教師培訓心得(優(yōu)選15篇)

　　我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得1

　　如果說昨日的職業(yè)規(guī)劃培訓是一場充滿愛與情懷的舒緩前奏，那么今日的PBL則是一場節(jié)奏緊湊又激昂的樂章。燒腦、過癮、意猶未盡——成為伙伴們培訓之后口中的熱詞。而帶給我們這樣感受的，則是國內(nèi)PBL領域的頂級專家——xxx老師。

　　x老師以工作坊的形式，運用大量真實、豐富的實踐案例，帶領我們體驗了一場關于PBL的冒險之旅。其間，有潤物無聲的教育理念的傳遞，有隨機切入的`教學策略的支持，也有恰如其時的教育問題的解決。正是這樣一個生成的、開放的、體驗式的、沉浸式的課堂，讓我再次感受到一位偉大教師和PBL的獨特魅力。

　　1、為什么是PBL?

　　21世紀技能與核心素養(yǎng)�！�21世紀技能”是美國提出的培養(yǎng)21世紀未來人才所應具備的關鍵能力，它包括創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力、批判性思維和問題解決能力、交流能力和合作能力。這些能力被視為美國教育革新的核心任務。而核心素養(yǎng)則是我國在基礎教育改革中提出的未來人才應在文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三大方面所應具備的人文底蘊、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)和18項基本能力。

　　無論是21世紀技能還是核心素養(yǎng)，都指向關于人才的培養(yǎng)和評估的課程變革，在傳統(tǒng)分科教學無法適應當前人才培養(yǎng)需求的情況下，以學生為主體，以解決實際問題為驅(qū)動，以評估學生高階思維品質(zhì)、解決問題能力及內(nèi)在個人品質(zhì)為目標的PBL項目式學習，則成為課程變革的優(yōu)先選擇。

　　2、什么是PBL?

　　一種理念，而非方法。x老師在最開始，便強調(diào)：她向我們傳遞的是一種教育理念，而非既定的教育方法。那么在兩天學習過程中我們感受到的也是如此，PBL不是一成不變的課程設計模式和框架，而是一種給老師足夠自由度與創(chuàng)造空間的開放的教育理念。因此，在課程設計時，不生搬硬套、不自帶枷鎖則應成為我們運用PBL理念的“自我修養(yǎng)”。

　　問題驅(qū)動，而非教師驅(qū)動。大多數(shù)教師在初始階段進行PBL課程設計時，不免畏手畏腳，擔心學生“超越”既定軌道，此時的PBL則因老師的“強行設計”而淪為披著PBL外衣的傳統(tǒng)學習。此時，教師應從根本轉(zhuǎn)變課程設計理念，將驅(qū)動性問題拋給學生，由問題生成問題，而教師則成為腳手架，在學生需要支持和幫助時給與相應支持，做到真正的問題驅(qū)動，而非教師驅(qū)動。

　　3、如何實踐PBL?

　　大腦革命，理念先行。任何的教育行動變革均來源于教育理念的先行變革。擁有一個開放先進的教育觀，對話生成的課程觀，自由平等的師生觀，是指導我們教育行動走到正確方向的指南針。因此，我們應在以后的教學活動中，深挖PBL教育理論內(nèi)涵，在課程設計中積極融入PBL課程理念。

　　敢于嘗試，不怕犯錯。x老師說，一個開放、設計良好的PBL項目式學習本身就是一場充滿冒險的旅程，學生在項目探索中，有收獲、也必定有失敗。但問題的關鍵在于，學生如何從失敗中習得下一步成功的經(jīng)驗。教師的課程設計也是如此，從一個陌生的教育理念到一個成熟的教育活動之間有很長的路要走，在這個旅程中，失敗在所難免，但是換一種思維看問題，失敗即是下一步成功的開始。當我們踏上PBL的旅程，邂逅成功，則只是時間問題。

教師培訓心得2

　　對于這次網(wǎng)絡研修活動，我作為一名學員，非常珍惜這次學習機會，認真參與了培訓，勤于總結(jié)反思，在學習教育教學技能的同時，全面提高了自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，得到了一定的收獲

