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理論微課心得體會
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的理論微課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理論微課心得體會1
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，微課在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。而精品理論微課作為一種新形式的教學模式，既有著傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，又具備了互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，給學生帶來了更好的學習體驗。在參與精品理論微課學習的過程中，我深切體會到了其獨特的魅力。
首先，精品理論微課注重教學內(nèi)容的設(shè)計，通過將復(fù)雜的知識點進行簡化和融入生活實際，使學生能夠更容易地理解和掌握。例如，在學習語文課程時，我曾參與了一門關(guān)于古文閱讀的微課。在課程中，老師將古文進行了刪減和解釋，并結(jié)合現(xiàn)代社會的例子來說明古文中的道理。這種方式不僅讓我更容易理解古文的含義，還能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，產(chǎn)生實際的效果。
其次，精品理論微課注重互動性，通過各種互動環(huán)節(jié)和實踐動手操作等方式，積極激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在學習化學的微課中，老師通過設(shè)計實驗操作視頻和實踐練習，讓學生親自參與實驗，并進行實際操作和觀察。這種親自實踐的過程不僅增加了學生對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和動手能力。
第三，精品理論微課注重差異化教學，根據(jù)學生的不同需求和特點，提供個性化的學習資源和服務(wù)。例如，在學習英語的微課中，我可以根據(jù)自己的實際情況自由選擇合適的學習內(nèi)容和學習速度，不再受到傳統(tǒng)教學的束縛。而且，在學習過程中，我還可以與同學進行線上交流和學習互動，分享學習心得和解決疑惑，使學習更加有趣和高效。
第四，精品理論微課注重學習評估和反饋，通過自動化評估和即時反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)自己的學習差距，并進行有效的補充和提高。在學習數(shù)學的微課中，我每完成一個知識點的.學習后都會有相應(yīng)的練習和評估，系統(tǒng)會根據(jù)我的表現(xiàn)給出評估結(jié)果和相應(yīng)的建議。通過這種方式，我能夠清楚地了解自己的學習情況，并進行有針對性的復(fù)習和提高。
最后，精品理論微課注重師生互動，通過線上聊天和討論等方式，學生和老師之間的溝通更加方便和緊密。在學習歷史的微課中，我曾和老師進行過在線討論，就歷史事件進行深入交流和探討。在這個過程中，我不僅學到了更多的歷史知識，還能夠提出自己的疑惑和問題，得到老師的解答和指引。
總之，精品理論微課作為一種新興的教學模式，在教育領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景。通過其獨特的教學設(shè)計和創(chuàng)新的教學模式，精品理論微課為學生提供了更好的學習體驗，增強了學生的學習興趣和主動性。同時，精品理論微課注重差異化教學和個性化學習，能夠更好地滿足學生的個性化需求和提高學習效果。在未來的教育改革中，精品理論微課將會發(fā)揮更大的作用，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
理論微課心得體會2
“思想政治理論課追求三講：講政治、講科學、講故事。在注意價值引領(lǐng)的同時，還要從學理上把理論講透，并且得拿事實說話，有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，讓馬克思說中國話，讓高深的理論‘說’家常話�！毙苷f。
