zhì)，
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這也是必須要的一個條件。對此，要想?yún)f(xié)助到自身工作，其實(shí)需要注意的問題還有很多，大家在平常的工作中可以盡量多多的做好考慮，從多方面來輔助到自身工作的開展，而這樣一來，相信你的工作就可以輕松許多了。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會4
這一周的實(shí)訓(xùn)使我對實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了團(tuán)體間的攜手和作能力。
一周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車間實(shí)習(xí)體驗。這次實(shí)訓(xùn)是對實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對家用點(diǎn)有了一定的了解。
第二個試驗是電動機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機(jī)既可點(diǎn)動又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機(jī)有了新得認(rèn)識，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個試驗很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機(jī)床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機(jī)床動了，我們成功了。
一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的`心依然還在那實(shí)習(xí)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著，這項工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會運(yùn)用自己的書本知識和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆……
第一次看著電動機(jī)通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，我也能讓電動機(jī)轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛”。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點(diǎn)秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F(xiàn)在想到都覺得好笑。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會5
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;理解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手才能，使我們的理論知識與理論充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作才能，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識，比擬注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ�，同時有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來非常簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與理論是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，假設(shè)不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能理解到兩者之間的宏大差異。開始的時候，老師對電路進(jìn)展介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與理論是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有考慮，就有收獲，就意味著有進(jìn)步，就增強(qiáng)了理論才能和思維才能。
通過這一個星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.掌握了幾種根本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，理解了兆歐表的使用方法等根本常識;
2.理解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的'團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手理論才能和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過理論，深化了一些課本上的知識，獲得了許多理論經(jīng)歷，另外也認(rèn)識到了自己局部知識的缺乏和粗淺，鼓勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。而且，如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識到，只有不斷增加自身才能，具有非常豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰�？偠灾�，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新穎的活力！我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型開展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。電工實(shí)習(xí)是一門教我們電子線路設(shè)計與制作的根本技能的課程，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的融洽合作，以及這門課程自身所散發(fā)出的強(qiáng)大的理論性與興趣性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點(diǎn)，第一張自行設(shè)計的PCB幅員，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強(qiáng)烈的成就感，真的不知道該用來形容了。雖然說電工實(shí)習(xí)一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實(shí)習(xí)都像在玩游戲一樣極具有挑戰(zhàn)性，再苦也是值得的。
當(dāng)右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個沖動了得！雖然經(jīng)過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點(diǎn)或是東倒西歪的焊點(diǎn)，雖然對自己第一次的杰作說實(shí)話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。假設(shè)沒有那一天的練習(xí)哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢？
說起那個充電器，真的就是沖動�。。�！記得小時侯我可是一個分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有別離而沒有團(tuán)聚的那一天。通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己開始探究到了一點(diǎn)途徑。第一次如此明晰的理解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內(nèi)部又有了一個新的認(rèn)識，原來無論哪都存有人類的汗水啊！
幾周的電工實(shí)習(xí)，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設(shè)計，這東東假設(shè)沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導(dǎo)線的設(shè)計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。沖動是魔鬼！試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊�。�！
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過理論真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動手理論才能和設(shè)計創(chuàng)新精神，。作為信息時代的大學(xué)生根本的動手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的團(tuán)結(jié)就是力量不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)！
