聽評課的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的聽評課的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽評課的心得體會1
道德教育是初中階段的重要任務之一，它培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念和良好的品德行為，對孩子們的終身發(fā)展起到至關重要的作用。我在初中三年的學習生活中，經歷了道德教育的洗禮，收獲頗多。下面我將結合自身經歷，分享一些初中道法心得體會。
第二段：培養(yǎng)正確的道德觀念。
初中時期，道德觀念的養(yǎng)成對于學生來說尤為重要。通過道德教育，我學會了遵守紀律，尊重師長，關心他人，以及誠實守信等重要的道德觀念。我記得有一次，在一次考試中，我發(fā)現(xiàn)旁邊同學的試卷上有一題做錯了，我當時猶豫了一下，最終還是選擇了告訴老師。后來，同學知道了我的行為，表示非常感激，并由此也更加認識到誠實守信的重要性。通過這次經歷，我深深地體會到了誠實的力量，也明白了誠信為人的真諦。
第三段：培養(yǎng)良好的品德行為。
初中是孩子性格形成的重要時期，也是培養(yǎng)良好品德行為的關鍵時刻。在初中的道德教育中，我學到了互助友愛的道德觀念。在班級活動中，我樂于助人，主動參與，也努力與同學和睦相處。我記得有一次，班上的一個同學生病住院，我主動組織同學們?yōu)樗腿チ宋繂柶泛妥８�。這次經歷讓我深刻地認識到了互助友愛的重要性，同時培養(yǎng)了我關心他人的良好習慣。
第四段：加強自我修養(yǎng)。
道法心得體會中，自我修養(yǎng)也占有重要地位。道德教育讓我們懂得如何控制自己的情緒，尊重他人的權益，做到言行一致。在初中的學習生活中，我在交往和處理人際關系中，始終保持著平和的心態(tài)。面對同學的批評，我不會沖動回應，而是主動反思自己的不足，并積極改正。通過自我修養(yǎng)，我相信自己正在成為一個更成熟、穩(wěn)重的人。
第五段：將道德觀念內化為行為規(guī)范。
道法心得體會的最終目標是將道德觀念內化為行為規(guī)范。在初中的學習生活中，我逐漸養(yǎng)成了自覺遵守紀律、守時守信、關心他人等良好的`行為習慣。擔任班級干部時，我能夠自覺履行職責，積極參與班級建設。我相信，這些良好的行為規(guī)范將會在我成長的道路上一直指引著我。
結論：初中道法心得體會是我美好學生時代的一部分，通過道德教育的浸潤，我逐漸形成了正確的道德觀念和良好的品德行為。這將成為我未來道德修養(yǎng)和人生發(fā)展的重要基礎。我希望將來能夠把這些道法心得體會繼續(xù)傳播下去，讓更多的人感受到道德教育的力量，共同促進社會的進步和發(fā)展。
聽評課的心得體會2
在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次培訓活動中的心得體會。
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是龔xx老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉化。在教學培訓活動中，教師轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習培訓活動的組織者、引導者。學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的'過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
三、激發(fā)學生學習語文的興趣。學生是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質量。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)興趣。結合課文內容可展開豐富多彩的培訓活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程xx老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講！”“你真會分析！”“你觀察得多仔細！”等。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
聽評課的心得體會3
今天聽了幾位老師精彩的評課，我如沐春風，迷茫中找到了方向，近幾年在新課改的大浪潮下，很多教師都走上了課課改的征程，各種教學思想、教學模式層出不窮，很多授課者講得轟轟烈烈，聽課者看得眼花亂，這樣的課堂有多少實效性呢？學生是否能真正學會，我們應該如何看待新課改，在這樣的大浪潮中，我們如何實施我們的教學呢？我從以下幾點談談我的看法：
一、潛心鉆研教材，把握課程標準
鉆研教材、分析教材，把握教學目標、重難點，理清教材中知識的呈現(xiàn)方式，把握課程標準，分析不同版本教材內容的安排、情境體現(xiàn)等，只有這樣，才能在教學中做到有的放矢，根據(jù)學生情況，靈活運用教材，達到課程標準的要求。
二、精心備課、更好地駕馭課堂
