《地球上的星星》觀后感
看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《地球上的星星》觀后感1
昨天晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的內容是：在印度，有一個三年級的小學生。他常常考試不及格，作業(yè)雜亂無章，還翹課。他的爸爸媽媽非常無法，在校長的.主張下只好把他送到了寄宿校園。在寄宿校園，那里的教師更嚴峻。他受著教師的吵鬧和家長的漠然置之，還有同學們的排擠訕笑。使他整天低著頭，沒有自傲。有一天，校園來了一個美術教師，發(fā)現了他言語閱讀妨礙的缺點。教師開端協助他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自己畫畫的利益贏得了大獎。
看完這部電影我感到非常感人，我以為有些同學在某些方面有妨礙，咱們不應該只顧著去排擠，而應該更好地去發(fā)現問題和解決問題。由于天生我材必有用，每個人都有自己的利益，要開展他們的利益才干是他茁壯成長�？墒亲约喝允且M自己最大的盡力來改進這些問題。
《地球上的星星》觀后感2
今日上午，我們全班同學再次聚集在一起，專注地觀賞著《星辰在地球》。我的內心再次被激蕩起來，久久不能平息。
《小調皮依夏》這部電影講述了一個叫依夏的男孩，他調皮搗蛋，對學習沒有興趣。他已經讀了兩次三年級，但仍然沒有改變。學校無法容忍他的行為，盡管他的父母懇求，也無法改變教師們的決定。父母感到很心痛，但他們決定采取措施，將他送進寄宿學校。依夏整天郁郁不樂，眼淚洗面，認為是親人把他送進去受苦，因此決定不再理睬家人。其實，家人也感到很難過。
看到那里，我再次忍不住眼淚涌上眼眶啊，真是不愧是說：“可憐天下父母心“的啊，通過這部電影我深刻地理解到了父母對我的'那些批評都是出于關愛之意，雖然有時候我總是忍不住嘴快，經常與父母頂嘴。
記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最終還是被爸媽發(fā)現，應對爸爸嚴厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。
父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內心是多么可悲�。�
《地球上的星星》觀后感3
語言的力量是無窮的，尤其是班主任老師，她每一句話都能對孩子們產生深遠的影響。正所謂“一句良言三冬暖，一句惡語六月寒”。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的`我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！
“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學校的抑郁到后來的積極面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態(tài)！我們面對困難時，為什么不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經缺失了很多。
每個孩子都應該擁有自己獨特而精彩的童年。我們應該深入了解孩子的內心世界，找到最適合他們的學習方式。不論是家長還是老師，都應該真心欣賞和關心孩子，善于發(fā)現他們的閃光點，并盡力放大、鼓勵、激發(fā)和贊美。最終，讓每一顆星星都散發(fā)出最耀眼的光芒！
《地球上的星星》觀后感4
上周我們看了《地球上的星星》，可惜沒看完，今天我們繼續(xù)觀看完了。
故事里的伊夏其實并不笨，他只不過在語言方面有障礙而已，然而他的父母卻不了解他，以為是他的學習態(tài)度有問題，只知道一味的指責和批評伊夏，懂他的只有尼克老師，在尼克老師的幫助下，伊夏的成績迅速提高，再加上伊夏自己并不笨，伊夏的成績已經不必擔憂了。
更可喜的是，伊夏在美術比賽中，發(fā)揮了自身的'優(yōu)點，“打敗”了尼克老師，奪得了第一！就這樣，一個被大家認為是傻子的小孩，取得了成功，開始了自己的成才之路。
其實我們每個人都有自身的優(yōu)點，我們要善于發(fā)掘它們，不要像伊夏的父母，只看見了表面的現象，而差點失掉了一個人才，我希望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發(fā)光。
《地球上的星星》觀后感5
《學記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。
電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認讀和記憶方面也存在一點缺陷，他在學校在家庭顯得尤為孤獨，大家包括父母在內沒人理解他，他喜歡亂寫亂畫，喜歡天馬行空，喜歡胡思亂想，喜歡沉浸在自己的奇妙世界里，因為與周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉學，從此以后，他也將自己的內心封閉起來，所幸他遇到了特立獨行的尼克老師，他鼓勵孩子去思考，去想象，最終經過一系列的`特殊教育幫助伊桑打開心結，找回快樂與自我。
長善救失，一個富有愛心的老師，真心走進學生，打動學生，感染學生，特立獨行，因材施教，幫助孩子找回自我。伊桑是幸運的，他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師；尼克也是幸福的，在他的教學生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂。于是，關愛與接納，感應與共鳴，使得金石為開，厚積勃發(fā)。
每一個孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運動軌跡，
有的星星并不是為閃光而生，有的星星因為存在而可愛。
《地球上的星星》觀后感6
