校長培訓心得體會

時間：2024-06-01 14:05:27 心得體會我要投稿

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校長培訓心得體會經典15篇

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的校長培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校長培訓心得體會經典15篇

校長培訓心得體會1

　　我有幸參加了XXX組織的中學校長高級培訓班的研究，4天半的研究，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的研究和認識談幾點心得體會。

　　一、校長的定位與職責

　　素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中大概意識到用分歧的領導風格去處理問題和決策時，會收到分歧的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式沒法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得愜意的效果。所以領導者的風格對師生有分歧的影響力，會產生分歧的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范榜樣的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旌旗走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設

　　“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接榜樣的作用，教師只需有先進教育理念和踏實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，第一要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　1、XXX�！皼]有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

　　2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

　　3、教師要樹立終身研究的觀念。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身研究的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身研究。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身研究提出了迫切要求。人的一生都要研究，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地研究，不斷的接受教育，并要學會研究，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在研究型社會中，研究成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人研究為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員研究、終身研究的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的研究來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身研究中應該做到：首先，努力研究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想

　　水平，研究我國乃至人類發(fā)明的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取厚實的營養(yǎng)，研究黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其XXX、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，承前啟后。其次，勉力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷研究新的科技知識。目前跟著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益厚實和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時請求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷研究新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。厚實的教育教學理論知識雖然不是教師勝利的充分條件，但對于教師創(chuàng)新能力的造就卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持研究和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和研究教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　4、要引導教師勤于反思。

　　教學沉思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗+沉思=成長。XXXXXX教授指出，一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，如果一個教師寫三年的沉思,有大概成為名師。沒有沉思的.經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會

　　反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身研究的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。研究反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生研究新方式。

　　沉思是一種手段。沉思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)覺問題則沉思，找到經驗就升華。如此說來，教學沉思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于突破、超越自我，不斷地向高條理邁進。多進行教學沉思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以明白到前所未有的另外一面風光。

　　三、管理中要以人本關愛為核心

　　學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。

　　(1)關愛。XXX說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的研究、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、研究，還要關心他們的生活，當他們在工作、研究、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生研究的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。

　　(2)尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發(fā)展。

　　(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，XXX說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。

　　(4)激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足以后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信賴。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡量發(fā)明活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式。或者依照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要擅長發(fā)掘每個人的潛力，特別是要通過各種分歧的方式肯定。

校長培訓心得體會2

　　20xx年4月13日至19日，我有幸參與了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學副校長培訓，為期7天的學習生活，緊急而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名治理者，我進一步增加了對學校教育治理的責任感，對教育事業(yè)劇烈的緊迫感也時刻縈繞于心�，F(xiàn)將培訓中的感想與體會，簡寫于下，和大家溝通。

　　一、擺正位置當好校長助手，實施精細化治理。

　　校長作為一個學校的龍頭，他就是學校進展理所固然的設計師；

　　要把學生培育好、教育好，讓學校有所進展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在詳細的治理之中，實施精細化治理。要做好設計師、當好治理者這個工作，校長就要仔細學習有關理論，既要了解國內外教育進展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成；

　　精細化治理應從學校工作的方方面面進展，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤治理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化治理將學校推動到一個新的臺階。

　　二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：

　　1、學習意識

　　社會的進展依托于教育，教育的進展關鍵看學校，而學校的進展還得看校長。俗話說，什么樣的校長打算什么樣的學校。要當好一名校長，首先必需勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要仔細學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、效勞意識

　　一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培育團隊工作的向心力和分散力。

　　3、教育質量意識

　　質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必需看教育質量的凹凸，因此，要增加教育教學質量的'意識。

　　4、創(chuàng)新意識

　　校長要更新教育觀念，堅固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，提倡教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，在自己實踐探究的根底上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的進展贏得一片寬闊的進展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標，查找到適合自己學校的進展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿足的教育。

　　三、幫助校長抓校本培訓，促學校教師進展。

　　所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力氣的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的，源于學校進展的需要，從學校的實際動身，以促進教師專業(yè)進展為目的的，著眼于滿意學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體進展意識，要將學校、教師的進展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建立培育新型人才。

　　四、做好教師進展的引領人。

　　百年大計，系于教育，教育大計，基于教師�，F(xiàn)在，隨著時代的進步、社會的進展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)進展消失高原現(xiàn)象。那如何引領教師歡樂走專業(yè)化進展之路呢?