在鉆研教材的基礎上要精心備課，教學環(huán)節(jié)的設計、情境的引入，如何實現(xiàn)知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標，教學重點如何突出，難點如何突破，要分析學情，教學設計如何才能貼進學生的生活，如何化未知為已知，預設學生可能出現(xiàn)的情況及應對措施，課堂突發(fā)事件及解決方案，預設當條件改變時，你的課堂又怎么處理，站的高看得遠，這樣，你的課堂就不會失控，就會游刃有余，更好地駕馭課堂。另外，精心備教學語言，語言精煉，能少說則少說，語言準確，給學生起示范作用。教學環(huán)節(jié)的過渡語是不可少的，這樣的課堂流暢，給人一種一氣呵成的感覺。課堂練習、作業(yè)設計要分層次，既能鞏固新知識，又能拓展遷移，作業(yè)要聯(lián)系社會學生的實際情況，體現(xiàn)學以致用。
三、課堂教學要體現(xiàn)學科本位，不能本末倒置
不同的學科有不同的.目標，在設計課時，不要盲目追求課的流光異課的本質目標，不能把語文課上成歷史課或政治課，也不能把數(shù)學課上成勞技課，在設計時應根據(jù)本學年的要求。目標，三個目標是相互滲透的，并不是孤立存在的，你在學生自主學習，交流合作的過程中學會知識，完成了知識目標，提高了能力，完成了能力目標，學生的情操得到了陶冶，認識得到了提升，完成了情感態(tài)度、價值觀目標。不要為情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，過多地設置教學情境，那樣會推動了學科本位，而成了思想教育課。
四、關注全體學生，不同的人有不同的發(fā)展
課堂教學體現(xiàn)“以人為本”，全面關注學生的思維過程，關注學生的思維過程，學生為什么什么不會回答問題？在每個教師心中，對學生提出的具體的要求，當有學生回答問題時，其他同學應有任務，不同層次的學生提出不同的要求。
聽評課的心得體會4
讓學生愉快而充滿自信的走進我的英語課堂是我最大的愿望，讓學生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。我接觸英語只有一年多的時間，在這期間，我一直為實現(xiàn)自己的夢想而不懈的努力著。
英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的`確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠專業(yè)等，這樣就更增加了我們教與學的難度。所以，有時候我覺得自己很吃力，很懵懂，一直在琢磨著，如何上好英語課？究竟該怎么上？怎么樣才能調動氣學生們學校英語的積極性，提高課堂的有效性？
今天，能夠借此平臺，有幸得到趙老師的指點，我突然覺得豁然開朗，恍然大悟！真是讓我受益匪淺。通過趙老師的點評，聯(lián)系到自己在教學中存在的不足，我有以下幾點感受頗深：
1、沒有把本課的新知識落實到實際交流運用中，知識目標未落到實處。
2、缺乏讓學生思考的過程，比如，讓學生聽，想，說，的師生互動過程，還有生生互動的過程。
3、教學設計上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。
對于趙老師給以我指點我一直是持肯定態(tài)度的，虛心接受，認真學習，努力使自己更快地成長。雖然缺點很多，但是優(yōu)點是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動自然親切，能讓學生們在課堂上感到快樂，課堂用語能夠運用英語，有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對學生。這些都是我的優(yōu)點，我會保持并發(fā)揚光大，相信我在老師的指點和自己不斷的學習下，一段時間后的自己又會提高的，就像哲學上得辯證法，事物是不斷變化發(fā)展的，我會向著積極、向上的一面不斷成長。
現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導。謝謝您！
聽評課的心得體會5
這周邯鄲市的市教研所的人來實習學校聽評課。我很有幸參與其中。通過這次聽評課，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學習了新的教學方法，下面我將本次的學習情況做一個總結。
1．新課導入
這節(jié)課是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領學生到實驗室去做實驗。開始上課的時候，侯老師通過一個有趣的小魔術“澆不滅的蠟燭”進行導入，吸引學生的學習興趣，激發(fā)了學生的好奇心，課堂氣氛一下子就活躍了起來，不再因為有老師來聽課而緊張。接著任課老師講出魔術中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)課所講的主題。此刻學生的心里十分好奇，想趕緊做一下實驗試試，任課老師笑著允許了。學生在做魔術的過程中，并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的`等等一些問題。任課老師告訴學生，你們只看到老師做實驗，感到簡單，卻沒有動腦筋仔細想想實驗中涉及到的物理知識，以及在實驗過程中應該注意到的注意事項。所以在今后在做任何一件小事中，都需要認真觀察，認真思考。
2.實驗目標
任課老師并不是直接給出學習目標，而是通過剛才的實驗，引導學生自己找出學習目標，然后給予矯正。
3．實驗探究
