四查四改四專項教育心得體會精選
四查四看是一次具有重要意義的活動，以下是小編整理的四查四改四專項教育心得體會，歡迎閱讀。
四查四改四專項教育心得體會一
現(xiàn)階段，我局掀起了“四查四看”學習活動。(一查精神狀態(tài)，看精神是否在工作狀態(tài)，精力是否在工作中;二查工作作風，看是否存在作風渙散，紀律松弛的問題;三查大局意識，看是否存在部門利益和個人利益的問題;四查執(zhí)行落實，看是否存在有令不行，有禁不止的問題)在本次學習活動中，我首先認真學習文件，領會文件精神，然后結(jié)合自己的工作再次對照學習，在對照學習和深入思考過程中，深感“四查四看”對指導和引領我們教研工作意義之深遠。
應該說，“四查四看”是一個內(nèi)省性的行為，是自我對長期日常本職工作的反問，是促進自我內(nèi)在修養(yǎng)提升的過程。他的真正實施，需要自覺自愿，因人而異。比方說“查精神狀態(tài)，看精力是否在工作上”，有的人工作中面帶微笑，露出國際標準的八顆牙，可是有的人工作中即使精神狀態(tài)良好，也笑不露齒，有的人工作中總是嚴肅認真，不茍言笑，其實他們對工作都充滿了熱情。再比方說精力，有的人干好自己的本職工作已筋疲力盡，有的人常常助人為樂，樂此不疲。這里除了涉及到自身的身體條件外，還涉及到自身的情商，涉及到對自我工作的認同度，涉及到興奮點的高低，而所有的這一切都需要通過自己內(nèi)心的修煉才能逐漸提高。
表面上看，這“四查四看”僅僅類似于綱領性的東西，只具有指導作用，不便于量化，但它卻抓住了教育不同于其它行業(yè)的本質(zhì)特征——反思性實踐活動和良心事業(yè)。所以需要內(nèi)省，需要自查自看，需要自我反思意識的覺醒。為什么這樣說呢?因為從表面上看，教師的教學是一個重復性的勞動，其實不然，教師上的任何一節(jié)課都不可能和上一次上同一節(jié)課一樣，這就注定教師只有通過反思來提高自己教育實踐的能力，而不是重復的操練。而“四查四看”正是引領全局上下共同反思，共同自查，從而形成積極向上的健康的工作作風。比方說“查大局意識，看是否存在部門利益和個人利益的問題”，作為教師，作為教科研人員，我們的大局利益是促進全體學生的全面發(fā)展，所以我們就要反思我們的教學設計的出發(fā)點、課堂教學過程、教學中的策略是否存在歧視差生，針對優(yōu)等生的應試教育傾向，是否僅僅關注中考成績和中考人數(shù)，而不考慮學生的其它發(fā)展，不考慮學生的幸福指數(shù)提高的問題。再比方說“查執(zhí)行落實，看是否存在有令不行，有禁不止的問題”，作為教師，作為教科研人員，我們的令是什么?當然是課標，我們需要認真反思我們的教學是否圍繞課標展開，是否能夠在有限的45分鐘課堂上高效落實課標，我們的評價是否基于課標，有沒有隨意拔高或低于課標的傾向。
教研工作尤其是下校調(diào)研中的觀課議課，它就是一個反思性的行為，是對過去了的課堂教學實踐的反觀，其目的不是為了當下和過去，而是為了以后工作的借鑒和提升，所以結(jié)合我局的“四查四看”活動，我們要積極提升自己對課堂教學的反思意識，并引導教師反思自己的教學實踐，理解自己的教學行為，促進自身和教師專業(yè)的成長。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，立足大局，立足全體學生的全面發(fā)展。
四查四改四專項教育心得體會二
“四查四看” 是為整頓我們教育系統(tǒng)的工作作風，重樹教育機關形象而進行的一次具有重要意義的活動
在學習中，魏局長指出了目前機關工作作風中存在的問題：學風不濃、自律不嚴、作風不實。對照反思自己的日常工作，也確實發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進的不足。
我作為一名教研人員，平常忙碌于日�，嵥榈墓ぷ�，學習的內(nèi)容大多是與自己業(yè)務相關的，對國家大政方針政策方面的內(nèi)容關注不多，認識也不深。針對這方面的不足，以后需要適當?shù)馗淖円幌路较�，要時刻關注這方面的信息，多進行深入的學習、思考以及踐行，并確實用來指導自己的具體工作，使自己的工作能力和業(yè)務水平能與時俱進，不斷提升。
靜下心來思考也會發(fā)現(xiàn)：由于長期的、繁重的工作負擔以及由此而產(chǎn)生的較大的壓力，自己在潛意識中也不免產(chǎn)生了一些職業(yè)倦怠心理。偶爾的精神上的放松、思維上的慣性、行動上的踟躕不前，不可避免地變成了提高工作有效性的無形的勁敵。
今天的反思是為了明天的進步，鑒于以上的思考和認識，我覺得在以后漫長的工作旅程中，要時刻警醒自我，不斷更新自我的思想認識、業(yè)務知識與從業(yè)能力。積極認真、肯干加實干，爭取在自己的職業(yè)生涯中有更新的思維、更高的效率、更大的作為、更多的貢獻。而且要以“務求實效，和諧共贏”為工作目標，主動積極地與同事、學校、教師精誠合作，優(yōu)質(zhì)高效地完成各級領導分配的各項工作任務。
四查四改四專項教育心得體會三
在黨的群眾路線第二批教育實踐活動中，按照活動要求從縣級領導班子到每一名普通黨員都深入開展對照反思，主要通過“四照四看”，讓所有參加教育實踐活動的黨員干部以理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先行“四面鏡子”進行自我對照檢查，警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作。
