有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿范文錦集5篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容�，F(xiàn)如今，我們可以使用演講稿的機會越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我很榮幸有機會站在這個講臺上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過20年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。
夜深人靜時，我常想起我的中學英語老師，她的一舉一動我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說我音標不好，那次以后，她每次下課就來到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動，我覺得她很關(guān)心我，很賞識我，我覺得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學好她那一門課，否則我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱英語考試,我依然能探囊取物，手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結(jié)論，只有愛學生、賞識學生才能當好老師。所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會發(fā)現(xiàn)學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學我的課。
愛學生要首先要發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發(fā)現(xiàn)學生是很可愛的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學生還有很多很多各色各樣可愛之處，只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在很多學生頂崗實習了，前路也許風雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出學校時對社會難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過, 自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞， “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！币膊灰г�，時間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，關(guān)鍵是我們要樹立人生目標，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。
愛學生做起來有時確實是有難度，記得，新生剛報到時，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動，處理很多入學及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過程中，拉近了師生間的距離，了解到他們許多的想法。學生還常常會有許多的瑣碎事情，我認真解答，認真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認為做這些事情沒出息，汗水不會白流，學生是懂事的，他們會看在眼里，記在心上，此時學生覺得被關(guān)心、被重視和尊重，我和學生就建立了良好的感情，學生對我有了安全感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。
著名教育家魏書生曾說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返�！�
成為一名優(yōu)秀的人民教師
只有覺得學生可愛的老師才有動力全情投入去愛護學生、教育學生。學生才覺得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽來自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。
我相信，總有一天我會成為一名優(yōu)秀的人民教師，因為我愛我的學生，愛學生是老師一切一切的動力源泉。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
教師不僅是一個職業(yè)，一個角色，更是一個孕育希望，承載夢想的生命個體。既是生命，則無時無刻不在成長。
一、愛，讓教師成長有溫度
選擇當老師，是因為熱愛。愛賦予了教師生命新的意義。所以對于我來說，最幸福的事情是你愛的學生也愛你！記得我?guī)У牡谝粋�班是529班。對于剛剛參加工作一年，沒有班主任經(jīng)驗的我，從一個優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。因為學生隨時會將你與之前的老班進行對比，一個問題處理不好，直接影響學生是否接納你，信服你！我迎來了教師成長中一個巨大的挑戰(zhàn)。我知道我無法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠的愛去叩開學生的心靈之門，用生命的熱情去照亮學生的生命。從每天不間斷的跟操，到遠足的全程陪伴，從悄悄飛到學生桌子上的一張張寫滿鼓勵話語的小紙條，到與每個學生一對一的談心交流。只要有29的地方，就有我的身影。每一天，我眼里看到的，心里念著的，口里說著的，全是529。兩個月后的一次班會課，班長捂著我的眼睛帶我走進教室。當我睜開雙眼時，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛您”，旁邊還畫著我的肖像，將我的名字寫成藏頭詩：“曉鏡但愁云鬢改，寧愿隨您莫語寒”。伴著輕音樂，兩位學生深情朗誦我跟29一起走過的日子。那一刻，我哭了，眼淚無聲的滑過臉龐。當所有的學生起立，喊出“曉寧老師，我們愛您”的時候，那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛和被愛而精彩綻放。
愛學生，就是愛自己。教育因為有愛而有了溫度，學生的心靈因為有愛而明月朗照。教師生命的幸福之源是學生。為學生營造一個有愛有心的世界，不僅促進了學生的生命成長，也在滋養(yǎng)教師的生命成長！
二、行，讓教師成長有厚度
經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進步了，這是很可怕的。為了不讓自己步這個后塵，我不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，不斷更新教育教學方式。
為了激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生的視野，高一，我與學生一起開展了以《我的護膚我做主——中學生護膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實踐活動。利用課余時間，我與學生一起走出校園，深入商場、皮膚醫(yī)院、美容院進行調(diào)研，一起做綠色簡易護膚品，一起撰寫研究報告，一起進行中學生護膚宣傳。憑借此活動，工作第一年，我代表學校參加河北省綜合實踐活動說課比賽，從說課稿的撰寫到一次次修改和完善，從綜合實踐活動老師的指點到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準備到現(xiàn)場比拼，我經(jīng)歷了一個開放式教育教學活動的設(shè)計與實踐。跳出課堂學習，走出校園參賽，讓教師的生命因眼界的開闊而有了厚度。
新課程倡導多樣化的開發(fā)課程資源，以促進學生的個性發(fā)展。高二下學期，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，我開設(shè)了校本課程《研究生活中的化學現(xiàn)象》，我與學生都是課程的開發(fā)者，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場化學魔術(shù)揭秘，我們彼此分享所看，所思，所想，實現(xiàn)思維碰撞，教學相長。高三了，時間更緊了，擔子更重了，但成長仍在繼續(xù)，理念始終跟隨教育前沿。微課，又為我們青年教師提供了一個新的成長平臺。從聚焦教學問題，到活動設(shè)計，再到課堂的打磨，我不斷學習，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。