因為電工實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了知識;
因為電工實(shí)習(xí)，我們開始做事了;
因為電工實(shí)習(xí)，我們長大，成熟了
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會6
來到學(xué)校，又開始了一個星期的電工實(shí)習(xí)，充滿了對實(shí)習(xí)的好奇。我們居然要裝收音機(jī)，在以前看來，這是件非常不可能完成的任務(wù)。但是，這個星期我們要完成這個任務(wù)。
在聽到這個實(shí)習(xí)通知時，感覺完全摸不著頭腦，想到里面那么多的零件全部要弄上去，可是當(dāng)老師為我們講課后，我們頓時就明白了，原來還有張電路圖，上面什么都有，只要把相應(yīng)的零件按照圖紙一個一個連上去。原來就是這么簡單事情啊。正當(dāng)我們高興地時候，當(dāng)我們把領(lǐng)來道具之后，就不知道要從那里下手了，一個一個零件感覺都大同小異，可是功能卻大不相同，要真裝錯一個，那就完了， 感覺到壓力后，我們先拿來電路圖研究研究，可是怎么也看不懂，絕望之后，也只有硬著頭皮干下去了。拿出一個零件先看看，發(fā)現(xiàn)和圖上標(biāo)的一樣，有了這個覺悟后，就好辦多了，我們把一個一個的零件對著電路圖，分別一個一個裝上去，看看一個一個的零件被裝到電路板上后，別提有多高興了，在看看其他同學(xué)，有些人還沒動工，有些人拿著電焊在焊。我們的下一步工作就是電焊了，于是過去取取經(jīng)，看著他們手在那抖著，大家都笑開了。原來這還是個技術(shù)活啊，在老師的指導(dǎo)下，大家也都熟練了很多，也了解到用什么方法去焊，大家又學(xué)到了一招。這可是很實(shí)用的技術(shù)哦，原來看到別人焊的時候都覺得很好玩。自己正真弄起來的時候就不是那么好玩了�？粗蟮模〉�.，各種形狀的都被我們焊出來，大家還說，以后要是找不到工作了，我們還可以干這行，可是就我們那技術(shù)，誰敢給我們啊，所以我們爭取這個機(jī)會好好練習(xí)下，雖然焊的不是很美觀，可是這至少是我們的勞動成果啊，我們內(nèi)心也不禁涌起汩汩感動。沒多久在整個組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，終于我們把那些小零件焊上去了。最后有個最難焊的就是那個很多腳的，真把我們急壞了，一直在那里焊，沒看到效果，各種笑話都鬧出來了。電板都被我們燒的溫度好高。吹吹之后，繼續(xù)焊，因為每個人心里都有一種信念，那就是要趕快讓他發(fā)聲，之后的時間就可以自己支配了。終于，經(jīng)驗還是摸索出來了，我們把電焊的溫度調(diào)高，然后一直在上面刷，終于等到了全部分開的那一刻，頓時，所有人都沸騰了。我們終于成功了，有了這個動力，我們連飯都不想吃了，看來這個收音機(jī)的吸引力還是很大的，有些同學(xué)還把飯帶到了試驗室，真是廢寢忘食啊。大家沒有午休，繼續(xù)奮斗，把線按照電路圖連上去后，在把外殼等全部裝上去后，期待人心的時刻到來了。把電池裝上去，怎么沒有聲音啊，我們沒有被這個事實(shí)所打擊，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)有根線接錯了，我們改了之后，果真有聲了，真是太棒了，聽著它發(fā)聲，雖然不是很優(yōu)美，可是那一刻，確是這個世界上最美麗的聲音。其他同學(xué)也圍過來了，教室沸騰了，組里的主力開始傳授技術(shù)了，沒多久，第二臺，第三臺都發(fā)出聲音了。一個星期的任務(wù)我們不到一天就完成了。我們真是太厲害了，連我們自己都不能不服自己。完工后，每個人都松了口氣。
這次實(shí)習(xí)中，雖然短暫，可是確實(shí)給了我們很多課本上學(xué)不到的東西。鍛煉了我們動手的能力，同時也鍛煉了我們的團(tuán)隊合作精神。這次實(shí)習(xí)又在我們的大學(xué)生活中畫上了漂亮的一筆，等以后回想起來，很多年后，當(dāng)我們還提起收音機(jī)時，我們可以很自豪的說，原來我們都自己裝過收音機(jī)呢！
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會7
設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)共十二周時間，地點(diǎn)在實(shí)驗樓5115室，共完成機(jī)械類三個方向（cAm方向、機(jī)電一體化方向、模具方向、內(nèi)汽、制冷以及熱工）的拆裝實(shí)訓(xùn)。每個方向安排二周時間進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的拆裝實(shí)訓(xùn)，包括三相交流電機(jī)、單相交流異步電機(jī)、直流電機(jī)、電度表與繼電器共四個拆裝實(shí)訓(xùn)項目。整個實(shí)訓(xùn)內(nèi)容突出應(yīng)用性和針對性，加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，突出工藝要領(lǐng)與操作技能，及增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識，將知識點(diǎn)與能力緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和現(xiàn)場解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從事技術(shù)工作以及進(jìn)一步提高技能水平打下一定的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)電設(shè)備等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解；在實(shí)訓(xùn)過程中，通過四個項目的訓(xùn)練，基本達(dá)到如下目的：
1、三相異步電機(jī)的拆裝方面
掌握三相異步電機(jī)拆卸及裝配過程、步驟及注意事項，掌握電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理，學(xué)會使用電機(jī)修理所用的專用工具。熟練掌握常用工具和儀表（如萬用表、搖表等）的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動機(jī)三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動機(jī)試運(yùn)行前的測試工作，根據(jù)測試結(jié)果判斷電動機(jī)故障并排除故障。能夠采用簡易方法判斷三相交流異步電動機(jī)定子繞組的首、尾端。三相異步電動機(jī)的Y、△接法及正反轉(zhuǎn)控制。能夠能讀識各種電動機(jī)定子繞組展開圖，基本掌握定子繞組展開圖、接線圖的繪制。
2、直流電機(jī)的拆裝方面
基本掌握了直流電機(jī)的拆裝步驟，直流電機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握萬用表、搖表等的使用，絕緣電阻測試、空載運(yùn)行電流測試等方法。學(xué)會測試電樞繞組電阻、絕緣電阻、空載電流等參數(shù)。基本掌握直流電機(jī)常見故障及其檢修方法，并能實(shí)現(xiàn)直流電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。部分學(xué)習(xí)用功的同學(xué)能夠繪制直流電機(jī)繞組展開圖。
3、吊扇單相電機(jī)的拆裝方面
掌握單相異步電機(jī)的拆裝步驟，單相異步電機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理，單相異步電機(jī)繞組展開圖的繪制，掌握萬用表、搖表等的使用。能完成電動機(jī)試運(yùn)行前的'測試工作，如繞組電阻、絕緣電阻的測試，以及空載運(yùn)行電流測試等方法。并能完成單相異電機(jī)的正反轉(zhuǎn)的拆裝實(shí)訓(xùn)。
4、電度表的拆裝與繼電器的拆裝方面
通過電度表的拆裝，掌握單相與三相電度表的內(nèi)部機(jī)構(gòu)和工作原理，了解電流線圈與電壓線圈的作用，掌握單相與三相電度表的接線圖。通過對繼電器的拆裝，使得同學(xué)們通過對電壓線圈、動觸點(diǎn)、靜觸點(diǎn)等繼電器主要部件的觀察，掌握其結(jié)構(gòu)與工作原理。并采用繼電器等完成三相異步電動機(jī)的Y、△接法及正反轉(zhuǎn)控制。
總結(jié)與改進(jìn)措施
通過這次拆裝實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對機(jī)電設(shè)備的拆裝表現(xiàn)出巨大的興趣，其中最感興趣直接測量法和零示法，內(nèi)容并不復(fù)雜，但我們計算總是有點(diǎn)小問題，總結(jié)一下，這部分是我們組做的最完美的一次。
實(shí)驗三是日光燈電路和功率因數(shù)的提高。通過實(shí)際操作，我們了解了日光燈電路的工作原理和接線要求，這是個比較復(fù)雜的操作實(shí)驗，在第一次接線中由于沒有調(diào)節(jié)好電壓，直接接到380電路，對于這個電壓，安全隱患是相當(dāng)大的，最后還算有驚無險了。