任課老師首先明確實驗中的注意事項，針對實驗進行猜想。接著分組，讓學生進行實驗操作，驗證猜想。最后，讓學生通過觀察實驗，進行實驗總結。實驗探究嚴格按照科學探究的七要素進行的，使學生養(yǎng)成良好的習慣。
4.教師評課
市教研組的老師針對本節(jié)課進行評課。在評課過程中，教研組組長多次強調，教學的關鍵是讓學生意識到實驗背后的知識，要啟發(fā)學生，以問題的形式對學生進行提問，讓學生組織語言，以學生的角度，進行思考。老師引導，學生動腦。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學大賽，我收獲到了很多東西，體會到了新的教學觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學習到了很多不同的教學手段，這樣的學習機會很難得，我將在今后的教學中結合自己的特點充分用上學到的寶貴經驗，讓我的教學更精彩。
聽評課的心得體會6
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的.有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
聽評課的心得體會7
初中道法學習是我人生的重要階段，在這個階段，我掌握了許多性格塑造、人際交往、自我管理等課程，這些課程對我的學習、生活以及未來職場都有非常積極的影響。在接下來的文章中，我會談到我在初中道法學習中的心得體會以及應該如何有效地學習道法。
在學習道法課程期間，實踐是最重要的。我們的老師總是鼓勵我們在實踐中掌握知識。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力得到了極大的提升，我的自信心也在實踐中逐漸增強。在學習道法的過程中，我還領悟到了“待人如己”的道理，這一點在現(xiàn)實生活中也非常重要。同時，在學習道法的過程中，我們也學習了解決問題的方法。只有解決了問題，我們才能真正理解知識的內涵，否則我們只是停留在表面。
3。如何學習道法。
對于應對道法學習這樣的課程，我認為我們應該徹底理解每個概念。這意味著我們不僅要掌握知識的表面含義，而且要理解知識背后的原理和實踐。我們可以通過課上課下的練習來鞏固我們的學習成果。此外，還需要注重團隊合作，因為團隊合作可以增強我們的信心和交流技巧。除此之外，我們還需要對課程內容進行總結和回顧，這樣能夠加深我們的理解和記憶。
4。人生的啟示。
除了學校中的學習，我還將道法學習應用到我生活的方方面面。對于我個人而言，道法教育不僅是一種科目，更是對我的人格和思想的.熏陶。它不僅增強了我的心理素質，還激發(fā)了我參與志愿服務的動力。我希望繼續(xù)學習道法的知識，使自己成為一個更好的人，并影響周圍的人。
5。結語。
我的初中道法學習經歷讓我感到非常幸運。在這個學習過程中，我學會了許多重要的生活技能，同時，我也在這個學習過程中認識到，一個真正的好學生，不僅要有出色的學習成績，還要有良好的人格素質和卓越的人際交往能力。因此，我們也應該珍惜這種學習方式，認真學習和實踐，從而在未來的成就中展現(xiàn)出自己的價值和品質。
聽評課的心得體會8
今天中午，卓越班8位同學12：30準時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。
且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。
由于兩節(jié)課內容差不多，所以我重點談談對第一堂課的感受及二者的對比吧。
�。�1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學本身是一個縝密嚴謹?shù)膶W科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
�。�2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當且經典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點。同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設置“陷阱”，通過變式練習，進一步設置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設置具體環(huán)境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。
�。�5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結構服務。
�。�6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
�。�7）關于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數(shù)學就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來下，結合孔峰老師的點評及自身的思考，結合教師的角度，再提煉幾點如下：
1、老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。