一、什么是“四對照四查看”
對照黨的宗旨，查理想信念堅不堅定，看經(jīng)受各種考驗的能力強不強;對照時代的要求，查陳舊觀念多不多，看適應新形勢新任務的水平高不高;對照職責使命，查業(yè)務素質(zhì)有否提升，看勝任崗位的本事大不大;對照群眾評價，查對態(tài)度好不好，看離群眾的要求有多遠。
二、通過查找存在的主要問題
(一)學習方面。一是在學習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習，存在著被動、應付思想;二是學習只限于一般性地讀書看報，僅學習了規(guī)定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習與自己工作無關的一些知識;三是理論聯(lián)系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯(lián)系起來。
(二)工作方面。一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態(tài)度，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦事群眾;二是有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還需加強;三是工作中時有急躁情緒，謙虛謹慎的作風還不夠。
(三)解放思想、更新觀念方面。一是在實際工作中，思想不夠解放，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強;二是對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進深層次的'分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力;三是遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。
三、存在問題的原因分析
對存在的上述問題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀因素，也有主觀原因，主要表現(xiàn)在4個方面：
(一)抓理論學習的內(nèi)在動力不足
雖然也經(jīng)常強調(diào)學習的重要性，但對個人和班子的學習抓得不夠緊，往往忙于工作和應酬，而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。學風問題解決得不是很好，理論聯(lián)系實際不夠緊密，在學深學透、入心入腦、學用結(jié)合方面欠火候。
(二)發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強
雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候和有的方面存在懶惰情緒，尚未做到為了黨和人民的事業(yè)舍棄一切、廢寢忘食的程度;往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。
(三)關心群眾工作生活的自覺性不夠高
有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往會議強調(diào)多，具體落實少;聽取匯報多，主動談心少;走馬觀花多，耐心細致少。對基層群眾沒有真正做到知根知底、知冷知熱。
三、整改措施
(一)加強學習。從提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎、完成黨的執(zhí)政使命、實現(xiàn)科學發(fā)展的高度認識學習的重要性、必要性和緊迫性，刻苦學習以科學發(fā)展觀為重點的社會主義初級階段理論，不斷提高理論素養(yǎng)、政策水平和政治敏銳性，提高運用先進理論指導工作的自覺性。狠抓領導班子和其他干部的學習，年年講、月月講、天天講，進一步完善和嚴格實施學習制度，堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，提高學習的針對性，學以致用。
(二)深入基層。利用一切可能的時間和機會，深入工作第一線，了解實際情況，解決實際問題。及時了解基層和群眾的意愿，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，實實在在地為群眾辦實事。
(三)求真務實。大興求真務實之風，扎扎實實，實實在在，強化各項措施，狠抓工作落實。特別是對那些與群眾切身利益密切相關的重點工作，要緊緊抓住不放，一抓到底，抓出成效。
在今后工作中，我會保持積極進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。坐得下來，踏下心來，敬業(yè)愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
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