　　一、感受壓力，增強信心

　　通過這次網(wǎng)絡培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。

　　二、觀念轉(zhuǎn)變、提高認識

　　作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念的輸入，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，同時我對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。

　　二、開闊視野，擴展見識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

　　三、掌握方法，提高能力

　　對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)�來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。

　　教師網(wǎng)絡培訓心得剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！

　　參加這次網(wǎng)絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人�！蓖瑫r我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。

　　通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。

　　通過學習，我認識到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎上，應注重幼兒各個方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的.孩子，忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關心呵護。這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

　　通過學習，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發(fā)型的改變而贊美你，或者因為你服裝的變化而夸獎你，也許還會在你不經(jīng)意間給你一個輕輕的吻所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。

　　通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習慣的關鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機構(gòu)，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學校就應該全部是老師和學校的責任，跟家長沒有一點關系。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責任。學校是為幼兒提供學習成長的場所，我們教師則是幼兒學習成長的引導者，家庭卻是幼兒學習成長的營養(yǎng)品。

　　通過學習，我還懂得了，我們幼兒教師應該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件，我們還應該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應該用我們的雙眼去關注每一個孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。

　　總之，通過這次網(wǎng)絡培訓，我學到了很多，感觸頗深，將會終身受益。感謝領導給我這次寶貴的學習機會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。

教師培訓心得3

　　三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學生和家長的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的`教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。

　　在學校里，做一名腳踏實地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學生的教學方法，這不但有利于學生的學習，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，才會感染學生。一個有讀書習慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。

　　做一名不斷學習的教師。對于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。

教師培訓心得4

　　20xx年7月12日至24日我有幸參加了在山東醫(yī)學高等專科學校進行的“省培計劃”——口腔專業(yè)教師短期培訓。在為期13天的培訓過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，升華了我的教育理念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結(jié)識了一批省內(nèi)外同類院校的優(yōu)秀教師，通過交流，了解到各省市地區(qū)口腔專業(yè)的開展情況、發(fā)展現(xiàn)狀，為專業(yè)建設掌握了第一手調(diào)研材料。經(jīng)過培訓學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些臨床新知識、新技能的培訓，讓我受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　通過聆聽呂鋒院長的人際關系與心理健康，了解了心理健康的概念和標準，掌握了各個年齡段的'表現(xiàn)，為以后班主任工作更好的開展打下了良好的基礎；通過聽常小榮教授講解如何上好一堂課，聽常教授講授上好一堂課的基本要求、上好一堂課應正確處理的幾種關系、一堂好課的三部曲、評價一堂好課的基本標準。知道了備好課即進行教學設計、掌握好教學技能是教師上好一堂課的基本要求；如何以學生為本、如何處理好教材、如何控制好情緒是上好一堂課應正確處理的幾種關系；引人入勝的開局、充實飽滿的中堅、留有余味的結(jié)局是一堂好課的三部曲；目標明確、重點突出、以生為本、流程科學、注重內(nèi)化、體現(xiàn)溝通、啟迪創(chuàng)造、媒體得當、講究實效、多元評價是評價一堂好課的基本標準， 講座中，常教授結(jié)合自己多年來的教學經(jīng)驗，并根據(jù)廣大青年教師的特點開展講座，表達了自己對教學工作的執(zhí)著與熱愛。給我留下了很深的印象，極大地激發(fā)了我潛心教學的熱情和信心； 通過聽范新蕾、孫運粉、來衛(wèi)東關于新加坡醫(yī)學教育模式、護理教育啟示和美國社區(qū)學院教育體系的講座，了解了國外的辦學模式及教育體系，啟發(fā)了我們的教育發(fā)展方向，為早日與國際接軌打下了基礎；通過聽從事臨床一線的專家講解臨床實踐，了解到新知識、新技能，不僅提升了專業(yè)理論知識，更彌補了多年不從事臨床一線的技能缺失，尤其是授課老師講的臨床病例，更是為我以后授課過程中能更好的理論與實踐相結(jié)合提供了第一手臨床素材。

