英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
課標(biāo)在基本理念和教學(xué)建議中，就同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)行為有很多新的具體要求。
師生關(guān)系上，要關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。老師要愛護(hù)同學(xué)自尊心和樂觀性，建立融洽的師生溝通渠道。面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，就要求老師要滿足每一個(gè)同學(xué)和不同層次同學(xué)的進(jìn)展需求。(建議其次條)，要求不能寫錯(cuò)必糾，損害同學(xué)樂觀性;不能冷言冷語，打擊同學(xué)自尊心;不能一臉嚴(yán)峻，同學(xué)近而遠(yuǎn)之，影響師生溝通。(建議第四條)要求老師加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在英語課程中，應(yīng)努力提倡同學(xué)的樂觀參與，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓同學(xué)在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅。掛念他們獲得學(xué)習(xí)上的成功感，引導(dǎo)他們樹立一種健康而穩(wěn)定的精神追求。只要我們的老師真正面對每一個(gè)同學(xué)“因材施教”，讓每個(gè)同學(xué)都感到求知的歡快、思考的歡快、制造的歡快，那么，全部同學(xué)都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。
我們在英語教學(xué)過程中，經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行pairwork，groupwork，要求同學(xué)將所學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用到自己編排的模擬真實(shí)的語言環(huán)境中，這本身就是讓同學(xué)體驗(yàn)語用的歡快;我們讓同學(xué)表演對話或發(fā)言，這是讓同學(xué)體驗(yàn)在他人面前呈現(xiàn)自我的歡快;我們在很多狀況下，并不指出同學(xué)在用英語對話的過程中的語法或單詞錯(cuò)誤，并且還特殊表揚(yáng)那些平常性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言的人，有時(shí)候表揚(yáng)得甚至有些夸張，這是為了讓他們體驗(yàn)成功的歡快。同學(xué)天生寵愛成功，反復(fù)成功可以提高一個(gè)人的成功動(dòng)機(jī)。
老師不能靠把備好的語言學(xué)問講給同學(xué)聽，然后對所講學(xué)問進(jìn)行把握性學(xué)習(xí)，一切都操縱在老師手中，應(yīng)接受互動(dòng)的課堂模式，鼓舞同學(xué)制造性地應(yīng)用語言，同學(xué)有相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)，有表現(xiàn)自己、進(jìn)展自己的機(jī)會(huì)，這樣才是一個(gè)好的課堂氛圍。
學(xué)習(xí)方式：課標(biāo)提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。認(rèn)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)和溝通是每一節(jié)英語課的靈魂。只有實(shí)現(xiàn)了自主的學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的共性化，才能真正使每位同學(xué)得到進(jìn)展。老師要給同學(xué)留實(shí)踐的空間，削減講解的時(shí)間，為能夠通過活動(dòng)把握的就不要靠講解去把握，凡同學(xué)經(jīng)過努力可以表述的老師就不要急于供應(yīng)掛念。
課標(biāo)提倡“任務(wù)型”教學(xué)途徑：讓同學(xué)充分發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，“任務(wù)型”為同學(xué)供應(yīng)了較大的實(shí)踐空間，“任務(wù)型”是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑，是一種以人為本的先進(jìn)的教學(xué)途徑，這種教學(xué)方法是我們老師平常使用還是有肯定顧慮的。
提倡探究式學(xué)習(xí)，就是同學(xué)通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，獵取學(xué)問或信息，然后運(yùn)手學(xué)問去解決問題(如詞匯、課文都可以用這種方式完成)，如語法，傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師講授為主，從學(xué)問的系統(tǒng)性講語法規(guī)章，新課程要求以同學(xué)的力量為主，從同學(xué)的需求動(dòng)身學(xué)習(xí)語法，變“精講多練”為在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語法，為應(yīng)用而學(xué)語法。
關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它意味著：
�、訇P(guān)注每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都是生動(dòng)活潑的人、進(jìn)展的人、有尊嚴(yán)的人，在老師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位同學(xué)在內(nèi)的全班全部的同學(xué)都是自己應(yīng)當(dāng)關(guān)注的對象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是敬重、關(guān)懷、牽掛，關(guān)注本身就是的`訓(xùn)練。
�、陉P(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗(yàn)。英語教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗(yàn)。同學(xué)在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著英語學(xué)問的獲得，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越樂觀還是越來越消極?同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的信念是越來越強(qiáng)還是越來越弱?這一切必需為我們老師所關(guān)注。
�、坳P(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成。英語課堂不僅僅是傳授語言學(xué)問的殿堂，更是人性哺育的殿堂。英語課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，老師不僅要充分挖掘和呈現(xiàn)教學(xué)中的各種道德因素，還要樂觀關(guān)注和引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德進(jìn)展，從而使教學(xué)過程成為同學(xué)一種高深的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)。這樣，英語學(xué)問增長的過程，同時(shí)也就成為人格健全與進(jìn)展的過程，伴隨著英語學(xué)問的獲得，同學(xué)變得越來越有愛心，越來越有憐憫心，越來越有責(zé)任感，越來越有修養(yǎng)。當(dāng)然，這也要求老師肯定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。