這個部分我最大的感觸就是要有心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，在接線的時候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出效果。同時還要有耐心，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細(xì)致地接好每一根線。接好線路后再仔細(xì)檢查一遍，確定無誤后再交付老師評分這個部分我最大的感觸就是一定要細(xì)心、和冷靜！最后一個實(shí)驗了，就是最復(fù)雜，花的時間最長的試驗了，三相交流電路的研究和測量。在課堂上，老師的講解都很抽象，我有些很難理解這部分概念，在操作上，雖然有老師的悉心指導(dǎo)，最后還是出了很多錯誤，這部分內(nèi)容包括三相四線制Yo型連接和三相三線制Yo型連接。通過這部分學(xué)習(xí)，我了解了三相負(fù)載作星形連接和三角形連接的方法，驗證了這兩種接法下線電壓、線電壓，線電流和線電流的關(guān)系，更深層次的了解了中線的作用，掌握了三相交流電路的測量方法。
雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將理論知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識別能力、組裝能力、等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。通過這次電子工藝實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到了，理論知識和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)我們動手能力的一個好機(jī)會，為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)�？傊�，在實(shí)習(xí)過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實(shí)習(xí)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識以外的東西。
比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節(jié)都得認(rèn)真仔細(xì)，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導(dǎo)致整個實(shí)驗的失敗。還有團(tuán)隊精神很重要，實(shí)習(xí)過程中，只有團(tuán)隊之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗。這些東西，也許是這次實(shí)習(xí)的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會8
兩周的電工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，通過這兩周的學(xué)習(xí)中，我們總共完成了10個項目。在此次的實(shí)訓(xùn)中，我們在老師的細(xì)心輔導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，我們不斷的提高著自己，完成著一個又一個任務(wù)。我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1：掌握了幾種基本的電工工具的使用，端子排和導(dǎo)線的連接方法，了解了電路安裝中走線，plc的編程等基本常識；
2：了解a三相三線制電度表的直線接線。單相電度表的直線接線。b電壓表，電流表安裝電路。c萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)和電度表測量三相電壓接線。d三相異步電動機(jī)接觸器自鎖控制。f三相異步電動機(jī)聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制。g基于觸摸屏控制方式的基本指令編程練習(xí)。h觸摸屏組態(tài)控制三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)。（隨便選寫幾個）
3：三相異步電動機(jī)的各種控制。這個看似簡單的實(shí)驗，其實(shí)沒想象中的簡單。為了做好這個實(shí)驗，我們花費(fèi)了很多的時間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學(xué)習(xí)了低電壓電器的'有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法。掌握了三相異步電動機(jī)的各種控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。
通過兩周的電工實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，其中不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在實(shí)訓(xùn)過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實(shí)訓(xùn)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節(jié)都得認(rèn)真仔細(xì)，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導(dǎo)致整個實(shí)驗的失敗。還有團(tuán)隊精神很重要，實(shí)訓(xùn)過程中，只有團(tuán)隊之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗。這些東西，也許是這次實(shí)訓(xùn)的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會9
在進(jìn)行一些電工電工培訓(xùn)課程設(shè)備與器件的選擇時，為了確保其可以更好的投入使用，在品質(zhì)方面大家就必需做好嚴(yán)格的檢測，只有在基本材質(zhì)等問題方面做好保證，器件的使用才可以更加穩(wěn)定平安。對于差壓變送器這一類型的測量儀表而言，由于其正常工作對精度的要求較高，因此在進(jìn)行選擇時，大家需要在確保材質(zhì)的狀況下，同時還得嚴(yán)格保證儀器的精確性，然而要想做好這方面狀況的判定，大家就需要多多留意一些需要留意的細(xì)節(jié)，假如可以盡可能全面的做好基本狀況的保障，那么差壓變送器也就能更好的投入到日常的使用了。
對與差壓變送器品質(zhì)的推斷方法來說，可能在一些細(xì)節(jié)方面大家還并不是非常的清晰，在這里為了可以幫助到學(xué)員們做好差壓變送器品質(zhì)推斷，下面就讓我們一同來看看，在選擇差壓變送器時，究竟需要留意哪些方面的問題，做好哪些狀況的判定。電工培訓(xùn)資料
一、要想更好的保障差壓變送器的測量精確度，那么大家就需要依據(jù)實(shí)際的需求狀況來進(jìn)行相宜的.選擇。在這方面，為了能更好的確保測量穩(wěn)定性與精確性，那么大家首先需要留意的就是差壓變送器的測量范圍以及精度等狀況。此外，為了確保差壓變送器可以順當(dāng)?shù)耐度胧褂茫蠹乙策�是應(yīng)當(dāng)留意其工作條件方面的需求，例如差壓變送器需求什么樣的測量環(huán)境，其本身的介質(zhì)狀況等等，只要可以全面的做好這些基本條件的合理選擇，那么差壓變送器的使用也就可以有最為基本的保證了
二、要想讓差壓變送器可以穩(wěn)定的進(jìn)行工作，其本身的質(zhì)量自然也是必需要留意的方面。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，大家在進(jìn)行差壓變送器的質(zhì)量推斷時，除了基本的用料狀況外，大家還得依據(jù)被測介質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)來做好最為相宜的差壓變送器選擇。對于那些有著不同酸堿性、粘稠性的測量介質(zhì)而言，大家還得依據(jù)實(shí)際的工況來選擇相宜的差壓變送器，這樣一來，其本身的使用效果也才能夠有保證。另外，考慮到其本身可能受到的外部影響，大家在選擇前也還是應(yīng)當(dāng)了解在環(huán)境溫度、壓力等狀況轉(zhuǎn)變時，差壓變送器會不會有測量精準(zhǔn)度的變化，盡量做好這些可能消失的故障影響考慮，這才可以給以后的使用帶來更大的便利。
三、最終還有一個必需要留意的問題時，無論是什么樣的電工零基礎(chǔ)電工培訓(xùn)器件與儀表，在選擇的過程中，大家都應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)的使用范圍與數(shù)量來進(jìn)行規(guī)格方面的區(qū)分，通過削減品種規(guī)格、削減備品配件等方式來確保以后的使用管理可以更為簡單，進(jìn)而也給維護(hù)工作帶來更大的便利。此外，在使用過程中，在環(huán)保以及衛(wèi)生、平安等方面，大家也應(yīng)當(dāng)盡早做好肯定的考慮，綜合各方面的因素以后，大家應(yīng)當(dāng)依據(jù)狀況做好權(quán)衡，做好差壓變送器的最優(yōu)化選擇。