2、數(shù)學學習強調，知識技能的反復演練。還有數(shù)學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉化，數(shù)形結合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3、一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。孔老師還特別強調，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4、老師要注意問題的本質所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質，教師講課，居高臨下。
5、對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數(shù)學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經驗做題。這一點境界挺高的。
6、及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。
7、最后一點，孔老師指出，因為這是一所省重點高中，所以我們對老師提出了更高的要求，精益求精。當然，學生永遠是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
聽課實習心得體會作文
天氣很不錯，很慶幸昨晚提早休息，是今早能順利六點鐘起床。除了大一時的晨讀外，六點鐘起床這個概念是根本不存在于我的'大學生活的�，F(xiàn)在已經是來到二小的第二天了，雖然在這里也說不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍時，全身上下都有一種無法解除的疲憊感。
今天，聽了一節(jié)英語課。整節(jié)課下來，有個感覺現(xiàn)在的小孩子太幸福了！這話聽著太熟悉，小時候父母都會時常把這話掛在嘴邊上。這讓我感嘆，是否我們也到了那個每次過年時都會變的惆悵的年歲呢？聽課還有一個感觸，覺得現(xiàn)在的小學生知識程度比我那時候要高，而且很多小朋友寫的作文能趕上、甚至于超過初中生所寫的水平。這太讓我吃驚。不過也有和我小時候相類似的地方，就是那些沉重無比的大書包，好像比我那時的更重了。
我還聽了堂公開課形式的語文課，四年級的學生上的是六年級的課，是二小的一個同課異構的企劃，意為同樣的課，每位老師以不同的形式來上。這個公開課上得那真是只能用一句話來形容：真亦假，假亦真。從小到大，公開課還真沒少上，就屬小學的公開課最假，不知經歷了多少次的演習，才能上真戰(zhàn)場。泛著這可也就給我個這樣的感覺，覺得也不過如此如此而已。
最后是聽的我知道老師所上的作文課，終于讓我較為明確地把握到三年級學生的寫作能力情況，也是應試，給模板套用。不過今天改作文時，也有一、兩個學生很能打破常規(guī)，讓人眼前一亮。
聽評課的心得體會9
十月十三日我有幸參加了臨沂市優(yōu)質課比賽，聆聽了四位名師的課堂展示，深受啟發(fā)，頗為感動。在聽課的過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為名師教學中巧妙地設計而嘆服。感謝這次活動為我們提供了一個學習、交流的平臺�，F(xiàn)將學習體會與收獲跟大家一起探討。
我共聽了4節(jié)課，有《藍色的樹葉》、《落花生》、《秋天的雨》、《去年的樹》。每一節(jié)課，教師都放手讓學生自主探究解決問題，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。親臨這樣的盛會，就如同享用了一次精神文化的'大餐，讓我們領略了小學語文教師的生命的活力和人格的魅力。其中給我留下最深印象的是：
臨沂蘭山商城的姜秀迎老師執(zhí)教的《藍色的樹葉》，在這節(jié)課中，姜老師注意讓學生換位思考，而且針對低年級學生的特點，教師語言甜美，對學生的評價很兒童話，適合學生的心理特點，充分調動了學生的學習積極性。。
莒南二小的邱曉麗老師執(zhí)教的《落花生》，學習過程中非常注重學生學習能力的培養(yǎng)。而且聯(lián)系作者的生平，讓學生對文本的寓意更有了深刻的理解。非常值得學習。
郯城的司國棟老師執(zhí)教的《秋天的雨》，更是有趣，他不但緊扣課標的要求來教學生知識，而且非常合適宜的給學生灌輸學習語文的樂趣，這點太精彩了。
雙語學校的潘樂樂老師執(zhí)教的《去年的樹》，精彩之處也很多。她把這篇童話講的更加生動，結合作者生前的話來加深學生對本篇童話的理解，而且潘老師很注重學生讀書的質量，適時的交給學生讀書的方法。
通過這次活動，讓我感覺到需要學習的東西太多了，今后一定要認真學習各位老師們的先進的教育理念和教育教學經驗。努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。并且讓學生上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。努力讓孩子們喜歡語文，努力讓孩子們覺得“學習語文是一件多么有趣的事情�。 �
聽評課的心得體會10
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對英語教學有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