　　1、制度治理與情感治理相結合。

　　俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的治理，讓教師充分感受到人性的關心。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關心”等思想形態(tài)的東西。

　　2、讓教師找到工作的歡樂。

　　人一輩子在工作中最本質的歡樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。固然，這在肯定約束根底之上。因此，領導要遵循好教育治理的一個根本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中治理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主治理，給教師一個進展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時留意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心討論，靜心思索，專心教學，在成就學生的同時成就自己，表達自己的價值，從而歡樂工作。

　　3、心理輔導——準時清掃心理的塵埃。

　　安康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不行能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導教師，給教師們做心理詢問，開展豐富多彩的各種活動，引導教師擅長從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到準時清掃，讓心理的負擔得到準時釋放，以輕松、愉悅的心情接納四周的一切�？傊�，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，信任，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。

校長培訓心得體會3

　　為期一周的上海學習參觀結束了，感觸頗多，其中感觸最深的是上海校長辦學理念的清晰明朗。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務。幾天的學習，有幾點體會：

　　一、校長必須有的辦學理念與自己的思考

　　校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思！而領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。說到辦學理念，上海閘北區(qū)和田路小學的辦學理念是：創(chuàng)新教育；蘇州昆山新塘區(qū)實驗小學的理念是：文化引領，落地有根。他們認為學校文化應植根于中華傳統(tǒng)文化博大深厚的土地上，應植根于千年昆山的文化沃土中，更植根于百年西塘自身成長的傳承與發(fā)展中。他們新校區(qū)的文化建設，既不是老的全“復版”，也不是新的重“再立”，需要在挖掘中篩選、提煉、找準特色發(fā)展生長支點。

　　二、校長必須走專業(yè)化發(fā)展的'道路

　　一階段的學習使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內涵理解更深。校長專業(yè)化的內涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。校長的人格體現(xiàn)在三種關系：

　　1、與教師的關系，

　　2、與學生的關系，

　　3、與社會的關系。做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。

　　三、校長要樹立以下幾種意識

　　1、學習的意識

　　社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、教育質量意識

　　校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

　　4、創(chuàng)新改革意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，教育可以說困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學校，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立�！保浴翱蒲袕娦！�，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

　　總而言之，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長�？偟膩碚f三句話：

　　1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待；

　　2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。

　　3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。

校長培訓心得體會4

　　10月24日至11月28日，我有幸參加了溫嶺市20xx年第二期完(片)小校長提高培訓班的學習，有幸聆聽了幾位局領導和進修校老師的輔導報告，還到橫湖小學掛職學習，聽取了該校金校長的經驗介紹，收獲頗豐，感想甚多，讓我真正感受了培訓是福利這句話的真諦。能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　一：校長的定位與職責

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人、領跑人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校。因此，一個校長要不斷提高自身素質。

　　學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是首席學習官，對于學校的成敗負有最終責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向專業(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非�？�，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造書香校園。

　　因此，通過這次培訓，尤其是聆聽了《校長專業(yè)發(fā)展》的報告，我加深了這種理念，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

　　二、以人為本，加強學校管理工作

　　以人為本是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立以人為本的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學生、教師、學校的協(xié)調發(fā)展。

　　1、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質待遇，從物質、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現(xiàn)人文關懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現(xiàn)服務精神，把服務二字落實到位。

　　2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的.生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　　3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成人成才，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的熏陶作用。

　　三、打造團隊精神，構建學習型學校

　　只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協(xié)力，完成既定工作目標和任務，共同實現(xiàn)學校發(fā)展的愿景。

　　兩天的掛職鍛煉，感受頗深，我所掛職的學校是溫嶺市橫湖小學，該學校是一所百年老校，各項工作井井有條。

　　掛職期間，認真地參與了該校的教育活動，班子例會，教研活動等，感受頗多。

　　1、學校整體方面：該校的金校長干勁十足，以金校長為核心，形成了一個強有力的、和諧的領導集體，各個領導各負其責，教師團結協(xié)教，教學積極性高，學生文明，學風濃厚，走進該校園，感覺很溫馨，讓人真正體會到了學習型學校的魅力。

　　2、在教育教學方面：該校注重打造團隊精神，教師腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一共在該校聽了三節(jié)課，教師在講法上有自己獨特的經驗，課堂教學水平很高，教師的教研水平也很高，有一整套教研活動的制度。

