《自信鑄就成功》國旗下演講
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！今天我國旗下講話的內(nèi)容是：自信鑄就成功
在網(wǎng)上曾看到山東安丘四中，一所條件相當(dāng)艱苦的農(nóng)村中學(xué)，他們在教師水平、學(xué)生基礎(chǔ)都是二、三流的情況下，卻連續(xù)取得高考成績位居濰坊市第一名。被譽(yù)為“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的奇跡學(xué)校，他們是如何書寫高考神話的？中國教育報記者寫道：學(xué)生心理自信是安丘四中高考神話的秘密，向非智力因素要成績。他們的成功經(jīng)驗(yàn)概括一下有四點(diǎn)：
一是態(tài)度。師生態(tài)度很明確，用他們的話就是：四中學(xué)生潛力無窮，堅(jiān)持不懈，必定成功。心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。
二是自信。用校長的話講是：自信是成功之母，我們都能成功；
用學(xué)生的話講是：我自信、我出色；我努力，我成功。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。
三是養(yǎng)成教育。師生人人明確“什么時候做什么事,珍惜時間，提高效率”。確信“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！�
四是感恩教育。因感恩而努力學(xué)習(xí)。提出：一個合格的高中生不僅應(yīng)努力學(xué)習(xí)，還應(yīng)孝敬父母，尊敬師長，對幫助自己的人應(yīng)該有發(fā)自內(nèi)心的感激。
以上四點(diǎn)凝聚在師生身上的表現(xiàn)是：在學(xué)習(xí)、工作上達(dá)到了“忘我、忘物、忘時”的“三忘”境界。
在教室內(nèi)貼有：不考大學(xué)心不甘，不考本科誓不休。
在班級教室門口貼有：“入門即靜，怕苦莫入”
在教學(xué)樓門口貼有：“怕吃苦另尋他地，圖安逸莫入此門”。
由于學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)專心到什么程度，舉一個實(shí)例：自習(xí)課上當(dāng)有人推門進(jìn)教室無一人抬頭觀看。因此，安丘四中近幾年來，沒有發(fā)生過打架斗毆、考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
同學(xué)們，回到我們的現(xiàn)實(shí)中，反思我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會發(fā)現(xiàn)有不少與我們的奮斗目標(biāo)相悖的行為：
1、缺乏自信心和持久目標(biāo)激勵。
我們很多學(xué)生都沒有明確持久的奮斗目標(biāo)激勵，或?qū)τ谧非蟮哪繕?biāo)，只是想想說說，而在心里不怎么相信自己能達(dá)到。導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力，缺乏毅力，消極應(yīng)付。由于缺乏自信和持久目標(biāo)激勵，在學(xué)校表現(xiàn)出許多不良行為。如上課遲到、早退，曠課；上課看與學(xué)習(xí)無益的小說，報刊，不認(rèn)真完成作業(yè)，厭學(xué)；不服從學(xué)校紀(jì)律的約束，自由主義嚴(yán)重，在教室嬉戲、打鬧；有的抽煙，打架斗毆等等。
2、不珍惜學(xué)習(xí)時間。
表現(xiàn)為在學(xué)校或教室里出現(xiàn)“三閑”現(xiàn)象，即閑思、閑話、閑事。由此浪費(fèi)了大量寶貴的學(xué)習(xí)時間和精力。
閑思――就是思考與學(xué)習(xí)無關(guān)或非初中生階段的問題，甚至想入非非不現(xiàn)實(shí)的空想，耗費(fèi)精力；
閑話――就是說與學(xué)習(xí)或初中生活無關(guān)的'是非話，挑起同學(xué)之間的矛盾；
閑事――做與學(xué)習(xí)無關(guān)或非初中階段的閑雜事，分散學(xué)習(xí)注意力。
又如有的學(xué)生編謊話請假外出，有的翻墻跳出到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，甚至夜不歸宿等等。浪費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時間。
3、學(xué)習(xí)不專心
學(xué)習(xí)不專心指上課時，不能做到精力集中，全身貫注，專心致志。具體表現(xiàn)為上課歪扭身子，左顧右盼，前后說話嬉笑，邊做作業(yè)邊玩弄東西，自習(xí)課上有人推門進(jìn)教室許多學(xué)生抬頭觀看等等。同學(xué)們，有人推門進(jìn)教室是否抬頭觀看就是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)是否專心的一個最簡單的標(biāo)準(zhǔn)。對于一個班級來講，就是有沒有形成一個緊張、有序、安靜、專注良好學(xué)習(xí)氛圍的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
4、學(xué)習(xí)怕吃“苦”
同學(xué)們，初中學(xué)習(xí)生活是人生道路上的第一個艱苦階段。學(xué)習(xí)就是苦中求樂、苦中求甜。只有不怕苦，奮力拼搏，成績進(jìn)步，就得到了樂趣和甘甜。反之，學(xué)不進(jìn)去，不刻苦，成績不前或倒退，你就得不到學(xué)習(xí)的樂趣。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是“苦�！薄哪撤N意義上講可以這樣說，但“苦�！笔强梢蕴龅�。那么跳出苦�？渴裁�？靠刻苦、靠勤奮、靠拼搏。
安丘四中的教育成功告訴我們自信是一個人走向成功的心理基石。是教學(xué)奇跡的源頭活水。心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。誰能在心中飄揚(yáng)自信的旗幟，就能讓心靈世界的深層產(chǎn)生持久而神奇的影響，從而形成心理與學(xué)習(xí)之間良性循環(huán)的“成功因果鏈”，產(chǎn)生由量到質(zhì)的飛躍。
同學(xué)們，讓我們進(jìn)一步端正態(tài)度、堅(jiān)定信心、刻苦勤奮，在學(xué)習(xí)中努力達(dá)到“忘我、忘物、忘時”的境界，我想我們每一位學(xué)生就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。
最后用一段話與全體師生共勉：腳踏實(shí)地，勤奮拼搏；堅(jiān)定信心，力爭上游。藕中學(xué)生，潛力無窮；自強(qiáng)不息，我要成功！
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