剛剛觀看了一部印度電影《地球上的星星》，深深感動和震撼！然而，“感動”和“震撼”兩個詞無法完全表達我內心的感受。阿米爾汗在片中飾演的教師角色太偉大了！世界上有多少人能像他一樣真正開啟學生們內心的窗戶，并讓他們的潛力得以充分發(fā)揮呢？我認為片中的那個印度小孩伊�？梢员环Q作是“幸運的寵兒”，因為“千里馬常有，而伯樂不常有”。如果沒有遇到這位老師，恐怕伊桑的一生都將止步不前。在遇到這位老師之前，他那童真、熱情和天賦已經被現實殘酷地壓制住了——對于學校和家長來說，成績和紀律遠比這些更重要。我非常喜歡天真爛漫的伊桑，就連他家附近的.兩只大狗也把他當做親密的朋友。然而，當他調皮、活潑和純真被學校和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿了無助和恐懼�？吹竭@一幕，不知道其他人是否像我一樣感到心疼。
我想，每個孩子都是獨特的，不同的教育方式適用于不同的孩子，我們永遠不能將教育標準化！也永遠不能把自己的期望強加給孩子！更多時候，我們應該給予他們更多的鼓勵而不是責罵和懲罰。此外，相比那些過分強調分數和紀律的世俗偏見，孩子們的身心健康更為重要！不要讓世俗觀念摧殘了可愛的孩子們！
《地球上的星星》觀后感7
看完影片，我認為，作為老師，我們要有一顆大愛的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績，紀律，那么這個孩子也許就廢了，但是正因為有這樣的老師出現了，才幫助了這個孩子，讓他在自己擅長的領域發(fā)光和綻放!
關愛團隊的成員，讓他們真正的繁星點點!這個男孩相當于我們團隊的一員，他的興趣愛好是畫畫，那么在繪畫大賽中他發(fā)揮了自己的才能，獲得了冠軍，那么對于我們團隊的老師，我們也要發(fā)現他們的特長，讓他們真正的繁星點點
正能量的.人是可以影響身邊的人!對于繪畫老師舉辦的大賽，學校其他老師是不怎么支持和認可的，但是當他們真正參與進來的時候，大家從內心感到愉悅!
所以，作為家長，我們要多給予我們孩子一點關愛和耐心，學會用科學的方式來教育他們，作為老師，我們要給予我們的孩子一點愛心，耐心，細心和溝通的技巧，相信大家一起努力，我們的孩子會越來越優(yōu)秀!
這世上每個孩子都是可愛的，這個世界從來不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。身為教師的自己，要關注到身邊的每一個孩子，陪伴他們共同成長。
《地球上的星星》觀后感8
上周我們看了《地球上的星星》，可惜沒看完，今日我們繼續(xù)觀看完了。
故事中的伊夏并非真正笨拙，只是在語言方面遇到了障礙。然而他的父母對此并不了解，錯誤地認為是他學習態(tài)度有問題，只會不斷指責和批評伊夏。唯一理解伊夏的人是尼克老師，在尼克老師的幫助下，伊夏的成績迅速提高。再加上伊夏本人并不愚鈍，所以他的成績已經不必擔憂了。
更可喜的.是，伊夏參加了一個美術比賽，充分展現了自己的才華，戰(zhàn)勝了尼克老師，最終榮獲第一名！就這樣，一個常被人們誤解為“傻子”的孩子，通過取得成功開啟了自我成長之路。
其實我們每個人都有自身的優(yōu)點，我們要善于發(fā)掘它們，不要像伊夏的父母，只看見了表面的現象，而差點失掉了一個人才，我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發(fā)光。
《地球上的星星》觀后感9
你是否相信，每一個孩子都擁有這個世界獨一無二的美麗?印度影星阿米爾汗自導自演的一部獲獎電影：《地球上的星星》，用將近三個小時，講述了一個學習態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。
他所有的功課從來都是不及格，所有的字母和數字他都會寫錯，父親對他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現了伊夏的行為和作品，發(fā)現了他的獨一無二并給予個性化教育，最終幫助伊夏獲得成就。
尼克老師的思維模式和教育理念非常值得所有的父母們學習。
“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，我們老師的態(tài)度有時真的會決定一個孩子一生的'命運。每個人成長過程中，都有“犯錯誤-改正錯誤—到達成功”的經歷，中國式教育可能就是這樣吧，教不嚴師之惰，棍棒底下出孝子的這種教育吧，恨鐵不成鋼，影片開頭有很多的懲罰，批評，被之前的老師罰站，后來住宿學校的讓他找點的美術老師打骨關節(jié)，看著都痛，同時也對我進行了一個思考，有時候我們簡單粗暴的教育方式會不會讓他們缺少了興趣，“金無足赤，人無完人”，每個孩子都會犯錯，這就要求我們要有一雙發(fā)現美的眼睛，讀懂學生的真實思想，找到學生犯錯的原因，并施與針對性的教育才會使學生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。
《地球上的星星》觀后感10
語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的.我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那么，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！
“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學校的抑郁到后來的積極面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態(tài)！我們面對困難時，為什么不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經缺失了很多。
其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善于發(fā)現每個孩子的閃光點，并極力去放大，去鼓勵，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！
《地球上的星星》觀后感11
