聽課個人心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的聽課個人心得體會，歡迎閱讀與收藏。
聽課個人心得體會1
在學校的精心安排下，我有幸觀摩了幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分杰出，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
一、精心設計課堂教學，準備充分
想給學生一滴水，教師就必須具有一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟示。教學設計是老師為到達預期教學目的，依照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)計劃的進程。從每位教師的課堂教學中，我們能感遭到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依靠教材以人為本的.學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、重視教學導入為何每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的成效呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常烈火，互動成效也很好。引人注視的開場白和活動設計，集趣味性和啟示性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人尋思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習愛好，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和懼怕心理，重塑自信。
三、重視知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展現(xiàn)有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震動，使學生們更加深入的體會了基因技術造成的龐大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生摸索，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而到達在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、教學進程結(jié)構精密，時間分配恰當
從每一位授課教師的教學進程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、
認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的掌控上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
五、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要條件和基本保證
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清楚，語速適中，聲音嘹亮，而且不管從制作的課件還是上課的技能來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情形中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一位一專多能的教師。通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去摸索，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生愛好上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課個人心得體會2
這個星期二上午數(shù)學組進行了評教評學活動，我們?nèi)⑺哪昙壒灿兴膫�老師講課。兩個年級講課的內(nèi)容都是口算乘法，只是內(nèi)容難易不同。我聽了三位老師的課，又給了我一次精神的洗禮。幾位老師的課堂教學藝術讓我佩服，也引發(fā)我很多的感觸。
三年級的和冀老師講課時教態(tài)自然，溫文爾雅、不緊不慢的課堂教學語言。顯得渾厚、逼真、引人入勝，讓我親身感遭到了她們的 自然而不隨便，規(guī)范而不死板 的課堂教學風格。
同年級帶課的老師講課語言規(guī)范、嚴謹，她的課靈活的使用了自學---交換---練習這樣的教學模式。這堂課學習的主動權真正交給了學生。開始上課時，老師第一出示自學提綱，學生根據(jù)自學提綱自主看書，并對重難點進行勾畫。自學完后匯報交換，這時教師只在適當時候點評。交換完后教師設計了三類不同層次的練習，學生做題時，每個小組選一位學生上臺板演。小組長在這個環(huán)節(jié)中發(fā)揮著很大的作用，不但要判閱組員的題，有錯的還要督促其改正�？傊@堂課學生的學習是主動的和富有個性的進程，老師教的輕松，學生學的愉快。幾位老師教學藝術值得我們尋思與追尋。他們精深的授課藝術，使我從中學到了很多東西，新課程下什么樣的課是一節(jié)好課。下面，談談自己的收獲和體會：
1、為學生創(chuàng)設寬松和諧的`學習環(huán)境。
好的課應當有寬松和諧的學習慣氛，使學生能在探索和學習進程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課，學生可能會掌控有關的知識技能，但他們不會對學習數(shù)學產(chǎn)生愛好，也不會有積極主動地參與熱情。寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有通過游戲或生動的情境才能實現(xiàn)，教師生動的語言，和藹的態(tài)度，富有啟示性和創(chuàng)造性的問題，有探干脆的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。
2、關注學生的學習進程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。
新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習進程中去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。數(shù)學學習，特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學。