④關(guān)注同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的提高。素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，而無論是培育創(chuàng)新力量還是實(shí)踐力量，都必需同社會(huì)相互聯(lián)系，同生活相聯(lián)系，這樣才能真正有效。有一部分老師把課本學(xué)問獨(dú)立于生活之外來講，把自己同同學(xué)分別開來，把英語教學(xué)同社會(huì)生活分別開來，教學(xué)過程枯燥、無活力、無魅力、老師無激情、同學(xué)無愛好，結(jié)果同學(xué)所學(xué)的學(xué)問只能用來應(yīng)付考試，在實(shí)際生活中不能自如地運(yùn)用，這是我們英語老師的哀痛，這也正是我們在實(shí)施課改時(shí)要特殊留意改進(jìn)的地方。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)?
首先要對外語保持長時(shí)間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到攻克目標(biāo)。
其次還需要一定的'自律能力。
2、看書讀聽背——多管齊下效率高
記憶科學(xué)通過大量的實(shí)驗(yàn)，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果：記住18個(gè)有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個(gè)無意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵(lì)地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!
課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言的最重要“語感”。
4、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效。
著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。
5、把英語作為一門文化來學(xué)習(xí)
要想把英語學(xué)深學(xué)透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
回首這6個(gè)月的課題研究經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的課題研究工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我真正的明白了什么是課堂研究
任何關(guān)于課堂語言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類研究得目的是理解課堂上發(fā)生了什么？“課堂”是指師生交流得各種學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)校里的教室，多媒體實(shí)驗(yàn)室，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，一對一輔導(dǎo)，工作培訓(xùn)等。我們可以從以下任何一個(gè)方面著手研究：
課程：
√課程內(nèi)容
√教學(xué)方法
√評測辦法
學(xué)生： √學(xué)習(xí)者因素 √學(xué)習(xí)過程 √學(xué)習(xí)結(jié)果 教師： √教師知識 √課堂決策 √課堂話語 √教師發(fā)展
研究教師知識：比如：我們在這次的課題研究中對一位新教師的課堂管理知識進(jìn)行了觀察和訪談：
我們連續(xù)觀察了剛?cè)肼毜拿缋蠋煹?節(jié)英語課，并對苗老師進(jìn)行了3次訪談。第1次訪談在觀察前，第2，3次訪談是觀察后。研 1
究發(fā)現(xiàn)苗老師的'課堂管理知識，無論在概念層面上，還是實(shí)踐層面上，都比較缺乏。苗老師坦言自己對課堂教學(xué)管理根本不重視，從未意識到這方面知識的缺乏會(huì)對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重后果。苗老師的課堂管理知識基本上源于自己上學(xué)的體驗(yàn)。
在觀察和訪談的基礎(chǔ)上，我們幫苗老師制定了課堂管理知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐計(jì)劃。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
通過反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，我才明白我們以前聽課評課是存在很大問題的,真正的客觀聽課評課可以從以下五個(gè)方面來評：
1、教學(xué)理念。
2、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
A.復(fù)習(xí)
B.導(dǎo)入
C.新課
D.課堂小結(jié)
E.作業(yè)
3、觀察學(xué)生興趣的持久性。
4、教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)個(gè)性。
5、教師的基本功。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
通過本次微型課題研究，我的收獲太多，比如，學(xué)會(huì)了小組合作，學(xué)會(huì)了如何研究，學(xué)會(huì)了聽評課，學(xué)會(huì)了寫論文，想想以前寫的論文定多就是一個(gè)教學(xué)心得體會(huì)或者感受。相信有了這次的研究以后再做課題，再寫論文，再評課我就會(huì)游刃有余了，而且教學(xué)水平都會(huì)更上一層樓的！
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從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何？實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
我的反思
學(xué)英語的目的是什么？上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。
原因有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流？NO�。�！做為一個(gè)中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么？我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲（關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語世界）。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對于英語中級以下水平的人來說，想都別想。（因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少）
第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效（僅限記單詞），但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因?yàn)橐娦Ь徛�，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)
關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語音信息的一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們怎么可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊腵語言環(huán)境導(dǎo)致。（）關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步（因?yàn)榭孔约旱牧α�，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動(dòng)畫片（尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的）
關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識英語中48個(gè)國際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。