　　通過這次短暫而緊張的學習，我充分認識到自己的不足，今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

教師培訓心得5

　　新課程走近我們已有幾年的時間了，幾年的學習經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，通過新課標網(wǎng)絡培訓,使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。通過培訓，對于科學新課程、新教材有了深入的認識，總是不斷反思，我們到底該給孩子一個什么樣的科學課堂？記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！教育家杜威先生說過：給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！而我則以為：教師在乎什么，學生就發(fā)展什么。

　　給學生一個趣味的課堂。在科學課中，如何體現(xiàn)科學學科的人文性，其基點就在于情感。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個充滿激情的我，陪伴孩子度過每一段燃燒的歲月！教師應通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是精英中的精英。這些老師學歷高、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化！

　　教育理念的轉(zhuǎn)化新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的`教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。

教師培訓心得6

　　20xx年11月15日在口前鎮(zhèn)第一小學校接受了第四期的特崗教師培訓活動。領導們精心的為我們廣大特崗教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。

　　如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細細追問起來，真是不能說出子丑寅卯來。聽了宋秀偉校長長達兩個小時的講座，我一時還不能消化，把文字材料寫下后又細細的閱讀起來，認真的理解著教師備課的觀念問題，方法問題。漸漸地，語文課應該如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這次講座記錄的學習材料進行“對話”的一個過程，一個有積極意義的過程。

　　之前，我只是簡單的把備課理解為背教學思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認為自己的主要任務就完成了，就可以走進課堂，開始講課了。但是聽了這次講座，我發(fā)現(xiàn)我錯了。原來備課是備學生的學習如何讓學生喜歡上你的課，愛你的課。

　　聯(lián)系自己的教學實際，我在備課上所做的努力還遠遠不夠。而要想快速的成為合格的語文教師一定在今后的教學中深入備課，真正做到激發(fā)和促進學生學。

　　此外，宋校長的'備課方法讓我印象深刻：

　　1、明確目標。

　　2、吃透教材。

　　3、學情分析。

　　4、設計流程方法。

　　5、課堂生成。

　　6、準備訓練。

　　7、輔助資料。

　　8、創(chuàng)設情境。

　　9、教學語言。

　　對照上面的備課方法，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為“人類靈魂的工程師”,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,而且不斷更新,充實自己的知識,做到與時俱進,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,

　　才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的語文教育工作者。

　　語文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我指明了一條道路。而我在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經(jīng)歷這樣扎扎實實的過程，那么我就會走得更遠，在經(jīng)歷中收獲，在收獲中更加堅毅的前行!

　　總之，本次學習內(nèi)容豐富、實用性強�；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

　　感謝永吉縣教育局的領導們?yōu)槲覀兡贻p的特崗教師籌劃的這次培訓活動，也感謝所有做講座和講示范課的校長和老師們，能把他們多年的實踐經(jīng)驗毫無保留的貢獻給我們。最后感謝口前鎮(zhèn)第一小學校為我們提供的培訓場所和豐盛的午餐。

　　一次口前行，一生難忘懷！

教師培訓心得7

　　8月，我有幸參加了xx農(nóng)村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點體會：

　　一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務素質(zhì)。

　　名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的xx，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

　　二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學風格。

　　聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。

　　通過這次培訓，豐富了我的'教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

　　小學教師培訓總結(jié) 篇教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

　　我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

　　第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。

　　一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

教師培訓心得8

　　20xx年x月24號-25號，鉛山縣教育局于青少年活動中心三樓會議室對我們新入編教師進行了為期2天的崗前培訓。培訓會上，多位資深領導、優(yōu)秀教師分別從各個角度闡述了有關教師這一行業(yè)的話題以及自己工作多年的寶貴經(jīng)驗，而且還對我們提出了殷切的期望，令我受益匪淺。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　首先鉛山一中優(yōu)秀班主任周旭升教師就《優(yōu)秀無法阻擋》這一話題發(fā)表了精彩的演講，開篇三不講：別人講爛的不講；空洞理論無可操作性的不講；現(xiàn)實確實存在的問題但不能解決的不講，令我意識到周教師的優(yōu)秀富含高度的經(jīng)驗性及可操作性。接著就優(yōu)秀的標準、如何才能讓自己優(yōu)秀、貴在執(zhí)行、超強精氣神、做好第一次，學會激勵分點介紹這一話題，周老師的講話使我更深體會到不能單純的將教師這一職業(yè)當作“鐵飯碗”來想，應更多的將它作為一項優(yōu)事業(yè)，努力使自己成為最優(yōu)秀的，以優(yōu)秀一詞作為自己的目標。