3、為學生創(chuàng)設了摸索的空間和時間，
好的課堂教學應當是富于摸索的，學生應當有更多摸索的余地。學習歸根結(jié)底是學生自己的事，教師是一個組織者和引導者。學習的成效終究取決于學生是否真正參與但學習活動中，是否積極主動地摸索。而教師的責任更多的是為學生提供摸索的機會，為學生留有摸索的時間與空間。
4、一堂好課應當是自然的、生成的課。
評判一節(jié)課不應當只關注結(jié)果，更應當重視探究的進程。一堂好課中應當有教師和學生真實情感、智慧的交換，應當有通過師生碰撞、相互討論，生成的許多新東西。
5、一堂好課應當重視學生有效學習，關注課堂效率。有效學習一定是有價值的學習，對學生有用的學習，是針對學生普遍需要解決的問題及進行的學習。
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，但我認為應當是真實、扎實、充實、平實的。這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，在今后的教學中，我會在努力尋求的進程中，提高自身的課堂教學水平，真正享遭到“教學作為一個創(chuàng)造進程的全部歡樂和智慧的體驗”。
聽課個人心得體會3
清華大學附中心理咨詢中心陳紀英主任的講課給了我很深的啟示和反思，我很欽佩她敏銳理性的思維，博學多才的專業(yè)知識，真想拜她為師，跟她好好學一學，因為心理常識正好是我們初中政治教師的專業(yè)課。
我們很需要在這方面得到提高，達到陳紀英老師的水平和能力，為全校師生的心理保健服務。
下面，我就從幾個方面來談談我聽課之后的體會。
一、教師是一個影響人一生的職業(yè)。教師只有以健康的心態(tài)做好自己的工作，才能對學生起到積極的影響作用，所以，我作為一個教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，達到對現(xiàn)實有良好有適應能力;了解自己，有比較明確的自我意識;善于與人相處，建立良好的人際關系;情緒樂觀、自尊、自制;統(tǒng)一協(xié)調(diào)自己的行為;樂于學習與工作這些教師心理健康的基本標準，才能以最好的自我投入到工作中去，教好書，育好人。這也是我今后不斷努力的方向。
二、“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，作為教師，一定要愛每一個學生，善待每一個學生，對學生說話、做事之前要稍微過一下腦子，當同學的面要多表揚學生，背后無人時再批評學生，多透過表面去細心地了解學生背后成長的故事，要樹同情心，，做真誠人，帶微笑臉，說贊美話，有寬容心，只有這樣，學生才愿意與教師交流，說心里話，才會更理解、信任老師，才能更好的接受教師的教育與指導，真正達到教學相長的境界。
三、教師與學生關系應該是這樣的一個順序關系：從熱愛學生→教育學生→管理學生→學生自己管理自己→學生不斷成長、進步，而不應該是管學生→教學生→愛學生。這一點對我觸動很大。我覺得只有先愛學生了，才能使學生樂學，教師樂教，然后管理學生就比較得心應手，適合學生的需要。這樣，在管理學生的過程中，又教會了讓學生自己管理好自己，使自己不斷成長、進步。作為教師，只有把這個關系理順了，弄明白了，才能對做好自己的工作起到事半功倍的效果，使師生關系和諧統(tǒng)一。
四、教師要正確處理好與學生家長的關系。要真誠的對待每一位學生家長，尊重他們，與他們多溝通多交流，了解孩子情況，教給家長方法，真正的讓家長感受到教師對他們孩子的關心和愛護，大家心往一處想，勁往一處使。這樣，家校緊密配合，孩子才能更好的健康成長。同時，教師在家長面前，在社會上也給自己逐漸創(chuàng)立了名牌，樹立了好的口碑，對自己今后的工作也打下了更堅實的基礎，而這對一個學校創(chuàng)名牌的工作則意義更為深遠。
以上就是我聽課之后感觸最深的四個方面，我決心就從這四個方面入手，努力做好自己今后的教書育人工作。
2對自己講課的反思
我這次講課的課題是“人類面臨嚴重的環(huán)境問題”，我想通過這節(jié)課的學習，使學生了解環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害，引起學生對造成一切環(huán)境問題的根源—不適當?shù)娜祟惢顒拥膽n思和痛心，增強學生的環(huán)保意識，使學生能夠正確對待環(huán)境問題，愿意積極投入到環(huán)保的行動中去，實現(xiàn)情感從熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國到熱愛人類共有的家園—地球的升華，并想辦法、談措施去拯救地球，保護環(huán)境
我這堂課重在體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育，這是素質(zhì)教育對思想政治教育課的基本要求，為此，我精心設計了這堂課的教學環(huán)節(jié)。
一、專門用一節(jié)課和雙休日的時間，讓全體學生發(fā)揚團結(jié)合作的`精神，開展一項社會調(diào)查活動，去觀察、尋找周圍的環(huán)境問題，搜集一些關于環(huán)境問題的資料、圖片或者實物、照片都可以，學生的熱情很高，積極做了很好的準備。
二、通過創(chuàng)設學生熟悉的情境：巴音布魯克草原的自然環(huán)境和庫爾勒市的人文環(huán)境導入新課，激發(fā)學生了解環(huán)境、認識環(huán)境的興趣。
三、本著以學生為主體、以教師為主導的原則，讓學生先展示自己搜集到的各種有關環(huán)境問題的資料，再談談自己的看法，然后由教師再引導、歸類、分析，再讓學生自己得出結(jié)論，談看法、想辦法，體現(xiàn)師生交流互動，生生交流互動，關注學生情感，鼓勵學生自主的學習，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生動口、動手能力，組織能力、自主學習與互相合作能力、分析問題、歸納問題的能力。
因此，我的教案設計分了四個階段，九個欄目的內(nèi)容。我認為我的設計體現(xiàn)了教改新理念，教學效果也比較好。但在整個教學過程中，我覺得在體現(xiàn)學生對待環(huán)境問題的態(tài)度、認識這一環(huán)節(jié)上還存在著令人遺憾的地方。一方面，我沒有給學生更多的時間和機會去展示他們搜集到的資料，去談他們的認識。另一方面，對學生的資料所進行的引導和提問還缺乏一定的深度。
這是我在今后的工作中應該加強和改進的地方。
我愿意以這節(jié)課作為自己教學生涯的一個新的開端，刻苦鉆研，努力提高自己。
聽課個人心得體會4
在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到幾位老師精彩的教學，收獲很多�？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:
一、 教師語言要具有藝術的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……鐘斌老師在教學《紙船和風箏》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。代吉娥老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！睅孜唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街帯＠罴t蕾老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
三、活潑的課堂氣氛。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的.成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
聽課個人心得體會5
在呂崇平教師工作室跟崗期間，我們分別聆聽了工作室成員梅師附小的張旗耀主任，金山小學丘春校長，江南育才小學巫智敏老師和梁雯老師的數(shù)學示范課，及13位跟崗學員的優(yōu)秀課，讓我精神得到洗禮，思想受到?jīng)_擊，方法得到啟發(fā)，收獲頗豐。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就談談本人在這些課感受最深刻的地方。
一、敬業(yè)的精神和求真的態(tài)度。張旗耀主任致力于微課的開發(fā)與研究，丘春校長對課材深入的研究，巫智敏老師的隨時課堂，梁雯老師的生本課堂，無不反映出每位成員對教育不僅當作職業(yè)，更當成了事業(yè)!在敬業(yè)精神的驅(qū)動下，求真就是有源活水，經(jīng)久不息。就才有對文本的進一步解讀，形成澎湃的解讀能力。
二、扎實的基本功和掌控課堂的能力。丘校長精于小組學習模式，平常小組學習難放易散，組織不妥極易陷入強者恒強，弱者更弱的境地，但丘校長的課堂看不到這種亂象，就源于丘校長對學情的準確把握，對文本的精確解讀，這種基本功絕非一日之功。并且丘春校長的課堂掌控能力非常強，收放自如，感染力也強，對小組內(nèi)成員的分工明確，任務分解較細，目標清楚明了，逐步形成良性循環(huán)。我們就要有持之以恒的精神，從點滴做起，在小處著手，堅持不懈地積累經(jīng)驗。
三、真正突出學生是主體。自主合作交流是數(shù)學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結(jié)果，輕學生思維的碰撞和交流。這次的聽課，更多的是學生自發(fā)性的溝通、交流、評價，學生的主體地位尤為明顯。
四、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學。如張旗耀老師和梁雯老師的情景導入，讓學生一開始上課就受到吸引，把數(shù)學源自生活真實地展現(xiàn)出來，集中了學生的注意力，從課間吸引到課堂中來，激發(fā)學生的學習積極性和自發(fā)性，為課堂學習開了個好頭。凡事預或立，不預則廢。如果把課堂當成戰(zhàn)場，就不能打沒有準備的戰(zhàn)，而且這個準備還必須充分、準確、靈活、有余地。
五、活動設計有效：有效果、有效率、有效益。葉巨干校長的《相遇問題》設計了學生情境表演，先讓學生跟老師一起展現(xiàn)相遇的過程，消除學生的不敢表現(xiàn)的心理作用，還很好呈現(xiàn)一種取物的模式，接著讓兩個學生來表演，他們有些放開了，呈現(xiàn)另一種取物的模式，最后再讓兩個學生來展現(xiàn)相遇這個過程，短而精，學生體驗到了“同時、相向、相遇”的關鍵。這種活動講求短時、活動內(nèi)容不復雜，更重要的'是對知識、技能形成的有效支持。
六、課件制作用心，精良優(yōu)美，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，更好地體現(xiàn)邏輯性、條理性、全面性和針對性，而且還有都引用了微視頻的文件，吸引著學生的注意力，豐富學生的感性體驗，更好地觸動學生的無意記憶，有利于學生對所學知識的有效理解、牢固掌握、靈活運用。
七、練習設計有層次，基礎實效，拓展有深度。新課過后的練習要及時鞏固基礎，面向全體時注重練習的全面性。在學生掌握新知識后，逐漸設計有層次的，難度稍微大點的練習，讓學生看到新知識不止于此，還有發(fā)展的下個階段，還讓一部分學有余力的學生體驗自己解決高一點難度問題成功的喜悅。
八、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其巫智敏老師的運用估算解決問題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。
很幸運能在這次跟崗中得到這么多的知識及感受，這也將成為我前進的動力和目標。
聽課個人心得體會6
10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族學校和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了許多優(yōu)秀老師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了很多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)綻開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：
一、老師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。
讓我印象最深的是民小的xx老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注同學，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學活動中，老師轉(zhuǎn)變
為同學學習的伙伴，同學學習活動的組織者、引導者;同學由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的.主人，在老師的組織下進行共性化地學習。這些課關注同學學習的過程、學習的方式，這是引導同學學會學習的關鍵。在課堂教學中，把同學的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培育同學主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的力量。