教書：將理論與現(xiàn)實打通
思想政治理論課，教材上講的是硬邦邦的理論，學生面對的是活生生的現(xiàn)實。如何將二者打通，成為一堂課成功的關(guān)鍵。
不少年輕教師十分“怵頭”，熊卻認為：“通過對現(xiàn)實問題的講解，把思政課的基本理論和方法貫穿其中，是教會學生正確看待社會的大好機會�！庇谑�，她的課上，總是不乏當前的熱點話題，理論闡釋、現(xiàn)實關(guān)聯(lián)相得益彰。
讓學生們驚訝的是，熊老師居然能用70多首歌曲，把中國革命和建設(shè)的壯闊歷程串聯(lián)起來�！侗狈酱祦硎碌娘L》是十月革命一聲炮響，送來了馬克思主義；《工友歌》是波瀾壯闊的工人運動；《春天的故事》是撲面而來的改革春風……“現(xiàn)在的學生都有個性，要根據(jù)學生特點設(shè)計教學，做到‘配方科學、工藝精湛、包裝時尚’�！毙苷f。
為了知己知彼，熊習慣通過問卷調(diào)查來摸底。課程進行到1/3時，一張問卷發(fā)下來：你最近關(guān)心什么熱點問題？對前段時間的課程感覺如何？對今后的教學有什么建議？目前最大的苦惱是什么……
熊還常常把學生請上講臺。主題發(fā)言，讓學生就熱點話題分組研究，以幻燈片、音視頻甚至是辯論賽或小品的形式匯報展示；新聞播報，讓學生變身主播，用課前10分鐘播報一周國內(nèi)外新聞。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。為了講好思政課，熊先后主持了“傳播學理論與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究”“思想政治理論課實踐教學研究”等多個課題，以及近20個教學改革項目，讓一堂課的精彩從深厚的理論土壤中“冒出來”。
“思政課是教師個人信念的外化，教師必須成為這些信念的信仰者和踐行者�！毙苌钣懈杏|地說：“作為思政課教師，就得‘身教勝言傳’，對馬克思主義理論尤其是21世紀中國馬克思主義理論做到真學、真懂、真信�！�
育人：要真正將學生放在心上
親其師，才能信其道。熊常說，“教學一時，師友一生”。每個學生，她都放在心上，希望他們在汲取知識營養(yǎng)的同時，心有家國情懷，把人生之路走好。
她的課間，從不“留白”。一張張畫面精致、配樂優(yōu)美的.幻燈片，對學生們娓娓道來：《年邁父母的話》提醒學生們感恩父母；《成長的一角》告訴學生們正視人生的起起落落；《世界名校之旅》鼓勵孩子們繼續(xù)深造……
“這樣的‘課間甜點’，熊老師足足做了100多個！”學生趙穎媛說：“我們內(nèi)心里常常有很多困惑，熊老師理解我們的糾結(jié)，總能及時給我們以指點�！�
“熊老師，工作不好找，我感到很無助”“熊老師，我是轉(zhuǎn)專業(yè)過來的，有些跟不上”“熊老師，我在人際交往上有困惑”……熊老師是學生們的“知心姐姐”�！白鲂芾蠋煹膶W生，讓人羨慕！”學生耿幸宏開心地回憶，大學時光，跟著熊老師，他們看過秋日的紅葉，賞過冬天的落雪。
熊很懂她的學生：“學生有問題時會很無助，這時很需要一個人去點撥、開導，哪怕只是老師一個關(guān)切的眼神、一句寬慰的話，也許就豁然開朗了�！�
“講好思政課，不僅僅需要知識傳授，更重要的任務(wù)是品德培養(yǎng)和價值認同的教育。”熊認為，思政課教師要有育人情懷，真正關(guān)心愛護學生。20xx年來，她一直用對學生的愛詮釋著教師這個職業(yè)的神圣與責任，先后被學生們評為“最受本科生歡迎的十佳教師”“最受研究生歡迎的十佳教師”，并獲得“北京市師德標兵”稱號。
傳承：讓青年教師少走彎路、盡快成長
這些年來，自己摸索的艱難、積累的經(jīng)驗、研究的成果……熊想把這些傳授給青年教師們，讓他們少走彎路、盡快成長。
“培養(yǎng)未來的思政課教師，責任重大！”熊說。20xx年，熊工作室入選首批“北京市名師工作室”。此后，她正式承擔起每年培訓北京市思政課新上崗教師的任務(wù)。
如何把培訓做出特色、達到預(yù)期效果？熊經(jīng)過反復(fù)論證，規(guī)劃了思想政治理論素質(zhì)、思政課建設(shè)和師德教育、科研基礎(chǔ)能力訓練、教學法和基本技能、異地教學等五大模塊內(nèi)容。
“培訓中的‘微格’訓練，給我們做了一次‘核磁共振’，全角度、全方位地對我們的授課進行了掃描！”來自北京工業(yè)大學的學員沈震興奮地說。