　　以上幾點心得體會還很膚淺。我將在以后的不斷學習中認真思考領會。總之，作為一所學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發(fā)展重任，校長一定要努力為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，確保學校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。

校長培訓心得體會5

　　寒假即將結束，我懷揣對新學期的憧憬參加了20xx年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長培訓班。在為期兩天的培訓中，我如饑似渴的學習著。收獲頗豐。

　　從原市紀委紀檢監(jiān)察員張澤民的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。

　　叢陽小學張新云校長的讀書驅動提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學校也要努力創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣，要從小學開始重視閱讀，重視積累。著重培養(yǎng)學生閱讀的`五個能力。

　　北京大學梁欽元教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學要著重培養(yǎng)學生學習習慣，學習興趣，要讓學生能主動去學習，這就需要我們老師要尊重學生的心理活動，培養(yǎng)學生的遇事思考習慣，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質是讓人更出色，而不是去挑學生的錯”。

　　給我觸動最深的是第五期校長論壇“責任擔當、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話，以及最后石局長的總結，我對這八個字是這樣理解的：“責任”就是我們每個人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責任是什么。如果你是是校長，你的責任就是管理好自己的學校，讓自己的學�？焖侔l(fā)展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學生，讓我們的學生全面發(fā)展。“擔當”就是在明確責任的基礎上，把自己的責任擔當起來，干好自己的本職工作�！白穳簟本褪亲分鹞覀兊膲粝�，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學校都強大起來。為了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。

　　我已經做好了準備，準備著迎難而上，準備著追夢奔跑!

校長培訓心得體會6

　　“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣20xx年暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領導和各優(yōu)秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。

　　人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。

　　積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關系，就跟吃飯和做人的關系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的�！弊x書不能改變人生的`長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀�！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華�！毙ｉL應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。

　　思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。

　　待人上有氣度。校長不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學工作。

　　目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來。

　　理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領導學校首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導�！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

　　工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng)新意識，立足現(xiàn)在著眼未來，分析問題的癥結，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會影響工作的質量。因此，校長的一項重要工作就是要調動下屬領導成員工作的積極性、創(chuàng)造性

　　管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。

　　教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領的作用。科研興校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：

　　（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。

　�。�2）強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、總結、提高、成長。

　�。�3）狠抓常規(guī)教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經驗介紹等等，在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。

　�。�4）鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創(chuàng)造一切機會，讓青年教師提高學歷、走上研究的道路，成為學科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質量，打造一流學校的品牌。

　　認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成�？傊ㄟ^這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響！

校長培訓心得體會7

　　10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　一、以人為本促和諧，民主管理共治校

　　學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。

　　一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。

　　二、深入課堂抓教育，參加教研促成長

　　學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的`指引作用，要經常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。

　　三、抓好基礎教育，創(chuàng)出學校特色

　　基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。

　　教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

校長培訓心得體會8

　　非常幸運地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學習。這些天的學習，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學習之旅。在培訓班上，我領略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 "聽君一席話，勝讀十年書"。我們收獲著、快樂著、成長著，真可謂“期待而來滿載而歸”。

　　一、專家們精彩的講座提升了我的教育理念。

　　高級研修培訓班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個與大師零距離交流的平臺。無論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學識，鉆研的精神，風趣的講座，都讓我們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學理念得到更新、相關知識結構得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅�！秱浜靡活愵愓n——在教學轉化中促進學生養(yǎng)成》是基礎教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對教學的長期觀察和研究，用翔實的課堂案例，生動分析了我國當前中小學課堂教學中存在的不足問題，并介紹了新基礎教育中課堂教學教育的轉化難點及策略。她的“備好一類類的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學過程設計，讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質。“心在哪里，智慧就在哪里”這是吳老師的點睛語，也會成為我成長的座右銘。培訓中，我按要求認真撰寫學習心得，結合自身的教學實踐進行思考，并不斷梳理反思自己的教學行為，使自己的教育教學理念有了很大的提升。

　　二、智慧需要教師有終身的學習力

　　優(yōu)秀的教師需要有博學多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學識魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來自于長年累月不斷學習、吸收文明的成果。富有學識的教師會為學生開智引慧，為學生打開知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的.工作中卻失去了學習的能力，認為就是這樣了，結果是教書教了三十年水平只有三年。通過這次的學習讓我重新認識了教師這個職業(yè)并讓我產生了無盡的向往。