一、盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，配以適當?shù)膭幼�、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。
二、用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認為可以發(fā)動學生自己制作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果應該非常好。
三、扮演角色，進行會話，發(fā)揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的'內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。教師在領讀時聲音、語調都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學的短語、句子和同學、和老師進行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓練學生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入教學。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學方法，讓學生在快樂中學習英語，讓學生在知識中獲得成功感。
聽評課的心得體會11
今年我有幸參加了在我校舉辦的管局聯(lián)考排名第一的孫祥玲老師的一節(jié)數(shù)學課，及各位專家的精彩點評，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談談自己的感受。
一、關注問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《單項式乘以單項式》一課中，教師從學生感興趣的練習題入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
二、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學生享受數(shù)學的樂趣。新課改革中強調，教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧地學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。
三、教師的激勵到位。
在本次活動中，教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、注重小組合作的實效性。
本次活動，教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。
1.正確處理好了合作學習與自主探究的關系，也就是說獨立思考是合作學習的前提。
2小組合作學習，在時間安排上恰到好處
什么時間合作學習？必須在突出本課重點，突破難點時，教師都做到了這一點。
3合作學習一定要有時間作保證
合作學習的過程一定要給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位
五．練習設計有層次性
練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學離不開練習，所以要有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習者，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
通過這次聽課與評課讓我深深體會到作為一名教師應注重以下幾點的完善與培養(yǎng)。
1、樹立正確的學生觀。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。記得有節(jié)課,老師請一位學生回答時，他很緊張，結結巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的'自信吧。
2、明確教師角色的定位。
新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變?yōu)榻虒W活動的組織者、引導者和合作者，是對教師"主導作用"的補充和發(fā)展。教師都是組織群體中平等的一員，"我可以參加一下嗎？""老師也想試一試"這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應用上，教師所設的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學在日常生活中的應用。但是，我認為聯(lián)系實際也需要注意幾點：（1）數(shù)學問題有的來自生活實際，有的還來自數(shù)學本身，不能也不需要故意去聯(lián)系實際。(2)只有具有數(shù)學意義的活動才是真正的數(shù)學活動，有些活動常常流于形式，華而不實，這樣的活動可以減少甚至不做。每一個環(huán)節(jié)的設計都應是圍繞某一個數(shù)學問題提出的。
3、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。