不同教育教學方式，讓我積累了更多的課程資源，更新了教育教學理念，也讓自己的化學課堂更接地氣，充滿生機與活力。當你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價值的時候，你會發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長無形中也有了厚度。年輕，就是我們青年教師行走的無限力量。作為新時期的衡中青年教師，緊跟時代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。
三、思，讓教師成長有高度
名師名家是寫出來的。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠很遠，但我有成為名師的夢想。敢想，更要敢干。從參加工作的第一天起，我開始并堅持書寫自己的教學反思。寫是一種自我釋放，也是一種自我傾聽；是心靈的舒展，也是靈魂的升華。到現(xiàn)在為止，我書寫的教學反思已有7本，電子版的成長日志約達68000字。我還會堅持下去，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。
當反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問題：我發(fā)現(xiàn)作為青年教師，頭腦中理念和知識會與教學實踐脫節(jié)，但有豐富教學經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問題。帶著這個疑問，我打電話咨詢了我的研究生導師，她指導我關(guān)注新手教師的實踐性知識。于是在教學之余，我踏上了教學生涯的教育科研之路。從查閱文獻，到課題提煉，從問卷編制，到開展調(diào)查，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到論文撰寫，整整一年半的時間，我鉆在其中，研在其中，樂此不疲找尋教學實踐與理念的契合點，生長點。而今這篇題為《中學化學教師實踐性知識現(xiàn)狀研究》論文已在國家核心期刊《化學教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定，一份榮譽，更是收獲了從迷茫到困惑，從實踐到理論，從反思到理念的多重成長。思在教學問題上，讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。
生命是一種過程而不是一個目的。一個生命，就是一個希望，一個夢想。教師用夢想托起夢想，用生命培育生命，生命不息，成長不止。我要用愛行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著夢想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長！
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業(yè)于宜都師范大學。
以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因為我踏上了一份原本不喜歡的職業(yè)，成了一個窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當看到一對充滿童心、渴望在知識的海洋中暢游的孩子，我那顆浮動的心就安靜了，慢慢地從實踐中感受到了老師的驕傲。他無悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻自己。我看到無數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣，是他們用自己的行動和生命的痕跡激勵著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿，從心甘情愿到全心全意熱愛這份工作，因為我看到了生命的意志并不局限于功利。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。
我明白當老師很累很苦，但是為了自己的夢想，我還是會去追求，在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗，爬上險峻的高山，也許有暴風雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會用歡笑和歌聲填滿坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用飛揚的心去應(yīng)付工作和生活。
耶！每個人都渴望事業(yè)成功的喜悅，每個人都渴望光明的未來。為此，我將把青春獻給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師，但我相信，機會來了，我會努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會在春天發(fā)芽，不是所有的努力都會得到回報，也不是所有的歌都會在溫暖的瞬間唱出，但我知道我會在努力中釋放自己，我會在無數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲，讓我成熟。這一刻我會追求和發(fā)展一切。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
她，就是全國模范教師、上海市金愛心教師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手——***老師。
____在學生們眼中，她是嚴師，事無巨細，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己 “正茂”的“風華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。作為一名全國模范教師，周老師的業(yè)務(wù)水平無疑是令人稱道的。八年中，她所帶班學生的成績一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語考卷，平均分就達到了118.65分，獲得了全區(qū)第一的佳績。因此慕名前來要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了。可是雙休日、放學后她卻主動為運動員，為學習有困難的學生義務(wù)補課。不少家長都以為是學校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒聽到”，周老師卻說：“這是我自己的學生，我有義務(wù)教他們，再說，共產(chǎn)黨員是要講點精神的，只要學生們的英語能力得到提高，就是對我最好的回報�！�
____是的，她是嚴師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但朝夕相處的學生更視她為慈母。為了這份對學生的愛，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說：“我沒有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當看到他們成才時，我感到所有的付出無怨無悔�！毙￡愅瑢W不會忘記，當她身患癌癥的母親病危時，第一個想到的就是周老師。接到電話，周老師馬上拖著當醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說：“由于家庭的緣故，您對我疼愛有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當我在學習上遇到困難時，你投來了慈愛與鼓勵的目光，在生活上你無微不至地關(guān)懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關(guān)愛包圍著，我愛你，周老師，我愛你，媽媽！”。
____“早戀”是一個敏感的問題。因此，當班中出現(xiàn)“情書”事件時，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的.好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒有選擇簡單的批評教育。