“微格”訓練，就是先請每位學員進行15分鐘的課堂教學，全程錄像；然后由學員給自己打分，再請教學名師進行專家診斷；最后，大家分組交流討論，給學員“集體會診”。剛開始“問診”，來自北師大馬克思主義學院的學員袁紅有點不好意思：“每次回放自己的視頻，都要鼓起勇氣。但真的直面了問題后，就迫切地想提高自己的教學水平。”
“說話是一門藝術(shù)。同樣的話，不同人說為什么效果不一樣？因為語言有溫度和色彩，包含著情感、信念以及價值觀。”熊說。
新上崗教師培訓，把思政課青年教師領(lǐng)進門；青年教師發(fā)展論壇，建起“能量加油站”；“北京思想青年”微信公眾號，打造“移動課堂”……如今，熊xx名師工作室已形成三級培訓體系，實現(xiàn)青年教師培養(yǎng)長流水、不斷線。截至目前，工作室已培養(yǎng)6期近500名新上崗教師，學員滿意率達100%，一位位年輕教師迅速成長起來。
“思想政治理論課是個大舞臺，我們要將其作為畢生追求，把所講理論內(nèi)化于心、外化于行，不僅言傳，更要身教，自覺做為學為人的表率！”熊充滿期望地囑咐學員們。
理論微課心得體會3
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習逐漸成為人們獲取知識的重要途徑之一。在這個大背景下，道德法治精品微課應(yīng)運而生，成為了培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要渠道之一。通過學習這些微課，我深刻體會到了道德法治對于個體和社會的重要意義，以及如何將道德法治理念融入到日常生活中，以此促進社會的和諧與進步。
首先，道德法治的重要意義不可忽視。道德法治是現(xiàn)代社會的重要組成部分，它涵蓋了社會生活的方方面面。在微課學習過程中，我了解到道德法治關(guān)乎著人們的行為規(guī)范和價值追求，是社會秩序和公平正義的基石。通過了解和學習道德法治，我了解到它不僅僅是對個體行為的規(guī)范，更是對社會整體的輔助和保障。只有建設(shè)一個基于誠信、公平和公正的社會，才能保障每個人的權(quán)益，并促進社會的和諧與進步。
其次，道德法治的實踐意義值得深思。學習道德法治不僅僅是為了了解它的概念和原理，更要將其融入到實際生活中。微課中的案例分析以及實際應(yīng)用的指導，讓我深刻認識到道德法治理念在實踐中的重要性。在學習過程中，我掌握了一些切實可行的方法和策略，比如如何提高自身的道德素養(yǎng)、如何處理與他人的關(guān)系、如何應(yīng)對挫折和困難等。這些方法和策略不僅有助于我個人的成長和發(fā)展，更能夠提高社會整體的道德水平，推動社會的法治進程。
此外，道德法治的普及與推廣也是十分重要的。通過微課的學習，我深刻感受到道德法治理念的內(nèi)涵豐富、應(yīng)用廣泛，并且適用于各個年齡段和各個社會群體。在學習過程中，我得以了解到當前社會的一些突出問題，比如道德淪喪、法律意識淡薄等。因此，普及和推廣道德法治理念將成為現(xiàn)階段之重要任務(wù)。只有通過廣泛宣傳和教育，讓更多的人了解和接受道德法治的'理念和原則，社會才能更好地建立起誠信、公正和公平的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)社會的和諧與進步。
最后，學習道德法治要與實際問題相結(jié)合。學習道德法治不能僅僅局限于理論知識的掌握，更要將其應(yīng)用到實際問題中去。在微課學習的過程中，我認識到注重實踐是學習道德法治的重要方法。焦慮當下社會中的著實問題，將道德法治的理念應(yīng)用到實際問題的解決中，是學習過程中的關(guān)鍵。只有在實踐中不斷總結(jié)和反思，才能更好地加深對道德法治的理解，并最終能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實際行動，推動社會的進步。
綜上所述，通過學習道德法治精品微課，我深刻體會到了它對于個體和社會的重要意義，并悟出了將道德法治理念融入到日常生活中的方法和策略。通過普及和推廣道德法治理念，我們能夠建設(shè)一個更加公正和和諧的社會。同時，將學習理論與實踐相結(jié)合，能夠使我們更好地理解和應(yīng)用道德法治的理念。最終，希望大家都能夠通過學習和實踐，將道德法治與現(xiàn)實問題相結(jié)合，為建設(shè)社會主義核心價值觀不懈努力。
理論微課心得體會4