學習數(shù)學是一種有指導意義的"再創(chuàng)造"的過程，要讓學生根據(jù)自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該"放"就"放"，該"收"就"收"。
4、重視小組合作學習
在這次教學過程中都很注重小組合作學習，重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。特別是又給出具有針對性、思考性的問題，加深學生對內容、方式的理解，我以為這樣的處理對學生學習、思考很有價值，培養(yǎng)了他們探索和發(fā)現(xiàn)的本領！總的來說，這次的評優(yōu)課非常成功。效果不錯，實現(xiàn)了教學目標，大部分的學生學會了自主獲取信息，動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，學習興趣增強了，創(chuàng)新能力增強了。真正讓我們感受到，教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變，教學不再是單純的知識傳授與灌輸；教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺。課堂教學對教師的要求更高了，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識和擴大知識面。為日后的教育積累起有價值的經驗。我將以他們?yōu)閷W習的榜樣學習他們?yōu)槿藥煴怼o私奉獻的高尚師德、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。我將在以后的教育事業(yè)中奉獻自己的青春與熱血，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。
聽評課的心得體會12
學無止境，即使現(xiàn)在我們正以教師的身份為學生們傳授著知識，但我們依舊需要學習，學習能夠使我們的課堂呈現(xiàn)得更完美的方法，學習能夠使我們的學生更容易接受知識的方法，學習能夠使師生間更親密無間但又不失尊重的方法。聽評課，就是我們學習這些方法的重要渠道。
這是來廊坊市文安四中實習的第三周了，在這三周時間里，我也陸續(xù)聽了七年級的其他三位生物老師的課，從他們身上學到了不少講課的經驗。更重要的是我學會了該如何組織聽評課能使我們在有限的時間內獲得更多的經驗。
首先，在跟指導老師商量好要在哪一節(jié)課去聽的前提下，自己先充分的備課。備課的內容包括：明確指導老師要講的內容，對課堂活動、課程流程做出自己的設計，對各模塊時間做出估計等。備完課后，接下來就是在聽課過程的觀察與記錄，著重觀察課堂上老師與學生的互動，隨時注意學生的反應。主要記錄的是課堂亮點，自身不明確的知識點，教師對整節(jié)課的設計及時間分配情況。聽完課后，就是與指導老師的課下交流，交流指導老師對整節(jié)課的設計安排，以及課堂中一些活動的設計目的等。前幾步工作都做到位后，就是自己的消化反思時間了，整理出對自己課堂有用的東西，重新設計自己的課堂，使自己的課堂更加完美的呈現(xiàn)。最后自己上完課后根據(jù)學生的課堂反應及學生完成作業(yè)情況，進行反思總結。
值得注意的是，我們在汲取精華的同時，要保持自身的優(yōu)點，使自己的'課堂錦上添花，做到自身講課風格與學到的經驗完美結合。適合自己的才是最好的，嚴謹將一切覺得好的設計全部搬到自己的課堂上，那樣只會適得其反，畫蛇添足。
在接下來的時間里，如何成為一名合格的教師仍是我們生活和學習的最大主題。時間還在繼續(xù)，要學習的東西還有很多，始終保持一顆學習的心態(tài)，使自己在有限的實習時間里收獲更多。相信我們每一位在最后都會成為一名有自身風格且有一定經驗的教師！
聽評課的心得體會13
聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的開始。聽課是教師的基本功，是教師走上專業(yè)成長的一條重要途徑。聽課，是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經驗變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧。然而，我非常慶幸參加了這次優(yōu)質課的聽課評課活動，這次活動，可以說使我受益匪淺。
幾個老師，講課各有特色。他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路，突出了教學重、難點。調動了學生的積極性，讓學生參與到課堂中，體現(xiàn)學生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質，自然地教態(tài)，流利精煉的語言，并能恰到好處地調控課堂。同時，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的幾點：尤其幾個新老師的.那份從容，那份自信。我總覺得這一點對于剛站上講臺的老師來說，是非常關鍵的。我們沒有豐富的經驗，也談不上有博學的知識，我們有的是青春的朝氣，初生牛犢不怕虎的銳氣，我們就應該用我們的那份激情感染學生，活躍課堂氣氛。這一點幾位新老師都做得非常好。另外一點是老師在們課下備課非常認真。對我印象最深的是袁老師的課，她對課文內容做了精準的理解，語言非常簡練，準確，最好的一點是對文本的挖掘非常深刻，到位。對文本有這樣的理解，足見她有著豐富的文化內涵。其他老師的課，也都各有所長，各有千秋。他們能精準地把握課堂進程，教學能突出重難點，授課的語調抑揚頓挫，很有吸引力，用詞準確、形象。