關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，（相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語的拼音）保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件（相當(dāng)于漢字的偏旁部首），保障不會(huì)寫錯(cuò)。（其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利）
關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因?yàn)槠綍r(shí)說的少，這僅僅是其中一個(gè)原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出？如果想提高口語，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺詞和實(shí)用的日�？谡Z句子吧。
關(guān)于語法：語法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺詞來作為語法題目，講清楚基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，但是大部分都不太喜歡，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強(qiáng)，興趣提升后，再開始大量閱讀英文書籍。
關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳�，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。（它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。）重考試（比如四六級，社會(huì)就業(yè)也很看重），輕教學(xué)（大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，老師不認(rèn)真教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)），必然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。
關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級以后開始寫作的，我上三年級的時(shí)候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說，當(dāng)然包括閱讀（電影電視動(dòng)畫片）。所以，在沒有看完100部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法：
關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法，瞬間讓英語變得牛逼。而事實(shí)上，這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。
事實(shí)上英語學(xué)習(xí)如同漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最后，就是大量的使用，我強(qiáng)烈建議從看英文雙語原版動(dòng)畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。
結(jié)束語：
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過老師的教授，獲得自學(xué)能力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功，如果自學(xué)可以成功，那中國還需要這么多學(xué)校和老師干嘛？每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
第一段：引言
人文英語作為一種特殊的英語學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對英語背后的文化和背景的理解。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，人文英語給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過學(xué)習(xí)國家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識，我更加深入地了解了英語的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來談一談我對人文英語的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)
人文英語關(guān)注英語背后的文化背景，這給我?guī)砹艘环N全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過了解英語世界各國的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語。例如，在學(xué)習(xí)英國文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國文化則開拓了我的思維，讓我更加了解美國社會(huì)的多元性和包容性。通過人文英語的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語水平，還對世界有了更全面的認(rèn)識。
第三段：文學(xué)作品的閱讀
人文英語還鼓勵(lì)我們閱讀英語經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫所吸引。同時(shí)，透過作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國文化的內(nèi)涵。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對于提升我的英語寫作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語表達(dá)能力的提升
學(xué)習(xí)人文英語，尤其是通過參加討論和辯論活動(dòng)，對我口語表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變
人文英語強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來自不同國家的`學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來自不同國家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論
通過人文英語的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語水平，增加了對世界各國文化的了解，還開拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語，也讓我對不同文化保持著開放的心態(tài)。我相信，人文英語對于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。
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在這個(gè)陽光明媚，不平凡的日子里，我們再次相約在南昌縣線上教學(xué)工作群，我們共同學(xué)習(xí)了程曉堂教授關(guān)于“義務(wù)教育英語課程方向”的講座。如此精彩的講座深深地吸引著我，讓我對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》有了新的了解。程教授的講座分為六個(gè)方面：核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語課程的育人價(jià)值；英語課程的核心理念；英語課程內(nèi)容的六要素；英語教學(xué)途徑與方法；英語教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng)新。每一個(gè)方面，程教授都講解的十分詳細(xì)，而且配上了各種各樣的例子幫助我們理解。他的講座是如此的清晰，如此的有溫度，以前我自己看新課標(biāo)時(shí)，覺得是如此的生硬，現(xiàn)在聽到程教授的講解讓人覺得有力量。新課標(biāo)在英語教學(xué)方面給我們指明了新的方向，英語學(xué)科不是獨(dú)立的，而是與各個(gè)學(xué)科之間是相互滲透的，相互連接的。