　　其次原鉛山二中校長戴朝柱《為師德大旗增添新的光彩》，高火生老師《心理輔導活動課程的入門》就教師職業(yè)道德及學生心理發(fā)表演講，教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。 教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　最后三位最美鄉(xiāng)村教師就她們的教書經(jīng)歷講述了幾個感人至深的學校故事，那份對教育事業(yè)的熱愛，對學生的關愛，讓她們默默在這一行業(yè)奉獻了自己的一生，幾十年如一日堅守在最偏遠的山區(qū)。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的'，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

　　本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

教師培訓心得9

　　生命很寬容，給了我們太多機會認識不同的人，接觸不同的事。今天的培訓讓我很感動，感動于生命的美好，也感動于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬人之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時語文老師在黑板上深深刻下的兩個字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個當下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。

　　選擇做老師之前經(jīng)歷了一個艱難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當時，我們在操場上站隊升旗，我因為開學特別激動，所以總動來動去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴厲地教訓了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會知道我是一個在小學六年品學兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會這樣對我嗎？強烈的自尊心激發(fā)了我強烈的學習欲望，我只能用學習來證明她對我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應該這樣對我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時候，我會很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時間又太珍貴，容不得你有半點差錯，也許你小小的一個眼神，也許你不經(jīng)意的一個疏忽，可能就會影響孩子的一生。一個老師要背負的太多太多，這樣的責任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適合做老師，我也遲遲沒有做好心理準備�，F(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓給了我更多信心和鼓勵。做一名好老師的標準讓我深刻地體會到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個重要的角色不是輕而易舉就可以擔當?shù)�，它需要時間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰可以一步登天一開始就做的非常好�！皩W生并非要尋找一個完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠實并且不斷成長的老師。”我應該用自己的一生來經(jīng)營這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅老師、魏書生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會不斷努力不斷成長的。欲速則不達。一項任務，你每天都很用心在做，但是你用一天時間完成和用十天時間完成效果肯定是不一樣的，何況對于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識和經(jīng)驗，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長，我們也不用設太高的目標讓自己夠不到。教學中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋果，我不也應該給自己一個合理的定位，定一個適合自己本階段發(fā)展的目標嗎？謝謝高老師，給我這樣一個非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。

　　孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進必須要用心。今天講的小案例，一個孩子總喜歡站起來回答問題，像有多動癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實驗小學實習時碰到的一個孩子。那個孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場上溜達。這個孩子被所有教過他的老師定為“精神不正�！钡暮⒆�。這樣一個重重的標簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個孩子的時候，我就在想我要幫助他。我想要給那個孩子很多，讓他能夠通過我的努力得到一點點改善，可是也許是時間太短，也許是我當時真的有點無能為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的理論知識，我也氣憤自己的雙手只有那么一點點微薄的力氣。我想那個孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強烈的不安全感，他害怕別人走進他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進他，聽一聽他的語言，對他微微笑一笑，沖他點點頭，給他鼓勵�？墒�，沒有老師愿意空出時間給他，那些老師要面對全班60多個人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時間給這個“精神不正�！钡暮⒆印６�孩子的家長，沒有什么教育學心理學的知識，也沒有做家長的經(jīng)驗，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔心，這個孩子是不是又被學校勸退了，如果被勸退了，他轉(zhuǎn)學到另外一個學校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機構(gòu)里培養(yǎng)。我著實害怕的是，也許這個孩子是一個想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達方式和其他孩子有點不一樣而已，我們就要殘忍地把他歸類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事啊！作為一名老師，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學生。每一個孩子都是父母的.唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應該慶幸自己是多么的幸運。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的世界很小，他們很歡迎我們走進去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關注他們的存在。