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，教育領(lǐng)域也逐漸進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，教育教學模式正在發(fā)生革命性變化。學習者不再受時間、空間和場所的限制，可以在任何時間、任何地點接觸到學習資源，其中，微課堪稱互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)秀教育資源之一。而理論微課精品課則是微課的一個重要分類，該課程教學資源更加優(yōu)質(zhì)完備，能夠使學生在更短的時間內(nèi)獲取更加豐富的知識，提升學習效率和質(zhì)量。
首先，理論微課精品課的教學內(nèi)容非常豐富，具有很強的全面性。理論微課精品課常常是一些學科的核心內(nèi)容或者是某一學科的重要難點，這些內(nèi)容不僅能夠涵蓋某一個知識領(lǐng)域，更能夠具有很強的'縱向和橫向關(guān)聯(lián)性，使得學習者能夠有更為系統(tǒng)和全面的知識體系。在學習理論微課精品課的過程中，我深刻感受到這些課程教學內(nèi)容的豐富與完備，對于學生而言，理論微課精品課是一種很好的學習資源，不僅可幫助學生快速掌握知識點，還增強了對某一學科的理解和積累經(jīng)驗的能力。
其次，理論微課精品課的教學形式非常靈活，適合在線學習。在線教育越來越受到人們的青睞，既節(jié)省時間又能夠隨時隨地進行學習，這種新的教育模式，對于理論微課精品課來說，尤為適用。理論微課精品課的教學形式非常靈活，形式多樣，可以根據(jù)不同的學習者需求進行靈活選擇，同時在這些精品課程中，也有很多精致的小測驗和練習，可以使學習者更好地鞏固所學內(nèi)容。對于我而言，在線學習理論微課精品課既省時又易用，更為重要的是，能夠極大提升自己的學習質(zhì)量和效率。
然后，理論微課精品課的教學方法非常先進，有助于學生形成深度思考的習慣。理論微課精品課的教學方法非常先進，往往采用多媒體課件和PPT、影響視頻、動畫等多種形式來呈現(xiàn)知識，形式新穎，內(nèi)容相比一般的講解更加生動、直觀和易懂。與此同時，針對學生在學習上的不同需求和疑惑，理論微課精品課往往會通過大量的案例、實例、分析、評價等方法，引導學生靈活運用所學知識，理解深入，形成深度思考的習慣。通過多種先進的教學方法，這些課程可以幫助學生豐富知識儲備，并能夠進行獨立思考，形成自主學習能力。
最后，理論微課精品課可以為學生提供更加貼近實戰(zhàn)的學習體驗，提升學習的實戰(zhàn)能力�，F(xiàn)在很多企業(yè)在招聘時，更注重學生的實戰(zhàn)能力，紙上談兵的理論知識往往并不受重視。對于這一點，理論微課精品課給學生提供了促進實戰(zhàn)能力提升的有效途徑。通過理論微課精品課，學生可以更加深入地了解某一領(lǐng)域的實際情況、解決實際問題，從而提升自己的實戰(zhàn)能力，更加容易適應(yīng)未來工作崗位的要求。
總之，理論微課精品課的教學模式，已然成為互聯(lián)網(wǎng)時代下學習最契合且高效的方式之一。通過在線學習理論微課精品課，學生的學習效果可以得到極大的提升，學習質(zhì)量和實戰(zhàn)能力也可以得到有效的積累和提升。不僅如此，也必將推動整個教育領(lǐng)域逐漸走向科技化、智能化、實戰(zhàn)化的新時代。
理論微課心得體會5
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。近年來，微課在教育領(lǐng)域中日益普及，成為學習者獲取知識的重要途徑之一。而精品理論微課則致力于提高微課的質(zhì)量和學習效果，使學生在短時間內(nèi)獲得更多的知識。通過學習精品理論微課，我深刻感受到了其對學習效果的提升和對學習方式的改變，下面將從微課的特點、學習體驗、效果評價、創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)與機遇等五個方面總結(jié)我在精品理論微課學習中的心得體會。
首先，值得肯定的是精品理論微課在教學設(shè)計和內(nèi)容呈現(xiàn)上有其獨特的特點。相比傳統(tǒng)的課堂教學方式，微課內(nèi)容更加精簡，便于學生集中注意力。同時，微課的節(jié)奏把握得很好，沒有深入時就顧及到了學生的學習負擔。此外，精品理論微課還注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的表情和動畫效果，將枯燥的知識變得有趣。這種輕松愉快的學習方式使我不再感到枯燥乏味，而愿意主動去學習。