程教授通過新課標(biāo)告訴我們英語課程要面向全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。我們要關(guān)注育人功能，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的`自信，培育學(xué)生的創(chuàng)造力。在新課標(biāo)的要求下，我們要合理和主動(dòng)開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供超越學(xué)科、走出教材、回歸生活的健康和豐富的課程資源，促進(jìn)教學(xué)的提高，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
最后，雷詩杰老師作出了分享和總結(jié)，在雷老師的分享下，我們且學(xué)且思，且思且行。
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其實(shí)，從小學(xué)三年級開始學(xué)英語一直到今天，英語都不能說是我喜歡的科目，看著無數(shù)個(gè)的字母組成的單詞，我就眼花繚亂頭暈?zāi)垦�。但同時(shí)，我又知道在當(dāng)今的世界一體化的趨勢下，學(xué)好一門外語是十分重要的，而作為語言中使用最廣泛的英語，就更加重要了。所以我對英語的態(tài)度就是從小學(xué)時(shí)的不怎么在意，到初中的很討厭但要中考不得不學(xué)，再到高中時(shí)的高考需要很重要，再到剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的聽說畢業(yè)必須要過四級我的好好學(xué)，到了現(xiàn)在我則是變成了進(jìn)入社會(huì)了掌握一門外語會(huì)給我的發(fā)展提供很大的幫助，我必須要好好掌握。對于學(xué)習(xí)英語態(tài)度，我似乎一直都是沖著能夠給我?guī)砝娴姆较蛉サ�，學(xué)習(xí)英語備戰(zhàn)四級也是這個(gè)樣子，我知道我必須要過四級，所以英語的學(xué)習(xí)，我是用過各種各樣的方法要去考過四級。所以很幸運(yùn)，我找到了適合我自己的方法，所以成功過了四級，現(xiàn)在準(zhǔn)備向六級發(fā)起挑戰(zhàn)。
或許是我對英語的態(tài)度比較排除，所以學(xué)習(xí)英語的效果并不好，高考的時(shí)候我只考了101分，這對要上一個(gè)好的學(xué)校是比較拖后腿的一個(gè)分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)備戰(zhàn)四級的時(shí)候，我開始還是堅(jiān)持著用之前的方法來學(xué)習(xí)的，每天用記單詞的軟件記一下單詞，第二天默寫一遍，課余寫完作業(yè)后就寫一些四級的模擬試卷，這樣的'學(xué)習(xí)方法雖然死板顯得沒有什么激情，但是符合我這種有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí)英語的人……所以，我四級掛了，只是上了400分，距離過線還差幾分。考四級掛了，我還是比較心慌的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我已經(jīng)上大二了，距離畢業(yè)也就兩年的時(shí)間了我害怕自己最后考不過四級延遲畢業(yè)了，所以我開始慌了，什么方法都去試一試，甚至那個(gè)時(shí)候有來我們寢室招生說英語學(xué)習(xí)俱樂部我都去了，后面發(fā)現(xiàn)是英語培訓(xùn)班，我當(dāng)時(shí)知道了底細(xì)都還有想交錢培訓(xùn)的想法的，后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級，他過了而且還考的不錯(cuò)，他跟我說他能夠幫助我。
室友的方法說是很適合我這種對英語不是特別敏感的人，他說他就是這樣的人然后過了四級。我開始用他交的方法備戰(zhàn)四級。
英語學(xué)習(xí)其實(shí)最基礎(chǔ)的就是記單詞，到那時(shí)很多人都是卡在了這個(gè)基礎(chǔ)的階段，單詞記不住。所以我聽室友的方法，只要有時(shí)間就往死里學(xué)。每一天跟以前一樣，保持及多少個(gè)單詞，第二天則是去復(fù)習(xí)默寫，記單詞就是要反復(fù)記憶，不斷地重復(fù)，在記憶模糊之前在復(fù)習(xí)一邊，久而久之就刻入記憶里面了。
在一個(gè)就是做題的部分了，多做題沒錯(cuò)，但是不能做錯(cuò)了改了就不管不顧了，要明白自己為什么會(huì)錯(cuò)，弄明白錯(cuò)的原因之后，就去專門照這個(gè)類型的題目，一直做它，做到厭惡了為止。還有就是聽力部分了，這就跟網(wǎng)上介紹的方法一樣了——看英語電影，找那種相對口語簡單一點(diǎn)的劇或者電影開始，慢慢地就會(huì)熟悉了。
后面都第二次參加了四級的考試，也終于過了四級，可喜可賀啊真的是。我現(xiàn)在的感覺就是，這一個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)同樣是很死板的，但是比較適合我這種人，所以能夠幫助我度過四級。我最大的體會(huì)就是，學(xué)習(xí)是要找到適合自己的方法，不能以未莽撞，也不能輕易學(xué)習(xí)別人的方法，不然不得當(dāng)反而影響了學(xué)習(xí)。
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縣教研室組織聽立標(biāo)課，對于我們教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭�。通過這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和純正的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK,Very good,Wonderful,Well done,這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見。特別是郭慧祥老師幽默的語言及形象的肢體語言，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。首先，上課前有歌曲If you are happy。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，If you go to the party，you’ll have a great time。這個(gè)話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、教師良好的基本功素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的`知識更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
四、注重學(xué)生德育用能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
總得來說，通過這次的學(xué)習(xí)，給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
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四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時(shí)我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學(xué)測試，我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時(shí)被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。