在一個周末，周老師將那名女同學請到了家中，看自己的相冊，談年少時的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對周老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個渴望理解的學生這樣的愛。老師，你是一個可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點迷津。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。
____95年，周老師班上一位學生將要飛往異國求學，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學。誰能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個父母心中的小太陽，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動教育我要時時關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動的一課�！�
____99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來，家中的房門幾乎要被擠破，30多個學生放學后輪批到她家與老師話別。當周老師來到機場，十多位學生與家長趕到機場送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來信及e-mail，帶著學生深深的思念和愛戴之情，追隨著她來到了異國他鄉(xiāng)。無論考得怎樣，學生們都毫無保留。因為他們信賴周老師。當她從學生的信中得知有兩名學生沒能考出理想成績，他們的家長期望值又極高時，馬上打電話到家，讓丈夫找出了學生的通訊錄，并打了兩個國際長途到這兩個學生家，要他們正確對待考分，當時家長們都很感動，稱這是來自遠方的關(guān)愛。
回國后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學的學校做報告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠的學生。面對自己的恩師，這位同學激動地跳了起來，他一把抱住周老師，連連說“想不到，真想不到”。
____同時，周老師又對未能考回宜川高中的學生逐一去了電話，一位家長專門給她寫了一封長信，說：“周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動、感慨、自愧充滿了她整個心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會對我說：‘今天，周老師會回來嗎？”看到她對你這番真情的流露，我心里很感動，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會始終記得你的這片情�！�
____從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個班級身上閃現(xiàn)靈光！三個與年級內(nèi)的先進班級相比有較大差距的班級都成為了校先進集體。最令人難以置信的是，XX年初，周老師于最后一學期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請一天假。中考前，周老師照例給全班同學寫了一封信，
“這些日子來，我將對你們的愛蓄流于心、平流于外，因為我知道我的責任有多重。孩子們，我們輸不起。今天當你們重新拾回自信，當你們與落后告別，有信心去報考市區(qū)重點中學時，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功�！边@一句句動人的話語溫暖著同學們的心，不少同學潸然淚下，同時也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個月，這個班級的班風、學風有了徹底的改變。用家長的話來說：“你創(chuàng)造了一個奇跡，這些孩子基礎(chǔ)不扎實，‘欠債’很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸！”。這個年級中最為落后的班級以畢業(yè)考年級第一，升學考年級第二的成績?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋�圓滿的句號。
____正是由于周老師的認真嚴格，使得她所帶的班級接連獲得各項榮譽。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級，連續(xù)四年被評為上海市愛心集體，上海市雛鷹中隊，上海市先進班級集體。
____也正是由于這樣一種母愛，使得即使畢業(yè)后，學生們?nèi)耘c周老師保持著密切的聯(lián)系。每年的母親節(jié)，她總會收到學生們的祝福，他們會特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會在信末寫上：“你的孩子”。更有學生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧！”
一位高中生在給周老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個，但確是有生以來我所遇見的第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員。”
____在這世上，“有一種最能體現(xiàn)"無?"意蘊的情感，叫**心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點燃希望的火把，敲響進擊的鼓點�！�
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好!今天我演講的題目是——《做一個幸福的教師》。
有人說：“幸福是吃好，穿好，住好。”
有人說：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起�！�
當我們面對學生求知若渴的眼神，當我們目視孩子們天真可愛的面龐，當我們走上神圣的講臺，聽到那幼稚的問候“老師，您好”時，我說，這一刻我們老師是最幸福的。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。
當一名老師，要想在事業(yè)上有所作為，當一名好教師，得到學生的尊敬，首先要有愛心，就是真心實意地愛自己的學生，愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，相處久了，你就會發(fā)現(xiàn)有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，原諒和接納他們的缺點，我們教育的本身就是讓學生從不懂到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。
對于一個教師來說，最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神獻身于教育工作�！皭蹗彙�，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛崗敬業(yè)，才能樹立堅定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。
嚴謹治學是做一個幸福老師的源泉，在教學中，我們要養(yǎng)成一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學生的習慣養(yǎng)成。只有在課前，了解學生，深入鉆研教材，探索教育教學規(guī)律，課堂上才能游刃有余。調(diào)動同學們的學習熱情，活躍課堂氛圍，提高了興趣，沒了枯燥的灌輸式說教，使同學們在輕松中學到知識，快樂之情、幸福之感充滿課堂之上。當我們理解記憶的方法和過程、人的能力有差異等情況之后，就不會為學生記不住和“后進生”的存在而生氣了，每個和孩子都有他閃光的一面，當你發(fā)現(xiàn)他們在自己的精心呵護下舒展枝葉，茁壯成長時，你會收到他們由衷的信賴，那么我們就幸福并快樂著。
既然選擇了教師，就應(yīng)該做一名幸福的教師。只有我們幸福，才能帶給孩子更多的快樂和幸福!對我們來說，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應(yīng)該做一名幸福的教師!
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