　　不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，然后擴大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實驗小學實習的時候，還有一個孩子令我印象很深刻。那個孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動，從來不回答問題，從來不聽老師的話�？傊�，老師不喜歡他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡單表揚兩句。可是當他撿到鉛筆交給我時，我卻在全班使勁地表揚他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時候他竟然舉手回答問題了。我非常欣喜！就像今天培訓時所說的那樣，你對他所失落給他的支持，他日后才會因為你衰老的失落給予支持。我不知道那個孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學會賞識教育。孩子需要鼓勵，你的眼神，你的微笑，你的點頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責他們，讓他們像神一樣什么都會；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。老師這個職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點，然后擴大，直至將我們也照亮。

　　做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個孩子，一個班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個社會。讓孩子在最黑暗的時候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進。我們也許就是孩子的救命稻草。中國的教育制度還不完善，應試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學校接受教育，下了課還要來培訓機構(gòu)接受輔導，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學習，真的是一件難事。誰不想輕輕松松的工作和學習？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學似乎就變得理所應當了。但是不能！讓孩子厭學不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學不就意味著我們的無能么？我們要怎樣讓孩子在學中享受樂趣，讓孩子覺得學習是一件必不可少的愉快體驗，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育貢獻自己一點點力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進行漸進式的改革。

　　我覺得自己不能停下學習的腳步。給孩子一碗水，老師要做長流水。要堅持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅持每天學習，學習知識，學習經(jīng)驗；要堅持每天反省，反省教學，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。

教師培訓心得10

　　我們都知道小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣就顯得尤為重要，結(jié)合本年級學生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

　　首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發(fā)言同學說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

　　其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“某某同學聽講多認真呀，回答問題多積極呀！”大部分學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學，同時自己也主動的坐好了，認真聽講。也有個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導的效果會好一些。

　　另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養(yǎng)學生認真聽課的'習慣。例如，在學生放學后，家長問問孩子課堂上學了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說，這樣既復習了知識，又使孩子的語言表達能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。

　　我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機會。促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學習動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調(diào)動他們學習的主動性和積極性。

　　教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興趣。數(shù)學教學內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：0~9這些數(shù)字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數(shù)字說：“你們都沒我大，特別是你

教師培訓心得11

　　作為省級骨干教師培訓班的一員，我感到非常榮幸。這次培訓不僅讓我有機會再次學習和提高，而且將理論和實踐相結(jié)合，形式多樣且內(nèi)容豐富。我通過聆聽專家的講座和積極參與互動交流，每天都能感受到思想碰撞的火花。他們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地打動了我。他們的內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣，令我深受啟發(fā)。

　　盡管我不能完全照本宣科，但這些先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我的教育教學工作有著重要的導向作用。這次培訓之后，我更有信心成為反思型、智慧型、研究型的教師，這也給了我強烈的熏陶和深刻的理論引領。

　　一、更新觀念

　　通過這次培訓，我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來和信息技術(shù)在教育領域的廣泛應用，“教書匠”式的教師已不再適應時代的需要。因此，教師應該既不能脫離教學實際又要進行研究以解決教學中的問題。這些研究不是在書齋進行的學術(shù)研究，而是在教學活動中的實踐性研究。教師需要具備現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思考和探索，朝著教育家的方向發(fā)展。

　　我們應該將以教師為本的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為本，讓出主角地位，讓學生成為主角，全面相信學生，積極評價學生。當前，我們面臨著新課程和新教材的實施，在缺乏觀念更新的情況下，課程改革將難以實現(xiàn)。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將有限知識從書本上傳授給學生，還需要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征認真研究，并探討課堂教學的方式和方法，從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)組織和實施自己的課堂教學。同時，我們還應該改變對學生的傳統(tǒng)觀念，遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的`差異性和潛在性，盡力提高學生的學習主動性。

　　二、凈化心靈

　　通過參加培訓，我的思想觀念得到了提高，精神狀態(tài)得到了凈化。作為教師，不僅需要擁有豐富的知識儲備，更需要具備高尚的道德情操和人格魅力。教師的言行舉止對學生具有直接的影響，因此教師應該以身作則，借助自身榜樣力量來教導學生做人之道。教師的價值應該體現(xiàn)在道德情操、知識水平以及教學能力的統(tǒng)一和完善上。教育應該民主化，教師與學生應該平等對待，彼此尊重。每個學生都應該被尊重和愛護，無論他們的成績優(yōu)劣和人品是否有缺陷。教師應該從內(nèi)心深處去愛學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，欣賞他們的進步，唯有如此學生才能在充滿愛和尊重的氛圍下愉快地學習和成長。