如今，我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教導(dǎo)下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語，就會(huì)減少出現(xiàn)“詞認(rèn)識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達(dá)方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡覺等基本的.詞組和表達(dá)方法一定要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學(xué)習(xí)英語的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒上過一天學(xué)的英國人要比一個(gè)學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)英國人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問，問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。有時(shí)，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個(gè)同等英語水平的人，總愛問問題的人就會(huì)比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。
學(xué)習(xí)英語最后一點(diǎn)就是要多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉，如果你能夠堅(jiān)持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識，就一定能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點(diǎn)，那么你需要的就只剩下兩個(gè)字——勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅(jiān)持不懈的人才能取得成功。我始終堅(jiān)信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!
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英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋，善于思考。英語知識點(diǎn)十分多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要及時(shí)的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面：
1、 在記英語單詞的方面：
我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運(yùn)用卻是靈活的，如果只靠機(jī)械方式的理解可能會(huì)造成十分大的誤解。所以，掌握英語的某個(gè)單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實(shí)際運(yùn)用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會(huì)很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z的發(fā)音規(guī)則，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能了解某個(gè)英語單詞在具體的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨一定要給出一段時(shí)間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)行了解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要很多，幾個(gè)就行，這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語詞匯量。
2、在英語讀音和語法方面：
很多人喜歡用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語如果自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會(huì)真正學(xué)會(huì)一門外語，而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會(huì)影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會(huì)出錯(cuò)。我認(rèn)為，如果沒有碰到具體的問題，可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會(huì)使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時(shí)。學(xué)一門語言不存在對的或者錯(cuò)的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的辦法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時(shí)很快的'、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你能夠熟練的朗讀十多篇外語文章后，很多常用的外語句子就會(huì)不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國十分火爆，看美劇中中英文字幕的對照，記住經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的句子，同時(shí)也能記住許多英語單詞。
3、 在英語聽力的方面：
英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時(shí)侯，常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么，漸漸丟失了聽的興趣，就容易半途而廢。其實(shí)，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們經(jīng)常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)該先從緩慢的英語聽力資料入手，如果一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會(huì)讓我們培養(yǎng)起來的自信心受到很大的打擊，會(huì)讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語聽力時(shí)，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，如果聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽英語的視頻或者歌曲。
將英語學(xué)好不是一個(gè)簡單的問題，我們應(yīng)擁有自信心，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語一定不成問題。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
我有幸參加了在xx舉行的農(nóng)村小學(xué)英語研討會(huì)，在兩整天的時(shí)間里，聆聽了專家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言，觀摩了六位教師的課，見證了專家和教師的互動(dòng)交流，收獲很多。
一、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
在聆聽了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師并不是很高尚的職業(yè)，沒有較強(qiáng)的自豪感，在現(xiàn)實(shí)面前，教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學(xué)習(xí)，這是認(rèn)識的問題，思想的問題，更是態(tài)度的問題。無論是哪種職業(yè)，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心是否真的喜歡，不喜歡就強(qiáng)迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會(huì)真的喜歡。體驗(yàn)到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉(zhuǎn)變思想，天地寬。另外應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收獲，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書已成為生活的一部分，她在“為什么讀書？”、“讀什么書？”以及“怎樣讀書？”方面給了很好的建議。人應(yīng)通過讀書來充實(shí)自己，通過寫作來提高自己，通過實(shí)踐來完善自己。她說的“承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時(shí)，枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象，應(yīng)讓每一天都活的精彩。