經過這次聽課活動，我同時也產生了很多疑惑，第一，我們上課，尤其是語文課，是不是就課文上課文。在教每篇課文之前，我們是否想過，通過這節(jié)課想讓學生學到那些知識。我們是否仔細斟酌過每篇課文實際的教學目標。那么，怎樣才能把教和學結合起來？第二，要想讓學生變成課堂的主體，應采用什么樣的方式方法？一提到互動，我們想到的只是分組討論，除了這個之外，難道沒有別的辦法可采用？難道每節(jié)課的互動只能用這單一的方法？時間長了，學生會產生審美疲勞，失去興趣。
我們在教學中，應豐富教學方式，從而調動學生的積極性。第三，我覺得我們老師把問題提出來以后，沒有給足學生思考問題的時間，我們作為老師，應該把主動權教給學生，讓學生學會學習，主動思考問題，解決問題。最后，我總感覺，我們的語文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西，很多知識不能擴張開來，讓語文和生活脫離了關系。其實文學創(chuàng)作來源于生活，而我們卻把它變成了固定的文字標本，不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應該有這樣的意識，然后不斷地學習，充實自己。
總之，這次聽課評課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導們給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
聽評課的心得體會14
頂崗實習快結束了，聽了一個學期的課，我聽評過指導老師的課、聽評過其它科目的課、聽評過隊友們的課，我由一個什么都不懂的學生慢慢地理解了聽評課，學會了聽評課。聽評課也是一種學問，對于聽課，我有以下感想：
一、課前要做好充足的準備，熟悉講課者所使用的教材以及課標要求，之后針對教學內容提問去思考。
二、在課堂中，帶著自己的`思想，認識，教學設計去觀察教師的課堂，同時觀察學生的動態(tài)。這樣能對比聽課者和講課者處理知識點的方法，哪一個更好，能使聽課者在觀看時提出更好的想法和意見。
三、聽課者要認真地記，認真地寫，隨時記下的感想、感悟和收獲，不僅利于課后評課、交流，更有利于為自主反思提供鮮活的素材，同時也為日后寫文章積累第一手資料。而僅僅依靠大腦來記憶可能會遺漏某些精彩的片段。
四、評課時要勇敢地說出自己的意見，這樣不僅對自己，還是對講課的人都有很大的好處，它能使兩者的教學能力迅速提高。
聽評課的心得體會15
初中道法是我們學生必修的一門課程，是我們學習道德、法律知識的基礎。在初中道法課上，我們不僅學習了一些法律知識和相關實例，更重要的是學習到了如何做一個合格的青少年。在這門課程中，我從兩個方面體會到了很多道德、法律方面的思考和認識。
一、道德方面的認識。
道德是我們人的行為準則，它可以促使我們做出優(yōu)秀的行徑。學習道德方面，首先讓我感受到的是“八榮八恥”�！鞍藰s八恥”，它既有正確的價值觀，也是對青少年行為規(guī)范的一種標準。在學習“八榮八恥”中，我對自身的行為做了很多反思。同時，我們也學習了其他道德方面的內容，如：誠信、友愛、寬容等，這些道德觀念是我們生活中不可缺乏。在這些知識的指導下，我學會了做人的基本道德自我修養(yǎng)。
二、法律方面的認識。
法律知識是我們保護自己合法權益必須具備的基本知識。在初中道法中，我學習了很多相關法律，如：知識產權、消費者權益、網絡安全等。法律知識的學習使我知道自己的權益應該怎樣去維護和保護。我們學習的知識不僅僅是要了解法律名詞的.意思，更重要的是理解背后的道理和思想。我們從中得到提高自己意識的機會，從而在日后走入社會之后能夠做到不犯錯誤。
三、學習使我更加從容。
在課堂上，我們不僅僅學習了道德、法律方面的知識，同時也學習如何做人。每次上課，老師會引導我們思考，讓我們認識到其重要性。此外，同學之間的交流也是教師在教學中十分推崇和注重的事情。這種交流不僅僅可以讓我們彼此了解，更重要的是在面對一些自己不懂的問題時能夠用正確的方式去解決它們。學習道德、法律讓我明白了做人、做事應該采取的立場和方式，讓我變得更加從容。
四、學會了獨立思考和判斷。
在學習的過程中，我們不僅僅只是被教師灌輸了知識。我們也需要獨立思考和判斷，去發(fā)現(xiàn)一些東西。比如說，我們在學習消費者權益方面的知識時，我們需要找到相關的例子，并對案例進行研究分析。這要求我們有一個清晰的思路和獨立思考和判斷能力。在獨立思考和判斷的過程中，我不僅僅得到了知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力。
五、意義深遠。
學習道德、法律可以培養(yǎng)我們一生的道德和法律素養(yǎng)，不僅僅是在學校課堂上學到的，更是在日后走入社會之后靈活應用的過程中逐漸的進行形成。它是我們未來生活中的一個重要方面，它能夠讓我們更好地認識自己，去了解社會，進而走出一條正確明晰的人生道路，它是我們未來走向遠方的重要支撐點。
初中道法是我們初中學習生活的重要組成部分之一，它不僅僅是知識的學習，更是品德方向的引導。當我們在往后的歲月中走過坎坷和曲折的路程時，初中道法里學到的東西將成為指引我們正確前進的重要支撐點。
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