三、激發(fā)同學學習語文的興趣。
同學是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質(zhì)量。那么老師在備課時應充分考慮同學的主動性，創(chuàng)設情景，培育興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可綻開豐富多彩的活動，如分組爭論、角逐朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使同學的奇怪心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了同學的興趣。使他們情愿學，主動地獵取一些學問，老師再擅長因勢利導調(diào)動他們的主動性，開心地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。
不論哪個同學提出問題或回答問題后，總是盼望得到老師的贊揚與確定。因此，要調(diào)動同學學習的主動性、主動性，老師還要留意課堂上的評價，用進展的眼光看待同學，擅長進展同學自身的閃光點，以鼓舞為主進行評價。如當同學的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿態(tài)等其他的方面去鼓舞。對于基礎差的同學，他們在學習中時常處于不參預或被動參預學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步
聽課個人心得體會7
我有幸觀摩了三年級三班的陳曉敏老師執(zhí)教的《珍珠泉》。通過聽課，使我受益匪淺。陳曉敏老師執(zhí)教的《珍珠泉》一課本身從課題就非常吸引人，“珍珠泉”聽到就很美，特別是我六年前還有幸前往珍珠泉游玩過，那時候的印象就很深刻，所以今天得知陳曉敏老師執(zhí)教這節(jié)公開課，心里異常興奮，很期待這節(jié)書本上的“珍珠泉”會給我?guī)硎裁礃幼拥母惺堋?/p>
整堂課，陳曉敏老師都非常正確的把握了教材的特點，學生的特點，正確的把握重點，突破難點，非常強烈地突出了學生的主體地位。在上課開始陳曉敏老師就出示一些與泉水有關的詞語，在這個過程中學生們不知不覺的積累了好多的詞語，對于學生們的寫作、表達能力都有提升與幫助。然后出示幾張帶有聲音的珍珠泉的圖片，讓同學們邊欣賞邊用詞語形容水的聲音，同學們的興趣一下子就被調(diào)動起來，在這方面，陳曉敏老師做的真的很到位，起到了非常好的效果。
在整堂課，最大的亮點，我感覺就是陳曉敏老師對學生主體地位的充分尊重。在對課文的'學習中，陳曉敏老師很好的引導了學生通過自讀課文，關注略讀課文中中心句的作用，反復誦讀中心句，教會學生略讀課文的學習方式，圍繞中心句開展學習學習任務，小組合作貫穿始終。我覺得，她從三年級就已經(jīng)開始訓練學生從中心句中展開整堂的學習任務。相信這樣下去，學生的提煉能力一定能夠得到提高，良好的學習習慣由此養(yǎng)成。在課堂上，教師始終只是作為引導者、參與者，沒有代勞，更沒有包辦。整堂課的教學過程來看，教師的教學思路清晰，對教材的研讀較深較透，教學效果很好，加之后面的寫作指導，更是錦上添花。
聽了她的課，反思自己以前所上的略讀課文，我覺得我還不夠相信學生，不夠充分發(fā)揮學生的主體性，這也是我以后教學中迫切需要改進的。
聽課個人心得體會8
海口市第十三小學陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》。之后，又凝聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：
一、對新課程的摸索在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展現(xiàn)，為我們做了杰出的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的知道和掌控。作為一位一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，增進語文課程的出現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的摸索
教師應當是課程改革的推動者、課程的實行者，通過教師的推動和實行，課程才能更好地為學生所接受和知道。教師在推動新課程的進程中必定會發(fā)覺許許多多這樣那樣的問題，這就要請教師不斷地摸索和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的摸索
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真凝聽了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念動身，明確把加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)放在首位，把增進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的錘煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著活動的陽光，同等、和諧與交換共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與尋思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲稱贊，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、千變?nèi)f化的多媒體課件，這些都給我們留下了深入的印象和啟發(fā)。稱贊之余，更多的是深深地尋思，名師為何會有如此的魅力?為何學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生動身備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)固的`教學風格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只重視老師的講，而輕視學生的
說，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交換的基礎上完成整節(jié)課的，全部課堂氣氛活躍，在這種樂學的進程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片斷，引出狹窄的課堂，深入學生的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，特別是教師的導語更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就可以抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為學生知道課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈遭到震動，喚醒學生沉睡的記憶。