“他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，一旦他們的成績被世人知道，大家都震驚了�！�
——《地球上的星星》臺詞
電影《地球上的星星》關注了學習障礙這一類兒童。
學習障礙，已被歸為特殊兒童的分類，但是目前仍沒有被大眾所理解，甚至有的老師都不能理解何為學習障礙。
學習障礙不是智力障礙，學習障礙兒童的平均智商在95-100之間，甚至有的.學習障礙兒童表現出了高智商。
學習障礙是一種內隱性障礙，是由中樞神經系統的個別差異引起的。我們不能直接觀察到大腦，能直接觀察到的是外在的學習過程。學習障礙最突出的表現是學習成績差，語文、數學、英語等。這些差的成績都與聽、說、讀、寫等基本學習技能缺乏有關。
對于認識學習障礙兒童，如果只有一個信息點大家能記住的話，我想傳遞給大家的是：學習障礙兒童是真正學不會看不懂，而不是不想學不想看。
天賦，不可測量；夢想，不可毀滅。
《地球上的星星》觀后感12
《地球上的星星》這部電影，在影片之初。以孩子純潔童真的生活，讓所有歡影的人都會一笑，看這個小男孩，不像我們班的某某，小朋友嗎?但后半段劇情的逆轉，卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。
在伊桑的'身上，能夠看到我們接觸到的每個孩子的特點，活潑的聰明的叛逆的。只是有些孩子所表現得是大多數人眼中被普遍認同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現得可能與我們常態(tài)的標準有所不一樣，那么他可能會被我們認定為“壞孩子”。
因為伊桑的閱讀障礙，他得不到常人的關心與理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其實是做為大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關注每一個孩子的好教師。檔影片的最終，孩子在教師的懷抱中又揚起笑臉的那一刻，相信是最讓人感動的。
起初我不理解電影的名字為什么叫《地球上的星星》，其實，即使是不細心墮落到地球的星星，也會發(fā)出自我的光和熱。
《地球上的星星》觀后感13
電影《地球上的星星》講述了一個父親與女兒相處的故事，這讓我深刻地感受到了家庭教育的重要性。在影片中，父親用自己的行動告訴女兒，人的價值并不在于身份和地位，而在于內心的真誠、善良和永不放棄的精神。
作為父母，我們應該在孩子的成長過程中教育他們正確的價值觀念。只有在家庭教育中，孩子才能真正懂得人生的意義和價值。父母需要通過日常生活中的點滴，讓孩子感受到家庭的'溫暖和愛。
同時，在教育孩子的過程中，父母還應該注重孩子的興趣愛好和個性發(fā)展。只有讓孩子做自己喜歡的事情，才能讓他們在學習和成長中保持積極向上的心態(tài)。我們應該鼓勵孩子發(fā)揮自己的才能，讓他們在家庭中獲得自信和成長的機會。
最后，作為父母，我們也應該與孩子保持良好的溝通，這樣才能真正了解孩子的需求和想法。在與孩子的溝通中，父母需要保持平等、尊重和理解，讓孩子感受到父母的關懷和信任。
家庭教育是孩子成長過程中的重要環(huán)節(jié)。電影《地球上的星星》讓我更深刻地認識到了家庭教育的重要性，家庭教育不僅僅是學習知識和規(guī)矩，更是培養(yǎng)孩子正確的價值觀念、興趣愛好和個性發(fā)展的過程。
《地球上的星星》觀后感14
地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫在書上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。
最終有一天，他被送去了寄宿學校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來越沉默不語。直到有一天，學校來了一個不同以往的美術老師尼克，他不會死板的.教導學生畫直線，而是讓孩子自己創(chuàng)造，發(fā)揮想象力畫畫，去觀察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫紙以及作業(yè)本發(fā)現伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開始了他對伊夏愛與理解的“治療”。
在尼康老師的幫助下，伊夏在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。
他的學習成績也在不斷的提升，老師和同學為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個畫畫比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現美的眼睛讓他畫出了一幅精美絕倫的畫作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。
《地球上的星星》觀后感15
昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經�？荚嚥患案瘢鳂I(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那里的教師更嚴厲。
他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發(fā)現了他語言閱讀障礙的.毛病。教師開始幫忙他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。
看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發(fā)現問題和解決問題。
因為天生我材必有用，每個人都有自我的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。
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