　　教師的成長源于內心的覺醒，而內心的覺醒源于對幸福的追求。教師的專業(yè)化成長是個很時髦的話題，也現(xiàn)實的話題。教師的職業(yè)特點決定教師絕不能坐吃山空，只做知識的消費者，而需要做個終身學習者。只有在不斷的學習過程中，才能完善自己的知識結構，更新自己的知識，更新自己的知識觀念，影響自己的教育行為。新課程的實施需要教師的專業(yè)化成長，只有走專業(yè)化成長之路，才能成為適應現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學習，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧，把教書育人當作事業(yè)來追求，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè)，才會由教書匠成長為真正的數(shù)學教師。教師是一個平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福;也許，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香。

　　三、用心為學生的發(fā)展?jié)菜较x。

　　新課程改革將課堂還于學生，以學生的學為主。過去的教學我們關注的是知識的積累，現(xiàn)在我們不僅要關注知識，更要追求學生的養(yǎng)成教學，即重視學生學習的過程、體驗、探究、整合;重視學生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。

　　在這個過程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學生學習的參與者、伙伴、鼓動者、裁判甚至是學生的欣賞者、供學生分析批判的參照物或靶子。其次要轉變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學生，還應思考把什么東西不給學生，什么東西用什么方式給學生可以給學生帶來最大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給

　　學生帶來激勵性的評價。再次我們還要有轉變教學成果意識，它包括有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學問的態(tài)度。加深對“學生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，教育是農業(yè)，不是工業(yè)。學生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲，在陽光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長。

　　四、今后努力的方向

　　1、多讀書，廣讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

　　2、閱讀一些和自己業(yè)務相關的教育教學雜志、書籍報刊，從中汲取精華，運用到實踐中去。

　　3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。

　　4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　我們要做一個有“心”的教師，當我們把心放在教育實踐和教育研究中，智慧就會在那里生根發(fā)芽，開花長大。是啊!心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達到理想的彼岸。

　　心在哪里智慧就在哪里。

校長培訓心得體會9

　　為強化西豐縣小學德育管理工作，切實提升小學德育領導干部整體素質和領導德育工作的能力，滿足小學德育領導干部專業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進修學校干訓部舉辦了“十二五”小學德育領導干部提升培訓班。來自全縣各小學負責德育工作的副校長、主任及少先隊輔導員等59人參加了培訓學習。干訓部主任賀百健主持開班式，教師進修學校校長李永久作了講話。

　　本次培訓，得到縣教育局主要領導的高度重視，縣教師進修學校李永久校長、林長森書記、分管培訓工作的邸少軍副校長親臨培訓現(xiàn)場，指導并參與培訓活動。

　　為增強培訓針對性、提高實效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學有所獲，采取了專家引領、互動研討，反思交流等培訓方式。集中學習精選了《學校管理能力研究》《學校發(fā)展與領導力提升研究》《德育管理和科研》《領導藝術》《學校安全教育》《學校辦學理念》與學員崗位特點密切相關的內容和專題。特聘富有德育管理經驗的現(xiàn)任平崗中學校長孫宇騰，為學員做了題為《學校德育工作實踐性研究》和《依法治校實踐研究》兩個專題報告，突出了理論學習與工作實踐的有效結合。深受廣大領導的好評，學習反響超出預期效果。

　　互動研討，以理論學習內容為主線，結合學員自己工作崗位特點，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進學員主動參與，合作學習的積極性，提高培訓實效。這樣的組織和安排，拓展了學員視野，利于形成頭腦風暴，提高了培訓學習的廣度和深度，得到廣大學員的`歡迎和認可。

　　此次小學德育領導干部提升培訓班的舉辦，進一步提高了學校德育領導干部的綜合素質和履職能力，調動了廣大領導參與學校德育管理的熱情，同時進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識，激發(fā)了學習理論的自覺性和堅定性，大家紛紛表示：通過學習，自身的理論基礎得到夯實，實踐能力和領導德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實開展學習德育工作增強了信心。

校長培訓心得體會10

　　我作為一位農村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班，很是榮幸，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。

　　在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農村地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座，讓我也走進了教育內涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人�！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信�！皩W高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起�！耙幻眯ｉL就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政。