總之，這次外出聽課學習，使我更深入地體會到了學習的重要性與緊急感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
聽課個人心得體會9
在學校的第五屆教學節(jié)活動中，我認真地聽了每一位語文教師的課。我聽了這幾位語文老師的課后，感觸頗深，對照她們的課堂，再反思自己的教學，覺得她們有許多地方值得我學習。
一、教師自身的良好素質(zhì)
教師的教態(tài)很重要，在講課過程中，要做到語言清晰，語速適中，聲音洪亮，不但學生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悅耳。教師的語言表達潛力也決定了一節(jié)課的成敗，有的教師語調(diào)激情高昂、詞匯犀利準確，語調(diào)慷慨激昂，陳詞力求準確簡潔，學生也是緊跟著她語言的步伐，一點點進入化學的至高殿堂。她的特點是語調(diào)輕快富于情感，在講課中像是在慢慢編織一張網(wǎng)，能讓學生透過她的語言，更加深刻的理解文章、分析文章。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
二、重視學生的思維變化過程，鼓勵學生說出自己的想法。
課堂中，不僅僅讓回答正確的學生說出自己的思考過程，更注重讓答案錯誤的.學生說出自己的想法。雖然我們都明白，新課程提倡讓學生說出自己的想法，尤其容易出錯的同學，更要讓他們說出錯誤的原因，這樣有利于其改正，更有利于教師的今后的教學，但是真正這樣堅持做起來的人不多。我站在講臺上已有十一年了，也讓錯誤的學生說出過自己的想法，但不是經(jīng)常這樣做，更不用說堅持了。
三、教師豐富的專業(yè)知識儲備
教師只有不斷地加強學習，不斷地給自己充電，拓展知識面，豐富知識點，做到腹有詩書氣自華，才能上出精彩的課，才能讓學生信服。我覺得，不論哪個學科的教師，都要多看書多學習，要活到老學到老。
俗話說冰凍三尺，非一日之寒。老師們機智幽默，揮灑自如的表現(xiàn)，這真功夫決不是上天的恩賜，靠的就是自身一點一滴的積累，和實際經(jīng)驗中成敗的總結(jié)。
聽課個人心得體會10
聽課是教師在教學進程中的另一種學習方式，通過凝聽其他老師的課程，能夠讓我們深入體會到自己平時教學的一些不足，從而取長補短，共同進步。
一、教師語言要具有藝術的魅力
聽完學校舉行的公布課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學生的心靈深處;語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，張文靜老師在教學《橋》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊讓學生有感情的讀重點語句，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。加上背景音樂的烘托，文中那位老支書感動了所有的人，許多老師、學生流下了淚水。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就可以抓住學生的心。東梅老師和藹可親的語言，那一句句鼓勵的話為學生知道課文內(nèi)容奠定了基礎。本以為詩歌《人生禮贊》很難講，聽過東老師的課，才發(fā)覺詩歌也能夠這么講。房麗陽老師是我的偶像，每次聽完她的課，對她的崇拜就會增加好幾份。幾首好聽的歌曲學生一句句驚人的詞語很輕松的把一堂口語交際課完成了。
二、處理、掌控教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的`種種?幾位教師對教材的處理和掌控有其獨到之處。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》，陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。以詞語春天，聯(lián)想到“你是怎么發(fā)覺春天到了的”導入，教學設計是公道，流暢�！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑問”讓他們充分體驗摸索所帶來得成功，建立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評判對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評判時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評判是否科學直接影響著課堂教學成效。新課改提倡多鼓勵、多夸獎和多肯定學生，幫助學生享受成功的歡樂，建立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評判的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行動，改正自己的缺點，學生的這一進程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的進程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評判，忽視了學生的自評和互評。
本次聽課稱贊、感嘆之余，更多是深深的尋思，如何才能像房老師、、陳老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡?如何讓學生樂此不疲、有說的愿望?通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：
1、充分調(diào)動學生資源，讓學生互學。
2、培養(yǎng)學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完全，說得有條理。
3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。
4、巧用心思，精心設計，從學生動身備課，根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。
5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，真正體現(xiàn)寓教于樂的教學理念!