　　三、授人以漁

　　在本次培訓中，我對教學觀念有了很大的變化，我們不能僅僅教授知識，而是要讓學生掌握學習的方法，讓他們學會學習。教師的目標是讓學生最終不再需要教師。學生學會了方法，他們可以自己獲取知識，這是終身受用的技能。除了學習方法，教師還應該引導學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。

　　四、堅持學習

　　通過參加培訓，我深刻地認識到作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要持續(xù)不斷的學習，保持知識的更新。隨著經(jīng)濟和教育現(xiàn)代化的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，以多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的教學正在沖擊各個領域。在網(wǎng)絡理論下，知識突破了傳統(tǒng)的書本限制，教學方法和形式也發(fā)生了根本性的改變。教師需要順應時代的發(fā)展，適應新時代的需求，做好教育的角色定位，充分利用網(wǎng)絡的力量，激發(fā)學生的求知欲，提高其實踐能力，在創(chuàng)新和學科教育上推動改革的深入進行。

　　五、提升素質(zhì)

　　參加培訓讓我有了更廣闊的視野，學到了提升自身素質(zhì)和教學水平的方法和捷徑。我認識到了“愛”作為教育永恒的主題，我們應該如何更好地愛護學生，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。作為一名骨干教師，必須要有扎實的工作作風、自覺的學習精神、務實的思考方式、獨特的創(chuàng)新眼光和完善的知識結(jié)構(gòu)以及積極健康的心理品質(zhì)。同時，要將工作、生活和學習置于研究的狀態(tài)中，處于探索和追求的過程中。

　　六、實踐課程改革

　　培訓讓我深刻認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。盡管課程改革現(xiàn)在仍處于探索階段，但需要教師們認真探索和總結(jié)許多未知的領域。我認為每一位教師都應該積極參與到課程改革中來，成為積極的實施者而不是旁觀者，并向著正確方向推動它前進。作為老師，我們需要了解新課程改革的動態(tài)和內(nèi)涵，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，并在實踐中不斷學習、反思和研究。我們應該厚實自己的底蘊，以適應社會和教育的發(fā)展步伐。在未來的教學實踐中，我將靜下心來汲取各種寶貴的經(jīng)驗，慢慢地走，慢慢地學，在教育中學習、研究和思考，在自己的專業(yè)發(fā)展中尋求與師生的共同發(fā)展，追求課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為了成為一名真正的骨干教師，我們必須不斷更新自己，提高理論水平、業(yè)務素質(zhì)、教育科研能力和課堂教學能力。這需要我們不斷付出更多的時間和精力，勇于探索實踐，相信只要不懈努力，我們一定會有所收獲。

　　通過這次培訓，我的視野得到了拓展，我學習了教育教學的新理念和思想。從思想層面上，我受到了巨大的鼓舞，這將為我今后的教育教學工作提供很好的推動作用。正如古人所云：“不經(jīng)過寒冬的洗禮，哪有春天的花香�！弊鳛橐幻�骨干教師培訓的受益者，在未來的日子里，我將繼續(xù)學習理論知識，以理論指導實踐，探究教育、教學規(guī)律，將科研與教學相結(jié)合，成為一名智慧型、研究型、反思型的教師，具備前瞻性的教學思維。

　　同時，我還將把所學到的新知識、新理論迅速地內(nèi)化為自己的實踐經(jīng)驗，結(jié)合自己所在學校的實際情況，積極地為學校的建設和發(fā)展提供智慧和動力，起到骨干教師的引領作用。

教師培訓心得12

　　xxxx年xx地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小學校長培訓組分別聽了南開區(qū)教育中心xxxxxx等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術(shù)小學等幾所小學的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽路小學掛職鍛煉。此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

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　　通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的.辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

　　一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。

　　(二)我的收獲

　　理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

　　以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學校的現(xiàn)狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