二、加強(qiáng)語音和英語朗讀的教學(xué)
在所聽的'這幾節(jié)課中，教師都注重了語音的教學(xué)。通過聯(lián)想、對比、組合等的方法，教師通過指導(dǎo)示范，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚不如授之以漁。在聽音中，又進(jìn)一步的糾音，學(xué)生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學(xué)中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些，以后對這些方面，進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，逐步滲透。通過聽錄音和教師示范，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，房昀老師給出了示范，值得學(xué)習(xí)。
三、在單詞教學(xué)中應(yīng)有情景，做到詞不離句
在單詞教學(xué)中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應(yīng)通過具體的情景，先感知所學(xué)的單詞，圍繞句子來展開教學(xué)，做到詞不離句。運(yùn)用詞卡、實(shí)物等來呈現(xiàn)所學(xué)的單詞，在應(yīng)用和輸出時(shí)，就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一，運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行交際。有情景，有句型，有應(yīng)用，通過各種活動(dòng)達(dá)到聽說讀的目標(biāo)。注重了自然拼讀法，解決了教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)單詞的單、復(fù)數(shù)時(shí)，呂老師不僅交給了學(xué)生部分單詞變復(fù)數(shù)的方法，而且對單詞的單、復(fù)數(shù)的讀音也加強(qiáng)了指導(dǎo)和訓(xùn)練。在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)事半功倍。
四、注重了教學(xué)細(xì)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)中，教師在細(xì)節(jié)上都做的很好，給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時(shí)，教師從細(xì)節(jié)入手，注重了學(xué)生的讀音、語調(diào)和停頓，在學(xué)生表演的時(shí)候，教師進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)、到位的評價(jià)，學(xué)習(xí)的效果是比較好的。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，也是做的比較出色的，在書寫時(shí)，教師在四線三格中親自示范，對易出錯(cuò)的地方，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀課中，教師給出閱讀的小技巧和注意的地方，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。另外在一些細(xì)節(jié)中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、復(fù)數(shù)是，對aan some的用法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的比較好，在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，有選詞填空和根據(jù)情景來完成句子，學(xué)生做的比較好，這說明教師在這些細(xì)節(jié)處理上做的很好，也說明教師比較用心。
五、在閱讀課中，在語境中處理閱讀障礙
在閱讀中，不必把閱讀的障礙一一處理掉，這樣會(huì)把文本處理的支離破碎。在一定的語境中，對一些單詞和句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，在圖片的幫助下，來理解。在閱讀的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化核心句型，在個(gè)性化的書寫活動(dòng)中，是進(jìn)一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生按意群進(jìn)行朗讀。進(jìn)行文字的解碼和圖畫的匹配，理解運(yùn)用所學(xué)文本。
xx之行，收獲和感想很多，但一下子全部吸收和運(yùn)用，還需時(shí)間。多思考，多讀書，多實(shí)踐，在工作中對專家和老師的做法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的水平。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會(huì)………。
讓我感受最深的.是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主�！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢？
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’s your name？ my name is…… how old are you？高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
（一）終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
�。ǘ釔圩约旱膶W(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
�。ㄈ┨嵘齻�(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的'指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
�。ㄋ模┯^摩課堂教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐。
這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
Today，few people would defend the traditionalattitude to children.If you recall what happened inold days，you would be astonished at the severeand strict education for children，for instance，old—fashioned spanking was common punishment forchildren.As a result，while the parents thusestablished their own authority，the poor children would never recover from the dreadfultraumatic experience when they grew up. However，as you know，things often go to extremes.Nowadays，parents confidence in theirown authority has been greatly undermined.Countless articles in magazines and newspapersand tv programmes publicize childcare.