聽課個人心得體會11
通過太原的聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。美術課上怎樣去吸引學生？引人注目的開場白很重要，一個好的導入可以讓學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得美術課有意思，就會帶給學生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個課程，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學習方式，讓學生盡可能的參與到學習過程當中，教學源于課本但又不局限于課本，能使學生學的有趣和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準備！我認為上好美術課應該要注意以下幾點：
一、注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣
在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)。引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。我在聽第三冊的《神秘的線條》一課時，教師利用動畫讓孩子們感受直線。曲線。折線。交叉線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學生探究線條的變化，不刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。
二、注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想象力。
傳統(tǒng)美術教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術教育最主要的特征之一。如我聽第十二冊《添畫人像》時，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐富，調(diào)動了小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創(chuàng)作信心。例如：在《自制小相框》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真。積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。
三、注重調(diào)動學生綜合學習的積極性與生活緊密相連
激發(fā)學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的.自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學生的積極性。在聽《泥浮雕》的教學中，為了讓學生運用學過的工藝制作知識技能，設計制作有創(chuàng)意的雕塑作品，在教學安排上，教師特意讓學生準備了陶瓷用泥，充分發(fā)揮自己的個性意識，使學生完成有創(chuàng)意的浮雕作品，從而也更好地調(diào)動了學生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術作業(yè)的基礎上，學生用自己的語言描述自己創(chuàng)作的浮雕的含義，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。
四、把音樂帶進美術課堂
音樂具有強烈的情緒感染作用，能調(diào)動人的情緒反映。在美術課中相應地引用音樂教育，將更好地輔助教學。如在欣賞課中，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更強烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣。
五、注重對學生學習評價
在教學中，教師也特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結(jié)合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。現(xiàn)代化教育對美術教學在調(diào)動學生積極性的需要。動機。目標。態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施。方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術教材模式。學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質(zhì)教育中的作用。
通過這次美術研討活動，我深深感受到：一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。怎樣將學到的體會感受運用到自己的課堂教學中，我將會在今后的課堂教學中不斷探索，使得美術教學更加生動，更具感染力。
聽課個人心得體會12
第二實驗小學開辦的家長學校于開始了，本人也是第一次以一名家長的身份當一名學生!開辦這次家長學校主要的目的是為了讓孩子有個全面的發(fā)展，要以家校社會合力的方針來引導孩子從小有個好的環(huán)境成為方向!讓孩子更好的發(fā)展為目的!
最關鍵的就是家庭教育的重要性，因為好的家庭教育可以讓一個人從小養(yǎng)成良好習慣和高尚的品德，作為年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的'獨二代的確是需要一定的經(jīng)驗和知識。如何讓孩子有個好的開始，好的未來，是需要付出努力和汗水的!所以聽這樣的課就是對家長最好的幫助和指導!感謝學校能給家長提供如此方便有效的學習機會來提升我們的能力!
一個人的成長需要父母的關心，教育，培養(yǎng)，呵護。才能健康!當?shù)搅松蠈W的年齡更離不開老師的正確指導，精心培育。傳授知識。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸�？鞓返亩冗^這十幾年的未成年生活!等到了孩子成為一個真正的大人，我們才能驕傲的說：孩子的成功是父母老師共同付出的結(jié)果!缺一不可的雙重根基! 也許因為工作的原因，對孩子沒有盡到100%責任，而讓孩子有了些不好的習慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學前有個好的生活習慣和學習態(tài)度!才導致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀!也許這是每位家長的心聲!但是我們要做的不是把話聽到耳朵里。而是進到心里!先改變自己，再做給孩子，自然孩子會改變!不能明知故犯，而毀了孩子的前程!總結(jié)以下的幾項來教育好孩子! 培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!