　　這次培訓，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。即：學會獨立，成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作，成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學會修身，成為一個身心健康、言行負責的人;學會學習，成為一個素質能力強、習慣好，能創(chuàng)新的人;學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。要求學生：“對自己負責，學會修身;對父母負責，學會感恩;對學習負責，學會學習;對他人負責，學會合作;對集體負責，學會關心;對未來負責，學會獨立。

　　從高俊局長、合肥師范學院教育系教授汪昌華、徐校長，還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來!如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵

　　認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。

　　這次培訓學習會上，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增強使命感，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力，怨天尤人。校長不能等，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

　　通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學校處在經濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質教育，有了升學率不談升學率，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓學習研討早已過去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內化為自己的思想，內化為自己的自覺行為，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果。

　　總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的.教育一定會更上一個新的臺階!

　　校長崗位培訓心得體會篇3

　　我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

　　一、校長的定位與職責

　　校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設

　　“先有名師，才有名�！�。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　1、愛生�！皼]有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

　　3、教師要樹立終身學習的觀念。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　4、要引導教師勤于反思。

　　教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

　　反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。

　　三、管理中要以人本關愛為核心

　　學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。

　　(1)關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。

　　(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力�！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸�，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步�！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人�！坝腥菽舜蟆�，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。

　　(4)激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。

校長培訓心得體會11

　　這次有幸參加全縣小學校長培訓，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

　　一、領導重視，社會關注

　　本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由單縣教師進修學校精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓時間緊，任務重，內容全，收獲大。

　　二、認真參與，成效顯著

　　與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當?shù)呢熑�。菏澤教育學院咨詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講

　　座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題�？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的'源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

　　三、認真梳理，提高認識。

　　一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼?zhèn)�，有熱情的服務態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

　�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。

　�。ǘ┙W校、社會、家庭三位一體的網絡結構，培養(yǎng)學生良好品質，

　　1、召開家長會：

　　家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

　　2、書面聯(lián)系：

　　有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結束時，將學生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級準備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

　�。ㄈ┕芾碇幸w現(xiàn)公平公正，人文關懷。

　　作為一名校長，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。

　�。ㄋ模┲萍s農村小學發(fā)展的因素

　　農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質偏差，學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

　　1、為經費所愁：

　　有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農村小學校長，大多數(shù)是當無錢的家。

　　2、為課改所惑：

　　課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質是教師職業(yè)道德和業(yè)務素質問題，如果教師的職業(yè)

　　道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

　　3、為安全所憂：

　　安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的處境是有限的權力和無限的責任。

　　4、為管理所困：

　　實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流動，極大影響農村小學辦學質量，也危及農村小學內部的管理。

　　在學校里，校長是最普通的，農村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個好校長，農村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農村小學校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，

　　但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

　　水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

校長培訓心得體會12

　　聆聽了二位專家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下幾點：

　　一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。

　　現(xiàn)代社會已經進入了一個法制社會時代。作為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓有權威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。

　　二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利于學員自主、合作交流學習。

　　全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻、輔助資料，供學員選用。

　　從每個主題內容看，專家能站在中國的最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實際工作中一定大有幫助的。

　　四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。

　　一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的.責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。

　　二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學校安全工

　　作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現(xiàn)安全事故的處理辦法。聽了報告，我們大有所獲。

　　總而言之，在學校安全工作中，一定要明白安全無小事，處處是關鍵，時時要警惕！

校長培訓心得體會13

　　小學校長培訓學習心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學校長尹可會

　　為期一天的校長培訓結束了，在本次培訓中，趙副縣長等領導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：

　　一、要有清晰的辦學理念

　　作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經驗的領導、其他學校的校長學習，在學習先進的管理經驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

　　二、人文管理

　　作為一個學校的最高領導者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調動廣大教師的工作積極性。

　　三、充分發(fā)揚民主

　　作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學校的校務委員會對學校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應在校務委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議，及時整改并將整改結果向學生公布.