電工電工學(xué)問培訓(xùn)設(shè)備與儀器的選擇雖然并不是電工電工培訓(xùn)班技術(shù)的一部分，但是，要想讓自己的工作更為輕松簡單一些，保障這些材料的基本品質(zhì)，這也是必需要的一個條件。對此，要想幫助到自身工作，其實(shí)需要留意的問題還有許多，大家在平常的工作中可以盡量多多的做好考慮，從多方面來幫助到自身工作的開展，而這樣一來，認(rèn)為正確而不懷疑你的工作就可以輕松很多了。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會10
電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)是中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有很強(qiáng)的操作性。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生思考能力、加強(qiáng)學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是理論應(yīng)用到實(shí)踐的環(huán)節(jié)。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)活動中占據(jù)十分重要的地位，它是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)的理論知識，在實(shí)際操作中提高實(shí)際動手能力的教學(xué)活動。
一、中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)展了幾十年了。這么多年來，中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式?jīng)]有進(jìn)行過全面的改革，導(dǎo)致目前的中職電工電子技術(shù)教學(xué)流于形式，對學(xué)生實(shí)踐技能的提高起不到有效的促進(jìn)作用。
1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容老套
中職教育在我國教育體系里面本就屬于低層次的教育制度，國家對中職教育的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致中職學(xué)校各方面資金投入的不足。中職電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老套，表現(xiàn)在兩方面：（1）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)；（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與理論脫節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備、機(jī)械等均使用了很長時間，與目前社會電氣、電子行業(yè)的技術(shù)要求嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能馬上適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。此外，很多中職學(xué)校的電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容都脫離理論教學(xué)，不能形成實(shí)際與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率降低，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中不得不把其中涉及的理論知識重新講解一遍。
2、學(xué)生認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)積極性和主動性不高
中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且相當(dāng)一部分學(xué)生處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)，這種狀況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿；敏感而自卑；自以為是卻不自信；表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，僅有抱負(fù)卻顯得懶惰。他們對自己的生活現(xiàn)狀不滿，對前途充滿了擔(dān)憂，對未來生活期望值不高，對成功的渴求不強(qiáng)，在生活觀的選擇中常是隨遇而安，而不是積極上進(jìn)。在實(shí)訓(xùn)中有相當(dāng)一部分學(xué)生主動性差，缺乏毅力，紀(jì)律松懈。
3、實(shí)訓(xùn)教師素養(yǎng)水平低
實(shí)訓(xùn)教師大多為年輕的教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法也存在很多問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)不到有用的知識。有的實(shí)訓(xùn)教師本身是從事理論教學(xué)工作的，或者是從學(xué)校畢業(yè)后直接開始教授課程，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。實(shí)訓(xùn)教師自身的實(shí)踐能力都比較差，就更不可能教出具有高實(shí)踐能力水平的學(xué)生。由此可見，中職學(xué)校缺乏具有較高實(shí)踐技能水平的電工電子專業(yè)教師。
4、教育資金短缺，實(shí)訓(xùn)性差
中職學(xué)校不同于高等學(xué)校，更多的中職學(xué)校都是民辦學(xué)校，得不到國家的重視和扶持，只能靠學(xué)校主辦人自己籌備資金，中職學(xué)校電子專業(yè)需要購置大量的教學(xué)設(shè)備，由于資金的短缺，使得學(xué)校的設(shè)備跟不上時代的更新?lián)Q代，滿足不了實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)要求。中職學(xué)校在聘用教師的時候也不會花費(fèi)大價錢聘用學(xué)歷較高的老師，而且受資金的局限性，聘用的教師人數(shù)也有限，不能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求。同時，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置不能適應(yīng)用工單位的要求，課程的實(shí)訓(xùn)性差，更注重的是學(xué)生對各項實(shí)驗的了解，而不是通過動手操作研究更靈活地掌握各項電子原理。
二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
1、對各專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)體系的構(gòu)建
應(yīng)對電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行不斷改革，構(gòu)建從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到能力拓展三大環(huán)節(jié)的教學(xué)體系。例如，對于電學(xué)專業(yè)而言，可將其實(shí)訓(xùn)時間設(shè)為三個星期，實(shí)行“1+2模式”，即高一設(shè)為一周，內(nèi)容主要為元件的識別以及儀器的使用與制作等；高二則設(shè)為兩周，重點(diǎn)放在提高學(xué)生的專業(yè)技能及工程能力方面，可設(shè)電子、電工及PLC實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。確保整個教學(xué)過程由淺入深、從基礎(chǔ)到前沿，形成一個逐步深化的教學(xué)體系，以便對學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能及創(chuàng)新思維進(jìn)行全面的培養(yǎng)。
2、構(gòu)建啟發(fā)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須重視教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)時，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行設(shè)計和研究，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的`積極性，以便使其有信心獨(dú)立大膽地完成整個實(shí)訓(xùn)項目。此外，教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)時應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，而非輔導(dǎo)，對于學(xué)生操作不正確的情況，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其自主思考和分析問題，而不是直接將問題和解決辦法指出，這樣才能確保學(xué)生真正掌握知識，提高動手、應(yīng)用能力以及分析問題與解決問題的能力。只有在這種模式下，才能真正使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，以適應(yīng)知識的不斷更新與時代的逐步發(fā)展。