培養(yǎng)孩子的做人原則;要時刻謹記：孝順父母，尊敬師長。珍惜生命，愛護大自然!
培養(yǎng)孩子的生活能力;要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動，學習生活技能，因為我們不能陪伴一生! 培養(yǎng)孩子的語言表達;要和孩子多談話，多交流，讓孩子學會語言的運用。無論何時何地與人交往都是離不開語言的藝術美! 培養(yǎng)孩子的求知欲望;要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學習更多的知識來充實自己的精神世界，作為永遠的財富! 培養(yǎng)孩子的興趣愛好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發(fā)揮孩子的潛能，正確的引導和培養(yǎng)，讓孩子做自己一生最喜歡的工作和生活
讓自己的孩子長大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功!希望每個父母多點時間研究我們的未來，孩子的未來!
聽課個人心得體會13
今天隨機聽了6節(jié)課，教學中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備好課是上好課的條件，備課是必要的，凡事預則立，不預則廢。課堂教學是一種有目的、成心識的教育活動，它是課堂教學的基本特性，是保證教學質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對教學目的、任務和進程有一個清楚、理性的摸索和安排。
二、要根據(jù)不同年級學生的特點，采取不同的教學方法，就低年級學生而言在認識問題的層面上，學生能用簡單渾厚的數(shù)學語言回答老師的提問，到達目的.就行，低年級教學在游戲與活動中更要重視數(shù)學知識的掌控。
三、學生是學習和發(fā)展的主體，數(shù)學課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。但部分教師為尋求方式而方式的現(xiàn)象時有產(chǎn)生，不能使新的教學方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學生學習良好習慣的培養(yǎng)良好的習慣，是一個人走向成功人生的保證。特別是一、二年級應以組織教學，培養(yǎng)學習的良好學習習慣為主。
聽課個人心得體會14
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，我聽了部分數(shù)學教師的數(shù)學課，課后大家都能懇切地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲�，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會
1.要精心設計課堂教學
教學設計是老師為到達預期教學目的，依照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)計劃的進程。從該教師的課堂教學中，我們能感遭到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都不能體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。因此，我們應精心設計每一節(jié)數(shù)學課，特別對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計
2.教學進程要精致
從授課教師的教學進程來看，沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結(jié)構體系。每位教師都應根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的.掌控上處理要得當，做到突出重點,突破難點
3.要重視知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學進程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生摸索，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而到達在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
聽課個人心得體會15
近日，學校組織全體教師聽了外聘高教師的一節(jié)英語課。這節(jié)課，教師主要是進行單詞、句型的組合教學，在課堂上教師扎實的教學基本功得到了很好的體現(xiàn)。
一、幫助學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣。
高教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨特、有創(chuàng)意。她一開始拿一個大包(帶有神秘色彩，同時也能吸引全體同學的注意力)，展開了有趣的認識新單詞的活動。學生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅(qū)使下，配合教師的實物、圖片，老師引出了五個單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。
二、結(jié)合生活實際，運用所學內(nèi)容
英語教學應該真正體現(xiàn)學以致用的教學原則，教師的教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從認識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡(I like),再到我喜歡吃(I like to eat __，)的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與教學內(nèi)容之間的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的`能力。
三、豐富、熱烈的肢體語言，強化學生的記憶
高老師在課堂上以情境教學為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動作，使學生很容易讀出讀音，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都蘊涵著教師的情，讓學生在活動中感受語言、學習語言、運用語言，使任務型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運用，由淺入深地培養(yǎng)了學生的能力。
不足之處：
一、訓練不足。在本課中，教師訓練學生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調(diào)動起學生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學內(nèi)容是不是真正落實，是否有濫竽充數(shù)的學生呢，有待進一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個學生對每一個單詞、句型的認讀，有問題，及時糾正。使本節(jié)課的內(nèi)容真正落到實處，真正實現(xiàn)學生在趣中學、玩中學、練中學的目的。
二、進一步創(chuàng)設英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復習舊知，又使學生輕松、愉快地走向新知。而不是和學生逗趣。課堂中應該進一步激勵、鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)學生的語言交際能力。
三、電化教學手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機或其它電教手段。(每節(jié)課教師都應該使用)
四、教師課堂用語較隨意。
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