　　四、不斷完善學校管理制度

　　古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。科學的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

　　五、校長要做到自我完善

　　當校長說來容易，真正當好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調學校內部人員的`關系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學領域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學習和進取，繼續(xù)進行思想更新，方能適應社會發(fā)展的需要，方能把學校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應跟上時代的步伐，自我學習，自我提高學校管理水平，不斷地自我完善

　　俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領導的教導，把我們的學校辦出自己的特色來。

校長培訓心得體會14

　　xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長培訓活動。通過培訓我們認識不少名校長，學習到了他們先進的管理理念和他們爭先創(chuàng)業(yè)的精神。學習到了他們不斷學習，加強自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動，他們的理念令人佩服，他們的學識令人折服。聽了他們的報告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o奇呢？思來想去主要有以下幾個方面需要我們去努力：

　　一、作為一名校長要不斷學習，加強自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務素質

　　在學習中，給我們作報告的那些名校長們，不管是外地的和本縣的，他們都有

　　一個共同的特點：他們都有淵博的知識，都有一定的教育理論知識和先進的管理理念。他們還有一個共同的特點就是愛讀書�，F(xiàn)如今時代在變，學生的思想在變，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學習，不讀書，就跟不上時代的變化，跟不上時代的潮流，就無法引領教師走向新的天空，就無法使學校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長，一定要多學習，多讀書，從書中尋找學校發(fā)展的方向，從書中尋找解決學校問題的'辦法，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才�？傊�，只有不斷學習，加強自生修養(yǎng)，提高自己的文化

　　素養(yǎng)和業(yè)務素質才能，才能辦出一所好學校。

　　二、作為一名校長要有干事業(yè)的精神和不斷進取的思想。裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”，這個干字包含了一個校長的事業(yè)心和責任感，同時也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領導籌措資金，多少個不眠之夜呀！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到。

　　三、作為一名校長要關心教師的生活和教師的成長。

　　四、作為一名校長要有先進的辦學理念，努力使自己管理的學校有特色、出成績。

校長培訓心得體會15

　　經過這段時間的研修，我覺得二十一中學校領導在管理方面做的確實好，值得借鑒。我們作為基層學校領導要辦好學校，必須要在管理方面要做好以下幾個方面的工作：

　　一、學校行政管理人員。

　　要有強烈的責任感和求真務實、銳意進取的工作作風；起到身先士卒，以身作則的表率作用。踏實工作，真抓實干，要把踏實的工作作風同科學的工作方法和科學的思想相結合，也要善于用心、善于用情、善于關注細節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂觀主義。管理者要善于做一名勇于踐行的領導者，目前教育領域不缺少先進的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學理論做一番實在的踐行工作，全心全意為教師和學生做點實事。"教育要踐行"，踐行自己的教育理念，要結合實際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。要真正的提高學校教育教學質量，就要對教師隊伍進行有效的引領，為他們提供有價值的服務；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內心地努力學習、工作、追求卓越，才能將辦學理念、目標轉化為全體教師的自覺行為。管理者要不斷地學習，學習管理，學習新知識，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學習的過程是提高自身素質的過程也是提升管理智慧的過程。

　　二、加強校園文化建設。

　　要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力，當然文化是多方面的，像學校的制度文化、主流文化、細節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構學校的文化，發(fā)展學校內涵，不是一朝一夕的事，它是一個動態(tài)生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程，管理者必須用心去努力思考和行動。

　　三、建立比較完善的'激勵機制。

　　可結合學校的實際最大限度地激勵教師工作的熱情。管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人，對教師的激勵不一定全用物質體現(xiàn)，但一定要體現(xiàn)多勞多得、合理公平。當然激勵除了物質激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。

　　四、要加強師資隊伍建設。

　　一方面要重視師德建設，要引導和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻、開拓創(chuàng)新，熱愛學生、熱愛教育；另一方面，要加強校本研修，督促鼓勵教師學習和研究，走"實踐——反思——研究——提高"的專業(yè)發(fā)展之路，使教師轉變教育觀念，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量要從教育科研、校本研修著手。要用身邊的先進教師激勵和引導教師不斷提高教育教學水平。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的先進典型。

　　五、辦特色學校。

　　辦學特色是素質教育的要求，也是學校區(qū)別于他校的標志，它能為學校深入發(fā)展奠定基礎。要結合學校的地理位置，文化傳承，師生素質等方面的具體情況確立學校辦學特色方向。

　　六、民主管理。

　　讓每一位教職工都參與到學校發(fā)展的行動中來。充分的聽取教師的意見，發(fā)揮集體的智慧，才能做到民主決策，學校制度也才能得以順利貫徹和執(zhí)行。

　　七、開辦社團。

　　讓學生自己管理，既使學生的團隊意識得到增強又使每一位學生的特長和個性得到發(fā)展。還能使一些精力充沛的學生多余精力得到有效的精力發(fā)揮。

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