When so much over—enthusiastic advice flying about，mum and dad just dont know what to do any more.In the end，they do nothing. So from early childhood，the kids are in charge and parents lives are regulated according tothe needs of their off spring.When the little dears develop into teenagers，they take completecontrol.If the young people are going to have a party，for example，parents are asked to leavethe house.Their presence merely spoils the fun.What else can the poor parents do butobey? In my mind，a child certainly needs love，and a lot of it.But the excessive pe rmissiveness ofmodern parents is surely doing more harm than good.The spread of juvenile delinquency islargely due to parental laxity.Mother，believing that her little baobao can look after himself，isnot at home when he returns f rom school，so little baobao roams the street.The dividing—linebetween permissiveness and sheer negligence is very fine indeed.
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
第一段：引言（150字）。
機(jī)械英語是機(jī)械學(xué)生必備的一門重要學(xué)科，具有世界范圍內(nèi)的普遍性和必要性。通過學(xué)習(xí)機(jī)械英語，學(xué)生能夠掌握與機(jī)械相關(guān)的專業(yè)詞匯和常用表達(dá)，提高機(jī)械領(lǐng)域的英語交流能力。本文將從以下幾個(gè)方面總結(jié)機(jī)械英語學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟。
第二段：擴(kuò)充詞匯量（250字）。
機(jī)械英語的學(xué)習(xí)首先要注重詞匯量的積累。機(jī)械學(xué)科涉及到許多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語的掌握是機(jī)械英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過大量的閱讀和專業(yè)資料的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐漸增加機(jī)械領(lǐng)域的詞匯量，并且學(xué)會(huì)在不同的語境中正確運(yùn)用這些詞匯。此外，記憶一些常用短語和表達(dá)也是十分重要的，這樣在日常交流中能夠更流利地表達(dá)自己的`意思。
第三段：培養(yǎng)溝通技巧（250字）。
機(jī)械工程師在日常工作中需要與同事和客戶進(jìn)行溝通交流，因此良好的溝通技巧是非常必要的。機(jī)械英語的學(xué)習(xí)不僅僅是詞匯的積累，更重要的是培養(yǎng)溝通技巧。通過與他人進(jìn)行英語對話，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，并且在實(shí)踐中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的英語知識。在溝通中，學(xué)生還要注意提問的技巧，學(xué)會(huì)針對問題進(jìn)行具體和清晰的描述，同時(shí)聽取他人的建議和觀點(diǎn)。
第四段：掌握專業(yè)知識（250字）。
機(jī)械英語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高英語水平，更重要的是掌握機(jī)械領(lǐng)域的專業(yè)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械英語的過程中，應(yīng)該結(jié)合機(jī)械學(xué)科的實(shí)際知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械課程和機(jī)械英語文獻(xiàn)，學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的同時(shí)加深對機(jī)械學(xué)科的理解。這樣既能夠提高機(jī)械英語的運(yùn)用能力，又能夠?yàn)閷韽氖聶C(jī)械工程相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：注重實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
最后，機(jī)械英語的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐的應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械英語的過程中，應(yīng)該通過參觀實(shí)機(jī)、實(shí)地考察以及與實(shí)踐相關(guān)的項(xiàng)目等形式，將所學(xué)的知識與實(shí)際工作相結(jié)合。通過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的機(jī)械英語知識，提高自己在機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用能力。此外，學(xué)生還可以參加一些機(jī)械英語角、機(jī)器人競賽等活動(dòng)，與其他機(jī)械英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和切磋，提高自己的英語技巧和機(jī)械專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)論（100字）。
機(jī)械英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要學(xué)生付出持久的努力。通過不斷的詞匯積累、溝通技巧的培養(yǎng)、專業(yè)知識的掌握和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生能夠逐漸提高自己在機(jī)械領(lǐng)域的英語水平，更好地適應(yīng)未來的工作需求。機(jī)械英語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)英語，更是為了成為一名優(yōu)秀的機(jī)械工程師。
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