其次，通過學習精品理論微課，我深刻體驗到了其對學習效果的提升。精品理論微課中所采用的講解方式和配套的練習，讓我更加易懂地掌握了知識點，提高了學習效率。同時，微課的隨時隨地學習特點，使我能夠在碎片化的時間里隨時進行學習，提高了學習利用率。這種個性化、靈活的學習方式使我不再為時間和地點的限制而束縛，而能夠根據(jù)自己的情況隨時隨地進行學習，提高了學習的'積極性。
第三，精品理論微課的效果評價體系也是其獨特之處。在傳統(tǒng)教學中，學習效果的評價主要以考試成績?yōu)闃藴�，而精品理論微課則提倡多元化的評價方式。通過微觀表現(xiàn)、自我評價、老師評價和同學間的互評等多種方式，能夠更全面地了解自己的學習情況，并及時調(diào)整學習策略。這種全面的評價方式讓我明確了自己的學習方向，同時也讓我更有動力去積極參與學習中，不斷提高自己的學習能力。
第四，精品理論微課鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在微課學習中，我發(fā)現(xiàn)老師更注重培養(yǎng)我們解決問題的能力，而不僅僅只是賦予我們知識。通過啟發(fā)式的思維訓練和拓展性的問題設(shè)計，我們被激發(fā)出了解決問題的動力和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式在傳統(tǒng)教學中很難實現(xiàn)，而微課則能夠為學生的創(chuàng)造力發(fā)展提供更多的機會。
最后，精品理論微課也帶來了一些挑戰(zhàn)和機遇。在學習微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要更好地自我管理和調(diào)節(jié)學習進度。微課的靈活性和隨時學習的特點，也需要學生具備更好的自我控制力和時間規(guī)劃能力。而這也讓我有機會學習更多的自我管理技巧和方法。此外，微課的發(fā)展前景廣闊，通過學習精品理論微課，我認識到了互聯(lián)網(wǎng)教育的廣闊市場和潛在機遇，也為我將來的發(fā)展提供了新的方向。
綜上所述，精品理論微課的學習為我?guī)砹嗽S多新的體驗和認識。通過微課學習，我深刻體驗到了其對學習效果和學習方式的改變。精品理論微課的特點、學習體驗、效果評價、創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)與機遇等方面的改善，使我在學習中獲得了更多的知識和能力。我相信，隨著精品理論微課的不斷發(fā)展和完善，它將成為未來教育的重要方式。
理論微課心得體會6
在津南區(qū)教育系統(tǒng)中，理論微課堂已廣泛應(yīng)用于教師培訓和學生教學過程中。作為一名教育工作者，我參加了津南區(qū)舉辦的理論微課堂培訓，并在教學實踐中得到了實實在在的收獲。以下是我對津南區(qū)理論微課堂的心得體會。
首先，我認為津南區(qū)理論微課堂的內(nèi)容豐富多樣，對于教師的專業(yè)知識提升大有裨益。在培訓中，我們不僅學習了教育學理論知識，還了解了當前教育改革的最新動態(tài)和政策要求。微課堂的內(nèi)容來源廣泛，包括教育部門的專家講座、學科教研組的分享交流、優(yōu)秀教師的案例分析等等。這些內(nèi)容都緊密貼合我們的實際工作，幫助我們更好地理解教育改革的'本質(zhì)和目標，提高專業(yè)能力。
其次，津南區(qū)理論微課堂強調(diào)互動交流，讓學員們能夠在培訓中與專家面對面交流，與其他教師展開深入的討論。通過這種互動交流，我們可以深入了解專家和其他教師的經(jīng)驗和觀點，獲取更多的教學思路和方法。我記得在一次微課堂活動中，我遇到了一個教學難題，經(jīng)過與其他教師的交流，我找到了解決方法，事實證明，這種互動交流是非常有益的，能夠激發(fā)我們的思維，開拓我們的視野。
再次，津南區(qū)理論微課堂注重實踐操作，培養(yǎng)了我們的教學技能。在微課堂中，我們不僅聽課，還要進行實際教學操作，例如設(shè)計微課標準、錄制課堂視頻等。這些實踐操作的環(huán)節(jié)讓我們有機會將所學理論知識具體應(yīng)用到實際教學中，提高了教學能力。我曾參與過一次微課堂實踐操作，通過錄制自己的課堂視頻，并接受專家和其他教師的指導和評價，我發(fā)現(xiàn)自己的教學中存在的問題，同時也獲得了改進的方向。這種實踐操作的環(huán)節(jié)對于提高教學的質(zhì)量有著積極的促進作用。