3、注重學(xué)生工程意識及工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)
在電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，應(yīng)將學(xué)生的工程意識和應(yīng)用能力放在第一位，依照工程現(xiàn)場的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，加強(qiáng)安全性和規(guī)范性的培養(yǎng)。在學(xué)生的培養(yǎng)期間，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會熟練操作將來工作會用到的機(jī)械和儀器等，保證學(xué)生在進(jìn)入工作環(huán)境后可以直接開始工作。此外，在培訓(xùn)中，要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)盡可能的學(xué)會更多儀器等的操作，提高效率。
4、注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
實(shí)訓(xùn)要以培養(yǎng)學(xué)生工作能力為前提，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。讓學(xué)生自己動手去學(xué)習(xí)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的工作能力，還能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在電氣專業(yè)的制造元件過程中，每一步都讓學(xué)生自己動手，使學(xué)生親手將一堆原材料經(jīng)過加工后變成一個合格的產(chǎn)品元件，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研能力。
三、有效提高中職學(xué)校電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施
1、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
電工電子課程一向有概念多、理解難的特點(diǎn)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生理解起肀冉戲蚜ΑJ褂枚嗝教寮際�？梢赃\(yùn)用計算機(jī)一系列的動態(tài)展示功能，將課程中一些抽象、枯燥、難懂的知識點(diǎn)，以圖文并茂的方式加以展示，使學(xué)生們可以輕松入門，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
例如講授電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路，先在黑板上講解一遍交流繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，再用多媒體展示交流接觸器的實(shí)物圖示，使同學(xué)們對該低壓電器形成一種直觀的認(rèn)識。接著通過動畫的形式來演示電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作過程，使得原本抽象、枯燥的理論知識變得具體、生動，學(xué)生們也得以輕松突破難點(diǎn)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的聯(lián)系
電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會，改變傳統(tǒng)的由教師主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加有關(guān)電工電子方面的新工藝、新技能等內(nèi)容的教授，讓學(xué)生在畢業(yè)以后能直接進(jìn)入一線工作。此外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)還要與理論教學(xué)相聯(lián)系，將理論教學(xué)的內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過實(shí)踐檢驗理論的正確性和合理性，以此加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的掌握。
3、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
傳統(tǒng)的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)一般采取較單一的技能訓(xùn)練模式，只強(qiáng)調(diào)單一技能的提高，即技術(shù)的提高。然而，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展表明，參與工業(yè)化進(jìn)程的勞動者其非技術(shù)因素也十分重要，因而在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要提出基本技能訓(xùn)練與綜合素質(zhì)訓(xùn)練兩個目標(biāo)。綜合素質(zhì)訓(xùn)練的目標(biāo)，涵蓋了思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律、安全技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、工程質(zhì)量、心理素質(zhì)及創(chuàng)新意識訓(xùn)練所應(yīng)達(dá)到的基本要求。在平時實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，自覺遵守。實(shí)行按學(xué)號分組，班長、小組長分工負(fù)責(zé)，每個人都要提高自我管理的自覺性。強(qiáng)調(diào)安全用電的意識，了解安全用電知識。在實(shí)訓(xùn)中遇到挫折正確調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。同時發(fā)揚(yáng)各小組的團(tuán)隊精神，互相協(xié)作、共同進(jìn)步。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)別要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教師要精心設(shè)計，務(wù)必使實(shí)訓(xùn)課題既要符合學(xué)生的水平，又要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，輕松愉快地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)造出富有個性的作品。在收音機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)中，我們可采用只給出設(shè)計指標(biāo)和要求，元件參數(shù)由學(xué)生自行計算，原理圖和印制電路板由學(xué)生自行設(shè)計完成。這樣學(xué)生積極開動腦筋做，遠(yuǎn)比學(xué)生一成不變地照抄教材原理圖，機(jī)械地進(jìn)行組裝所獲得的知識多，更重要的是強(qiáng)化了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，加大設(shè)備利用率
隨著技能型人才需求的迅速增長，教育部分提高了對中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重視程度，通過采取一系列的措施幫助中職學(xué)校解決教育資金問題，使得中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠滿足教學(xué)的需要，而且要保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的更新要與時俱進(jìn)，跟得上時代的步伐，給學(xué)生提供更先進(jìn)的設(shè)備是保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)效果的前提條件。中職學(xué)校通過對企業(yè)需求的考察，以企業(yè)需求為根本，中職學(xué)校要在條件允許的情況下，淘汰陳舊、過時的實(shí)驗設(shè)備，采購一些具有代表性的實(shí)驗設(shè)備來滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。
四、總結(jié)