　　學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

教師培訓心得13

　　我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)與卻是一筆永久的財富。幾位對教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長與生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

　　我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

　　二、教師要教給學生學習的

　　新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　新課程中也說到：語文是實踐性很強的`課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力�？墒聦嵣希�有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

　　三、把主動權(quán)還給學生

　　只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標與任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究與探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

教師培訓心得14

　　作為教師進行了為期兩天的拓展練習。固然是短短的兩天，但是在這兩天里，我們有歡樂，有感動，我們得到了很大的收獲。第一、不管做甚么事情之前都要有明確的目標。拓展練習的每一個項目都有明確的目標，團隊所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標。在以后的工作和生活中，我們碰到的目標或許其實不具體，成功的標準也是眾說不一，但是我相信只要目標是積極的，可使自己進步成長，我們就能夠并且應當為了這個目標傾盡全力。

　　做事要有周詳?shù)挠媱澓驼�確的方法。在做七巧板活動時，我們在教練講清楚規(guī)則后，沒能在一塊很好的商量怎樣做，所以這一個活動我們組沒能及時完成。所以我們要吸取教訓。一個好的計劃和決策可使工作實施起來事半功倍，也能夠使工作有步驟的進行，因此在進行任何一項工作前，我覺得只要條件答應都應當對該工作的實施計劃進行論證，以減少在實施過程當中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過程當中，必不可少是團隊成員的群策群力，大力相助。這樣終究成型的方案是集體聰明的結(jié)晶，是大家共同努力的成果，這樣制定出的方案才能使團隊每一個人在工作中都能按計劃辦事，工作才能順利美滿的完成。第三、有力的`領導。就我上面提到的活動，就是隊員各抒己見，沒能及時同一意見。在制定計劃和實施的過程當中，團隊中成員為了目標的完成各抒己見，群策群力。但是也會出現(xiàn)為了堅持自己的觀點而爭執(zhí)不下，這時候候就需要團隊的領導來決策，他的決策能使團隊以一個聲音說話，以相同步調(diào)行動，團隊合作的過程當中必須只能有一個指令來調(diào)配。

　　所以有力領導也是任務能夠貫徹落實的有力保障。第四、相信集體，學會溝通。在第二個項目――孤島求生中我深深的體會到一個人的氣力是如此的渺小，但有如此的偉大;一個人的聰明是如此的有限，但集體的聰明又如此的非凡。一個人進一步前面多是懸崖盡壁，但退一步可能就是海闊天空!同時我深深的體會到有效的溝通對我們來講是如此的重要，原來人沒有溝通就比如一個人在一個孤島上孤立無援，沒有了�？�!假如一個企業(yè)沒有了有效的溝通，那它將會是一團散沙，離死亡也不遠了!我們碰到題目時應當盡可能將題目簡單化，把所有沒有關的干擾排除。同時我們也應當學會體諒，學會寬恕他人!大家應當團結(jié)一致，要有集體使命感和榮譽感!一個人的氣力或許是有限的，但是假如能夠團結(jié)大家的氣力那就可以夠創(chuàng)造奇跡。

　　信任同伴，相信集體的氣力。每個項目都體現(xiàn)了信任和合作的意義。信任同伴、相信集體是我們?nèi)谶M集體，展開工作的基礎。是他們給我勇氣和自信，使我能夠突破自我，接受挑戰(zhàn)，完成練習項目。我們每一個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最忘我、最真誠的支持;只有信任你的同伴、相信你的集體，我們在這個集體中才會有回屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投進到工作中往。生活中、工作中沒有風平浪靜的路，正如我們此次拓展培訓一樣，布滿挑戰(zhàn)、布滿艱辛。在活動中，我們卻表現(xiàn)出了史無前例的集體氣力，原來產(chǎn)生默契的過程其實不漫長，就要看你用何種心態(tài)往積極參與。這次拓展培訓讓我深入體會到了團隊的氣力是巨大的，成功屬于團隊的每個成員。假如沒有團隊里每個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。

教師培訓心得15

　　教師質(zhì)量即教育質(zhì)量，而加強教師培訓是提高教師質(zhì)量的重要途徑，鑒于此，我有幸參加了由省教育廳主辦，揚州大學藝術(shù)學院承辦的高中美術(shù)教師提高培訓班，在為期5天40學時的學習中，我獲益良多。結(jié)合自身的教學實踐，我總結(jié)如下：