最后，津南區(qū)理論微課堂還加強了師德修養(yǎng)和教師的思想建設(shè)。微課堂中的專家講座和案例分析不僅關(guān)注教學技巧和專業(yè)知識，還注重培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和教師的思想品德。通過這些課程，我意識到作為一名教師，除了要具備一定的教學技能和知識儲備，更重要的是要有高尚的師德修養(yǎng)和正確的教育理念。這些思想教育讓我看到了教育工作的深刻意義，提醒我要時刻關(guān)注學生成長和發(fā)展，牢記教育工作的初心和使命。
綜上所述，津南區(qū)理論微課堂是我教育工作者在實際教學過程中得到實實在在收獲的重要途徑。它豐富多樣的培訓內(nèi)容，互動交流的教學模式，實踐操作的環(huán)節(jié)以及師德修養(yǎng)和思想教育的補給，讓我在專業(yè)知識、教學技能、思想境界等方面都有了不同程度的提高。我相信，在津南區(qū)理論微課堂的指導下，我會成為一名更出色的教育工作者，為津南區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
理論微課心得體會7
這次培訓在技術(shù)實踐課的學習操作中我學會了如何做出一個微課錄制需要的PPT，以及PPT中我們平時沒有注意到的細節(jié)和技巧。如何利用Camtasiastudio進行視頻和音頻錄制，如何利用edius進行視音頻的編輯，如何利用app進行微課片頭制作。
從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制
要注意以下幾方面：
1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。
2、一個微課程只說一個知識點。
3、盡量控制在5—10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學生提供提示性信息（例如：用顏色線標識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標注等）。
6、微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，記�。涸谖⒄n程中適當位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。
8、每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。
9、對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學生明確基本概念和原理；對于關(guān)鍵技能的`教學，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇——樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。
11、教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣（例如，要根據(jù)學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習），要告訴學生使用微課程的技巧，（例如，遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。
12、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細節(jié)（很多時候，細節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快畫面要簡潔，與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓，學員們很好地掌握了微課程設(shè)計與制作要領(lǐng)，都能獨立完成微課程的設(shè)計與制作任務(wù)，并能承擔本校的培訓任務(wù)，起到了以點帶面的輻射作用，促進了我校的教師微課程設(shè)計與制作工作的發(fā)展。
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