電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要性越來越突出，對培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。我們應(yīng)以學(xué)生為主體，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中來，積極探索、研究和創(chuàng)新，不斷更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，使電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會11
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有肯定的感性和理性熟悉;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、修理的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)學(xué)問做初步的理解;培育和熬煉我們的實(shí)際動手力量，使我們的理論學(xué)問與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作力量，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才。
以前我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問，比較注意理論性，而較少注意我們的動手熬煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來非常簡潔，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的，許多簡潔的東西在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
理論說的再好，假如不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開頭的時候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)特別簡潔，直至自己動手時才發(fā)覺，看時簡單作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培育了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的，很多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思索，就有收獲，就意味著有提高，就增加了實(shí)踐力量和思維力量。通過這一個星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、把握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識。
2、了解了簡潔電工橫桿的安裝方法，把握了一般開關(guān)的倒閘方法。
3、本次實(shí)習(xí)增加了我們的團(tuán)隊合作精神，培育了我們的動手實(shí)踐力量和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的學(xué)問，獲得了很多實(shí)踐閱歷，另外也熟悉到了自己部分學(xué)問的.缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手力量是一切工作和締造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我熟悉到，只有不斷增加自身力量，具有非常豐富的學(xué)問才能不會在將來的競爭中被淘汰�？偠灾�，這次實(shí)習(xí)熬煉了自己，為自己人生的道路上增加了不少新奇的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有主動的工作熱忱和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向才智型進(jìn)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會12
在這一學(xué)期的電工實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，也體驗了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。隨著實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行，我深刻感受到了電工這個行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時也對自己的未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了更清晰的認(rèn)識。
首先，我對電工實(shí)訓(xùn)的真實(shí)感受是艱辛而充實(shí)的。在電工實(shí)訓(xùn)中，我們需要進(jìn)行各種電路的搭建和電器設(shè)備的維修，這既要求我們有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，又需要我們具備良好的動手操作能力。剛開始的時候，我感覺自己在摸索中前進(jìn)，理論知識和實(shí)踐技能都需要不斷提高和完善。然而，隨著時間的推移，我逐漸掌握了各種電工工具的使用方法，并能夠獨(dú)立完成一些簡單的維修任務(wù)。這種成長的過程讓我感到非常充實(shí)和滿足。
其次，我認(rèn)為電工實(shí)訓(xùn)的.中心思想是注重實(shí)踐和技能的培養(yǎng)。與其他理論性專業(yè)相比，電工實(shí)訓(xùn)更注重的是實(shí)踐操作。通過實(shí)際操作，我們學(xué)會了如何搭建不同類型的電路、如何維修各種電器設(shè)備，更加深入地了解了行業(yè)的實(shí)際需求。同時，實(shí)踐也幫助我們發(fā)現(xiàn)了理論和實(shí)際之間的差距，讓我們更加注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們在實(shí)訓(xùn)中需要不斷動手實(shí)踐，提高自己的技能水平。
第三，我認(rèn)為在寫實(shí)訓(xùn)心得體會時需要突出重點(diǎn)，將自己在實(shí)訓(xùn)中得到的重要經(jīng)驗和體會進(jìn)行歸納總結(jié)。在電工實(shí)訓(xùn)中，重點(diǎn)可以包括學(xué)習(xí)和掌握各種電工工具的使用方法、熟悉安全操作規(guī)范、理解電路原理和電器設(shè)備維修等。在撰寫實(shí)訓(xùn)心得時，我會將這些重點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，突出實(shí)訓(xùn)的核心內(nèi)容，以對讀者產(chǎn)生實(shí)際指導(dǎo)作用。
第四，我理解思辨的重要性。在電工實(shí)訓(xùn)中，我們不僅僅是簡單地進(jìn)行實(shí)踐，更需要思辨。例如，在電路搭建過程中，如果無法正確連接電源和負(fù)載，就無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能，這時就需要我們思考錯誤的原因，并進(jìn)行排除。思辨讓我們不僅僅是照搬理論，更能夠理解其中的原理和邏輯，提高我們的問題解決能力。
第五，遣詞造句要準(zhǔn)確簡練。在寫實(shí)訓(xùn)心得時，我會選擇準(zhǔn)確的詞匯來描述自己的感受和體會，同時盡量簡潔地表達(dá)，以使讀者更容易理解和接受。例如，我可以用“深感”、“令人振奮”、“獨(dú)立完成”等詞語來描述自己的感受，避免廢話和冗長的表達(dá)方式。
第六，我會注重結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和條理的清晰。在寫實(shí)訓(xùn)心得時，我會按照引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。在主體部分，我會將不同的內(nèi)容進(jìn)行分類、分段，以保持文章的整體條理性。同時，我還會使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使得文章的邏輯關(guān)系更為明顯。
最后，我會盡量表達(dá)真實(shí)和感人。在電工實(shí)訓(xùn)中，我們不僅僅是完成一項任務(wù)，更是在為自己的未來做準(zhǔn)備。因此，我會真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考，以使讀者能夠感受到我的成長和進(jìn)步。同時，我也會加入一些感人的細(xì)節(jié)，為讀者帶來觸動和共鳴。
綜上所述，電工實(shí)訓(xùn)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過實(shí)踐和思辨，我不僅學(xué)到了電工專業(yè)知識，還提高了自己的動手能力和問題解決能力。同時，電工實(shí)訓(xùn)也為我未來的職業(yè)規(guī)劃指明了方向，讓我更加堅定地走上電工這條路。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能在電工這個領(lǐng)域中有所成就。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會13