　　培訓期間，首先聽了孔新苗教授的《20xx·國培·美術(shù)學科新趨向》，從最高角度，旁征博引，生動深刻的講述了中國美術(shù)教育的過去、現(xiàn)在、未來，讓我的眼界、思維有了巨大提升�？捉淌陂_篇闡述：“現(xiàn)代社會，不變成圖像的觀點，難為人接受”，這是個視覺的社會，作為新時代的高中生更多的是從視覺的圖片中讀信息，反思我們的課堂，借鑒多媒體引入課堂，采用更多視覺元素的對比，會讓學生更深入，更直觀的通過圖片，視頻等的鑒賞來聽了新化中學夏老師的《美術(shù)家眼中的自己》，夏老師首先要構(gòu)建高中高效美術(shù)課堂，首先教學應確立目標意識，教學設計應圍繞目標選材與組織，教學活動應圍繞目標開展，教學反饋與評價應圍繞目標反省。目標的確立一方面應根據(jù)課程標準，另一方面還應考慮學生的原有的心理結(jié)構(gòu)。

　　其次，結(jié)構(gòu)教學將活動的時空由過去單一的課堂教學延展至課前的自主預習、課堂對話交流及課后的反饋評價等一系列活動。站在系統(tǒng)高度定位教學，將目標置于知識系統(tǒng)，將教學置于教學系統(tǒng)的活動中，應用結(jié)構(gòu)備課、結(jié)構(gòu)教學、結(jié)構(gòu)訓練來實現(xiàn)。結(jié)構(gòu)備課要義是將每一節(jié)課的知識與方法放在整個知識系統(tǒng)中實施結(jié)構(gòu)化三維立體設計，厘清本節(jié)課知識的基礎及本質(zhì)，應用“課前預習創(chuàng)建時間：20xx-10-19 12:14:00205410443.doc微軟用戶第2頁20xx-2-16單”、“課中生成單”及“課后檢測單”幫助學生建立完善的`認知結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)教學要義將教學從課堂延展至課前與課后，課前應用課前預習單指導學生小組合作學習或個人獨立學習，課中應用“問題串”作為先行組織者，創(chuàng)設師生、生生對話的主題，幫助學生經(jīng)歷感知性學習，并將感知學習提升到理解性學習，課后應用檢測單反饋教學效果，對教學實施必要的補救；結(jié)構(gòu)訓練的要義是設計的練習要有層次結(jié)構(gòu)，不僅要有模仿性練習，也要有形成性練習，還要有開放式練習，各種練習提供不同的空間，將學生學習由淺層級的了解，推向更深層級的理解，為形成結(jié)構(gòu)良好的認知結(jié)構(gòu)打基礎。

　　另外，教學是活動的教學，知識形成與理解都通過活動實現(xiàn)�；顒拥闹黧w是多元的，可以是學生、教師，也可以是師生共同體或?qū)W生共同體等�；顒拥男问蕉鄻�，有個體的自主學習活動，也有學習小組間合作學習活動，還有個人展示及生生、師生對話交流活動等。一般包括：

　　1）展示交流活動：它是提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的必要環(huán)節(jié)，通過展示提供大量學習資源，在交流中辨別學習。對話是分析問題必經(jīng)途徑，通過對話明了存在的問題，找準問題的關鍵點，為找準教學切入點作準備；

　　2）互動評析活動：生生互動與師生互動，在交流中促進教學相長，應用教師式的學生與學生式的教師的角色變更，促進師生關系的和諧發(fā)展。相互對話詰問、相互評析引導學生分析問題，找準解決問題的突破口；

　　3）問題解決活動：提出問題、分析問題、解決問題是實現(xiàn)目標的有效途徑。在問題解決過程中把脈學生學習，診斷學生學習，促進學生理解，實現(xiàn)教學目標。

　　當然，在教學實施過程中，構(gòu)建高效性課堂教學還是一個長遠而值得深入的過程，這還有待我的進一步學習和實踐。

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