為突出職業(yè)教育特點(diǎn)，我們實(shí)施"一期一項技能"培訓(xùn)計劃。每個專業(yè)每期確定一門專業(yè)技能作為該期技能教學(xué)的重點(diǎn)，教師按照項目教學(xué)的要求制訂技能項目訓(xùn)練計劃，并按照技能項目訓(xùn)練計劃到相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室開展技能訓(xùn)練。學(xué)生每學(xué)完一個項目，就對學(xué)生進(jìn)行考核、評定項目成績。比如數(shù)控、建筑專業(yè)，我們第一學(xué)期把機(jī)械識圖，建筑識圖作為該期重點(diǎn)技能訓(xùn)練項目，電子專業(yè)則把電工基本操作作為訓(xùn)練重點(diǎn)。第二學(xué)期機(jī)械專業(yè)著重鉗工訓(xùn)練，第三期重點(diǎn)訓(xùn)練車工，電子專業(yè)第二學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生小家電（如洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電飯鍋）維修技能，第三學(xué)期分方向重點(diǎn)學(xué)習(xí)制冷設(shè)備（如冰箱）的維修及電子產(chǎn)品裝配工藝，第四、五學(xué)期學(xué)習(xí)音視頻設(shè)備的原理與維修及電子CAD。通過實(shí)施"一期一項技能"，各專業(yè)的師生都清楚明確各期的`技能訓(xùn)練重點(diǎn)、考核要求及對應(yīng)的職業(yè)資格證書。通過考核，學(xué)生也清楚知曉對應(yīng)工種的行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、自己對本期的技能掌握程度。
為了與"雙證制"緊密相接，我們每期實(shí)施職業(yè)技能等級鑒定，上半期鑒定時間一般在5-6月份，下半期一般在11-12月份。技能鑒定不是集中在畢業(yè)年級或畢業(yè)學(xué)期，而是分散到二、三、四、五學(xué)期。比如電子專業(yè)，第二學(xué)期可進(jìn)行維修電工初級鑒定，第三學(xué)期可鑒定維修電工中級，第四學(xué)期分方向鑒定制冷設(shè)備維修工初、中級，無線電裝接工初、中級，第五學(xué)期可鑒定音視頻設(shè)備維修工初、中級；機(jī)械專業(yè)則可在第二學(xué)期鑒定鉗工初中級，第三學(xué)期鑒定普通車工初、中級，第四、五學(xué)期鑒定數(shù)控車工和數(shù)控銑工等。學(xué)校"雙證制"領(lǐng)導(dǎo)小組每期開校一個月內(nèi)，向全校學(xué)生公告各專業(yè)各年級職業(yè)技能鑒定工種種類，然后由職業(yè)技能鑒定辦公室制訂各專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定方案。開展職業(yè)技能鑒定時，學(xué)校邀請遂寧市職業(yè)技能鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)技能鑒定工作，并嚴(yán)格按國家職業(yè)技能鑒定"應(yīng)知"、"應(yīng)合"標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核考核�？己撕细竦膶W(xué)生上報遂寧市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心，并按物價局規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)辦理技能等級證書。近三年來，我校，各專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定比例均達(dá)100%，學(xué)生獲取初中級工比例達(dá)95%以上。
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會14
陶行知早年信奉王陽明“知行合一”的學(xué)說，故取名“知行”，十余年的教育實(shí)踐后，他提出“行是知之始，知是行之成”的理念。他說：“中國人如果懂得‘行知’的道理而放棄‘知行’的傳統(tǒng)思想，才有希望。”遂將自己的名字改為“行知”。
陶行知先生“先行后知”的教育思想尤其適合于職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)。筆者是一名電子專業(yè)教師，本文就以電子專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)為例，說明職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)可以并且需要從行動開始，從而最終更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育最高目標(biāo)――養(yǎng)成學(xué)生職業(yè)行為能力。
一、任務(wù)引領(lǐng)型的課程改革
職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)課程設(shè)置的傳統(tǒng)模式是：高一年級開設(shè)專業(yè)理論基礎(chǔ)課，《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等，高二年級再開設(shè)一些電子設(shè)備原理等專業(yè)課，并進(jìn)行一些技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)活動，高三年級以企業(yè)實(shí)習(xí)為主，走向就業(yè)。
但是職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生初中基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實(shí)，而且普遍存在厭學(xué)情緒。因此大多數(shù)學(xué)生上《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等專業(yè)理論課時，無異于聽天書，不能收到預(yù)期的教學(xué)效果。
職業(yè)學(xué)校的電子類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)首先是培養(yǎng)熟練的電子產(chǎn)品裝配工，其次應(yīng)當(dāng)要求他們具備一定的電子技術(shù)理論基礎(chǔ)，了解電子行業(yè)的新技術(shù)，具有良好的合作能力。總之就是培養(yǎng)在企業(yè)里具有一定發(fā)展空間的熟練的電子產(chǎn)品裝配工。
為了更好地實(shí)現(xiàn)以上的培養(yǎng)目標(biāo)，筆者一改傳統(tǒng)的課程模式，將專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)置成四項任務(wù)：室內(nèi)布線和照明電路的安裝、收音機(jī)的裝配、萬用表的裝配和使用、電視機(jī)的裝配和調(diào)試維修。
新的課程模式從行動開始，先帶學(xué)生做起來。比如高一的第一學(xué)期，圍繞室內(nèi)布線和照明電路安裝的任務(wù)，一入學(xué)就帶學(xué)生去實(shí)訓(xùn)室安裝照明電路，擺脫了初中階段的純理論教學(xué)模式，有了自己動手的機(jī)會，學(xué)生自然就對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等理論知識怎么辦？同樣先做后學(xué)，配合完成各項任務(wù)的需要，再有針對性地進(jìn)行教學(xué)，比如安裝了照明電路，再講電路的串聯(lián)和并聯(lián)，先“行”后“知”，有的放矢，學(xué)生自然容易接受。
再比如第二學(xué)期先帶學(xué)生進(jìn)行收音機(jī)的裝配訓(xùn)練，在收音機(jī)的裝配這項總的教學(xué)任務(wù)的引領(lǐng)下，完成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機(jī)裝配等多項教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)需要學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)、電子線路、收音機(jī)原理等理論知識。在這個學(xué)期里，學(xué)生有了裝配成功一臺收音機(jī)的目標(biāo)，又不斷地接觸實(shí)物，動手訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)也不再枯燥無味了。
二、“行―知―行”的教學(xué)程序
前面舉例說到收音機(jī)的裝配這個教學(xué)項目，筆者將其分解成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機(jī)裝配等多項教學(xué)任務(wù)來完成，專業(yè)技能的'教學(xué)具體到某一小項任務(wù)。而傳統(tǒng)的教學(xué)程序是先理論后實(shí)訓(xùn)，即按“先知后行”的程序，先介紹相關(guān)知識和前人的經(jīng)驗，然后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生掌握某一方面的技能。比如要讓學(xué)生學(xué)會焊接技術(shù)，首先要講焊接工具和焊料、焊劑的有關(guān)知識，介紹焊接的要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)焊接時的注意事項。這些內(nèi)容至少要花兩個課時在黑板上教學(xué)，教學(xué)時教師可以做演示，加強(qiáng)教學(xué)效果。然后讓學(xué)生進(jìn)行焊接操作訓(xùn)練。通過這樣一個“知―行”的過程，部分肯學(xué)的、能力強(qiáng)的學(xué)生能較好地掌握焊接技能。
如果運(yùn)用陶行知先生“先行后知”的教育思想，采用“行―知―行”的教學(xué)程序，便能取得意想不到的教學(xué)效果。下面著重以焊接技術(shù)為例闡述“行―知―行”的教學(xué)程序，具體的做法是這樣的：
第一次課安排在實(shí)訓(xùn)室里，課前只簡單地強(qiáng)調(diào)使用電烙鐵的注意事項，避免發(fā)生觸電和燙傷事故。然后把電烙鐵、漆包線、焊錫絲等發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生動手完成導(dǎo)線焊接。因為有新鮮感，學(xué)生的興趣非常濃厚，然而在焊接中很自然地暴露出了許多問題。
第二次課在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行理論教學(xué)。因為有了前一次的焊接嘗試，課堂上師生間的交流非常順暢，許多學(xué)生對上次焊接的實(shí)踐提出了疑問，老師加以歸納，并列出影響焊接質(zhì)量的“不牢固”和“不美觀”兩個最重要的問題。然后，介紹電烙鐵、焊劑、焊料的有關(guān)知識及焊接的理論要領(lǐng)，分析解決這兩個問題。
第三次課，再次安排學(xué)生進(jìn)行焊接訓(xùn)練，提出牢固性和美觀性的評價標(biāo)準(zhǔn)，下課前讓每名同學(xué)對各自的焊接作品進(jìn)行自評和互評。有了第一次焊接嘗試的教訓(xùn)，又有了一定的理論基礎(chǔ)，第三次課效果極好。這樣三次課共6課時就能高效地完成焊接技術(shù)這項教學(xué)任務(wù)，使絕大部分學(xué)生都能很好地掌握這項技能。
采用“行―知―行”的教學(xué)程序，從行動開始，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)活動的主人，教師參與了整個教學(xué)活動，幫助學(xué)生分析問題，解決問題。整個教學(xué)活動不再是單向的知識灌輸和經(jīng)驗傳授，而是雙向互動的交流。盡管職校生基礎(chǔ)普遍較差，但并不會因此失去求知的欲望。采用“行―知―行”的教學(xué)程序遵從了人類對事物的認(rèn)知規(guī)律，讓職校的課堂成為學(xué)生探索、實(shí)踐的場所，讓學(xué)生在一次次成功中重塑自信。
三、“先行后知”效果顯著
總的來說，不管是任務(wù)引領(lǐng)型改革還是“行―知―行”的教學(xué)程序設(shè)計，都充分貫徹了陶行知先生“先行后知”的教育思想，實(shí)踐表明有如下幾點(diǎn)成功之處：
1.信心的有效建立
新課程方案，任務(wù)引領(lǐng)，每一個“生產(chǎn)”任務(wù)都是學(xué)生經(jīng)努力能圓滿完成的，學(xué)生的成就感油然而生。成功換來了家長、老師、同學(xué)的賞識，賞識導(dǎo)致更大的成功。學(xué)生的技能不斷形成，知識不斷長進(jìn)，并在相關(guān)工廠參觀中直觀感受到自己技能、知識的生產(chǎn)性和實(shí)踐性作用，對“自己將成為國家的緊缺技術(shù)人才”有了明確的認(rèn)知。因此，學(xué)生們“只要努力，前途美好”的意識得以樹立，早已幾乎喪失的自信心又找回來了。
2.責(zé)任意識的有效養(yǎng)成
每一個技能模塊都要完成一個“生產(chǎn)”任務(wù)，有的是企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品。合作企業(yè)派來的質(zhì)檢員到學(xué)校實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，參與課堂教學(xué)評價。來自第三方的客觀評價，讓學(xué)生們體驗企業(yè)真實(shí)和嚴(yán)格的要求，既可獲得企業(yè)的第一手產(chǎn)品資訊，又能在評價中總結(jié)和提升自己的技能，從而樹立質(zhì)量意識、責(zé)任意識，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
3.技能的有效生成
任務(wù)引領(lǐng)，實(shí)戰(zhàn)性的訓(xùn)練，勢必要求學(xué)生全身心的投入，訓(xùn)練效果好。這種遞進(jìn)式的技能模塊，促使學(xué)生專項技能日積月累，綜合能力不斷提高，無形中學(xué)生的意志力、合作能力、知識和技能遷移能力也在不斷提高。
4.知識的有效建構(gòu)
電工的實(shí)訓(xùn)心得體會15
在這次電工實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多理論知識，更重要的是感受到了電工工作的現(xiàn)實(shí)與實(shí)際。通過實(shí)際操作，我深刻體會到了電工工作的細(xì)節(jié)和重要性，也更加明確了自己的職業(yè)選擇。
首先，這次實(shí)訓(xùn)使我真實(shí)地感受到了電工工作的辛苦與耐心。一次次的布線、接線、排查故障，每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)致入微的操作，稍有不慎就可能導(dǎo)致電路短路或者其他安全隱患。在實(shí)訓(xùn)中我經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但正是這些挫折讓我意識到電工工作需要耐心和細(xì)心，不容忽視任何一個細(xì)節(jié)。同時，電工工作還需要極高的責(zé)任心，因為安全問題關(guān)系到每個人的生命財產(chǎn)安全。只有深入了解電路運(yùn)行原理、熟悉操作步驟，才能更好地保障工作的質(zhì)量和安全。
其次，我認(rèn)識到電工工作中的創(chuàng)新和思考的重要性。電工行業(yè)始終處于不斷發(fā)展和變化中，新的技術(shù)和設(shè)備層出不窮。在實(shí)訓(xùn)中，我有機(jī)會接觸到一些新的電工設(shè)備和工具，通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我不僅了解了它們的性能和使用方法，更重要的是，我學(xué)會了思考如何更好地運(yùn)用它們進(jìn)行工作。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
此外，這次實(shí)訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了電工工作的社會價值。電是現(xiàn)代社會生活的基礎(chǔ)，電工的工作直接關(guān)系著人們的居住環(huán)境和生活質(zhì)量。通過實(shí)訓(xùn)，我看到了電工工作給人們帶來的便利和安全，更加感受到了電工工作對于社會和個人的重要性。作為一名電工，我們的責(zé)任是為社會提供優(yōu)質(zhì)的電工服務(wù)，為人們的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。
最后，我在這次實(shí)訓(xùn)中還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力加以改進(jìn)。實(shí)訓(xùn)中，我遇到了很多難題和困惑，但我不畏困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)，通過自主學(xué)習(xí)和請教老師，最終克服了困難。這次實(shí)訓(xùn)讓我更加自信地走上了電工這條路，并理解到自己還需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地勝任未來的工作。
綜上所述，這次電工實(shí)訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過實(shí)踐，我真實(shí)地感受到了電工工作的辛苦與耐心，認(rèn)識到了電工工作的創(chuàng)新與思考的'重要性，意識到了電工工作的社會價值，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并努力改進(jìn)。這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了實(shí)踐操作的技能，更重要的是讓我明確了自己的職業(yè)選擇和未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的電工，為社會和個人的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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